STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 1.2

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
 Konstruksi Tujuan Pendidikan Nasional
...pendidikan dilakukan (1) beriman dan bertakwa kepada menjadi warga negara yang
agar “potensi peserta Tuhan Yang Maha Esa, (2) berakhlak “demokratis” serta
didik berkembang” mulia, (3) sehat, (4) berilmu, cakap, “bertanggung jawab”.
kreatif, mandiri,

SIKAP, PENGETAHUAN dan KETERAMPILAN

KOMPETENSI LULUSAN
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, PERCAYA DIRI, DAN
SIKAP BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF
DENGAN LINGKUNGAN SOSIAL, ALAM SEKITAR, SERTA DUNIA DAN
PERADABANNYA
Mengamati + Menanya + Mencoba + Menalar + Menyaji + Mencipta
KETERAMPILAN PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG PRODUKTIF
DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
+Mencipta
PENGETAHUAN PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI,
BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN, KEBANGSAAN,
KENEGARAAN, DAN PERADABAN

STRUKTUR KURIKULUM
 Standar Kompetensi Lulusan
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati +
Mengamalkan
BERIMAN, BERAKHLAK MULIA (JUJUR, DISIPLIN, TANGGUNG
Individu JAWAB, PEDULI, SANTUN), RASA INGIN TAHU, ESTETIKA,
SIKAP PERCAYA DIRI, MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI, GOTONG ROYONG, KERJASAMA, DAN
MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT, RAMAH LINGKUNGAN, PATRIOTIK, DAN
CINTA PERDAMAIAN
Proses Mengamati + Menanya + Mengumpulkan informasi +
Mengasosiasi + Mengkomunikasikan
KETERAMPIL Abstrak MEMBACA, MENULIS, MENGHITUNG, MENGGAMBAR,
AN MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN, MENGURAI, MERANGKAI, MEMODIFIKASI,
MEMBUAT, MENCIPTA
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa +
PENGETAHU Mengevaluasi + Mencipta
AN Obyek ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA, BANGSA, NEGARA, TANAH AIR, DAN DUNIA
 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

SMA
Sikap Memiliki [melalui menerima, menjalankan, menghargai, menghayati,
mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman,
berakhlak mulia [jujur, santun, peduli, disiplin, demokratis, patriotik],
percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan dirinya
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Keterampilan Memiliki [melalui mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyaji,
menalar, mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang
dipelajari di sekolah secara mandiri [pada bidang kajian spesifik]
sesuai dengan bakat dan minatnya
Pengetahuan Memiliki [melalui mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis,
mengevaluasi] pengetahuan prosedural dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya
dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian [pada bidang kajian spesifik]
sesuai bakat dan minatnya
 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN:

SMK
Sikap Memiliki [melalui menerima, menjalankan, menghargai,
menghayati, mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap
orang beriman, berakhlak mulia [jujur, santun, peduli, disiplin,
demokratis, patriotik], percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
Keterampilan Memiliki [melalui mengamati, menanya, mencoba, mengolah,
menyaji, menalar, mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai
pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri
[pada bidang kerja spesifik] sesuai dengan bakat dan minatnya
Pengetahuan Memiliki [melalui mengetahui, memahami, menerapkan,
menganalisis, mengevaluasi] pengetahuan prosedural dan
metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian [pada bidang
kerja spesifik] sesuai bakat dan minatnya
 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – DOMAIN SIKAP

