PENDIDIKAN KESEHATAN

MASYARAKAT

Ayu Devita Citra Dewi

Definisi

Pendidikan Kesehatan Identik

dengan penyuluhan kesehatan, karena
berorientasi pada perubahan perilaku.
Azrul Azwar
 Penyuluhan kesehatan adalah kegiatan
pendidikan yang dilakukan dengan cara
menamamkan keyakinan, sehingga
masyarakat tidak saja sadar, tahu dan
mengerti, tetapi juga mau dan bisa
melakukan suatu anjuran yang ada
hubungannya dengan kesehatan
Depkes
Penyuluhan kesehatan adalah
gabungan berbagai kegiatan dan
kesempatan yang berlandaskan prinsip
prinsip belajar untuk mencapai suatu
keadaan, dimana individu, keluarga,
kelompk, masyarakat secara keseluruhan
ingin hidup sehat, tahu bagaimana caranya
dan melakukan apa yang bisa dilakukan,
secara perorangan maupun secara
kelompok dan meminta pertolongan bila
perlu.
Wood
 Pendidikan kesehatan adalah sejumlah
pengalaman, yang berpengaruh secara
menguntungkan terhadap kebiasaan, sikap
dan pengetahuan yang ada hubungannya
dengan kesehatan perorangan, masyarakat,
dan bangsa. Kesemuanya ini dipersiapkan
dalam rangka mempermudah diterimanya
secara sukarela perilaku yang akan
meningkatkan atau memelihara kesehatan.
Nyswander

 Pendidikan kesehatan adalah suatu

proses perubahan pada diri manusia
yang ada hubungannya dengan
tercapainya tujuan kesehatan
perorangan dan masyarakat.
Tujuan Sasaran

 Tercapainya  Individu
perubahan perilaku.  Keluarga
 Terbentuknya  Kelompok
perilaku sehat.  Masyarakat
 Untuk perubahan
perilaku kearah
hidup sehat.
Tempat penyelenggaraan
Dimana saja, kapan saja, dimana saja
– di dalam institusi
– di luar institusi
• kelompok
• Masyarakat

 Hasil yang diharapkan:

Perubahan perilaku secara sukarela
Faktor keberhasilan

 Tingkat pendidikan
 Tingkat sosial ekonomi
 Adat istiadat
 perilaku individu
 Kepercayaan ( Health believe model)
 Ketersediaan waktu
 keseriusan
Materi & Pesan

