KONSEP

PERKEMBANGAN SOSIAL
DAN KECERDASAN SOSIAL
 PERKEMBANGAN SOSIAL
 proses individu (anak) melatih kepekaan dirinya terhadap ransangan-ransangan sosial
berupa tekanan dan tuntutan kehidupan (kelompoknya) serta belajar bergaul dengan
bertingkah laku, seperti orang lain di dalam lingkungan sosialnya ( Loree, 1970: 86)
Proses belajar untuk menyesuaikan diri terhadap norma kelompok, moral dan tradisi (Yusuf, S :
2007)
belajar menangani masalah lewat pengimitasian, yaitu pemahaman yang penuh dari
pembelajaran imitatif yang mensyaratkan sejumlah konsep baru (Bandura dalam Crain, 2007:
301)
Perolehan kemampuan berperilaku yang sesuai dengan tuntutan sosial (Hurlock, 2008: 250)
Sequence dari perubahan yang berkesinambungan dalam perilaku individu untuk menjadi
makhluk sosial yang dewasa
 Perkembangan Sosial Menurut Erikson
1. Basic trust vs mistrust (0-1 tahun) (infancy/masa bayi)
“percaya vs curiga”  penuhan kebutuhan dasar memberikan harapan
2. Autonomy vs shame and doubt (2-3 tahun) (early childhood/masa kanak-kanak awal)
“otonomi vs rasa malu dan ragu-ragu”  pengendalian self control dan kemandirian  kemauan
3. Initiatve vs guilt (4-5 tahun) (childhood/masa kanak-kanak)
“inisiatif vs rasa bersalah”  kebebasan berkreasi, mengemukakan pendapat  tujuan
4. Industry vs inferiority (6 tahun – pubertas) (school age/masa anak sekolah)
“rasa berhasil vs rendah diri”  belajar tuntas, mastery learning  kecakapan
5. Identity and repudiation vs identity diffusion (masa remaja) (adolescences)
“identitas dan penolakan vs terburainya identitas”sturm and drang (angin dan topan)  kesetiaan
6. Intimacy and solidarity vs isolation (masa dewasa muda) (young adulthood)
“keintiman dan solidaritas vs pengucilan diri”  membina hubungan dan mencari pasangankasih
sayang
7. Generativity vs stagnation and self-absorption (masa dewasa) (adulthood)
“rasa ingin berkarya vs rasa mandeg”  kreatif, prouktif, membina generasi penerus pearawatan
8. Integrity vs despair (masa tua) (old age)
“integritas vs putus as” introspeksi diri  kebijakan
 Perkembangan sosial Menurut Suntrock
(2011)
Perkembangan sosial dipengaruhi oleh pencapaian kognitif sosial

Sosial referencing :
Kemampuan “membaca” tanda-tanda emosi orang lain untuk membantu
menentukan bagaimana bertindak dalam situasi tertentu

Thompson (2006) : referensi sosial dapat membantu anak dalam

menentukan&menginterpretasi situasi-situasi menjadi jelas.
Co:bertemu orang asing apakah harus takut atau tidak?
 Sosialisasi
Proses belajar yang membimbing anak ke arah perkembangan kepribadian sosial sehingga
dapat menjadi anggota masyarakat yang peka sehingga siap menghadapi tekanan, dan tuntutan
kehidupan sehingga mampu bertanggung jawab
 Proses Sosialisasi Menurut Hurlock
 Belajar berperilaku yang dapat diterima secara sosial
”Standar Sosial”

 Memainkan peran sosial yang dapat diterima  “Guru TK Teladan”

 perkembangan sikap sosial  “Tunjukkan idolanya dan aktivitas sosial”