SD SMP SMA/SMK DIKTI-SARJANA

Memiliki Memiliki perilaku Memiliki perilaku Memiliki perilaku yang
perilaku yang yang yang mencerminkan sikap
mencerminkan mencerminkan mencerminkan
sikap sikap sikap
Orang beriman, Orang beriman, Orang beriman, Orang beriman, berakhlak
berakhlak mulia, berakhlak mulia, berakhlak mulia, mulia, mandiri, kreatif,
percaya diri, dan percaya diri, dan percaya diri, dan bertanggung jawab ,
bertanggung bertanggung bertanggung jawab berbudaya, dan
jawab dalam jawab dalam dalam berinteraksi berinteraksi secara efektif
berinteraksi berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
secara efektif secara efektif dengan lingkungan dan alam
dengan dengan sosial dan alam
lingkungan sosial lingkungan sosial
dan alam dan alam
Di sekitar rumah, Dalam jangkauan Serta dalam Serta berkontribusi aktif
sekolah, dan pergaulan dan menempatkan dalam kehidupan
tempat bermain keberadaannya dirinya sebagai berbangsa dan bernegara
cerminan bangsa termasuk berperan dalam
dalam pergaulan pergaulan dunia dengan
dunia menjunjung tinggi
penegakan hukum
 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMA/SMK DIKTI-SARJANA

Memiliki Memiliki Memiliki Memiliki
kemampuan pikir kemampuan pikir kemampuan pikir kemampuan pikir
dan tindak yang dan tindak yang dan tindak yang dan tindak yang
efektif dan kreatif efektif dan kreatif efektif dan kreatif efektif, kreatif dan
dalam ranah dalam ranah dalam ranah abstrak inovatif dalam
abstrak dan abstrak dan dan konkret ranah abstrak dan
konkret konkret konkret
Terkait dengan Terkait dengan Terkait dengan Terkait dengan
yang ditugaskan yang dipelajari di pengembangan dari pengembangan dir
kepadanya. sekolah yang dipelajarinya di sesuai dengan
sekolah bakat, minat, dan
kemampuannya.
(Sesuai dengan (Sesuai dengan (Dari berbagai Serta mampu
apa yang yang dipelajari di sumber berbeda memberikan
dipelajari di sekolah dan dari dalam informasi dan petunjuk dalam
sekolah yang berbagai sumber sudut pandang/teori memilih berbagai
ditugaskan lainnya yang sama yang dipelajarinya di alternatif solusi
kepadanya.) dalam sudut sekolah, masyarakat, secara mandiri
pandang /teori) dan belajar mandiri) dan/ atau
kelompok
 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMA/SMK DIKTI-SARJANA

Memiliki Memiliki Memiliki Memiliki pengetahuan
pengetahuan pengetahuan pengetahuan Prosedural dan
Faktual dan Faktual, Prosedural dan metakognitif dalam
konseptual dalam konseptual dan metakognitif dalam
prosedural dalam
Ilmu Ilmu Ilmu pengetahuan, Konsep teoritis bidang
pengetahuan, pengetahuan, teknologi, seni, pengetahuan tertentu
teknologi, seni, teknologi, seni, budaya, humaniora, secara umum dan
budaya, budaya, dengan wawasan khusus serta
humaniora, humaniora, kebangsaan, mendalam dengan
dengan wawasan dengan wawasan kenegaraan, dan wawasan kebangsaan,
kebangsaan, kebangsaan, peradaban kenegaraan, dan
kenegaraan, dan kenegaraan, dan peradaban
peradaban peradaban
Terkait fenomena Terkait fenomena Terkait penyebab Terkait dg fenomena
dan kejadian di dan kejadian yang fenomena dan dan kejadian yang
lingkungan tampak mata kejadian mencakup penyebab,
rumah, sekolah, alternatif solusi,
dan tempat kendala dan solusi
bermain akhir
 Kompetensi Inti Kelas X, XI dan XII SMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI
KELAS X KELAS XI KELAS XII
1. Menghayati dan 1. Menghayati dan 1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya agama yang dianutnya agama yang dianutnya

