PENILAIAN TUMBUH KEMBANG

RINI MULYATI
PERTUMBUHAN
BERTAMBAHNYA UKURAN DAN JUMLAH SEL
SERTA JARINGAN INTERSELULER
BERTAMBAHNYA UKURAN FISIK DAN
STRUKTUR TUGUH SEBAGIAN DAN
KESELURUHAN
DAPAT DIUKUR DENGAN SATUAN BERAT DAN
PANJANG
PERKEMBANGAN
BERTAMBAHNYA STRUKTUR DAN FUNGSI
DAN FUNGSI TUBUH YANG LEBIH KOMPLEKS
DALAM KEMAMPUAN GERAK KASAR, HALUS,
BICARA DAN BAHASA SERTA SOSIALISASI
DAN KEMANDIRIAN
KEBUTUHAN –KEBUTUHAN DASAR ANAK
UNTUK TUMBUH KEMBANG OPTIMAL
I. FISIK-BIOLOGIS : NUTRISI, IMUNISASI,
KEBERSIHAN BADAN & LINGKUNGAN,
PENGOBATAN, OLAH RAGA , BERMAIN
II. KASIH SAYANG : MENCIPTAKAN RASA
AMAN + NYAMAN, DILINDUNGI,
DIPERHATIKAN (MINAT, KEINGINAN,
PENDAPAT), DIHARGAI, DIBERI CONTOH
(BUKAN DIPAKSA), DIBANTU, DIDORONG,
PENUH KEGEMBIRAAN,KOREKSI ( BUKAN
ANCAMAN/HUKUMAN) POLA ASUH
DEMOKRATIK
III. STIMULASI : SENSORIK, MOTORIK, EMOSI-
SOSILA, BICARA, KOGNITIF, MANDIRI,
KREATIVITAS, KEPEMIMPINAN, MORAL
KONSEP DASAR DETEKSI DINI
MENGAPA HARUS DETEKSI DINI ?
PENYEBAB GANGGUAN PERKEMBANGAN ANAK
 MAYORITAS BERMULA DARI MASA PERIODE
PERINATAL & NEONATAL
 KUNCI KEBERHASILAN : DETEKSI KASUS PADA
USIA DINI

DETEKSI DINI MELALUI KEGIATAN SURVEILANS

DAN SKRINING PERKEMBANGAN MENENTUKAN
KECEPATAN MENDAPATKAN INTERVENSI DINI
CARA DETEKSI DINI TUMBUH
KEMBANG
PERTUMBUHAN :
 TIMBANG BERAT BADANNYA (BB)
 UKUR TINGGI BADAN (TB) DAN LINGKAR
KEPALA (LK)
 LIHAT GARIS PERTAMBAHAN BB, TB, DAN LK
PADA GRAFIK
PERKEMBANGAN
 TANYAKAN PERKEMBAGAN ANAK DENGAN
KPSP ( KUESIONER PRA SKRINING
PERKEMBANGAN)
 TANYAKAN DAYA PENDENGARANNYA
DENGAN TDD ( TES DAYA DENGAR),
PENGLIHATANNYA DENGAN TDL ( TES DAYA
LIHAT)
 KMPE ( MENTAL EMOSIONAL)
M-CHAT ( AUTIS)
CONNERS ( GANGGUAN PEMUSATAN
PERHATIAN & HIPERAKTIF /GPPH)
INTERPRETASI PERTUMBUHAN
HAL-HAL YANG HARUS DIPERHATIKAN :
 APAKAH BB/PB ATAU BB/TB NORMAL ? ( DI MEDIAN
/ANTARA 2 SD SAMPAI -2 SD)
 APAKAH LK/U NORMAL ( DI MEDIAN / ANTARA 2 SD
SAMPAI -2 SD)
 APAKAH PERTUMBUHAN MENGIKUTI KURVE ?
 TETAP DEKAT DENGAN MEDIAN, KADANG MEMOTONG KE
ATAS ATAU KE BAWAH TDK MASALAH
 BERGESER MENUJU MEDIAN PERUBAHAN YANG BAIK
 BERGESER MENJAUHI MEDIAN MASALAH / BERESIKO
TERJADI MASALAH PERTUMBUHAN
 APAKAH ADA MASALAH KESEHATAN YANG MUNGKIN
MEMPENGARUHI PERTUMBUHAN
NORMAL ; -2 SD s/d 2 SD ATAU GIZI BAIK
KURUS ; < -2 SD s/d -3 SD ATAU GIZI KURANG
KURUS SEKALI ; < -3 SD ATAU GIZI BURUK
GEMUK ; > 2 SD ATAU GIZI LEBIH
KPSP
INTERPRETASI :
 BILA “YA” BERJUMLAH 9-10, BERARTI
PERKEMBANGAN ANAK SESUAI TAHAP
PERKEMBANGANNYA ( S)
 BILA “YA” BERJUMLAH 7-8, BERARTI
MERAGUKAN (M)
 BILA”YA”SAMA ATAU KURANG DARI 6,
KEMUNGKINAN M)ADA PENYIMPANGAN (P)
TES DAYA DENGAR
INTERPRETASI
KALAU ADA SALAH SATU ADA JAWAB TIDAK,
MAKA ADA MASALAH /PENYIMPANGAN PADA
PENDENGARAN RUJUK
TES DAYA LIHAT
INTERPRETASI
BILA TIDAK DAPAT MENCOCOKKAN POSISI E
S/D BARIS KETIGA GANGGUAN DAYA
LIHAT

TINDAKAN RUJUK
GANGGUAN PERILAKU
BILA ADA KELUHAN ORANGTUA ATAU
KECURIGAAN PETUGAS/GURU/KADER (TIDAK
RUTIN)
1. KUESIONER DAFTAR TILIK UNTUK AUTIS
BAGI ANK UMUR 18 BULAN S/D 3 TAHUN
JAWABAN TIDAK PADA DUA ATAU LEBIH
CRITIKAL ITEM ATAU TIGA PERNYATAAN LAIN
YANG DIJAWAB TIDAK SESUAI ( MISALNYA
SEHARUSNYA DIJAWAB YA, ORANG TUA
MENJAWAB TIDAK) MAKA ANAK TERSEBUT
MEMPUNYAI RISIKO AUTISM
2. KUESIONER ABREVIATED CONNER RATING
SCALE UNTUK GANGGUAN PEMUSATAN
PERHATIAN DAN HIPERAKTI (GPPH) BAGI
UMUR3 TAHUN KE ATAS ( BILA ADA
KECURIGAAN / TIDAK RUTIN )
3. KUESIONER MASALAH PERILAKU MENTAL
EMOSIONAL (KMPE) BAGI ANAK 36 – 72
BULAN

INTERPRETASI : JAWAB > 1 : KEMUNGKINAN

ANAK MENGALAMI MENTAL EMOSIONAL
INTERVENSI DAN RUJUKAN DINI
PENYIMPANGAN TUMBUH
KEMBANG
TUJUAN :
 UNTUK SEGERA MEMPERBAIKI DAN
MENGATASI MASALAH PENYIMPANGAN
PERKEMBANGAN SEHINGGA ANAK DAPAT
TUMBUH KEMBANG SESUAI POTENSINYA
 SEDINI MUNGKIN , USIA ANAK < 5 TAHUN
GOLDEN PERIODE