BASIC TEACHING SKILLS

(KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR)

( Isolated Skills Development )

PUSDIKLAT SPIMNAS BIDANG TMKP

LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA
REPUBLIK INDONESIA
JAKARTA 2011
12/02/17 1
MENJADI FASILITATOR YANG PROFESIONAL

Menguasai Bahan
Secara tuntas dan
Pengayaannya

KETERAMPILAN
DASAR MENGAJAR
DAN PRAKTIK

Menguasai Metodologi
Memiliki Wawasan
Pembelajaran dan
Luas kediklatan
Pengelolaan Kelas

12/02/17 2
 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
( BASIC TEACHING SKILLS )

KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
DASAR
Peserta
Peserta diharapkan
diharapkan mampu
mampu menguasai
menguasai dan
dan mempraktikkan
mempraktikkan
keterampilan
keterampilan dasar
dasar mengajar/melatih
mengajar/melatih

INDIKATOR
INDIKATOR KEBERHASILAN
KEBERHASILAN
Pada
Pada akkhir
akkhir pembelajaran
pembelajaran peserta
peserta diharapkan
diharapkan dapat:
dapat:

1.
1. Menjelaskan
Menjelaskan dengan
dengan kata-kata
kata-kata sendiri
sendiri pengertian
pengertian pengajaran
pengajaran mikro
mikro
2.
2. Menyebutkan
Menyebutkan minimal
minimal 33 cara
cara melakukan
melakukan set-induction
set-induction
3.
3. Mengidentifikasi
Mengidentifikasi tujuh
tujuh jenis
jenis stimulus
stimulus variation
variation
4.
4. Memberikan
Memberikan 22 contoh
contoh cara
cara menutup
menutup pelajaran
pelajaran (closure)
(closure)
5.
5. Mempratikkan
Mempratikkan keterampilan
keterampilan dasar
dasar mengajar
mengajar dengan
dengan bimbingan
bimbingan
Widyaiswara
Widyaiswara

12/02/17 3
 BASIC TEACHING SKILLS
Isolated Skills Development
Micro-Teaching

Micro-teaching
Micro-teaching isis as
as performance
performance training
training method
method designed
designed toto
isolate
isolate the
the component
component parts
parts of
of the
the teaching
teaching process,
process, so
so that
that
the
the tranee
tranee can
can master
master each
each component
component oneone by
by one
one inin aa
simplified
simplified teaching
teaching situation
situation

1.SET
1. SET INDU
INDUCCTION
TION
Siasat
Siasat membuka
membuka pelajaran
pelajaran
Menciptakan
Menciptakan prakondisi
prakondisi bagi
bagi siswa/peserta
siswa/peserta agar
agar mental
mental dan
dan
perhatiannya
perhatiannya terpusat
terpusat pada
pada pelajaran
pelajaran

12/02/17 4
 Caranya antara lain:
Menunjukan gambar yang berhubungan
dengan materi pelajaran menghubungkan pengalaman
siswa dengan bahan yang akan dipelajari

STIMULUS
STIMULUS VARIATION
VARIATION
2. TEACHER
2. TEACHER MOVEMENT
MOVEMENT
Gerak
Gerak Guru
Guru
Dalam
Dalam pembelajaran
pembelajaran guru
guru bergerak
bergerak bebas
bebas dan
dan tidak
tidak kaku,
kaku, duduk,
duduk,
berdiri,
berdiri, untuk
untuk memberikan
memberikan kesan
kesan dekat
dekat dengan
dengan siswa/peserta
siswa/peserta

12/02/17 5
 3. TEACHER GESTURE
Isarat/Sasmita Guru

Gerak tubuh atau anggota badan lainnya untuk

menimbulkan perhatian dan rangsangan.
Gerak tangan, anggukan kepala, alis matya,
mengerutkan kening, bertepuk tangan dan lainnya

4.
4. TEACHER
TEACHER VOICE
VOICE
Suara
Suara Guru
Guru
Untuk menguasai pengetahuan hendaknya suara guru
tidak monoton, akan tetapi lakukan speech pattern berganti.
A dull flat voice leads to dull flat class

12/02/17 6
 5. TEACHER SILENCE
Kebisuan Guru

Untuk mengundang perhatian dengan teknik Selingan diam

Diam jangan terlalu lama, arena dapat membuat gelisah

6.
6. INTERACTION
INTERACTION STYLES
STYLES
Gaya
Gaya Interaksi
Interaksi
Untuk meningkatkan kemampuan, mengurangi kebosanan,
kejenuhan ada berbagai variasi dalam pola hubungan

Pola-1 : Guru-Klp. Siswa/peserta

Pola-2 : Guru-siswa sebagai ind.
Pola-3 : siswa-siswa
12/02/17 7
 7. FOCUSING
Pemusatan Perhatian Siswa
Upaya memusatkan perhatian siswa
pada persoalan/pelajaran

VERBAL FOCUSING :
Coba dengarkan !
Amati baik-baik gambar ini

GESTURE FOCUSING :
Coba lihat gambar dinding itu,
sambil tangannya menunjuk ke gambar

8.
8. Questioning
Questioning skills
skills
Meningkatkan partisipasi siswa
Membangkitkan minat dan rasa ingin
tahu
12/02/17 8
 Mengembangkan pola pikir dan belajar aktif
Menuntun proses berpikir siswa
memusatkan perhatian

JENIS PERTANYAAN

Compliance question
(Amir, maukah kau menutup jendela itu?)

Rhetorical Question
(Mengapa Foramenifora digolongkan pada Phylum Protozoa?
Sebab tubuhnya hanya terdiri dari satu sel)

Probing Question/menggali
(Apakah nama ibu Kota Negara Malaysia, Ani? Apakah kau pernah ke sana?)

12/02/17 9
 9. CLOSING
(Siasat Menutup Pelajaran)

Usaha/kegiatan guru mengakhiri kegiatan

pembelajaran

a. Merangkum atau membuat

garis besar bahan ajar
b. Mengingatkan kembali
siswa pada hal penting
c. Pembulatan

12/02/17 10