KONSEP MATA PELAJARAN

SEJARAH

TAHUN 4
 KENAPA?

MATA PELAJARAN SEJARAH DI

PERKENALKAN DI TAHAP II
SEKOLAH RENDAH
Samb….

Saranan mewajibkan mata pelajaran Sejarah di

peringkat sekolah rendah telah dikemukakan
oleh Y.A.B Datuk Seri Abdullah Ahmad Badawi,
Perdana Menteri ketika itu pada 14 Oktober
2008.

16 Oktober 2008, Timbalan Menteri Pelajaran

ketika itu mencadangkan mata pelajaran Sejarah
diajar secara khusus di Tahap II, sekolah rendah.
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH
RENDAH (KSSR )

MATA PELAJARAN SEJARAH

Tahun 4
 LATAR BELAKANG
• Merupakan mata pelajaran teras
• Pelaksanaan mulai tahun 2014 di Tahap II
bermula dengan Tahun 4 dan seterusnya
• Peruntukan 2 waktu seminggu
• Pendekatan: Kronologi

5
MATLAMAT
Kurikulum Standard Sejarah Sekolah
Rendah membolehkan murid
memahami tingkah laku manusia,
sebab dan akibat, keunikan sejarah
tanah air dan kegemilangan negara
bagi melahirkan warganegara yang
patriotik dan menjunjung amalan
demokrasi di Malaysia.
FALSAFAH
PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke

arah memperkembangkan lagi potensi secara menyeluruh dan
bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani
berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada
Tuhan.Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan
diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
TUNJANG KSSR
OBJEKTIF

i) Memahami peristiwa masa lalu melalui sikap ingin

tahu.
ii) Mengenal pasti pelbagai sumber dan maklumat
sejarah.
iii) Memahami idea, konsep serta elemen sebab dan
akibat dalam sejarah.
iv) Menyatakan kepentingan sejarah dalam kehidupan
dengan mengambil iktibar daripada peristiwa sejarah
sebagai usaha untuk mengukuhkan suasana
keharmonian.
Sambng…..

vi) Menyatakan pelbagai bentuk persembahan dan

hasil dapatan daripada interpretasi kajian
sejarah.
vii) Menilai warisan negara dalam konteks kawasan
setempat, negara dan global.
viii) Memahami proses pembinaan tamadun manusia
yang mempengaruhi kehidupan masyarakat.
ix) Menjelaskan kehidupan dan kebudayaan
masa lalu dan masa kini masyarakat di Malaysia.
Sambg

xi) Memahami kedudukan kaum dalam konteks

lokasi dan pembentukan kaum sebagai
pengukuhan kepada persefahaman kaum.
x) Memahami cabaran negara dalam konteks
mempertahankan kedaulatan negara bagi
pembinaan jati diri.
xi) Menilai pencapaian dan kemajuan negara dalam
bidang politik, ekonomi dan sosial.
ORGANISASI KURIKULUM
ORGANISASI KURIKULUM
 1.1 Kandungan Kurikulum Sejarah

 Kandungan kurikulum Sejarah sekolah rendah

menggunakan pendekatan kronologi.
Persembahan kandungan adalah berfokuskan
tentang sejarah negara yang disepadukan
dengan elemen kewarganegaraan dan nilai
sivik bagi mewujudkan kesedaran dalam
kalangan murid tentang nilai jati diri dan
semangat patriotik. Kandungan kurikulum
Sejarah mencakupi beberapa tajuk berdasarkan
tema. Pecahan tema mengikut tahun adalah
seperti berikut:
BERSEPADU :
PENGETAHUAN (KANDUNGAN)

TAHUN 5 TAHUN 6
TAHUN 4
Kedaulatan Negara
Kemakmuran Negara
Sejarah Awal Kita
Negara

ORGANISASI KANDUNGAN
BAGAIMANA PERLAKSANAAN?

Pengetahuan dan
Pemahaman Tentang Asas Kemahiran
Sejarah Warisan Pemikiran Sejarah
Bangsa dan Budaya

Penerapan Elemen
Pemupukan Minat
Kewarganegaraan dan
Melalui Pembelajaran
Nilai Sivik Melalui
Berasaskan Aktiviti
Pengamalan dan
dan Pembelajaran
Penghayatan Aktiviti P
&P
Berasaskan
Penerokaan

BERSEPADU
 PEMETAAN KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
SEJARAH TAHUN 4
TEMA : MENGENAL NEGARA KITA

5. Tokoh-tokoh
Terbilang
1. Mari Belajar 2. Zaman Air 3. Zaman 4. Kerajaan
Kesultanan
Sejarah Batu Prasejarah Melayu Awal Melayu
Melaka

1.1 Apa itu 2.1 Perubahan 3.1 Kehidupan 4.1 Kedudukan 5.1 Maksud
Sejarah Zaman Air Manusia Kerajaan Tokoh
Prasejarah Melayu Terbilang
1.2 Sejarah diri Batu dan
Awal 5.2 Sultan
dan keluarga pembentu Melaka
1.3 Sejarah kan 5.3 Bendahara
sekolah benua Tun
1.4 Sejarah Perak
setempat 5.4 Hang Tuah

16
 BERSEPADU: ELEMEN KEWARGANEGARAAN DAN NILAI SIVIK
Dimensi
Bil Ciri-ciri Warganegara Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik
Kewarganegaraan
• Berbangga dengan sejarah asal usul negara.
• Menghargai kewujudan dan kegemilangan kerajaan Melayu
Perkongsian  Mengetahui dan memahami tradisional.
1. • Mengambil iktibar kesan penjajahan kuasa luar ke atas negara.
sejarah pembentukan negara.
Sejarah • Menghayati peristiwa kemerdekaan negara.
• Memelihara warisan negara.

