TAJUK 4:

TEKNIK MEMBACA
 Pembacaan cepat
 Pembacaan perlahan
Pengenalan

• kemahiran membaca untuk mendapatkan

maklumat adalah penting kerana ia asas
kepada pembelajaran
• menentukan perkara yang perlu dibaca atau
perkara yang tidak perlu dibaca
• mengenal pasti idea utama & isi-isi penting
serta teknik mengekalkan ingatan akan
menjimatkan masa pembacaan
Tujuan Membaca

...membaca ialah proses

berfikir melibatkan
pemikiran tersurat & tersirat,
menghubungkaitkan idea,
menyoal & bertindak balas
dengan memberikan idea &
mengaplikasikan maklumat
baharu ke dalam situasi
baharu
(Syed Ismail, Ahmad Subki
& Aliza Adnan, 2014)
Tujuan Membaca
 secara amnya, tujuan membaca adalah untuk
memahami teks
 membaca ditakrif sebagai keupayaan seseorang untuk
membina makna daripada perwakilan bertulis bahasa
(teks)

 keupayaan ini tertakluk kepada dua kompetensi utama

iaitu :-
(a) Pemahaman bahasa - keupayaan untuk membina
makna daripada perwakilan bahasa yang
digunakan
(b) Pendekodan simbol - keupayaan mengenal
simbol bertulis daripada perkataan
Tujuan Membaca

Pemahaman
Pemahaman
Bahasa
Bahasa

+ Membaca
Membaca

Pendekodan
Pendekodan
Simbol
Simbol

Kompetensi
Kompetensi dan
dan Keupayaan
Keupayaan Membaca
Membaca
Lima tujuan asas membaca:

Mendapatkan Mencari
Mengaplikasikan
kerangka awal maklumat
teks yang dibaca
(overview) khusus

Tujuan
Hiburan
Akademik
Membaca untuk Mendapatkan Kerangka Awal

 mendapatkan suatu  kerangka awal

idea umum atau /gambaran awal
kerangka awal isi tentang kesesuaian
kandungan dalam bahan dengan topik
sesebuah buku atau bidang pengajian
 membantu pembaca anda boleh diperolehi
membuat keputusan daripada: judul buku,
dari segi kesesuaian sinopsis buku,
bahan atau tindakan senarai kandungan
yang perlu diambil buku, abstrak jurnal
seterusnya atau senarai rujukan
artikel jurnal
Membaca untuk Mendapatkan Kerangka Awal
Membaca untuk Mencari Maklumat Khusus
• maklumat tepat yang ingin dicari dalam teks
• hanya membaca bahagian yang berkaitan &
mengabaikan bahagian yang tidak relevan
• Contoh: mencari maklumat khusus dalam
ruang iklan surat khabar, mencari maksud
perkataan dalam kamus, membaca risalah
pelancongan, direktori telefon, menu di restoren
dsbg.
Membaca untuk Mengaplikasikan Teks yang Dibaca

 Contoh: manual telefon pintar

 tujuan - ingin tahu mengenai
ciri-ciri khusus dalam gajet,
dengan membaca manual
untuk mengaplikasikan apa-
apa yang dibaca untuk
mengendalikan fitur-fitur
khusus dalam telefon bimbit
baru
Membaca untuk Mengaplikasikan Teks yang Dibaca
 teks seperti ini dipersembahkan dalam cara yang
sistematik, menyatakan langkah demi langkah,
menggunakan bahasa teknikal mudah supaya
pengguna dapat mengaplikasikan pengetahuan
baharu dalam situasi yang baharu
 Contoh lain: tutorial penggunaan software,
buku panduan peperiksaan, arahan penggunaan
modul dsbg.
Membaca untuk Tujuan Akademik
• perlukan pembaca terlibat • contoh teks bacaan
secara aktif dengan teks, berbentuk akademik -
berfikir secara kritis & topik tertentu daripada
analitikal, meneroka buku rujukan asas kursus
melalui soalan & universiti, artikel daripada
penyoalan supaya dapat jurnal, laporan, prosiding
memahami, kertas persidangan &
membandingbeza, tesis
menilai, menginterpretasi • perlu kenal pasti & fokus
& membuat perkaitan kepada idea utama yang
maklumat antara berkaitan dengan bidang
bahagian-bahagian teks masing-masing
yang dibaca (kemahiran membaca
secara strategik)
Membaca untuk Hiburan

