TUGASAN 2

AKTIVITI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN
ABAD KE-21

Disediakan oleh:
 MUHAMMAD ASRUL HAZIQ BIN ANUAR
 MUHAMMAD AMIRUL ASHRAF BIN
ZAKARIA
 MUHAMMAD FAIZ BIN SALLEHIN
 PEMBELAJARAN
ABAD 21?
Kementerian Pendidikan
Malaysia (KPM) telah
melancarkan inisiatif
pembelajaran abad ke-21 secara
rintis pada tahun 2014 dan
meluaskan pelaksanaan keseluruh
negara mulai tahun 2015.
 CIRI-CIRI PDP ABAD KE-21
1.
5. KREATIVITI
BERPUSATKAN
DAN INOVASI
MURID

4. 2.
PENGGUNAAN PEMBELAJARAN
ICT KOLABORATIF

3. KEMAHIRAN
BERFIKIR
ARAS TINGGI
CONTOH AKTIVITI PEMBELAJARAN
ABAD KE-21
KERUSI
THREE PANAS
ROUND
STRAY
TABLE
ONE STAY

THINK-
GALLERY
PAIR-
WALK
SHARE

IKAN
JIGSAW DALAM
BALANG

PARKING TRAFFIC
LOT LIGHT
MATA PELAJARAN
Matematik
Tahun 5
MASA
60 minit
 TEMA
Mengenali pecahan tak
wajar
 TAJUK :
Magic wheel
 STANDARD
PECAHAN TAK WAJAR
KANDUNGAN

STANDARD Membezakan pecahan wajar dan pecahan

PEMBELAJARAN tak wajar
 OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
•Murid-murid dapat mengenali pecahan wajar dan
pecahan tak wajar.
•Membezakan pecahan wajar dan pecahan tak
wajar melalui aktiviti yang dijalankan
BAHAN BANTU MENGAJAR
Drawing
tablet

Jalur Kertas
pecahan mahjung
BAHAN
BANTU
MENGAJAR
Pen Skrin
marker layar

Roda
nombor
 KEMAHIRAN
PEMBELAJARAN ABAD 21
Kemahiran pemikiran Kemahiran komunikasi
Penggunaan TMK
kreatif dan inovatif dan kolaboratif

Kemahiran berfikir aras

Berpusatkan murid
tinggi
STRATEGI PdP
Penekanan 5P

Pendekatan berpusatkan murid

Pendekatan tematik

Kepelbagaian kaedah dan teknik

Kepelbagaian sumber bahan

PENEKANAN 5P
Penggabungjalinan
Penyerapan
Penilaian
Pemulihan
Pengayaan
 PENGGABUNGJALINAN
Kemahiran mendengar dan
bertutur
Kemahiran menulis
 PENYERAPAN
Ilmu
Nilai murni
Kemahiran bernilai tambah
 PENILAIAN
Menentukan pencapaian sesuatu
objektif pengajaran dan pembelajaran.
Tindakan susulan perlu diambil terhadap
seseorang murid sama ada berbentuk
pemulihan atau pengayaan jika didapati
lemah.
Langkah-langkah
Perkembangan Langkah-langkah pengajaran dan Catatan pedagogi
pengajaran pembalajaran

a) TMK - skrin
Set induksi 1. Guru menyuruh beberapa layar,komputer
(5 minit) orang murid ke hadapan riba,pembesar suara
kelas untuk menyusun b) Kecerdasan pelbagai:
semula nombor menggunakan drawing
tablet  Visual audio
pecahan secara :  Logikal matematik
· Menaik
· Menurun c) Bahan bantu belajar:

 Drawing tablet

d) Nilai:

 Bersyukur
 Kasih sayang
Perkembangan Langkah-langkah pengajaran dan Catatan pedagogi
Pengajaran pembalajaran

1. Guru membahagikan papan putih kepada

Perkembangan a) BBM
tiga ruangan dan melekatkan tiga gambarajah
dan penerokaan - kertas mahjung
Langkah 1 dan murid-murid lain diberikan kertas mahjong -pen marker
(15 minit ) untuk mencuba sendiri.
b) TMK
2. Guru meminta murid melorekkan
-‘Drawing tablet’
- Jalur pecahan
gambarajah yang telah dilekatkan di papan
putih mengikut pecahan wajar yang diberikan c) Kemahiran berfikir
supaya murid dapat mengingati semula - mencetuskan
pecahan wajar yang telah dipelajari dan dapat
idea.
- membuat
membezakan dengan pecahan tak wajar yang keputusan
akan dipelajari nanti.

3. Murid melorekkan mengikut pecahan yang

diberikan oleh guru melalui roda nombor.
Contohnya : lorekkan ¼
CARTA JALUR PECAHAN
 1
Sebutkan nombor pada anak panah
Perkembangan Langkah-langkah pengajaran dan pembalajaran Catatan pedagogi
Pengajaran

Langkah 2 a) Pedagogi abad ke-21

1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan.
( 15 minit ) -Pemikiran kreatif
2. Setiap kumpulan diberikan bahan bantu mengajar
-Komunikasi
yang disediakan oleh guru.
-Kolaborasi
3. Guru menyebut ‘perdua’.
-kemahiran TMK
4. Guru menyuruh murid-murid memilih kepingan
-peta i-think
pecahan yang sesuai untuk membentuk ‘perdua’
dengan menggunakan roda nombor b) Kecerdasan pelbagai:
5. Secara kolaborasi murid mendapatkan jawapan, - Verbal Linguistik
- Interpersonal
6. Wakil kumpulan menjawab dan menunjukkan
- Kinestetik
jawapan dengan mengaplikasikan jawapan - Logikal-matematik

menggunakan drawing tablet kepada guru-guru dan c) BBM

--kertas mahjung
rakan -pen marker
Perkembangan Langkah-langkah pengajaran dan pembalajaran Catatan pedagogi
Pengajaran

Langkah 3 1. Guru membimbing murid menukarkan a) Pedagogi abad ke-21

( 12 minit ) pecahan yang tidak senilai dengan bahan bantu -Pemikiran kreatif
mengajar yang telah disediakan. -Komunikasi
2. Guru mengkehendaki murid menyelesaikan
-Kolaborasi
masalah yang diberikan tanpa menggunakan
bahan bantu mengajar yang disediakan pada -kemahiran TMK
mulanya. -peta i-think
3. Murid mengenal pasti bahawa penyebutnya
tidak senilai.
b) Kecerdasan pelbagai:
4. Murid menyelesaikan masalah dengan
menggunakan bahan bantu mengajar yang - Verbal Linguistik
- Interpersonal
disediakan. - Kinestetik
( konsep pecahan setara ) - Logikal-matematik

c) BBM
-kertas mahjung
-pen marker
Perkembangan Proses pengajaran dan pembelajaran Catatan Pedagogi
pengajaran

Pentaksiran Aktiviti pengajaran

1. Guru bersama-sama murid membuat rumusan
abad ke-21.
dan penutup tentang :- -kerusi panas
(8 minit) o Pecahan wajar -gallery walk
o Pecahan tak wajar
· Guru dan murid
o Menambah pecahan yang penyebutnya tidak menyemak padanan
senilai. yang dibentuk.
o Maksud ‘keseluruhan’, ‘perdua’, ‘pertiga’,
· Murid bertanya
‘perempat’ dan seterusnya.
tentang perkara yang
kurang difahami
2. Memberikan latihan dan pelajar berdasarkan tajuk
mempraktiskannya. yang baru dipelajari.

3. Membimbing murid membuat gallery walk dan

hot seat
TERIMA
KASIH