 Bahasa mudah dimengerti

 Materi mudah dimengerti
 Alat peraga
 Sesuai dengan kebutuhan
Prinsip Pendidikan Kesehatan
 Pendidikan kesehatan bukan hanya pelajaran
di kelas, tetapi merupakan kumpulan
pengalaman dimana saja dan kapan saja
sepanjang dapat mempengaruhi
pengetahuan sikap dan kebiasaan sasaran
pendidikan.
 Pendidikan kesehatan tidak dapat secara
mudah diberikan oleh seseorang kepada
orang lain, karena pada akhirnya sasaran
pendidikan itu sendiri yang dapat mengubah
kebiasaan dan tingkah lakunya sendiri.
Lanjutan…
 Bahwa yang harus dilakukan oleh pendidik
adalah menciptakan sasaran agar individu,
keluarga, kelompok dan masyarakat dapat
mengubah sikap dan tingkah lakunya
sendiri.
 Pendidikan kesehatan dikatakan berhasil
bila sasaran pendidikan (individu, keluarga,
kelompok dan masyarakat) sudah
mengubah sikap dan tingkah lakunya
sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan.
Ruang Lingkup Pendidikan
Kesehatan
Ruang lingkup pendidikan kesehatan masyarakat dapat
dilihat dari 3 dimensi :
1. Dimensi sasaran
a. Pendidikan kesehatan individu dengan sasaran
individu
b. Pendidikan kesehatan kelompok dengan sasaran
kelompok masyarakat tertentu.
c. Pendidikan kesehatan masyarakat dengan
sasaran masyarakat luas.
Lanjutan…
2. Dimensi tempat pelaksanaan
a. Pendidikan kesehatan di rumah sakit
dengan sasaran pasien dan keluarga
b. Pendidikan kesehatan di sekolah dengan
sasaran pelajar.
c. Pendidikan kesehatan di masyarakat atau
tempat kerja dengan sasaran masyarakat
atau pekerja.
Lanjutan…
3. Dimensi tingkat pelayanan kesehatan
a. Pendidikan kesehatan promosi kesehatan (Health
Promotion)
b. Pendidikan kesehatan untuk perlindungan khusus
(Specific Protection)
c. Pendidikan kesehatan untuk diagnosis dini dan
pengobatan tepat (Early diagnostic and prompt
treatment)
d. Pendidikan kesehatan untuk rehabilitasi
(Rehabilitation)
 Metode Pendidikan Kesehatan
 Metoda didaktik, (sasaran pasif )
• langsung : ceramah
• tidak langsung Poster, media cetak, media
elektronik
 Metode sokratik ( sasaran aktif )
• Langsung: Diskusi, curah pendapat,
demonstrasi, stimulasi, role playing,
sosiodrama, simposium, seminar, studi kasus,
dll
• Tak langsung ; telpon, intenet interaktif, satelit
Ceramah
 Suatu cara dalam menerangkan dan
menjelaskan suatu ide, pengertian,
pesan secara lisan kepada kolompok
sasaran sehingga memperoleh
informasi tentang kesehatan
 Keuntungan
• Banyak orang, Tanpa membaca, mudah
dilaksanakan, persiapan, organisasi
 Kerugian
• Sasaran pasif, cepat bosan, mudah dilupakan,
salah pengertian
Diskusi kelompok
 Pembicaraan yang direncanakan
topiknya, ada pemimpin kelompok,
terorganisir
 ciri
– Saling mengemukakan pendapat
– Topik bisa menjadi menarik
– membantu mengemukakan pendapat
– Mengenal dan mengolah pendapat
– informil
– pendapat silent majority keluar
 Kerugian dan keuntungan
 Kerugian
• Tak dapat dipakai kelompok besar
• Informasi terbatas
• Pimpinan diskusi harus trampil
• Menyimpang dari topik
• Dikuasai orang yang pandai bicara
 Keuntungan
• Saling mengemukakan pendapat
• Demokratis
• mendorong persatuan
• Memperluas pandangan peserta
• Menghayati kepemimpinan
Curah pendapat
 Bentuk pemecahan masalah , dimana
semua peserta dapat memberikan
pendapat pemecahan masalah,
evaluasi dilakukan kemudian
 Ciri
– Dapat membangkitkan pikiran kreatif
– Merangsang partisipasi
– Pendapat baru
– suasana menyenangkan
Keuntungan kerugian
 Keuntungan
• dapat memperoleh pendapat baru
• Berperan aktif
• tiadak menyita waktu
• Reaksi berantai
• Dapat kelompok besar atau kecil
• tidak terlalu formal
 Kerugian
• Lepas kontrol