• membaca secara santai

• bahan bacaan fiksyen (karya sastera) & bukan fiksyen
• bahan berkaitan hobi seperti masakan atau golf
• kadangkala boleh dibaca untuk kajian akademik atau
sebagai teks pengajaran untuk menguasai kemahiran
tertentu

• Mengapakan membaca untuk hiburan

lebih mudah berbanding dengan
membaca untuk tujuan akademik?
PEMBACAAN CEPAT dan PERLAHAN
..kebiasaannya, seseorang boleh membaca secara purata
pada kelajuan 240 perkataan seminit
(Malone, 2004)

Kelajuan membaca vs Kefahaman terhadap teks

dibaca?
Pelajar baharu:
 terdedah kepada teks yang panjang
 terminologi yang baharu
 konsep yang kompleks

Strategi Pembacaan Berkesan

PEMBACAAN PERLAHAN

• kadar kelajuan di bawah 200 patah perkataan per

minit - Anda Membaca Perkataan Demi Perkataan!
• pembacaan pada tahap tidak cekap & sukar untuk
memahami teks
• pembaca berkesan dapat mengenal pasti bahagian
perlu dibaca perlahan/ bahagian mampu dibaca secara
pintas untuk mendapatkan idea ringkas
AKTIVITI
Cuba baca petikan di bawah:
The paomnnehil pweor of the hmuan mnind.
Aoccdrnig to a rscheearch at Cmabrigde Uinervtisy, it
deosn't mittaer in
waht oredr the ltteers in a wrod are, the olny ipmoetn
tihng is taht
the frist and lsat ltleer be at the rghit pclae.

The rset can be a total mses and you can sitll raed it
wouthit porbelm.
This is bcuseae the huamn mnid deos not raed ervey
lteter by istlef, but
the wrod as a wlohe.

Amzanig huh?
PEMBACAAN PERLAHAN
Faktor yang Melambatkan Pembacaan dan Cara untuk Mengatasinya
Faktor
Kesukaran mengecam perkataan yang
boleh menyebabkan kelancaran bacaan
akan tersekat & menghalang
pemahaman
Bacaan imbas balik sering berlaku
(backtracking). Gerakan mata berulang
alik membaca perkataan dan frasa yang
sama menyebabkan hilang fokus pada
teks tumpuan dalam halaman buku
Bacaan bersuara (subvocalizing)
melambatkan kadar kelajuan & kualiti
bacaan itu sendiri. Hal ini melibatkan
pergerakan bibir dengan suara perlahan
ataupun secara nyaring
Cara Mengatasi
Baca frasa secara keseluruhan (rujuk Aktiviti)
Kurangkan bacaan imbas balik kerana tabiat
ini akan menganggu aliran pemikiran &
tumpuan terhadap kefahaman mesej
Bagaimanapun, dalam keadaan tertentu,
untuk mencapai kefahaman terhadap konsep
yang sukar atau mendalam, bacaan bersuara
boleh membantu meningkatkan ingatan dan
memperjelas pemikiran. Bacaan bersuara
telah dibuktikan oleh pakar psikologi sebagai
teknik untuk membantu daya ingatan
 PEMBACAAN PERLAHAN
Faktor yang Melambatkan Pembacaan dan Cara untuk Mengatasinya
Faktor
Kelajuan pembacaan tidak sejajar
dengan tujuan dan tahap kesukaran teks
Tidak mengamalkan kmahiran
membaca secara kritis seperti analisis,
sintesis dan penialaian semasa
membaca teks
Daya ingatan kerja (working memory)
yang singkat
Cara Mengatasi
Pembaca yang berkesan mengaplikasikan
teknik berkesan (skimming, scanning) serta
menyesuaikan kadar kelajuan pembacaan
dengan tujuan dan tahap kesukaran teks. Hal ini
menjimatkan masa membaca dan meningkatkan
kualiti bacaan
Gunakan teknik penyoalan untuk bacaan yang
lebih aktif dan bertujuan. Membaca untuk
kefahaman literal adalah untuk menjawab
soalan apa, siapa, bila dan di mana. Membaca
secara kritis dengan bertanyakan diri soalan-
soalan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dan
mengamalkan pemikiran reflektif
Pembaca yang baik dapat mengembangkan
ingatan kerja untuk mengekalkan lebih banyak
maklumat semasa memproses teks baharu,
penyepaduan maklumat dengan lebih teliti dan
tersusun
PEMBACAAN CEPAT

