D
Program Kajian Rutin Pusat Penelitian Dikdasmen dan Kejuruan Oleh:
Mursalim,S.Pd.,M.B.A
Dinas Dikbud Prov.Sulawesi Tenggara
2019
Skema Pendidikan Karakter Sekolah
Agama, Pancasila,
UUD 1945,
PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN
UU No. 20/2003 ttg
Sisdiknas INTERVENSI
MANAJEMEN
Teori EKSTRA PEMBELAJARAN
Nilai-nilai Perilaku
Pendidikan,
Psikologi, Karakter KURIKULER Berkarakter
Nilai, Sosial
Budaya
Standar HABITUASI
Kompetensi
Lulusan (SKL) dan
best practices
PERANGKAT PENDUKUNG
Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya,
Lingkungan, Sarana dan Prasarana,
Kebersamaan, Komitmen pemangku
kepentingan.
Sumber: Kemdiknas 2
Habituasi Perilaku Siswa
ramah, saling
OLAH OLAH menghargai, toleran,
bersih dan sehat, peduli, suka menolong,
RAGA RASA/
disiplin, sportif, gotong royong,
KARSA
tangguh, andal, nasionalis, kosmopolit ,
berdaya tahan, mengutamakan
bersahabat, kepentingan umum,
kooperatif, bangga menggunakan
determinatif, bahasa dan produk
kompetitif, ceria, Indonesia, dinamis,
dan gigih kerja keras, dan beretos
Diadopsi dari Kemdiknas 2010 kerja 3
Aspek Nilai Karakter
Nilaidan
Budaya
Dengan Sesama Nilai Karakter
Karakter Nilai Kebangsaan:
dan Lingkungan: Nasionalisme dan Menghargai
Sadar hak dan kewajiban, Patuh Keberagaman, Pemahaman
pada aturan sosial, Menghargai
terhadap budaya dan ekonomi
karya orang lain, Santun dan
demokratis, Peduli sosial dan
lingkungan
6
Memper-
tahankan
5 Melakukan
sesuai 1,2,3,4
Siswa
4 Meyakini Berkarakter
Terpuji
3 Membiasakan
2 Memahami
1
Mengetahui
Just think about that for a moment. It’s just under 5 times the
effort!
Nilai-
Nilai-
Nilai
Nilai
Moral
Knowing
KARAKTER
Nilai-
Nilai-
Moral Moral Nilai
Nilai
Action Feeling
KEBANGSAAN LINGKUNGAN
Nilai-
Nilai
Sumber: Dit. PSMP Ditjend Mandikdasmen
Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran
• Perencanaan
• Penyusunan Silabus
• RPP
• Bahan Ajar
Siswa
Nilai-Nilai Berka-
Karakter • Pelaksanaan rakter
• Kegiatan Pembelajaran
(CTL)
• Evaluasi
INTERVENSI
C o n te x t u a l Te a c h i n g a n d L e a r n i n g
Kegiatan Inti:
Pendahuluan Sintaks Model Penutup
Pembelajaran
HABITUASI
17
Sumber: Teori Belajar dan Motivasi, No Author
IMAN TAQWA ----- AKHLAK MULIA
Tingkat Individu
Perilaku jujur,cerdas, bertanggungjawab,
peduli dan kreatif dalam berbagai konteks secara konsisten
www.themegallery.com 23
Sasaran Pendidikan Karakter
TERBENTUKNYA
MENGAJAR PARADIGMA
IQ
TRANSFER OF
KNOWLEDGE SIKAP
EQ &
TRANFORMATION PERILAKU
OF VALUES SQ
AQ
INTERNALISASI
MENDIDIK NILAI-NILAI
Sumber: Dit PTK Dikmen
24
Strategi Implementasinya?
KEGEMBIRAAN BARU, BUKAN BEBAN
BARU
MULAI DENGAN YANG MUDAH,
MURAH DAN MENGEMBIRAKAN
MULAI DARI DIRI SENDIRI
BERBAGI DAN BERBAGI
APRESIASI DAN APRESIASI
PT
SMA/K
SMP
SD
Sumber: Kemndiknas
ASPEK KARAKTER
OLAH PIKIR OLAH HATI
FATHONAH SIDDIQ
THINKER BELIEVER
KECERDASAN KECERDASAN
INTELEKTUAL SPIRITUAL
Cerdas Jujur
Sumber: Kemndiknas
PEMBISAAN KARAKTER UNGGUL – UNTUK SISWA
beriman dan bertakwa,
cerdas, kritis, kreatif, jujur, amanah, adil,
inovatif, ingin tahu, bertanggung jawab,
berpikir terbuka, berempati, berani
produktif, berorientasi OLAH OLAH mengambil resiko, pantang
Ipteks, dan reflektif PIKIR HATI menyerah, rela berkorban,
dan berjiwa patriotik
• The six pillars of character are ethical values that can be used to
guide one’s choices.