2. Menghayati dan 2. Menghayati dan 2. Menghayati dan

mengamalkan perilaku mengamalkan perilaku mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jujur, disiplin, tanggung jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong jawab, peduli (gotong jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, tole royong, kerjasama, royong, kerjasama,
ran, damai), santun, toleran, damai), santun, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif responsif dan pro-aktif responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap dan menunjukkan sikap dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi sebagai bagian dari solusi sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasala atas berbagai atas berbagai permasalah
han dalam berinteraksi permasalahan dalam an dalam berinteraksi
secara efektif dengan berinteraksi secara efektif secara efektif dengan
lingkungan sosial dan dengan lingkungan sosial lingkungan sosial dan alam
alam serta dalam mene dan alam serta dalam serta dalam menempat
mpatkan diri sebagai menempatkan diri sebagai kan diri sebagai cerminan
cerminan bangsa dalam cerminan bangsa dalam bangsa dalam pergaulan
pergaulan dunia. pergaulan dunia dunia
 Kompetensi Inti Kelas X, XI dan XII SMA:
KOMPETENSI INTI
KELAS X
3. Memahami,menerapkan,
dan menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KOMPETENSI INTI
KELAS XI
3. Memahami, menerapkan,
dan menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KOMPETENSI INTI
KELAS XII
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk
memecahkan masalah
 Kompetensi Inti Kelas X, XI dan XII SMA:

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI

KELAS X KELAS XI KELAS XII
4. Mengolah, menalar, 4. Mengolah, menalar, 4. Mengolah, menalar,
dan menyaji dalam dan menyaji dalam menyaji, dan mencipta
ranah konkret dan ranah konkret dan dalam ranah konkret
ranah abstrak terkait ranah abstrak terkait dan ranah abstrak
dengan dengan terkait dengan
pengembangan dari pengembangan dari pengembangan dari
yang dipelajarinya di yang dipelajarinya di yang dipelajarinya di
sekolah secara sekolah secara sekolah secara mandiri
mandiri, dan mampu mandiri, bertindak serta bertindak secara
menggunakan metoda secara efektif dan efektif dan kreatif, dan
sesuai kaidah kreatif, serta mampu mampu menggunakan
keilmuan menggunakan metoda metoda sesuai kaidah
sesuai kaidah keilmuan keilmuan
 Kompetensi Inti Kelas X, XI dan XII SMK:
KOMPETENSI INTI
KELAS X
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menghayati dan
Mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung-jawab,
peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KOMPETENSI INTI
KELAS XI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung-jawab,
peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KOMPETENSI INTI
KELAS XII
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung-jawab,
peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
 Kompetensi Inti Kelas X, XI dan XII SMK:

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI

KELAS X KELAS XI KELAS XII
3. Memahami, 3. Memahami, 3. Memahami,
menerapkan dan menerapkan, dan menerapkan,
menganalisis menganalisis menganalisis, dan
pengetahuan faktual, pengetahuan faktual, mengevaluasi
konseptual, dan konseptual, prosedural, pengetahuan faktual,
prosedural berdasarkan dan metakognitif konseptual, prosedural,
rasa ingin tahunya berdasarkan rasa ingin dan metakognitif dalam
tentang ilmu tahunya tentang ilmu ilmu pengetahuan,
pengetahuan, teknologi, pengetahuan, teknologi, teknologi, seni, budaya,
seni, budaya, dan seni, budaya, dan dan humaniora dengan
humaniora dalam humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
wawasan kemanusiaan, wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
kebangsaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
kenegaraan, dan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
memecahkan masalah.
 Kompetensi Inti Kelas X, XI dan XII SMK:

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI

KELAS X KELAS XI KELAS XII
4. Mengolah, 4. Mengolah, 4. Mengolah, menalar,
menalar, dan menalar, dan menyaji, dan
menyaji dalam menyaji dalam mencipta dalam ranah
ranah konkret dan ranah konkret dan konkret dan ranah
ranah abstrak terkait ranah abstrak terkait abstrak terkait dengan
dengan dengan pengembangan dari
pengembangan dari pengembangan dari yang dipelajarinya di
yang dipelajarinya di yang dipelajarinya di sekolah secara
sekolah secara sekolah secara mandiri, bertindak
mandiri, dan mandiri, bertindak secara efektif dan
mampu secara efektif dan kreatif, dan mampu
melaksanakan tugas kreatif, dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan spesifik di bawah pengawasan langsung.
langsung. pengawasan
langsung.
 Kompetensi Inti Kelas X, XI dan XII SMA/SMK:
KOMPETENSI INTI KELAS X SMA KOMPETENSI INTI KELAS X SMK
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan, menganalisis 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
menerapkan pengetahuan prosedural pada kerja yang spesifik untuk memecahkan
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat masalah.
dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas
metoda sesuai kaidah keilmuan spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Kompetensi Inti Kelas X, XI dan XII SMA/SMK:
KOMPETENSI INTI KELAS XI SMA KOMPETENSI INTI KELAS XI SMK
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
menerapkan pengetahuan prosedural pada kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metoda sesuai dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
kaidah keilmuan pengawasan langsung.
 Kompetensi Inti Kelas X, XI dan XII SMA/SMK:
KOMPETENSI INTI KELAS XII SMA KOMPETENSI INTI KELAS XII SMK
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan budaya, dan humaniora dengan wawasan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
kejadian, serta menerapkan pengetahuan dalam bidang kerja yang spesifik untuk
prosedural pada bidang kajian yang spesifik memecahkan masalah.
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta bertindak secara sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
metoda sesuai kaidah keilmuan bawah pengawasan langsung.
 Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel

SKL Baru per kelas
• Mempertahankan SK KD
lama yang sesuai dengan
Evaluasi SKL Baru
• Merevisi SK KD lama
disesuaikan dengan SKL
Baru
• Menyusun SK KD Baru
Sumber Kompetensi
[Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

 Petunjuk Analisis Keterkaitan antara SKL, KI dan KD
1. Bacalah substansi Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Kurikulum 2013 (tertuang dalam format kajian)
2. Amati daftar KD pada Permendikbud Nomor 69 Tahun
2013 tentang Struktur Kurikulum SMA/SMK/MA/MAK
sesuai mata pelajaran PPKn
3. Pilih dua KD pada KI-3, kemudian pasangkan dengan KD
yang relevan pada KI-4.
4. Pilih beberapa macam sikap dalam KD pada KI-1 dan KI-2
yang akan ditumbuhkan melalui pembelajaran dengan KD
yang dipilih pada nomor 3 di atas. Jelaskan alasan
pemilihan sikap tersebut.
5. Kerjakan tugas dalam kelompok. Waktu maksimal 40
menit dengan menggunakan format berikut ini.
6. Setelah selesai, padukan hasil analisis dengan beberapa
teman sejawat, agar dapat menghasilkan yang telah
menjadi kesepakatan bersama.
 Contoh:
FORMAT
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
MATA PELAJARAN : PPKn
KELAS :X