• Harus dilanjutkan evaluasi
• Tidak semua pendapat harus diterima
• Evaluasi segera oleh peserta
Panel
 Pembicaran yang telah direncanakan
didepan pengunjung atau peserta
tentang sebuah topik , diperlukan 3 atau
lebih panelis
 Ciri
– Ada pendapat berbeda
– Adanya panelis dan pimpinan
– Adanya topik
– Pimpinan bersifat moderate
Keuntungan kerugian Panel
 Keuntungan
• Membangkitkan pikiran peserta
• Panelis menyampaikan pendapat berbeda
• memanfaatkan orang yang mengerti permasalahan
• Mendorong analisa peserta
• Memperoleh hasil berbagai pemikiran berbeda
 Kerugian
• mudah terseret keluar inti
• Panelis ngawur
• Tidak semua peserta aktif
• Cendeerung pidato serial pendek
• Keberfihakan
• Waktu persiapan lama
Role playing ( Main peran )
 Memerankan sebuah situasi dalam
kehidupan manusia tanpa diadakan latihan,
dilakukan oleh 2 orang atau lebih,untuk
dipakai bahan pemikiran kelompok
 Ciri
– Mengetahui tentang pandangan yang berlawanan
– Mempunyai kemampuan berperan
– memahami masalah yang dibahas
– Pengaruh emosi membantu pemahaman
– dapat dipakai mengubah sikap
Keuntungan dan kerugian
 Keuntungan
– Menarik perhatian
– Kelompok kecil atau besar
– Membantu peserta mengatasi masalah
– Menambah rasa percaya diri
– Menyelami masalah
– Pikiran yang ada pada org lain dipahami
– Membangkitkan minat
 Kerugian
– Banyak yang tidak berperan
– Terbatas pada beberapa situasi
– Masalah subyektif
Demonstrasi
 Cara untuk menunjukkan pengertian, ide,
dan prosedur tentang sesuatu hal yang
telah dipersiapkan dengan teliti untuk
memperlihatkan bagaimana cara
melaksanakan suatu tindakan, adegan
dengan menggunakan alat peraga.
 Ciri-ciri
– Memperlihatkan prosedur yang benar
– Dapat meyankikan peserta
– Meningkatkan minat sasaran
Keuntungan kerugian
 Keuntungan
– Memberikan ketrampilan tertentu
– Memudahkan penjelasan
– Memahami dengan benar
 Kerugian
– Tak terlihat karena alat kecil
– Uraian kurang jelas
– Waktu terbatas
Simposia
Serangkaian ceramah yang diberikan 2 - 3
orang dengan topik berlainan tapi
berhubungan erat
 Ciri
– Mengemukanan topik berbeda saling
berhubungan
– Poembicara memenuhi syarat
– Pokok Pembicaraan diatur
Keuntungan kerugian
 Keuntungan
– Dapat dipakai kelompok kecil atau besar
– Informasi banyak dalam waktu singkat
– Variasi lebih menarik
– Multi dimensi
– Analisis lengkap
– Dapat direncanakan
 Kerugian
– Peserta kurang berpartisipasi
– Agak formal
– Interaksi kurang
– Kreativita kurang
– Waktu lama unutk persiapan
– Kontrol waktu sulit
Seminar
 Sekelompok orang berkumpul untuk
membahas suatu masalah dibawah
bimbingan seorang ahli yang menguasai
bidangnya
 Ciri
– Memberikan kesempatan diskusi pada
para peserta
– Menstimulasi perserta untuk aktif
Keuntungan dan kerugian
 Keuntungan
– Hasilnya dapat dimanfaatkan karena hasilnya dalam
bentuk tertulis
– Dapat mempelajari topik secara mendalam
– Menyajikan informasi terbaru
– Memungkinkan observasi bebas
 Kerugian
– Sulit mendapatkan pemimipin yang bermutu
– Memerlukan tenaga untuk menyiapkan bahan dan
laporan
Studi kasus
 Membahas sekumpulan situasi/masalah
secara detail, menganalisa, mengandung
unsur pemecahan masalah
 Ciri-ciri
– Menhubungkan masalah dengan situasi
– analisa secara dalam tentang masalah
– membantu anggota dalam memecahkan
masalah
– menganalisa fakta
– masalah kehidupan manusia
Kerugian dan keuntungan
 Keuntungan
– Dapat ditugaskan sebelum diskusi
– Kesempatan sama
– bertukar pendapat
– Kesempatan kelebihan peserta
– Memungkinkn simulasi
– Bahan bisa tertulis, rekaman dll
 Kerugian
– Maslah belum tentu penting bagi masing-masing
– Memerlukan banyak waktu
– Perdebatan sengit