ANALISIS KOMPETENSI DASAR

Kemampuan Guru Menganalisis Materi Pelajaran

 Seberapakahpentingkah sebuah
perencanan pembelajaran ?

 Bagaimanacara guru menyiapkan sebuah

perencanaan pembelajaran ?
 tujuan

Setelah mengikuti sesi ini, peserta mampu:

1. Menganalisis KD mata pelajaran.

2. Memetakan kompetensi/indikator yang serupa
dalam beberapa mata pelajaran dalam satu kelas.
3. Menetapkan tema yang dapat memayungi
kompetensi-kompetensi serupa dan
mengintegrasikan beberapa judul pelajaran.
 Garis besar kegiatan
Pengantar - 15’
Aplikasi
• Gambaran singkat
pentingnya program
• Kegiatan 1:
pembelajaran.
• Tujuan dan langkah Menganalisis KD
matapelajaran.
kegiatan.
• Kegiatan 2: Sharing.
Penutup- 15’
•Penguatan dan RKTL.
•Mengecek ketercapaian tujuan.
tujuan

Setelah mengikuti sesi ini, peserta

dapat:
1. Mengidentifikasi fungsi SK/KI dan KD.
2. Menentukan kompetensi/indikator yang ingin dicapai.
3. Menentukan media pembelajaran.
4. Menentukan produk pembelajaran.
pengantar
 Apa yang Ibu/Bapak ketahui tentang SK/KI dan KD ?

 Apakah guru dalam melaksanakan pembelajaran selalu

mengacu pada SK/KI dan KD yang berlaku atau tidak ?
Mengapa?

 Bagaimana cara Ibu/Bapak mengatasi menganalisis KD

dalam pembelajaran?
 Contoh cara menganalisis
Kegiatan 1: Menganalisis KD KD
PAK Kelas I → KD 3.1 :
Mengenal dirinya sebagai ciptaan Allah

• Menyimak bahan bacaan tentang siapa dirinya.

• Membaca bahan pelajaran yang berhungan dengan
KOMPETENSI dirinya.
(siswa harus • Menjelaskan siapa dirinya di hadapan Allah.
dapat apa) • Menyebutkan apa saja yang ada pada dirinya yang
diberika Tuhan
MATERI POKOK
(apa yang • Bersyukur kepada Allah
dipelajari)
• Teks bahan bacaan/ Matari Ajar
MEDIA
• Alkitab
(peraga/sumber)
• Alat peraga bagian tubuh manusia
Tulisan siswa tentang ungkapan: kekaguman,
 Contoh analisis KD Kelas VII

PAK Kelas VII→ KD 3. 1 :

4.1 Membuat karya yang menunjukkan kesanggupan
mengampuni diri sendiri dan sesama.
KOMPETENSI Membuat karya tulis tentang…
= Mendeklamasikan karya
(siswa harus dapat
apa)

Materi = .......
(apa yang dipelajari)
MEDIA Beberapa orang yang bercakap atau video atau
= gambar orang yang saling memaafkan
(peraga/sumber)
PRODUK siswa Teks tentang ...., Cerita tentang ...., Visual
= (hasil kerja tentang ....
 Latihan:
analisis KD bersama kelompok

Mapel : ....
K D : ....
KOMPETENSI
(siswa harus dapat
apa)
MATERI POKOK
(apa yang dipelajari)

MEDIA
(peraga/sumber)

PRODUK
(hasil kerja siswa)
Refleksi
 Apa yang sudah dipahami dalam menganalisis KD?
 Apa yang masih belum dipahami?

PENGUATAN
Pembelajaran yang efektif adalah dapat mencapai kompetensi.
Guru perlu memahami tuntutan setiap KD untuk
mengembangkan pembelajaran yang efektif (strategi,
media/sumber belajar, produk)
Saran pengembangan
1. Berlatihlah untuk melakukan analisis KD bersama dalam forum
KKG/MGMP.
2. Kembangkan dan terapkanlah skenario pembelajaran untuk
Kegiatan 2:
sharing hasil diskusi
 Letakkan hasil kerja kelompok di meja diskusi atau
tempat lain yang mudah terjangkau dan nyaman untuk
dibaca dari kelompok lain!
 Satu orang untuk menunggui hasil kerjanya.
 Kunjung karya. Saat berkunjung yang perlu
diperhatikan:
 Kesesuaian kompetensi/indikator dengan KD-nya.
 Kecermatan penentuan materi pokok.
 Kreativitas pemilihan media sumber belajar.
 Kesesuaian produk belajar.
penguatan
 Guru perlu memahami KD sebelum merencanakan
dan melaksanakan pembelajaran.
 Kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran,
punya kewajiban membimbing, melatih,
mendampingi guru-guru dalam merencanakan,
melaksanakan, dan mengevalasi pembelajaran.
 Jika Kepala Sekolah tidak mampu membimbing
guru maka diusulkan dalam kegiatan Kelompok
guru ( KKG/MGMP)
Sekian