• Most universal virtues easily fit into the six pillars.
• Those at the Josephson Institute believe that the six pillars can
improve the ethical quality of our lives and decision making,
resulting in improved personal character.
The Six Pillars of Character. (2002). Josephson Institute of Ethics, Retrieved from
http://www.josephsoninstitute.org.
Sumber: Morality and values in Schools-No Author
Character Counts
Pillar One: Trustworthiness
• When others trust, they • Trustworthiness is
give greater leeway composed of values such
because they do not feel as honesty, integrity,
we need to be monitored reliability, loyalty.
and yet we will still
manage to meet
obligations.
• Being trustworthy can be
extremely complicated,
once trust is gained we
then must live up to the
expectations of others.
The Six Pillars of Character. (2002). Josephson Institute of Ethics, Retrieved from
http://www.josephsoninstitute.org.
Character Counts
Pillar Two: Respect
• Everyone has a right to be treated with dignity and all should be treated
with respect, regardless of who they are or what they have done.
• We all have a responsibility to be the best we can be in all situations, even
when those around us might be unpleasant.
• This highlights the golden rule.
The Six Pillars of Character. (2002). Josephson Institute of Ethics, Retrieved from
http://www.josephsoninstitute.org.
Character Counts
Pillar Three: Responsibility
• Being responsible means being in
charge of our choices and lives. It
means being accountable for who we
are and our actions.
• Ethical people show they are
responsible by being accountable,
searching for excellence and practicing
self – restraint.
The Six Pillars of Character. (2002). Josephson Institute of Ethics, Retrieved from
http://www.josephsoninstitute.org.
Character Counts
Pillar Four: Fairness
The Six Pillars of Character. (2002). Josephson Institute of Ethics, Retrieved from
http://www.josephsoninstitute.org.
Character Counts
Pillar Five: Caring
The Six Pillars of Character. (2002). Josephson Institute of Ethics, Retrieved from
http://www.josephsoninstitute.org.
Character Counts
Pillar Six: Citizenship
The Six Pillars of Character. (2002). Josephson Institute of Ethics, Retrieved from
http://www.josephsoninstitute.org.
KEMENTERIAN KOORDINATOR BIDANG KESEJAHTERAAN RAKYAT
REPUBLIK INDONESIA
• Parents…………………72%
• Peers/Friends…….26%
• Teachers………………18%
• Clergy……………………15%
• TV…………………………….8%
• Discussion groups
• Class meetings
• Debates, votes
• Role-play
• Journal writing
• Direct teaching
o KARAKTER
o AKHLAK
PERILAKU
o MORAL
o WATAK
Sumber: Kemdiknas RI
Pasal 3 UU Sisdiknas
• Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan
dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta
didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara
yang demokratis serta bertanggung jawab.
AKAN BERPENGARUH
• LEARNING TO KNOW SAAT YBS MELAKUKAN
2 PILAR LAINNYA
• LEARNING TO DO
• LEARNING TO BE
• LEARNING TO LIVE LEBIH DEKAT
DG KARAKTER
TOGETHER
Sumber: Kemdiknas RI
LOGIKA RASA
OLAH PIKIR OLAH HATI
FATHONAH SIDDIQ
INTRA- THINKER BELIEVER
PERSONAL IQ SQ
(Bervisi, Cerdas, Kreatif, (Jujur, Ikhlas, Religius,
Terbuka) Adil)
OLAH RASA/KARSA
OLAH RAGA
TABLIGH
AMANAH
NETWORKER
INTER- DOER
EQ
PERSONAL AQ
(Peduli, Demokratis,
(Gigih, Kerja Keras, Disiplin,
Gotongroyong, Suka
Bersih, Bertanggungjawab)
membatu)
Sumber: Kemdiknas RI
Dr. Thomas Lickona:
In character education, it’s clear we want our children
are able to judge what is right, care deeply about what
is right, and then do what they believe to be right-even
in the face of pressure form without and temptation
from within.
• TRUSTWORTHINESS • HONESTY
• RESPECT • COURAGE
• RESPONSIBILITY • DILIGENCE
• FAIRNESS • INTEGRITY
• CARING • CITIZENSHIP
Sumber: Kemdiknas RI
49 CHARACTER QUALITIES:
(CHARACTER FIRST, 2009)