Tugas microtheacing

• NAMA : PUPUT PUJI RAHAYU

• KELAS : 4A
• NPM : 920173038
• SEMS :7
1. BAGAIMANA MEMBUAT MEDIA
PEMEBELAJARAN SESUAI REALITA MODEL
• A.Definisi Media

Menurut Arsyad (2011:3) kata media berasal

dari bahasa Latin mediusyang secara harfiah
berarti tengah, perantara atau pengantar. Dalam
bahasa Arab media adalah perantara atau
pengantar pesan dari pengirim kepada penerima
pesan. Media menurut pengertian KBBI adalah
alat, sarana komunikasi, penghubung, atau yang
terletak di antara dua pihak (orang, golongan, dan
sebagainya).
Menurut Seels & Glasgow dalam Arsyad (2011: 33-35),
jika ditinjau dari segi perkembangan teknologi, media
dibagi ke dalam dua kategori luas, yaitu:
1.Pilihan Media Tradisional
• a.Visual diam yang diproyeksikan
• b.Visual yang tak diproyeksikan
• c.Audio
• d.Penyajian Multimedia
• e.Visual dinamis yang diproyeksikan
• f.Cetak
• g.Permainan
• h.Realita
2.Pilihan Media Teknologi Mutakhir

a.Media berbasis telekomunikasi

b.Media berbasis mikroprosesor
2. BAGAIMANA MEMBUAT MEDIA BAHAN
GRAFIS
A.    Pengertian Media Grafis

Media grafis adalah media visual yang menyajikan fakta, ide

atau gagasan melalui penyajian kata-kata, kalimat, angka-angka,
dan simbol/gambar. Grafis biasanya digunakan untuk menarik
perhatian, memperjelas sajian ide, dan mengilustrasikan fakta-
fakta sehingga menarik dan diingat orang.
B.     Fungsi Media Grafis
Fungsi dari media grafis adalah menarik perhatian,
memperjelas sajian pelajaran, dan mengilustrasikan suatu fakta
atau konsep yang mudah terlupakan jika hanya dilakukan melalui
penjelasan verbal.
Media grafis berfungsi menyalurkan pesan dari sumber ke
penerima. Saluran yang dipakain menyangkut indera penglihatan.
Pesan yang akan dismapaikan dituangkan ke dalam simbol-simbol
komunikasi visual.
D.    Kelebihan dan Kelemahan Media
Grafis
1.      Kelebihan media grafis
a.       Dapat mempermudah dan mempercepat pemahaman
siswa terhadap pesan yang disajikan.
b.      Dapat dilengkapi dengan warna-warna sehingga lebih
menarik perhatian siswa.
c.       Pembuatannya mudah dan harganya murah.
2.      Kelemahan Media Grafis

• a.       Membutuhkan keterampilan khusus dalam pembuatannya,

terutama untuk grafis yang lebih kompleks.
• b.      Penyajian pesan hanya berupa unsur visual.
E.     Macam-macam Media Grafis
1.      Bagan
2.      Grafik
3.      komik
4.      Poster
3. BAGAIMANA MEMBUAT MEDIA AUDIO
VIDIO
• A. Pengertian Media Audio-Visual

Menurut (Harmawan, 2007) mengemukakan bahwa “Media Audio

Visual adalah Media instruksional modern yang sesuai dengan
perkembangan zaman (kemajuan ilmu pengetahuan, dan teknologi)
meliputi media yang dapat dilihat dan didengar)”.
B. Karakteristik Media Audio- Visual & &
Jenis-jenisnya
1. Audiovisual Diam
2. Audiovisual Gerak
C. Kelebihan & Kelemahan Media Audio-
Visual
• Memperjelas penyajian pesan agar tidak
terlalu bersifat verbalistis (dalam bentuk kata-kata, tertulis atau
lisan belaka)
• Mengatasi perbatasan ruang, waktu dan daya indera, seperti:
• Konsep yang terlalu luas (gunung ber api, gempa bumi, iklim
dll) dapat di visualkan dalam bentuk film,film bingkai,
gambar,dll.
4. BAGAIMANA MENYUSUN RENCANA
PENDIDIKAN INDIVIDU
• A. Definisi Pembelajaran Individual
dalam Rochyadi (2005), mengemukakan bahwa program
individual menunjuk pada suatu program pengajaran dimana
siswa bekerja dengan tugas-tugas dengan waktu yang cukup
sesuai dengan kondisi dan motivasinya.
Secara ringkas berikut beberapa prinsip-
prinsip dasar tentang PPI:
1. PPI bertujuan menselaraskan antara kebutuhan siswa, tugas
dan perkembangan belajar siswa dalam upaya
mengembangkan potensi siswa secara optimal.
2. PPI berpusat pada siswa. Setiap komponen PPI difokuskan
pada kemajuan dan kebutuhan siswa (kurikulum digunakan
sebagai rambu-rambu).
3. PPI tidak semata-mata berdasarkan tujuan pembelajaran
tetapi berdasarkan hasil asesmen.
4. PPI tidak mengendalikan siswa, melainkan siswa yang
mengendalikan PPI, karena siswa yang akan belajar, maka
kebutuhan, perkembangan, dan minat siswa menjadi
orientasi dalam mempertimbangkan penyusunan program.
B. Fungsi Program Pembelajaran
Individual
a)Untuk memberi arah pengajaran dengan mengetahui kekuatan,
kelemahan,dan minat siswa maka program yang di
individualisasikan
b)Menjamin setiap ABK memiliki suatu program yang di
individualkan untuk mempertemukan kebutuhan khusus mereka
dan mengkomunikasikan
C. Komponen Program Pembelajaran
Individual
Secara garis besar Program Pembelajaran Individual memiliki
3 komponen utama, yaitu sebagai berikut :
1)Tingkat kemampuan atau prestasi (performance level), yang
diketahui setelah dilakukan asesmen melalui pengamatan dan
tes-tes tertentu. Melalui informasi berkaitan dengan tingkat
kemampuan atau prestasi,
5. BAGAIMANA MENYUSUN RENCANA
PENDIDIKAN KELOMPOK
• A. Cerama
• B. Seminar
 Diskusi kelompok
 Curah pendapat
 Kelompok –kelompok kecil
 Permainan simulasi
6. RENCANA PENDIDIKAN MASYARAKAT
• Langkah-langkah menyusun perencanaan pendidikan
masyakat:
1. strategi plaining yang dimaknai sebagai upaya mewujudkan
adanya dokumen format
2. strategi managent yang dimaknai sebagai upaya untuk
mengelolah proses perubahan
3. Strategi thinkking yang dimaknai sebagai kerangka dasar untuk
menilai kebutuhan