KEDUA
PERTAMA
Penerapan teori behavioris yang kurang tepat dalam
sesuatu situasi pembelajaran boleh mangakibatkan
berlakunya proses pembelajaran yang tidak kondusif
bagi murid-murid kerana pembelajaran berlaku dalam
keadaan sehala dimana ianya berpusatkan kepada
guru sahaja.  Guru hanya mengajar dan melatih murid
manakala murid hanya menerima apa yang diajar oleh
guru mereka tanpa memberi sebarang maklum balas.
10..
KETIGA
Proses pembelajaran dikatakan kurang memberikan
gerak balas yang bebas bagi pelajar untuk berinteraksi
serta untuk mengembangkan idea.  Hal ini kerana
sistem pembelajaran tersebut lebih tertumpu kepada
rangsangan dan gerak balas yang ditunjukkan.  teks merupakan buku wajib dalam pembelajaran
Sekiranya tiada rangsangan maka tindak balas tidak
akan berlaku. Sebagai contoh, guru akan memberi
rangsangan yang berupa hadiah dan dari situ barulah
murid akan memberikan jawapan yang dikehendaki
oleh guru. Sekiranya perkara ini berlaku secara
berterusan dikhuatiri murid akan terlalu bergantung
terhadap rangsangan dari luar sedangkan murid harus
memiliki rangsangan dari dalam diri mereka sendiri
sebagai satu cara pembelajaran.
Menurut teori ini ia adalah penambahan ilmu
pengetahuan lebih tertumpu kepada buku teks. Hal
ini kerana mereka belajar mengikut urutan
kurikulum yang sangat ketat sehinggakan buku
mereka malah mereka juga perlu dikehendaki
memahami dan mempersembahkan kembali isi
pembelajaran di dalam buku teks tersebut dengan
baik. Hal ini boleh mendatangkan kesan buruk
kepada pelajar kerana ilmu pengetahuan yang
mereka peroleh tidak begitu berkembangan
dengan hanya tertumpu kepada satu buah buku
sahaja.
 KEDUA
KETIGA
PERTAMA
Guru adalah model bagi murid dalam Guru dapat mengamalkan Teori ini juga sangat
berbahasa. Guru perlulah menggunakan pengajaran yang seimbang iaitu
mementingkan latih tubi
bahasa yang betul daripada segenap dengan mengurangkan aktiviti
aspek seperti aspek sebutan, nada, jeda pengajaran dan pembelajaran yang intensif. Melalui latih
dan intonasi semasa proses pengajaran
berpusatkan guru tetapi sebaliknya tubi yang kerap dan intensif
dan pembelajaran bagi memudahkan murid
lebih banyak mempraktikkan aktiviti
mempelajari bahasa dengan betul dan yang dijalankan oleh guru
pengajaran dan pembelajaran yang
berkesan.Sekiranya guru dapat mengambil
peluang ini iaitu peluang menggunakan berpusatkan murid dan aktiviti. terhadap murid, kebiasaan
bahasa dengan baik semasa pengajaran Melalui teknik ini, murid akan dapat
dan kecekapan murid dalam
dan pembelajaran,murid secara sendirinya mengembangkan idea dan pendapat
akan terbiasa dengan cara berbahasa yang mereka. Murid juga akan mempunyai
berbahasa dapat
betul. tahap keyakinan yang lebih tinggi. dipertingkatkan.
KESIMPULANNYA…

• Dalam pembelajaran, penghapusan boleh berlaku jika peneguhan tidak

diberikan. Ini bermakna, sekiranya sesuatu tingkahlaku tidak diperkukuhkan
melalui ganjaran, tingkahlaku itu mungkin akan terhapus begitu sahaja. Konsep
pemulihan serta-merta juga dapat membantu seseorang guru meningkatkan
keberkesanan pembelajaran.
TERIMA KASIH