Bab 1

1. Lima unsur yang terdapat dlm bydaya sesuatu masyarakat

simbol dan lambang
bahasa
nilai
norma masyarakat
teknologi

2. Tiga cara budaya bole berkembang

perubahan masa dan tempat
melalui pertembungan budaya
penyesuaian dan resapan dalam budaya

3. Jelaskan peranan bahasa dlama perkembangan masyarakat

bahasa merupakan alat komunikasi yang membolehkan masyarakat berhubung
dgn antara satu sama lain

4. Ciri umum sekunder

interaksi bersemuka yg terhad
identifikasi peribadia dan kelompok lemah
hubungan antara ahli regang
hubungan biasa tdak berkekalan
pertalian antara ahli kelompok lemah

5. Bagaimana dikatakan budaya akan berubah jika masyarakat berubah?

Manusia membentuk budaya.. huraikan dengan contoh budaya...

Bab 2
1. Jelaskan pandangan Bronfenbrenner berhubung dengan pengaruh sosiobudaya
trrhadap perkembangan kanak - kanak
menurut bronfenbrenner kanak ialah penerima pengalaman yang aktif dan boleh
berinteraksi secara timbal balik dengan persekitaranya. Mksudnya kanak boleh
bertanya ttg sesuatu perkara yang berkaitan dengan kehidupan yang berhubung
dengan persekitaranya.

2. Pandangan vygotsky, perkembangan bahasa kanak dipengaruhi keadaan

sekeliling?
peranan orang dewasa dan kanak lain memudahkan perkembangan seseorang
anak itu. Anakahir dengan fungsi mental yanh relatif dan asas seperti kemampuan
utk memahami dunia luar dan memusatkan perhatian. Namun anak tidak banyak
memiliki fungsi ingatan yang lebig tinggi seperti ingatan,berfikir dan pnyelesaian
masalah

3. Apakah peranan komunikasi pada peringkat awal perkembangan kanak - kanak

mengikut vygotsky?
kanak guna bahasa utk komunikasi dengan orang lain sebelum mereka dpt
fokuskan ke dalam fikiran mereka sendiri. Kanak juga komunikasi secara luaran dan
guna bahasa utk jangka waktu yg lama sebelum buat transisi dripada kemampuan
luaran menjadi dalaman.

4. Bagaimana scaffolding membantu dlm perkembangan bahasa kanak - kanak?

scafolding digunakan oleh vgotsky utk menjelaskan peringkat bimbingan dan
sokongan diberikan mengikit tahap kemampuan dan keperluan kanak kanak.

Bab 3

1. Nyatakan tiga matlamat integrasi sosial

mengapuskan perbezaan dan identiti masyrakat
menyatukan pelbagai kaum
ahli masyarakat akan dapat mempelajari budaya lain

2. Huraikan 2 jenis asimilasi

proses yang melibatkan melibatkan kumpulan minoriti mmpeljari ciri ciri budaya
msyarakat setempat utk diamalkan dlm kehidupan seharian mereka
proses yg mlibatkan kumpulan minoriti berjaya menyertai institusi utama dan
aktiviti sosial masyarakat dominan.

3. Jelaskan peranan status sosial dlm sesuatu masyarakat

membezakan kedudukan, keturunan dan pendidikan seseorang dlm masyarakat.

4. Pada pandangan anda. Kenapa adat resam perlu dikekalkan sebagai amalan dlm
kehidupan seharian sesuatu masyarakat?
adat resam ialah identiti sesuatu kaum atau bngsa
ia sebagai warisan turun temurun yang menjadi amalan dlm sesuatu masyarakat
utk mengelakkan pengaruh budaya negatif dlm kehidupan
adat resam mempunyai norma dan nilai yang mengarah kepada keseragaman
amalan yang diterima dalam masyarakat

5. Seseorang guru itu perlu memahami adat resam sesuatu msyrakat setempat.
Mngapa?

pendekatan yang digunakan tidak bertentangan dengan budaya setempat

dpt mendekati masyarakat setmpat
dpt menilai apa2 yang boleh dan tidak boleh dlm masyarakat setempat.

