KURIKULUM BERBASIS

KOMPETENSI

NINA SUKMA AMELIA, S.ST., M.Kes

 LATAR BELAKANG

 UU NO 22/ 1999 tentang

otonomi daerah dan wawasan
demokrasi dalam
penyelenggaraan pendidikan
 Pengelolaan dari bersifat
sentralistik ke desentralistik
 PP NO 25 / 2000,
Kewenanganpemerintah pusat :
Penetapan standart kompetensi siswa
Pengaturan kurikulum nasional

Penilaian hasil belajar secara nasional

Penyusunan pedoman pelaksanaan

Penetapan standart materi pembelajaran

pokok
Penetapan kalender pendidikan dan
jumlah belajar efektif setiap tahun
PELAKSANAAN PENDIDIKAN DILUAR
KEWENANGAN PUSAT SEPENUHNYA
DILAKUKAN DI DAERAH
 KBK

 Perangkat rencana dan

pengaturan tentang kompetensi
dan hasil belajar yang harus
dicapai siswa , penilaian,
kegiatan belajar mengajar, dan
pemberdayaan sumber daya
pendidikan dalam
pengembangan kurikulum
sekolah
Komponen kurikulum berbasis
kompetensi
1. Kurikulum dan hasil belajar
2. Penilaian berbasis kelas
3. Kegiatan belajar mengajar
4. Pengelolaan kurikulum
KBK menerapkan strategi yang
meningkatkan kebermaknaan
pembelajaran untuk semua
peserta didik
 Pelaksanaan KBK

 Pengembangan silabus tergantung

dari setiap jenjang pendidikan
 TK :
Difokuskan pada peletakan dasar
dasarpengembangan sikap,
pengetahuan , keterampilan, daya
cipta sesuai dengan pertumbuhan
dan perkembangan
 Diintegrasikan dalam bidang :
 Pengembangan moral dan nilai
nilai agama, kewarganegaraan
dan budi pekerti
 Pengembangan sosial dan emosi
meliputi ilmu sosial dan
kematangan emosi
 Pengembangan kemampuan
dasar meliputi pengembangan
berbahasa, kognitif dan fisik
TK bukan prasyarat dari penddikan
SD
 SD :
 Meghasilkan lulusan yang memiliki
dasar dasar karakter , kecakapan ,
keterampilan dan pengetahuan
yang memadai untuk
mengembangkan potensi drinya
secara optimal sehingga memiliki
ketahanan dan keberhasilan
dalam pendidikan lanjutan
 Sekolah menengah :
 Menghasilkan lulusan yang
mempunyai karakter, kecakapan
dan keterampilan yang kuat untuk
digunakan dalam mengadakan
hubungan timbal balik dengan
lingkungan sosial , budaya dan
alam sekitar serta
mengembangkan kemampuan
lebih lanjut dalam dunia kerja atau
pendidikan lebih lanjut
 PT :
 Kompetensi dalam sikap, pegetahuan dan
keterampilan sesuai dengan pilihan
akadeknya , sebagai kelanjutan dari
jenjang pendidikan menengah
 KEMAMPUAN KOMPETENSI SESEORANG
MINIMAL UNTUK DAPAT MELAKUKAN
PENGUASAAN TINDAKAN CERDAS, PENUH
PENGETAHUAN, TANGGUNG JAWAB SEBAGAI
KETRAMPILAN DAN SYARAT UNTUK DIANGGAP
SIKAP SESUAI MAMPU OLEH MASYARAKAT
SASARAN DALAM MELAKSANAKAN
KURIKULUM TUGAS-TUGAS DI BIDANG
PROGRAM STUDINYA PEKERJAAN TERTENTU

PENILAIAN OLEH PENILAIAN DILAKUKAN

PERGURUAN TINGGI OLEH MASYARAKAT
SENDIRI PEMANGKU KEPENTINGAN
KBK