EVALUASI KURIKULUM 2013

FERIZAL NURDIANSYAH (17504244019)

NUR ARIFIN (17504244014)
GILANG EKO SAPUTRA (17504241049)
HESTU PAMUNGKAS (17504244027)
YOHANES KUSYUDI S (175042440)
CONTOH KASUS

• GURU SALAH PAHAM MENGENAI ANGGAPAN BAHWA GURU TIDAK PERLU

LAGI MENJELASKAN MENGENAI MATERI YANG DIAJARKAN, DENGAN
MEMBERI TUGAS DAN MEMBERI KEBEBASAN DALAM MENCARI MATERI
SEBEBAS-BEBASNYA TANPA BIMBINGAN DARI GURU TERSEBUT.
TUJUAN EVALUASI

• MELURUSKAN ANGGAPAN BAHWA GURU TIDAK SEPENUHNYA MELEPAS

PARA SISWANYA TANPA BIMBINGAN DAN PENJELASAN MATERI TERSEBUT,
MELAINKAN ADA BAGIAN DARI PELAJARAN YANG HARUS TETAP
DIJELASKAN OLEH GURU. K13 HANYA MENUNTUT SISWA LEBIH AKTIF DAN
GURU SEBAGAI FASILITATOR. HAL INI UNTUK MEMACU KREATIFITAS PARA
SISWA DALAM MENCARI INFORMASI.
INSTRUMEN
Apakah semua guru sudah diberi pelatihan mengenai K13?
Apakah guru paham dan mengerti tuntutan yang terdaapat dalam K13?
Apakah guru sudah diberikan diklat mengenai metode-metode pengajaran
yang tepat terhadap k13?
Apakah fasilitas/sumber bacaan yang ada pada perpustakaan sekolah
sudah mendukung peningkatan literasi untuk menunjang proses belajar
mengajar?
Dalam proses pengajaran apakah guru menjalankan fungsi penyaringan dan
evaluasi terhadap serapan-serapan materi dari berbagai sumber yang
diakses siswa secara langsung?
ANALISIS DATA
 Contoh : misalnya instrument tersebut kami tanyakan pada guru kejuruan
Otomoti di SMKN 2 Yogyakarta.
 Sudah 100% dari SDM guru yang ada telah menerima pelatihan dan
diklat mengenai K13 secara bertahap, namun masih ada beberapa guru
yang belum memahami metode-metode penngajaran yang tepat digunakan
untuk mendukung pelaksanaan K13
Tuntutan dan metode pengajaran yang terdapat dalam K13 belum
benar-benar dikuasi oleh sebagian guru
Instrumen pendukung pelajaran sudah disampaikan (jobsheet) namun
tingkat kesesuain jobsheet dengan obyek praktikum berbeda
Sumber literasi yang terseddia belum mewadai
KESIMPULAN