Strategi, Pendekatan, Metode

dan Teknik Pembelajaran

Ni Putu Astini 1713031004

Yulia Hafsari 1713031017
Muslikatur Rifqa 1713031029
 Strategi pembelajaran
pola umum rentetan kegiatan yang harus
Strategi
dilakukan untuk mencapai tujuan tertentu

Pembelajaran proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan

sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.

Strategi pembelajaran adalah cara-cara yang dipilih untuk

menyampaikan materi pelajaran dalam lingkungan pengajaran tertentu,
meliputi sifat, lingkup, dan urutan kegiatan yang dapat memberi
pengalaman belajar kepada siswa.

ada 3 jenis strategi yang berkaitan dengan pembelajaran, yakni: (a) strategi
pengorganisasian pembelajaran, (b) strategi penyampaian pembelajaran, dan
(c) strategi pengelolaan pembelajaran.
 Pendekatan

Pendekatan (approach) merupakan titik tolak atau sudut pandang kita

terhadap proses pembelajaran.

Roy Killen (1998) misalnya, mencatat ada dua pendekatan dalam

pembelajaran, yaitu pendekatan yang berpusat pada guru (teacher-
centred approaches) dan pendekatan yang berpusat pada siswa
(student-centred approaches).

Pendekatan yang berpusat

pendekatan pembelajaran
pada guru menurunkan
yang berpusat pada siswa
strategi pembelajaran
menurunkan strategi
langsung
pembelajaran discovery
(directinstruction),
dan inkuiri serta strategi
pembelajaran deduktif atau
pembelajaran induktif.
pembelajaran ekspositori
 Metode
Metode merupakan upaya untuk mengimplementasikan rencana yang
sudah disusun dalam kegiatan nyata agar tujuan yang telah disusun tercapai
secara optimal. Metode digunakan untuk merealisasikan strategi yang telah
ditetapkan.

Jenis – jenis metode

pembelajaran

ceramah demonstrasi diskusi simulasi

Tugas dan Kerja kelompok Problem solving

Tanya jawab
resitasi

Strategi Strategi Pembelajaran

Latihan pembelajaran pembelajaran kontekstual
ekpositori inkuiri
 Jenis – jenis metode pembelajaran

Metode ceramah Metode demonstrasi

Metode ceramah adalah penuturan bahan
Metode demonstrasi merupakan metode
pelajaran secara lisan. Metode ini senantiasa
penyajian pelajaran dengan memperagakan
bagus bila pengunaannya betul-betul
dan mempertunjukkan kepada siswa tentang
disiapkan dengan baik, didukung alat dan
suatu proses, situasi atau benda tertentu, baik
media serta memperhatikan batas-batas
sebenarnya atau hanya sekadar tiruan.
kemungkinan penggunannya.
Sebagai metode penyajian, demonstrasi tidak
terlepas dari penjelasan secara lisan oleh
Metode ceramah merupakan cara yang guru.
digunakan untuk mengimplementasikan
strategi pembelajaran ekspositori.
 Jenis - jenis metode pembelajaran

