IMPLIKASI TEORI

PEMBELAJARAN
BEHAVIOURIS
ALIA SHAZWANI
NURIN NABILAH
RODZIYAH
AISYAH
Hi, students!
Apa itu teori behaviorism??
 KONSEP

melibatkan tingkah
berdasarkan laku
pemerhatian seseorang yg pembelajaran
yg dilakukan disebabkan sebagai satu
secara objektif atau dipengaruhi penguasaan
ke atas oleh ilmu yang baru
pembelajaran persekitaran
 Prinsip-prinsip asas
teori behavioris
tentang pembelajaran
 • Pembelajaran merupakan satu proses luaran
• Pembelajaran adalah hasil dari interaksi seseorang dengan
rangsangan-gerak balas (R-G)dan persekitarannya. Oleh itu
tingkah laku boleh dilazimkan, dikawal dan diramal
• Tingkah laku akibat daripada pembelajaran adalah khusus,
boleh diukur dan boleh diperhatikan
• Prinsip pembelajaran adalah sama merentas semua spesis.
 TEORI PEMBELAJARAN BEHAVIOURIS
TEORI PAVLOZ TEORI SKINNER

1. generalisasi 1. peneguhan :
a. peneguhan positif
2. diskriminasi b. peneguhan negatif
TEORI THORNDIKE
3. penghapusan 2. hukuman :
1. hukum kesediaan a. hukuman persembahan
2. hukum latihan b. hukuman penyingkiran
3. hukum kesan
- setiap rangsangan akan menimbulkan gerak balas berdasarkan kajian ke atas seekor
- gerak balas ialah sebarang tingkah laku yang
timbul akibat rangsangan anjing,
- rangsangan adalah sebarang bentuk tenaga yang terdapat tiga peringkat yang
menimbulkan gerak balas
telah dihasilkan
Pavlov menyalakan Pavlov menyalakan lampu
Pavlov menyalakan
suluh dan seterusnya
lampu suluh tetapi lampu tanpa daging.
menunjukkan daging kepada
anjing tidak anjing. Air liur meleleh. Anjing tetap
memberi respon mengalirkan air liur.

Lampu suluh ialah Usaha untuk membuat

Perkaitan
ransangan neutral respon terlazim dengan
antara dua
menyebabkan menggabungkan dua
ransangan neutral dan ransangan
anjing tidak respon
semula jadi. telah berjaya.

sebelum pelaziman selepas pelaziman

semasa pelaziman
 Tiga konsep dalam pengajaran dan
GENERALISASI pembelajaran PENGHAPUSAN

berlaku apabila organism DISKRIMINASI Penghapusan berlaku apabila

mengaitkan rangsangan rangsangan terlazim (loceng)
berlaku apabila organisma hanya
terlazim dengan bunyi-bunyi diberikan tanpa diikuti dengan
memberi respons atau gerak balas
lain yang seakan-akan serupa. rangsangan semula jadi
tertentu sahaja.
(makanan).

contohnya anda mahir dalam contohnya anda sedar kedua-dua

permainan menggunakan bola tetapi contohnya anda boleh me
bola jaring dan beranggapan
teknik bermain adalah berbeza nyanyi dengan adanya lirik
ia sama dengan bola tetapi bila lirik dipadam anda
keranjang tidak boleh sambung bernyanyi.
 TEORI
THORNDIKE
PENGENALAN TEORI THORNDIKE
iaitu penghasilan gerak balas terlazim
adalah berdasarkan peneguhan ransangan
tak terlazim yang berkaitan. Pada awalnya
teori ini dikenali sebagai Teori Ransangan –
gerak Balas dan kajiannya pula dinamakan
sebagai Pembelajaran Cuba-Ralat atau
cuba jaya.
Hukum yang paling
mempunyai
penting dan asas
persiapan yang rapi
sebelum seseorang sebelum menghadapi
murid memulakan sesi pembelajaran di
pembelajaran. dalam kelas.

Hukum kesediaan

mempersiapkan penekanan terhadap

diri dari segi ganjaran hanya akan
kognitif, berkesan jika murid
psikomotor dan mahu menerima
efektif. ganjaran tersebut
 Persepsi
perhubungan antara
ransangan dengan
gerak balas adalah
mewakili konsep
pembelajaran semakin banyak
hukum latihan yang diberi
latihan semakin kukuh ikatan
antara ransangan
dengan gerak balas
seseorang murid.
hukum kesan
jika seseorang murid
mendapat kesan
Sekiranya seseorang murid pengalaman yang
itu mendapat kesan menyakitkan, gerak
balas tersebut akan boleh dikaitkan
pengalaman yang
semakin menghilang. dengan ganjaran
memuaskan daripada gerak
dan denda yang
balas yang dihasilkan, maka
diberikan
ikatan antara ransangan
berdasarkan gerak
dan gerak balas akan
balas yang
semakin kukuh.
dihasilkan.
TEORI SKINNER
 menjelaskan proses
pembelajaran di mana pembelajaran berlaku
sesuatu tingkah laku apabila tingkah laku
mungkin diperkukuhkan/ sukarela diperkukuhkan
dilucutkan, bergantung atau dilucutkan
kepada sesuatu yang disebabkan oleh akibat
diterima atau peristiwa
sebelumnya
Peneguhan Positif dan Peneguhan negatif pula merujuk
Peneguhan Negatif kepada rangsangan yang
mewujudkan rasa kurang selesa
atau menyakitkan hinggakan
organisma menambahkan
Peneguhan positif kebarangkalian mengelak atau
merupakan rangsangan mengurangkan ketidakselesaan
yang menyeronokkan tersebut.
(makanan, air, pujian,
gred) yang diberi setelah
berlaku gerak balas yang
menjadi sasaran
 penggunaan hukuman untuk
membentuk tingkah laku tetapi
Hukuman penghapusan menggunakan ‘penghapusan’
untuk menangani tingkah laku
yang tidak diingini.

guru dianggap sebagai arkitek dan

pembina tingkah laku murid. Anda perlu
membahagikan objektif pembelajaran
kepada tugasan-tugasan kecil di mana
anda boleh mengajar setiap kemahiran pembentukan
langkah demi lengkah, dan memberi
peneguhan satu demi satu, sehingga
terbentuk kemahiran yang terakhir
secara beransur-ansu
 Buat analisis tugasan
Implikasi Teori Pembelajaran • Pastikan tugasan yang diber sesuai dengan
Behavioris Terhadap kemampuan pelajar
Pengajaran dan • Pecahkan tugasan kepada bahagian-
Pembelajaran bahagian kecil supaya mudah difahami

Aplikasi teknik peneguhan yang

Guru hendaklah menetapkan matlamat yang sesuai
spesifik • Peneguhan berterusan diberikan pada
• Matlamat akhir proses pembelajaran hendaklah peringkat pembentukan tingkah laku
dinyatakan dengan jelas • Peneguhan berkala selepas tingkah laku
• Pastikan matlamat yang dinyatakan adalah dikuasai
realistik dan boleh dicapai
Aplikasi hukum latihan
• Banyakkan pengulangan dan latih tubi
• Sediakan bahan yang banyak dan pelbagai