Kuliah 3

SKRIP DRAMA
DALAM
PENGAJARAN
BAHASA MELAYU
 DERIA
DAN
persembahan
drama
PERKEMBANGAN KEPEKAAN DERIA
(Teori Gagne)

satu proses yang berterusan dari peringkat lahir

hingga peringkat kematangan

dipengaruhi oleh baka dan persekitaran

mula mendapat kematangan dalam perkembangan

kepekaan deria ketika 0-2 tahun

Deria dan seni membolehkan individu meneroka alam

sekelilingnya dan ini merupakan satu proses yang
berterusan.
DERIA
SENTUHAN

DENGAR

LIHAT

RASA

HIDU
KEPENTINGAN KEPEKAAN DERIA
pengurusan bilik Pendidikan Seni visual
• Cahaya
• Peredaran Udara
• Stor
Aspek Fizikal • Panel dan Rak Pameran
• Perabot
• Kemudahan Asas

• Hiasan Dalaman
Aspek • Ruang
Emosi • Peragaan Hasil Kerja

• Interaksi Murid
Aspek Sosial • Kemudahan Aktiviti
Kumpulan
Faktor Yang Mempengaruhi Kebolehan Kepekaan Deria Dalam
Proses Pengajaran Dan Pembelajaran

• Jangkaan

• Hubungan latar depan dan belakang

• Penumpuan

• Tempoh masa

• Tugasan jelas

• Pengalaman

• Susunan objek
Proses Estetik Dan Daya Kreativiti Pelajar Dapat
Dibahagikan Kepada Empat Iaitu

Intuisi

Persepsi

Imaginasi

Konsepsi
pelajar
Penggabungjalinan
 Keyakinan
Keyakinan
Diri
Diri

Kewujudan
Kewujudan Kemahiran
Kemahiran
Tuhan
Tuhan Belajar
Belajar

Objektif Meneroka
Drama Dlm
Meneroka
Pengamatan
Pengamatan Pengalaman
Pengalaman
Ekspresi
Ekspresi
P&P BM

Bebas
Bebas dalam
dalam
Kawalan
Kawalan Penglahiran
Penglahiran
Emosi
Idea
Idea
Nilai
Nilai
Estetika
Estetika
 Ruang Kecerdasan Emotif
(Interaksi)
Bentuk
-manusia
Muzik -Alam
Pergerakan Persekitaran

Aktiviti Seni
Persembahan

PENEROKAAN, MANIPULASI
SKRIP BAHAN, INKUIRI PENEMUAN,
(Dialog Terancang) PENGHASILAN DAN EKSPRESI
 Skrip
Apa itu skrip?
Apa kandungan skrip?
Bagaimana menulis skrip?
Apa tujuan skrip?
Skrip drama dalam pengajaran
Bahasa Melayu?
 Skrip
Babak
Adegan
Ciri-ciri skrip
 Sinopsis  Ringkasan cerita
 Huraian terperinci,

padat, lengkap
tentang keselurhan
cerita
 Satu helaian sahaj
Ciri-ciri skrip
 Penerangan situasi  Masa
dan latar  Tempat
 Situasi
Ciri-ciri skrip
 Arahan babak  Penerangan
lakonan bagaimana sesuatu
babak atau adegan
itu ingin dimulai
Ciri-ciri skrip
 Watak  Pelakon utama
 Pelakon sampingan
 Pelakon tambahan
Ciri-ciri skrip
 Penggabungjalinan  Pentomin
seni  Tarian
 Lagu
 Audio
 Video
 dsbnya
 Teks Drama
Dalam Pengajaran
 Kemahiran
Nilai
Elemen Elemen dan
Estetki ketrampilan
Drama Sastera Berbahasa
a
menegaskan kepada
aspek :-

Proses memupuk/menggalakkan
pemahaman,
aspek estetika dan daya kreativiti
individu iaitu :-

penajaman intuisi,
penghayatan
persepsi,

imaginasi

konsepsi murid dan kritikan

Dengan menjalankan aktiviti
meneroka, mengalami dan
mengekspresi citarasa pancaindera
Kenapa mata pelajaran seni
persembahan dalam pendidikan ini
diperkenalkan?

Manfaatnya disokong oleh beberapa

teori yang kukuh.
Teori konstruktivisme
Kanak-kanak tidak beroleh pengetahuan secara pasif tetapi
mereka membina pengetahuan secara aktif.

Pembelajaran secara aktif dan interaksi sosial digalakkan

dalam persekitaran yang selamat dan kondusif di mana
pembelajaran dicapai melalui aktiviti meneroka, bereksperimen
dan mengolah objek atau bahan.
Teori Kecerdasan Manusia (1983)

Howard Gardner
tujuh jenis kecerdasan yang seharusnya disuburkan di
kalangan murid melalui pengenalan pelbagai mata
pelajaran di sekolah.

Realitinya kebanyakan sekolah hanya memberi

penekanan kecerdasan linguistik dan matematik
logik sahaja.
Howard Gardner (1983),

jika hanya satu sahaja pendekatan digunakan di dalam

pengajaran, murid tertentu sahaja akan mendapat bahan yang
disampaikan.

murid mempunyai kebolehan menakul dan menanggap dalam

keadaan yang berbeza. Pendekatan yang berintegrasi terhadap

Pelbagai kecerdasan memudahkan penerimaan pemikiran

murid kepada yang lebih kreatif.
Hermann (1991)

di dalam “Quadrant Concept” yang mengkaji

perkembangan otak kanan dan kiri menyatakan
bahawa seni membantu pemikiran rasional dan
intiutif seseorang individu.
Albert Einstein
bidang sains yang bermatlamatkan untuk memahami deria
manusia dimantapkan untuk pendidikan kanak-kanak.

Gabungan dari pelbagai kecerdasan perlu diamalkan seperti

kemahiran muzik, kecerdasan yang berkaitan dengan
kecerdasan intutif, personal dan intrapersonal, praktik dan
estetika, holistik dan analitik, emosional dan fizikal dan
intelektual.
Leonardo da Vinci
Beliau adalah seorang seniman, jurutera, anatomis dan
saintis. Beliau menggabungkan bidang-bidang ilmu tersebut
untuk membentuk keunggulan diri dalam kehidupannya.
 Drama P&P
(Sastera) (Sekolah)

Menyeronokkan

Refl
fleeksi Diri Guru
kre
reati
tiff,, inovati
tiff

Pembenttu
ukan
JERIS Perkembangan
Intelek