Metode diskusi Metode simulasi

Metode diskusi adalah metode pembelajaran simulasi dapat diartikan cara penyajian
yang menghadapkan siswa pada suatu pengalaman belajar dengan menggunakan
permasalahan. Tujuan utama metode ini situasi tiruan untuk memahami tentang
adalah untuk memecahkan suatu konsep, prinsip, atau keterampilan tertentu.
permasalahan, menjawab pertanyaan,
menambah dan memahami pengetahuan
siswa, serta untuk membuat suatu keputusan Gladi resik merupakan salah satu contoh
simulasi, yakni memperagakan proses
terjadinya suatu upacara tertentu sebagai
latihan untuk upacara sebenarnya supaya
Pada diskusi ini permasalahan yang disajikan
tidak gagal dalam waktunya nanti. Demikian
oleh guru dipecahkan oleh kelas secara
juga untuk mengembangkan pemahaman dan
keseluruhan. Pengatur jalannya diskusi
penghayatan terhadap suatu peristiwa,
adalah guru.
penggunaan simulasi akan sangat
bermanfaat.
 Jenis - jenis metode pembelajaran
Metode tugas dan resitasi
Tugas dan resitasi merangsang anak untuk
aktif belajar baik secara individu atau
kelompok. Tugas dan resitasi bisa
dilaksanakan di rumah, di sekolah, di
perpustakaan dan tempat lainnya.
Jenis-jenis tugas sangat banyak tergantung
pada tujuan yang akan dicapai, seperti tugas
meneliti, menyusun laporan, dan tugas di
laboratorium.
Metode Tanya jawab
Metode tanya jawab adalah metode
mengajar yang memungkinkan terjadinya
komunikasi langsung yang bersifat two way
traffic sebab pada saat yang sama terjadi
dialog antara guru dan siswa. Guru bertanya
siswa menjawab atau siswa bertanya guru
menjawab. Dalam komunikasi ini terlihat
adanya hubungan timbal balik secara
langsung antara guru.
 Jenis - jenis metode pembelajaran
Metode problem solving
Metode problem solving (metode pemecahan
masalah) bukan hanya sekedar metode
mengajar tetapi juga merupakan suatu
metode berpikir, sebab dalam problem
solving dapat menggunakan metode-metode
lainnya dimulai dengan mencari data sampai
kepada menarik kesimpulan.
Metode latihan
Metode latihan pada umumnya digunakan
untuk memeperoleh suatu ketangkasan atau
keterampilan dari apa yang telah dipelajari.
Mengingat latihan ini kurang
mengembangkan bakat/inisiatif siswa untuk
berpiki, maka hendaknya guru/pengajar
memperhatikan tingkat kewajaran dari
metode Drill.
 Jenis - jenis metode pembelajaran
Metode kerja kelompok
Metode kerja kelompok atau bekerja dalam
situasi kelompok mengandung pengertian
bahwa siswa dalam satu kelas dipandang
sebagai satu kesatuan (kelompok) tersendiri
ataupun dibagi atas kelompok-kelompok
kecil (subsub kelompok).
Strategi pembelajaran
ekspositori
 Strategi pembelajaran ekspositori adalah
strategi pembelajaran yang menekankan
kepada proses penyampaian materi
secara verbal dari seorang guru kepada
sekelompok siswa dengan maksud agar
siswa dapat menguasai materi pelajaran
secara optimal.
 strategi ekspositori lebih menekankan
kepada proses bertutur, maka sering juga
dinamakan strategi ”chalk and talk”.
 Jenis - jenis metode pembelajaran

Strategi pembelajaran inkuiri Pembelajaran kontekstual

Strategi pembelajaran Inkuiri menekankan kepada Strategi Pembelajaran Kontekstual

proses mencari dan menemukan. Strategi
pembelajaran inkuiri merupakan rangkaian
kegiatan pembelajaran yang menekankan pada
proses berpikir kritis dan analitis untuk mencari
dan menemukan sendiri jawaban dari suatu
masalah yang dipertanyakan.
Peran siswa dalam strategi ini adalah mencari dan
menemukan sendiri materi pelajaran, sedangkan
guru berperan sebagai fasilitator dan pembimbing
siswa untuk belajar.
merupakan suatu proses pendidikan yang
holistik dan bertujuan memotivasi siswa
untuk memahami makna materi pelajaran
yang dipelajarinya dengan mengkaitkan
materi tersebut dengan konteks kehidupan
mereka sehari-hari (konteks pribadi, sosial,
dan kultural) sehingga siswa memiliki
pengetahuan/keterampilan yang secara
fleksibel dapat diterapkan (ditransfer) dari
satu permasalahan /konteks ke
permasalahan/konteks lainnya.
 Teknik

Teknik adalah cara yang dilakukan seseorang dalam rangka mengimplementasikan suatu
metode. Misalnya, cara yang harus dilakukan agar metode ceramah berjalan efektif dan
efisien. Dengan demikian, sebelum seseorang melakukan proses ceramah sebaiknya
memperhatikan kondisi dan situasi. Misalnya, berceramah pada siang hari setelah makan siang
dengan jumlah siswa yang banyak tentu saja akan berbeda jika ceramah itu dilakukan pada
pagi hari dengan jumlah siswa yang terbatas.