Bab 4

1. Jelaskan tindakan yang boleh dilakukan oleh sekolah untuk menjadikan

pembelajaran anak orang asli berkesan
menggunakan persekitaran setempat sebagai bahan sumber pembelajaran : hasil
hutan, haiwan tumbuh tumbuhan
mengadakan kelas tambahan
mengadakan kelas utk ibubapa(kelas dewasa) supaya mereka pandai membaca
dan menulis
menziarahi rumah mereka
aktifkan pibg di sekolah

2. Terangkan secara ringkas dua tindakan yang boleh dilakukan oleh guru untuk
mengubah suai kurikulum supaya selaras denagn sosiobudaya setempat
aplikasi komponen sastera: lagu rakyat, cerita rakyat contoh dalam subjek sejarah
aplikasikan komponen psv, muzik dalam pembelajaran math dan sains. bagi
contoh

3. Bagaimana sekolah memanfaatkan perayaan bagi membudayakan murid utk

saling menghargai dan menghormati budaya setempat
adakan sudut pameranperayaan kaum di malaysia secara bermusim mengikut
giliran perayaan beseta kuiz.
adakan majlis sambutan perayaan di sekolah
wujudkan suasan mesra budaya contoh beri salam
wujudkan laluan budaya sepanjang koridor

4. Murid mempelajari isi pelajaran melalui kurikulum formal serta menghayati sikap
dan budaya melalui kurikulum tersirat. Jelaskan.
berkait isi pelajaran yang ditetapkan
melibatkan penerimaan dan pembinaan maklumat

peringkat kognitif
berlaku secara terancang
hasil pengalaman pemerhatian atau alami sendiri

Bab 5

1. Terangkan secara ringkas tentang kesamarataan peluang pendidikan

kesamarataan peluang pendidikan merujuk kesamaan hasil jika diberi input
secara individu yang sama dan hal ini membawa maksud bahawa semua anggota
atau kelompok etnik mempunyai peluang yang sama dalam menikmati pelbagai
aspek seperti kemudahan, peralatan, peluang kerjaya. Tambahan pula,
kesamarataan peluang pendidikan boleh dianggap sebagai keadaan yang
membolehkan akses kepada pendidikan adalah sama rata untuk semua penddk
tanpa kira latar belakang sosioekonomi tempat dan kelas sosial

2. Bincangkan isu tentang infrastruktur sekolah yang merupakan cabaran besar

untuk ditangani oleh kpm demi memastikan kesamarataan peluang pendidikan
isu yang masih perlu ditangani ialah :
masih terdapat sekolah yang daif dan kemudaahan tak mengikut standard
kekurangan bilik darjah serta bilik khas seperti makmal dan bilik sains. wujud
sekolah dua sesi
ada sekolah yang tiada elektrik air dan telefon

3. jelaskan konsep sekolah dalam penjara. Bagaimana pelaksanaan?

sekolah dalam penjara merupakan program pemulihan untuk juvana iaitu
pendidikan melalui sistem persekolahan. sehubungan dengan ini, program
pemulihan penghuni di penjara menggunakan Program Pembangunan Insan yang
merangkumi empat fasa iaitu Fasa Pemulihan Disiplin, Fasa Pengukuhan Sahsiah,
Fasa Kemahiran, dan Fasa Kemasyarakatan. Fasa Pengukuhan Sahsiah untuk Juvana
menggunakan Modul Putra yang berasaskan pendidikan yang hampir sama dengan
KBSM, KPM. Sekolah dalam bpenjara bertujuan memberikan pendidikan formal serta
memperbaiki nilai nilai murni penghuni supaya mereka dapat diterima smula oleh
masyarakat.

Cara Sekolah Penjara Beroperasi.

a. Penubuhan sekolah integriti dan sekolah henry gurney

b. Sebelas pegawai perkhidmatan pendidikan ditugaskan di setiap sekolah juvana
iaitu lapan orang guru untuk melaksanakan tugas pnp dan dibantu oleh tiga orang
guru khusus iaitu guru kaunseling, guru pemulihan, guru agama.
c. setiap guru merancang aktiviti dengan teratur untuk melicinkan proses
pelaksanaan pnp
d. sebanyak lima buah kelas diwujudkan di sekolah juvana, iaitu sekola 3m, kelas
pra pmr kelas pra spm dan kelas spm.
e pemilhan aliran sama ada aliran akademik atau aliran kemahiran ditentukan
melalui beberapa peringkat saringan.
f. Aktiviti kokurikulum diwajibkan kepada semua murid Sekolah Henry Gurney dan
Sekolah Integriti.
4. Mengapakah sekolah dalam hospital dilaksanakan di malaysia?

- Sekolah dalam Hospital di Malaysia ditubuhkan kerana KPM berpandangan bahawa

adalah tanggunjawab untuk memastikan setiap kanak kanak di negara ini mendapat
akses kepada pendidikan yang berkualiti tidak kira dimana mereka berada. Maka
dengan kerjasama antara Yayasan Nurul Yaqen, KPM KKM dan juga ahli
jawatankuasa Projek Hati Nurani telah mewujudkan konsep Sekolah dalam Hospital
untuk mebantu dalam menyediakan pendidikan secara formal dan berstruktur
sebagai sebahagian daripada tanggungjawab demi kelangsungan masa depan
kanak kanak yang tidak dapat berada disekolah kerana menerima rawatan
dihospital.