• Menyanjungi prinsip Rukun Negara.

Perkongsian  Mengamalkan sikap dan perlakuan • Menghormati kepelbagaian agama dan budaya.
2.
yang berhemah. • Berbangga dengan lambang dan simbol negara.
Nilai
• Menghormati amalan kepelbagaian kaum, budaya, dan agama.
 Membentuk sikap sepunya dan • Berbangga dengan hari kemerdekaan.
Perasaan • Memartabatkan Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan.
3. kebersamaan.
Kekitaan • Berbangga dengan pencapaian negara.

 Membina keyakinan dan • Menghormati masyarakat pelbagai kaum.

Perkongsian • Memakmurkan ekonomi negara.
4. tanggungjawab mencorakkan
• Mengekalkan warisan negara
Masa Depan negara pada masa depan.
• Mentaati Raja dan Negara.
 Memupuk perasaan taat dan setia • Menghormati pemimpin negara.
5. Kesetiaan pada negara. • Mematuhi undang-undang dan peraturan negara.

• Mempertahankan identiti negara.

Tanggungjawab Mengetahui dan memahami
• Mempertahankan warisan negara.
6. tanggungjawab sebagai
• Menerima perbezaan kaum, budaya dan agama.
Warganegara warganegara dengan sepenuh hati.
• Menghargai sejarah asal usul negara.
• Menghargai warisan negara.
Keterikatan  Mempunyai perasaan cinta akan • Menghargai identiti negara.
negara yang mendalam dan • Menghayati prinsip Rukun Negara.
7. Emosi Kepada berusaha mempertahankannya. • Bersyukur dengan keharmonian kaum.
• Bersyukur dengan kemajuan ekonomi.
Negara • Berbangga dengan pencapaian negara.
 ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
DAN ENT DALAM KSSR
 Bahasa  Kemahiran Belajar
Cara Belajar
 Pendidikan Alam
Sekitar  Pendidikan Kesihatan
Reproduktif dan Sosial
 Nilai Murni
 Pencegahan Rasuah
 Sains dan Teknologi
 Kajian Masa Depan
 Patriotisme
 Pendidikan Pengguna
 Kemahiran Berfikir
 Keselamatan Jalanraya
 Kepimpinan
 TMK
 KEUSAHAWANAN
 KREATIVITI DAN
INOVASI
 19
Apakah Elemen Tambahan Dalam KSSM?

Elemen Merentas Kurikulum sedia ada ditambah

dengan memperkenalkan elemen:

 Kreativiti dan Inovasi

 Keusahawanan
 Teknologi Maklumat dan Komunikasi
(TMK)

EMK ini bertujuan untuk memberi lebih fokus

bagi pembangunan modal insan yang
 berfikiran kreatif, kritis dan inovatif
 mempunyai ciri dan sikap keusahawanan
 serta dapat menguasai kemahiran TMK
ASAS KEMAHIRAN PEMIKIRAN SEJARAH (KPS)
(HISTORICAL THINKING SKILLS)
 Elemen Asas Sejarah  Susunan masa
 Tokoh  Awalan, perkembangan

 Tempat dan akhiran

 Peristiwa  Mengukur dan mengira

 Tarikh/masa
kalender masa

 Konversimasa
 Konsep Masa
 Membuat interpertasi
 Tempoh
garis masa
 Jarak Masa
 Menerangkan
 Tarikh spesifik perubahan dalam urutan
masa
 ASAS KEMAHIRAN PEMIKIRAN SEJARAH (KPS)
(HISTORICAL THINKING SKILLS)

 Isu dan Masalah Masa Lalu  Imaginasi dan Empati

 Mengkaji sebab-musabab  Imaginasi secara visual
 Melihat perubahan dan
 Mengembangkan kreativiti
kesinambungan
 Imaginasi berdasarkan
 Melihat sebab dan akibat
perasaan
 Perbandingan Masa Lalu
 Mencari persamaan  Mencari sumber
 Mencari perbezaan  Kaedah Mencari sumber
 Mengenal pasti sumber.
 Signifikan Bukti  Menggunakan sumber
 Tarikh berlaku
 Tokoh yang terlibat
 Peristiwa yang berlaku
 Lokasi/tempat peristiwa berlaku
 Bagaimana berlaku

21
Bagaimana Pengaplikasiannya
Sekian