Media Pembelajaran Matematika

Oleh
Yusfita Yusuf
STKIP Sebelas April Sumedang
2020
MEDIA???
MEDIA
PEMBELAJARAN???
ALAT PERAGA???
 Definisi Media
• Kata media berasal dari bahasa latin medius yang
berarti tengah, perantara atau pengantar (Arsyad,
2013: 3)
• Menurut Suherman (2004 : 200) media diturunkan
dari bahasa latin yang berarti antara, sehingga
media merupakan sesuatu yang membawa informasi
dari pengirim informasi ke penerima informasi.
• Heinich dkk (Arsyad, 2013: 3) bahwa media sebagai
perantara yang mengantar informasi antara sumber
dan penerima.
 Definisi Media
• Gerlach & Ely (Arsyad, 2013: 3) mengatakan
bahwa media secara garis besar adalah
manusia, materi, atau kejadian yang
membangun kondisi yang membuat siswa
mampu memperoleh pengetahuan,
keterampilan, atau sikap
• media adalah segala bentuk alat komunikasi
yang dapat digunakan untuk menyampaikan
informasi dari sumber ke penerima.
 Definisi Media Pembelajaran
• media yang penggunaannya diintegrasikan dengan
tujuan dan isi pengajaran yang biasanya sudah
dimaksudkan untuk mengoptimalkan pencapaian
suatu kegiatan belajar mengajar.
• peralatan fisik untuk membawakan atau
menyampaikan pengajaran, mencakup buku, film,
video tape, sajian slide tape dan sebagainya, serta
suara guru dan prilaku non verbal.
• perangkat “software” dan atau “hardware” yang
berfungsi sebagai alat belajar dan alat bantu belajar
 Definisi Alat Peraga
• Media alat bantu pembelajaran pembelajaran,
dan segala macam benda yang digunakan
untuk memperagakan materi pelajaran.
• alat yang digunakan untuk mempermudah
menjelaskan konsep.

Alat-alat yang digunakan guru yang berfungsi

membantu guru dalam proses mengajarnya dan
membantu peserta didik dalam proses belajarnya
 Perbedaan Media Pembelajaran dan Alat
Peraga

• Perbedaan antara media pembelajaran dan

alat peraga terletak pada fungsi, artinya segala
sesuatu disebut sebagai alat peraga jika
fungsinya sebagai alat bantu saja. Sedangkan
disebut media jika segala sesuatu itu dapat
berfungsi sebagai perantara/mentransfer
informasi tersebut kepada penerima pesan.
 Penyebab Kesalahan Komunikasi
• Guru sebagai komunikator kurang mampu
dalam cara menyampaikan pesan;
• Adanya perbedaan daya tangkap para siswa
sebagai komunikan;
• Adanya perbedaan ruang dan waktu antara
guru sebagai komuikator dengan para siswa
sebagai komunikan;
• Jumlah siswa sebagai komunikan sangat besar,
Fungsi Media Pembelajaran
 Fungsi Media Pembelajaran
• Fiksatif: menggambarkan kemampuan media
merekam, menyimpan, melestarikan, dan
merekonstruksi peristiwa atau objek.
• manipulatif: transformasi suatu kejadian atau objek.
• distributif: media memungkinkan suatu objek atau
kejadian ditransportasikan melalui ruang, dan secara
bersamaan kejadian tersebut disajikan kepada
sejumlah besar siswa dengan stimulus pengalaman
yang relatif sama mengenai kejadian tersebut.
Manfaat Penggunaan Media Pembelajaran
• Media pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan
informasi sehingga dapat memperlancar dan meningkatkan proses
dan hasil belajar,
• Media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan
perhatian anak sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar,
interaksi yang lebih langsung antara siswa dan lingkungannya, dan
kemungkinan siswa untuk belajar sendiri-sendiri sesuai dengan
kemampuan dan minatnya,
• Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan indera, ruang
dan waktu,
• Media pembelajaran dapat memberikan kesamaan pengalaman
kepada siswa tentang peristiwa-peristiwa di lingkungan mereka, serta
memungkinkan terjadinya interaksi langsung dengan guru,
masyarakat, dan lingkungannya.
Landasan Penggunaan Media Pembelajaran

• Landasan Filosofis
• Landasan Psikologis
• Landasan Teknologis
• Landasan Empiris
 Landasan Filosofis
• Apakah dengan penggunaan berbagai media
membuat siswa tidak manusiawi atau manusiawi???
Jika guru menganggap siswa sebagai anak manusia
yang memiliki kepribadian, harga diri, motivasi, dan
memiliki kemampuan pribadi yang berbeda dengan
yang lain, maka baik menggunakan media hasil
teknologi baru atau tidak, proses pembelajaran yang
dilakukan akan tetap menggunakan pendekatan
humanis.
 Landasan Psikologis
• Teori Belajar Bruner: pengalaman langsung (enactive),
pengalaman piktorial/ gambar (iconic), dan
pengalaman abstrak (symbolik).
• Dale’s Cone of Experience (kerucut pengalaman Dale)
 Landasan Teknologis
• Teknologi pembelajaran adalah teori dan praktek
perancangan, pengembangan, penerapan, pengelolaan,
dan penilaian proses dan sumber belajar.
• Dalam teknologi pembelajaran, pemecahan masalah
dilakukan dalam bentuk: kesatuan komponen-
komponen sistem pembelajaran yang telah disusun
dalam fungsi disain atau seleksi, dan dalam
pemanfaatan serta dikombinasikan sehingga menjadi
sistem pembelajaran yang lengkap. Komponen-
komponen ini termasuk pesan, orang, bahan, media,
peralatan, teknik, dan latar.
 Landasan Empiris
• Temuan-temuan penelitian menunjukkan bahwa
terdapat interaksi antara penggunaan media
pembelajaran dan karakteristik belajar siswa dalam
menentukan hasil belajar siswa.
• Berdasarkan landasan rasional empiris tersebut,
maka pemilihan media pembelajaran hendaknya
jangan atas dasar kesukaan guru, tetapi harus
mempertimbangkan kesesuaian antara karakteristik
pebelajar, karakteristik materi pelajaran, dan
karakteristik media itu sendiri.
Syarat dan Kriteria Media Pembelajaran
• Tahan Lama
• Bentuk dan warnanya menarik
• Sederhana dan mudah dikelola
• Ukurannya sesuai
• Dapat menyajikan konsep matematika baik dalam bentuk real, gambar, atau
diagram
• Sesuai dengan konsep matematika
• Dapat memperjelas konsep matematika kadan bukan sebaliknya
• Peragaan itu supaya menjadi dasar bagi tumbuhnya konsep berfikir abstrak
bagi siswa
• Menjadikan siswa belajar aktif dan mandiri dengan memanipulasi alat
peraga
• Bila mungkin alat peraga tersebut bisa berfaedah lipat (banyak)
 TUGAS
• Berikan contoh media pembelajaran dan alat
peraga pembelajaran matematika!