5. huraikan tujuan dan pelaksanaan Sekolah Bimbingan Jalinan Kasih di Malaysia

Sekolah Bimbingan Jalinan Kasih ditubuhkan adalah bertujuan memberikan

pendidikan asas kepada anak anak jalanan yang tiada dokumen, anak yatim atau
mereka yang tercicir dari sekolah. Kanak yang hidup dijalanan terdiri daripada anak
miskin dan tiada warganegara dan anak migrain.

Pelaksanaan Sekolah Bimbingan Jalinan Kasih seperti berikut.

a. Pendekatan pengajaran dan pembelajaran Sekolah dalam Hospital berbentuk

modular dan modul SBJK yang dimodifikasi dari kurikulum standard bagi
membolehkan SBJK beroperasi melalui modul pembelajaran khusus
b. Guru terlibat secara langsung dalam penyedian dan latihan berkaitan
penggunaan modul SBJK. Modul ini sangat penting digunakan kerana multigrade
learning diamalkan di Sekolah Bimbingan Jalinan Kasih (SBJK)
Sekolah ini mempraktikkan konsep pembelajaran berbentuk santai dan berkaedah
didik hibur
d. Sesi persekolahan bermula 8.0 pg hingga 4.30 ptg
e. Infrastruktur dari segi kemudahan tujuh buah bilik darjah termasuk bilik muzik,
bilik pergigian atau rawatan, bilik rehat dan kemudahan makanan 3 kali sehari serta
kelegkapan peralatan belajar secara percuma disediakan untuk murid tersebut.

Bab 6
1. Konsep negara bangsa?
merujuk negara yang rakyatnya besatu padu serta menyanjung masa depan yang
dikongsi bersama
negara bangsa juga bermaksud bangsa yang sejahtera, berintegrrasi ,menikmati
kehidupan bersama yang sepenuhnya berasaskan persamaan hak dan keadilan,
membentuk sebuah bangsa malaysia denga rasa taat dan pengabdian yang tidak
berbelah bagi terhadap bengsa tersebut.

2. cara mantapkan integrasi nasional dlm kalangan rakyat malaysia

usaha untuk memantapkan integrasi nasional adalah dengan melaksanakan
sistem pendidikan kebangsaan : memperkasakan sekolah kebangsaan, konsep
sekolah wawasan, penerapan nilai jati diri mata pelajaran Sivik dan
Kewarganegaraan dan pendidikan secara berterusan.

3. usaha memperkasakan bahasa melayu yang dilaksanakan disekolah.

manfaatkan ict dan komunikasi seta program kebahasaan dan kesusateraan
pnp guru disokong penggunaan sitem bahasa yang betul
guru perlu menguasai dan menggunakan asas bahasa melayu dengan betul,
berstruktur
guru BM memastikan kualiti dari segi kandungan dan juga ilmu pedagogi semasa
pnp dalam kelas.

4. inisiatif pembinaan negara bangsa

tingkatkan semangat patriotik dan cintakan negara serta warisan bangsa dalam
kalangan murid
meningkatkan tahap kesedaran murid terhadap perlembagaan negara
pemantapan kurikulum sekolah meningkatkan kefahaman sejarah negara dan
mempertingkatkan kefahaman ttg semangat kerjasama ke arah perpaduan dan
integrasi kaum.

5. bagaimana guru mainkan peranan dalam membinan negara bangsa ?

guru memainkan pranan penting dan perlu melaksanakan tanggungjawabnya
secara dedikasi untuk mengelol pengajaran dan pembelajaran sambil menerapkan
nilai murni merentasi kurikulum dan kokurikulum.
semasa pengajaran guru, unsur unsur nilai murni diterapkan dengan isi pelajaran
dengan tujuan menjajarkan minda murid berasaskan sifat dan tingkah laku unggul
ke arah integrasi kaum

Highlight EDUP3073:

1. Kepentingan memahami konsep budaya

2. Konteks sosiobudaya dari perspektif Teori Perkembangan Sosiobudaya Vygotsky
3. Peranan guru memastikan kepelbagaian sosiobudaya dalam PnP
4. Cara merapatkan jurang pendidikan antara bandar dan luar bandar
5. Susun atur bilik darjah yang mesra budaya
6. Cara memperkasakan bahasa kebangsaan
7. Kegunaan lambang dan artifak
8. Cara guru boleh menjadi agen mesra budaya
9. Pembelajaran abad ke 21 dan pembinaan integrasi