...anda boleh mencapai 600 perkataan

seminit apabila membaca bahan mudah.
Untuk bahan yang lebih sukar dan
mengekalkan tahap pemahaman, anda harus
berpuas hati dengan kadar bacaan 400
perkataan seminit
(Malone, 2004)
PEMBACAAN CEPAT

Skimming (Luncuran) Scanning (Imbasan)

 cara bacaan yang mana mata  apabila mata kita mengimbas

memberikan fokus pada teks untuk mencari sesuatu
bahagian-bahagian teks untuk maklumat khusus
mendapatkan gambaran umum  Contoh: mengimbas perkataan
 contoh: membaca surat khabar dalam entri kamus
PEMBACAAN CEPAT
Teknik Membaca
Secara Skimming:
a) Lihat secara pintas ciri-ciri d) Sambil mata bergerak melalui
utama bahan yang ingin teks secara zig zag, kenal pasti
dibaca seperti judul, tajuk dan kata kunci atau frasa penting
subtajuk untuk mendapatkan sperti “pertamanya”,
satu idea umum tentang “khususnya”, “yang utama” dn
bahan berkenaan sebagainya
b) Semak jadual, gambar rajah
& illustrasi grafik lain sebagai e) Teruskan dengan memikirkan
maklumat tambahan maksud dan kerelevanan
c) Skimming memberi tumpuan bahan yang dibaca dengan isu
kepada bahagian-bahagian yang sedang dikaji
teks tertentu sahaja. Baca
ayat pertama & terakhir
dalam sesuatu perenggan
PEMBACAAN CEPAT
Teknik Membaca
Secara Scanning
a) Pembacaan secara scanning
adalah untuk menentukan
maklumat khusus yang dicari
secara cepat dan efisien
b) Anda hanya baca teks yang
diperlukan sahaja, tidak lebih
daripada itu. Cth: mencari
maksud perkataan dalam
kamus, resepi, direktori,
panduan pengoperasian fitur
tertentu telefon pintar dsbg.
c) Gunakan senarai kandungan,
indeks, glosari & kerangka
awal (pada permulaan topik)
untuk membantu anda mencari
maklumat khusus yang
dikehendaki
d) Berikan perhatian kepada
persembahan teks seperti
huruf tebal (bold), huruf
condong (italic), ayat bergaris
atau saiz fon yang lebih besar
PEMBACAAN CEPAT
Pembacaan Kritis SQ3R
 teknik membaca secara aktif & sistematik untuk
membaca bahan akademik
 dicipta oleh Robinson (1970) berasaskan teori
psikologi pembelajaran
 untuk mendapatkan idea utama dengan lebih
berkesan, memahami maklumat dalam teks dengan
lebih mantap, menyimpan maklumat dalam tempoh
yang lama & dapat mengeluarkan semula maklumat
yang disimpan dalam ingatan
 sesuai untuk pelajar IPA sepenuh masa & pendidikan
jarak jauh (PJJ) - penyediaan kerja kursus &
peperiksaan
PEMBACAAN CEPAT
Pembacaan Kritis SQ3R