 Sosialisasi dan Perkembangan Anak
Kegiatan Orang Tua
1. Memberikan makanan dan memelihara kesehatan fisik
anak
2. Melatih dan menyalurkan kebutuhan fisiologis: toilet
training, menyapih dan memberikan makanan padat
3. Mengajar dan melatih keterampilan bahasa, persepsi, fisik,
merawat diri dan keamanan diri sendiri
4. Mengenalkan lingkungan kepada anak: keluarga, tetangga
dan masyarakat sekitar
5. Mengajarkan tentang budaya. Nilai-nilai agama dan
mendorong anak untuk menerimanya sebagai bagian dirinya
6. Mengembangkan keterampilan interpersonal, motif,
perasaan, dan perilaku dalam berhubungan dengan orang
lain
7. Membimbing, mengoreksi dan membantu anak untuk
merumuskan tujuan dan merencanakan aktivitasnya
Pencapaian Perkembangan Perilaku Anak
1. Mengembangkan sikap percaya terhadap orang lain
(development of trust)
2. Mampu mengendalikan dorongan biologis dan belajar
untuk menyalurkannya pada tempat yang diterima
masyarakat
3. Belajar menganal objek-objek, belajar bahasa, belajar
berjalan, mengatasi hambatan, berpakian dan makan
4. Mengembangkan pemahaman tentang tingkah laku sosial,
belajar menyesuaikan perilaku dengan tuntutan lingkungan
5. Mengembangkan pemahaman tentang baik buruk,
merumuskan tujuan kriteria pilihan dan perilaku yang baik
6. Belajar memahami perspektif orang lain dan merespon
harapan atau pendapat mereka secara selektif
7. Memiliki pemahaman untuk mengatur diri dan memahami
kriteria untuk menilai penampilan. Perilaku senidri
 PolaPerilaku
Perilaku
Sosial
Sosial dan Asosial Anak
Perilaku Asosial
1. Kerja sama (cooperation) 1. Pembangkangan (Negativisme)
2. Persaingan (rivarly) 2. Agresi (Agression)
3. Kemurahan hati 3. Pertengkaran
4. Simpati 4. Mengejek dan menggertak
5. Empati 5. Acuh
6. Ketergantungan 6. Perilaku berkuasa (ascendant behavior)
7. Sikap ramah 7. Merendahkan orang lain
8. Sikap tidak mementingkan diri sendiri 8. Mementingkan diri sendiri (selfisness)
9. Meniru 9. Prasangka
10. Prilaku kelekatan (attachment behavior) 10. Antagonisme jenis kelamin
Konsep Kecerdasan Sosial
 Kecerdasan Sosial
Sean Foleno, kecerdasan sosial  kemampuan seseorang untuk memahami dirinya atau
lingkungannya secara optimal dan bereaksi dengan tepat untuk melakukan sosial sukses
Amstrong (1994), kematangan kesadaran pikiran dan budi pekerti untuk berperan secara sosial
dalam kelompok atau masyarakat. Mengembangkan dengan cara : komunikasi dan pendidikan
Thorndike (dalam Goleman, 1978),
kemampuan untuk memahami dan mengatur orang untuk bertindak bijaksana dalam menjalin
hubungan dengan orang lain
Anderson (dalam Safaria, 2008), kemampuan dan keterampilan seseorang dalam menciptakan
relasi membangun relasi dan mempertahankan relasi sosialnya sehingga kedua belah pihak
berada dalam situasi saling menguntungkan
 4 Dasar Kecerdasan Sosial
Mengorganisir Kelompokmenggerakkan orang, memutuskan keputusan pemimpin
Merundingkan Pemecahanmencegah konflik, mendamaikan, memecahkan masalah dengan
diplomasi yang baikmediator
Hubungan Pribadipeka terhadap orang, membina hubungan baik empati, banyak relasi
Analisi SosialMampu mendeteksi dan mempunyai pemahaman tentang perasaan, motivasi
dan keprihatinan orang lainterapis, konselor
 8 Aspek yang Menuntut Keterampilan
Sosial
Keluarga
Lingkungan
Kepribadian
Pergaulan
Pendidikan
Persahabatan
Solidaritas kelompok
 Komponen dan Indikator Social
Intelligence
SI (Social Intelligence) internal :
Keinginan untuk bersosial dari dalam diri
Menjalin hubungan yang baik dengan orang lain
Mengorbankan kepentingan diri demi orang lain

SI (Social Intelligence) eksternal :

Adanya pengaruh untuk bersosialisasi
Menyelesaikan permasalahan dalam berinteraksi Sosial
Bersosial karena adanya faktor yang lain (supaya mendapat sanjungan dan pujian dari orang lain)
Apa yang membedakan Perkembangan
Sosial dan Kecerdasan Sosial?
Perkembangan sosialtahap, belajar yang harus distimulus pada semua anak.

Kecerdasan sosialkemampuan, keterampilan yang diukur : tidak semua anak memiliki

kecerdasan sosial