Kompetensi Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok, Aktivitas/Kegiatan Teknik dan Bentuk Instrumen Aloka
Dasar Dasar Sikap Sikap yang Belajar Peserta didik Penilaian si
Pengetahuan Ketrampilan Ditumbuhkan Waktu
3.1 Menganali 4.1 Menyaji 1.1 Menghayati 1. Kasus  Mengamati/membac  Tes lisan/tertulis: 4 JP
sis kasus- kasus–kasus nilai-nilai Pelanggaran a berbagai sumber pengetauan tentang kasus-
kasus pelanggaran ajaran agama HAM tentang kasus kasus pelanggaran HAM,
pelanggaran HAM dalam dan pelanggaran HAM di sebab teradinya kasus,
HAM dalam rangka kepercayaan 2. Laporan hasil Indonesia hubungan pelanggaran HAM
rangka perlindunga yang dianutnya temuan /lingkungan sekitar dengan aspek sosial budaya
pelindunga n dan dalam tentang dalam kehidupan
n dan pemajuan kehidupan berbagai kasus  Menanyakan contoh masyarakat Indonesia ,
pemajuan HAM sesuai bermasyarakat pelanggaran kasus pelanggran kasus-kasus pelanggaran
HAM sesuai dengan HAM di HAM dalam HAM ditinjau Piagam HAM
dengan nilai-nilai 2.1 Menghayati lingkungan kehidupan sedunia, nilai-nilai Pancasila,
nilai-nilai Pancasila nilai-nilai sekitar bermasyarakat, UUD NRI Tahun 1945, UU
Pancasila berbangsa dan
Pancasila dalam dalam  Kepedulian bernegara No. 39 Tahun 1999
dalam kehidupan kehidupan  Tanggung-  Non tes: pengamatan sikap
kehidupan bermasyara bermasyarakat  Mengasosiasikan: kepedulian, tang gung-
bermasyara kat, jawab mencari hubungan
, berbangsa jawab, disiplin dan toleran
kat, berbangsa, dan bernegara  Disiplin pelanggaran HAM dalam pembelajaran
berbangsa, dan dengan aspek sosial
dan bernegara  Toleran budaya dalam dikelas/luar kelas
bernegara kehidupan  Laporan hasil pe-ngumpulan
masyarakat dan pengolahan data
Indonesia tentang kasus-kasus
pelanggaran HAM dalam
 Mempresentasikan kehidupan bermasyarakat,
hasil temuan di berbangsam dan bernegara
lapangan tentang
berbagai kasus
pelanggaran HAM di
lingkungan sekitar
 ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
MATA PELAJARAN : PPKn
KELAS :X

Ruang Aktivitas/Kegi Teknik dan

Dom Sitandar
Kompetensi Kompeten Kompetensi Lingkup atan Belajar Bentuk
ain Lulusan si Inti Dasar Materi Peserta Didik Instrumen
Penilaian
Sikap Memiliki pe 1. Mengha 1.1. Menghaya • Beriba • Non tes
rilaku yang yati dan ti nilai-nilai dah – penilaian
mencermin mengamal ajaran agama menur diri
kan sikap kan dan ut
orang
beriman, ajaran kepercayaan ketakin
berakhlak agama yang an
mulia, yang dianutnya masing
berilmu, dianutnya dalam masing
percaya diri, kehidupan
& bertang- bermasyarakat
gung jawab
dlm berin-
teraksi scr
efektif dgn
lingkungan
sosial &
alam serta
dlm menem
patkan diri
sbg cermin
an bangsa
dlm pergaul
an dunia
 ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
MATA PELAJARAN : PPKn
KELAS :X
Aktivitas/Ke Teknik dan
Dom Sitandar Kompetensi Kompetensi Ruang giatan Bentuk
Kompeten Lingkup Belajar
ain si Lulusan Inti Dasar Materi Peserta Instrumen
Didik Penilaian
2. Menghaya ti & 2.1 Mengha  Kepedu • Non tes
mengamalkan ya ti nilai- lian – obserasi
perila ku jujur, nilai penilaian
disi plin, tanggu  Tanggu
ng ja wab, pe
Pancasila ng- teman
duli (gotong ro dalam jawab sejawat
yong, kerjasama, kehidupan
toleran, dam ai), bermasyarak  Disiplin
santun, responsif at,  Toleran
dan pro-aktif & berbangsa
menunjukkan dan
sikap sbg bagian bernegara
dari solusi atas
berbagai perma
salahan dlm beri
ntera ksi scr efe
ktif dng lingku
ngan sosial &
alam serta dlm
me nempatkan
diri sbg cermi
nan bangsa dlm
pergaulan dunia
 ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
MATA PELAJARAN : PPKn
KELAS :X