5 langkah:
S Survey Meninjau
Q Question Menyoal
R Read membaca
R Recite Menyatakan semula
R Review Menyemak
 =Teknik membaca
=Teknik membaca pantas
pantas (skimming
(skimming
PEMBACAAN CEPAT & scanning.
& scanning. 3-5
3-5 minit
mendapat overview
mendapat
minit untuk
overview bahan
untuk
bahan dibaca
dibaca
a) Survey (Meninjau)
• sebelum mula membaca,
• prinsip psikologi Gestalt tinjau bahan bacaan
“keseluruhan adalah lebih secara pantas , fokus
besar daripada jumlah kepada elemen berikut:
unit-unitnya”(the whole is i. Judul, tajuk & subtajuk
bigger than the sum of its ii. Jadual, gambar rajah,
parts) - baca untuk ilustrasi grafik lain &
memahami keseluruhan penerangan di bawah
teks sebelum menguasai iii. Semak soalan atau
panduan pembacaan (jika
bahagian-bahagian ada)
tertentu iv. Perenggan pertama &
terakhir untuk mendapatkan
idea kandungan
v. Rumusan
 Masa 3-5
Masa 3-5 minit
minit -- sebagai
sebagai motivasi
motivasi
PEMBACAAN CEPAT untuk pelajar
untuk pelajar mencari
mencari jawapan
kepada soalan-soalan
kepada
jawapan
soalan-soalan
b) Question (Menyoal)
• Soalan-soalan yang boleh
• jika teks sesuai dengan membantu anda mengamalkan
keperluan tugasan, pembacaan aktif:
senaraikan beberapa i. Apakah kerelevanan bacaan ini?
soalan mengenai teks ii. Bagaimanakah perkara ini
tersebut berkaitan dengan topik, isu atau
hujah?
• soalan - berdasarkan
iii. Bagaimanakah saya boleh
apa-apa yang ingin menggunakan maklumat ini?
diketahui tentang iv. Bagaimanakah saya boleh
topik/isu dalam teks kaitkan maklum ini dengan
• tukarkan tajuk & perkara yang saya sudah tahu?
subtajuk kepada bentuk v. Adakah maklumat ini sahih/berat
sebelah/kontroversial?
soalan
PEMBACAAN CEPAT Pembacaan secara
Pembacaan secara aktif
berlaku
aktif
berlaku
c) Read (Menyoal)
• Tekinik membaca skimming &
• baca secara aktif, cuba scanning diaplikasikan:
menjawab soalan-soalan i. Berikan perhatian kepada huruf
• ketika membaca, tebal, bergaris, huruf condong &
penerangan di bawah
pemprosesan maklumat
gambar/ilustrasi
secara kritis &
ii. Catatkan soalan tambahan jika
analitikal berlaku ada
• tulis soalan tambahan iii. Tulis nota pendek, kata kunci &
dan cari jawapannya rumusan pada bahagian margin
kanan teks menggunakan
perkataan sendiri
iv. Baca perlahan pada bahagian
teks yang lebih rumit & baca lagu
jika perlu
PEMBACAAN CEPAT

d) Recite (Menyatakan semula)

• nyatakan semula (secara nyaring) apa yang

dibaca, Gunakan perkataan sendiri
• soal jawab diri/dengan orang lain
PEMBACAAN CEPAT
e) Review (Menyemak)

• baca bahagian teks terpilih/relevan sekali lagi dan

menyemak nota anda
• perbaiki atau ubahsuai nota dengan memberi
perhatian tambahan kepada bahagian-bahgaian yang
sukar
• cuba jawab soalan (sebelah kiri teks, tutup jawapan
di sebelah kanan)
• kaedah ini berkesan untuk ingatan jangka panjang
jika dilakukan sehari selepas menyempurnakan
langkah (a) hingga (d)
 TUTORIAL

• Pilih satu bahan bacaan akademik dari

perpustakaan
• Gunakan teknik pembacaan SQ3R untuk
mendapatkan maklumat dari bahan bacaan
tersebut