PENTAKS

IRAN
BILIK
1
APAKAH PBD?
Suatu pentaksiran yang dirancang,
dibina, ditadbir, diperiksa, direkod dan
dilapor oleh guru.

2
1 LATAR
BELAKANG
PERKEMBANGAN

Perkembangan Dokumen Kurikulum

dan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
LP
(Perekodan PS secara BPK
Online) (Perekodan PS secara offline mulai 2014)

2011 2014 2016 2017

DSKP DSKP DSKP
DSK+DSP Bermula Tahun PS dikenali KSSM Tingkatan 1
Tahun 1 dan 4 sebagai PBD KSSR Tahun 1
Tingkatan 1 (Semakan)
(2012)

4
 PBD
R

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

Pentaksiran Sekolah (PS)

kini dikenali sebagai
Pentaksiran Bilik Darjah
(PBD)
PBD
R

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

PBD Dilaksanakan Dalam Semua Mata Pelajaran

Proses PdP Instrumen Tahap Penguasaan

Pentaksiran
Aktiviti
pembelajaran Kaedah dan TP 1 - TP 6
(menepati instrumen
kurikulum dan pentaksiran • Merujuk standard
PAK 21) pelbagai prestasi
• Kuiz dinyatakan dalam
Tugasan individu kurikulum
atau kumpulan, • Kerja projek
• Folio • Menggunakan
sumbang saran, pertimbangan
debat, sketsa, • Ujian bulanan
• Peperiksaan profesional untuk
pembentangan menetapkan tahap
multi media, projek • Penilaian kendiri
• Refleksi kendiri penguasaan murid
atau aktiviti
mengeksperimen • Penilaian rakan
sebaya
2
OBJEKTIF PBD
 OBJEKTIF PBD

“Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) merupakan pentaksiran yang

berterusan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran bagi
mendapatkan maklumat tentang perkembangan, kemajuan,
kebolehan dan pencapaian murid.”

Formatif
Sebagai Mentaksir perkembangan
Pembelajaran sebagai pembelajaran
Formatif
Mentaksir Untuk
perkembangan untuk Pembelajaran
pembelajaran Sumatif
Tentang Mentaksir perkembangan
Pembelajaran tentang pembelajaran
(Di akhir unit pembelajaran,
penggal, bulan atau tahun)

8
 PBD
R

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

Melalui PBD, GURU dapat

01 Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid dalam

pembelajaran.

02 Mengesan perkembangan murid secara

menyeluruh.
03 Merancang dan mengubah suai kaedah
pengajarannya.

04
Mengetahui keberkesanan
pengajarannya.
05 Mengambil tindakan susulan yang sesuai
dengan serta merta.

06
Mengakses sikap dan pembelajaran
murid yang memerlukan perhatian.
 PBD
R

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

Melalui PBD, IBU BAPA dapat

Mengetahui perkembangan anak

01
secara menyeluruh

02 Mengetahui potensi, kekuatan dan

kelemahan anak-anak

03 Mengenalpasti pencapaian anak-anak

dalam pembelajaran dari semasa ke
semasa

04 Membantu anak-anak dalam

pembelajaran berdasarkan maklumat
pentaksiran
 TAHAP
PENGUASAA
N
Tahap penguasaan
(tp)
Merupakan satu bentuk pernyataan pencapaian
yang menunjukkan perkembangan
pembelajaran murid
TAHAP PENGUASAAN (TP)
✗ Merangkumi ✗ Dibina ✗ Ada dalam
pengetahuan, berasaskan STANDARD
kemahiran dan Takhsonomi PRESTASI
nilai yang kognitif,
ditetapkan psikomotor dan
dalam afektif
kurikulum

13
 PERKAITAN DAN GAMBARAN
KESELURUHAN PBD
STANDARD
PELAKSANAAN PBD TP
PRESTASI

Melibatkan penentuan Dinyatakan secara

Tahap Penguasaan(TP) EKSPLISIT dalam DSKP,
Dengan merujuk kepada
STANDARD PRESTASI

14
KAEDAH PENENTUAN TP

Sebahagian/su
b

Keseluruhan

15
PBD
R

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

Peringatan
✗ Tidak semua murid berupaya capai tahap minimum
atau mana-mana tahap pada KADAR yang sama.
✗ Perlukan masa dan peluang serta ruang.
✗ Perlu ada Tindakan susulan.

17
 PBD
R

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

Pentaksiran
TAHAP PENGUASAN PBD & TAFSIRAN

RUBRIK
6
4 5
2 3
1
Tahu, Faham Tahu, Faham
Tahu, Faham dan Boleh dan Boleh
Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Buat dengan
Tahu dan dan Boleh Buat dengan Beradab Beradab
Tahu Faham Buat Beradab Terpuji Mithali

Murid tahu perkara Murid menunjukkan Murid menggunakan Murid melaksanakan Murid melaksanakan Murid berupaya
asas atau boleh kefahaman untuk pengetahuan untuk sesuatu kemahiran sesuatu kemahiran menggunakan
melakukan menukar bentuk melaksanakan dengan beradab pada situasi baharu pengetahuan dan
kemahiran asas atau komunikasi atau sesuatu kemahiran iaitu mengikut dengan mengikut kemahiran sedia ada untuk
memberi respons menterjemah serta pada suatu situasi. prosedur atau prosedur atau digunakan pada situasi
terhadap perkara menjelaskan apa secara sistematik. secara sistematik baharu secara
yang asas. yang telah serta tekal dan sistematik, bersikap
dipelajari. bersikap positif. positif, kreatif dan
inovatif serta boleh
dicontohi.
19
20
21
nota
✗ Setiap TP ditafsir secara GENERIK sebagai aras
tertentu untuk beri gambaran HOLISTIK tentang
pencapaian murid.
✗ Tahap penguasaan minimum:TP3

22
 PEREKODAN TP
1 DAN
PELAPORAN PBD
 PBD
R

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
Melaporkan dalam
dalam bentuk
bentuk tahap
tahap
0 Melaporkan
penguasaan (TP)
penguasaan (TP)

1
0 Merujuk standard
Merujuk standard prestasi
prestasi (DSKP)
(DSKP)

2Merujuk
Merujuk hasil
hasil kerja
kerja dan
dan penguasaan
penguasaan
03 murid
murid

Menggunakan pertimbangan
pertimbangan profesional
profesional
04 Menggunakan
guru
guru

05 Menggunakan templat
Menggunakan templat Excel
Excel (luar
(luar talian)
talian)

06 Membuat pelaporan
Membuat pelaporan dua
dua kali
kali setahun
setahun 24
 • Ikut
Perekodan
perkembangan/TP
kesesuaian

Perekodan • Hanya setelah

perkembangan/TP
dalam templat
pdp selesai
pelaporan
CONTOH RPM

26
CONTOH RPM

27
28
29
 PBD
R

CONTOH PELAPORAN
PBD
R

CONTOH PELAPORAN INDIVIDU

PERTIMBAN
GAN
PROFESION
AL
32
34
 Hasrat
kurikulum

Tujuan
Peluang
pentaksiran

Perkara yang
harus diambil
kira

Kaedah
Amanah
pentaksiran

Suasana
pentaksiran

35
 Terima
kasih!
Daripada:
PN AZURA BT SAADDUDIN
SK KAMPUNG PASIR PUTEH

36