Sitandar Ruang Aktivitas/Kegiat Teknik dan

Domain Kompetensi Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar Lingkup an Belajar Bentuk
Instrumen
Lulusan Materi Peserta Didik Penilaian
Pengeta Memiliki pe 3. Memaha 3.1 Menganali • Kasus-  Mengamati/ • Tes lisan/
huan ngetahuan mi,menerap sis kasus-kasus kasus membaca tertulis:
faktual, kan, & me- pelanggaran Pelang berbagai
konseptual, nganalisis HAM dalam garan sumber
prosedural, pengetahua
dan meta n faktual, rangka HAM tentang kasus
kognitif dlm konseptual, pelindungan pelanggaran
ilmu penge prosedural, dan pemajuan HAM di
tahuan, & metakog HAM sesuai Indonesia
teknologi, nitif berda- dengan nilai- /lingkungan
seni, dan sarkan rasa nilai Pancasila sekitar
budaya dng ingin tahu dalam
wawasan nya ttg il  Menanyakan
kemanusia mu penge
kehidupan contoh kasus
an, kebang tahuan, tek bermasyarakat pelanggran
saan, kene nologi, se , berbangsa, HAM dalam
garaan, dan ni, budaya, dan bernegara kehidupan
peradaban & humani bermasyarakat
terkait ora dgn , berbangsa
penyebab wawas an
serta kemanu dan bernegara
dampak sian, ke
 ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
MATA PELAJARAN : PPKn
KELAS :X

Sitandar Ruang Aktivitas/Kegiat Teknik dan

Domain Kompetensi Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar Lingkup an Belajar Bentuk
Instrumen
Lulusan Materi Peserta Didik Penilaian
dampak bangsaan Mengasosiasi
fenomena kenegaraan,
dan & peradab kan: mencari
kejadian. an terkait hu bungan
penyebab
fenomena pelang ga ran
& kejadian, HAM dgn
serta aspek sosial
menerapka
n pengeta budaya dlm
huan prose kehidupan
dural pada
bidang masyarakat
kajian yg Indonesia
spesifik
sesuai dng
bakat dan
minatnya
untuk
memecahka
n masalah
 ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
MATA PELAJARAN : PPKn
KELAS :X

Sitandar Ruang Aktivitas/Kegiat Teknik dan

Domain Kompetensi Kompetensi Kompetensi Lingkup an Belajar Bentuk
Lulusan Inti Dasar Materi Peserta Didik Instrumen
Penilaian
Ketram Memiliki 4. Mengolah, 4.1 Menyaji • Lapora • Mempresen- • Penugasan
pilan kemampua menalar, dan kasus–kasus n hasil tasikan hasil
n pikir dan menyaji dlm pelanggaran temu temuan di
tindak yang ranah kon HAM dlm an ttg lapangan
efektif dan kret dan
kreatif ranah abstrak
rang ka berbag tentang
dalam terkait dng perlindung an ai ka- berbagai kasus
ranah pengembanga dan pemaju sus pe pelanggaran
abstrak dan n dari yang an HAM langgar HAM di
konkret dipelajarinya sesuai dgn an lingkungan
sebagai di sekolah nilai-nilai HAM di sekitar
pengemban secara man Pancasila dlm ling-
gan dari diri, bertin kehidupan kungan
yang dak secara
dipelajari di efektif dan
bermasyaraka sekitar
sekolah kreatif, serta t, berbangsa,
secara mampu men dan
mandiri. ggunakan bernegara
metoda sesu
ai dng kaidah
keilmuan
 Selesai

Terima Kasih
 TUJUAN DAN FUNGSI PENDIDIKAN: UU SISDIKNAS

MEMBANGUN BANGSA YANG BESAR: (pasal 1 ayat 1)

Memiliki Kekuatan
Mewujudkan Spiritual Keagamaan,
Usaha Sadar Pengendalian Diri,
Suasana Belajar
dan Terencana Kepribadian,
dan Proses
Pembelajaran Kecerdasan, Akhlak
Mulia, serta
Keterampilan

Peserta Didik Secara

Aktif Mengembangkan
Potensi Dirinya

Dirinya,
BANGSA YANG
BESAR
Masyarakat,
BERMARTABAT Bangsa dan
Negara.
 Konstruksi Tujuan Pendidikan Nasional
(Pasal 3 UU No 20 Sisdiknas Tahun 2003)

