Perbezaan Gaya

Perbezaan Sosial Berfikir

merujuk kepada gaya kognitif
dan gaya murid belajar, ada
dikalangan murid yang selesa
belajar menggunakan
kemudahan audio dan ada yang
Gangguan Pengajaran dan selesa dangan alat visual

Murid yang bersifat extrovert

Pembelajaran
Guru boleh mempelbagaikan
aktiviti pdp yang berasaskan
permainan yang dapat
merangsang minda
terutamanya bagi
mengendalikan murid yang
berkeperluan khas
Kadar Kecerdasan Mengikut Jantina
(aktif) lebih tinggi murid yang cerdas mendapat
pemahamannya jika pencapaian yang tinggi, murid
dibandingkan dengan murid yang sederhana mendapat
yang bersifat introvert (pasif) pencapaian sederhana dan
ketika belajar murid yang lemah mendapat
pencapaian yang rendah
Murid-murid yang bersedia
untuk belajar akan memberi
kerjasama kepada guru ketika
sesi pembelajaran namun bagi
murid yang malas, nakal, Murid yang dipaksa untuk
meminta perhatian yang mengambil mata pelajaran
berlebihan akan mengganggu Geografi tdak akan
pembelajaran menyediakan diri untuk
Implikasi Perbezaan mempelajarinya bahkan
membawa kepada kegagalan
Individu Terhadap
Pengajaran Dan Kesediaan Belajar
Pembelajaran Termasuk
Individu Berkeperluan Murid yang hadir ke tadika dan

pencapaian murid perempuan Khas pra sekolah lebih bersedia

untuk belajar jika dibandingkan
lebih tinggi daripada murid murid yang tidak mempunyai
lelaki yang mungkin kemudahan tersebut
disebabkan oleh keterlibatan
mereka yang serius dalam
pembelajaran

murid yang mengalami cacat Latar Belakang Kehidupan

pendengaran boleh Objektif Pembelajaran dan
meneruskan pembelajaran
pengajaran dengan
menggunakan kaedah imej
Pengajaran
fotografi
Objektif pembelajaran dan Murid yang tinggal di bandar
pengajaran yang bersesuaian Kemahiran-kemahiran asas lebih cemerlang kerana
dengan tahap murid seperti menulis sangat mempunyai latar belakang yang
berkeperluan khas bergantung kepada sejauh sempurna dan dapat
mana otot kecil mata, jari dan menghadiri kelas tuisyen jika
tangan bekerjasama dengan dibandingkan murid yang
kekuatan pemikiran individu tinggal di kampung
pada peringkat sekolah rendah

Kebolehan Fizikal
Perbezaan Emosi

perkembangan murid yang murid yang berkeperluan khas

lembam tidak sama dengan berdepan dengan masalah perasaan jiwa yang kuat seperti sedih
perkembangan murid yang prasarana dimana pihak gembira takut dan lain-lain. Emosi yang
normal berwajib tidak menyediakan stabil menjadikan tumpuan murid
laluan kerusi roda bagi terhadap pelajaran baik manakala
golongan ini. Justeru itu pihak emosi yang tidak stabil mengurangkan
universiti perlu menyediakan tumpuan murid terhadap pelajaran
laluan tersebut