...pendidikan (1) beriman dan bertakwa menjadi warga

dilakukan agar kepada Tuhan Yang Maha negara yang
“potensi peserta Esa, (2) berakhlak mulia, “demokratis”
didik serta
(3) sehat, (4) berilmu, “bertanggung
berkembang” cakap, kreatif, mandiri, jawab”.
kemampuan dan watak serta
peradaban bangsa yang
bermartabat SIKAP, PENGETAHUAN dan KETERAMPILAN

Memerlukan perubahan yang revolusioner tentang

isi, proses dan penilaian

Memerlukan perubahan mindset, pengetahuan dan keterampilan guru

serta kinerja guru mengimplementasikan kurikulum

Oleh sebab itu, kita sedang bicara pelatihan guru yang juga secara revolusioner mengubah
perilaku membelajarkan dan menilai siswa sesuai karakteristik kurikulum 2013 sehingga
secara utuh menghasilkan lulusan yang sesuai dengan cita-cita dan tujuan nasional
pendidikan
28
 ANALISIS KI/KD dan PERANCANGAN RPP

 Mengapa urutan KI mulai dari Sikap Spritual (KI-1), Sikap

Sosial (KI-2), Pengetahuan (KI-3) dan Keterampilan (KI-4)
? (amati Pembukaan UUD 45, Pancasila, UU Sisdiknas)
 Mengapa urutan perancangan dan pelaksanaan
pembelajaran mulai dari KI-3 menuju KI-4 ? Keterampilan
hanya dapat dibangun dengan hasil yang baik melalui
pengetahuan (pelukis, penyanyi, olah ragawan pasti
memiliki pengetahuan yang memadai tentang
keterampilan yang ditekuninya). Keterampilan yang tidak
melalui proses pengetahuan (KI-3) tidak akan
menghasilkan karya yang baik.
 Dalam proses perolehan pengetahuan dan keterampilan
sikap diintegrasikan sehingga seluruh mata pelajaran
diorientasikan memiliki kontribusi terhadap
pembentukan sikap
 ANALISIS KI/KD dan PERANCANGAN RPP

 Tidak berhenti pada pengetahuan tetapi berlanjut

sampai pada keterampilan dan pembentukan sikap
 Dalam proses perancangan dan pembelajaran alur
yang digunakan adalah : bermula KI-3  KI 4 dan
selanjutnya memberikan dampak terhadap
terbentuknya KD pada KI-2 dan KI-1
 Setelah KI-3 dan KI-4 tuntas dianalisis, lalu
diturunkan materi yang relevan dan rancangan
skenario pembelajaran termasuk penugasan dan
penilaian.
 Berdasarkan aktivitas belajar dan penugasan
tersebut dirancang indikator KD pada KI-1 dan KI-2
diintegrasikan
 TINGKAT KOMPETENSI:
6. Tingkat Kompetensi 5
(Tingkat Kelas X-XI SMA/MA/SMALB/PAKET C)
KOMPETENSI SIDESKRIPSI KOMPETENSI

Sikap Spiritual 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Sikap Sosial 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
Pengetahuan 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Keterampilan 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan
 TINGKAT KOMPETENSI:

(Tingkat Kelas X-XI SMK/MAK/PAKET C KEJURUAN)

KOMPETENSI SIDESKRIPSI KOMPETENSI
Sikap Spiritual 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Sikap Sosial 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
Pengetahuan 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
Keterampilan 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 TINGKAT KOMPETENSI:

7. Tingkat Kompetensi 6 (Tingkat Kelas XII SMA/MA/SMALB/PAKET C)

KOMPETENSI SIDESKRIPSI KOMPETENSI
Sikap Spiritual 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Sikap Sosial 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
Pengetahuan 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Keterampilan 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan
 TINGKAT KOMPETENSI:

(Tingkat Kelas XII SMK/MAK/PAKET C KEJURUAN)

KOMPETENSI SIDESKRIPSI KOMPETENSI
Sikap Spiritual 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Sikap Sosial 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Pengetahuan 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
Keterampilan 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasanlangsung