Group 1

KOMPETENSI GURU,
KONSEP DAN KEDUDUKA
PENGAJARAN MIKRO
 01 02
Kompetensi
Guru Konsep Pengajaran
Mikro

03 04
Kedudukan Latihan
Pengajaran Keterampilan
Mikro Mengajar
“The ability of a teacher to responsibly perform his or
her duties approriately .”
—Muhibbin Syah, 2004:29
 01.
Kompetensi
Guru
 Apa itu kompetensi guru?

Kompetensi guru merupakan

seperangkat pengetahuan,
keterampilan, dan perilaku yang
harus dimiliki, dihayati, dan
dikuasai oleh guru dalam
melaksanakan tugas
keprofesionalannya.
 Guru harus mampu menguasai:

Membuka dan menutup

pembelajaran Bertanya dan menjawab

A. B.

C. D.
Memberi penguatan Mengadakan variasi
pembelajaran
 Hal yang harus diperhatikan:
(Dalam kompetensi guru)

PROSES BELAJAR - MENGAJAR

PERANAN GURU

KETERAMPILAN GURU DALAM

MENGAJAR
 02.
KONSEP
PENGAJARAN MIKRO
“Pengajaran mikro didefenisikan sebagai suatu s istem
yang memungkinkan seorang calon guru
mengambangkan keterampilannya dalam menerapkan
teknik mengajar tertentu.”
—Richard N. Jensen, 1974
 OUR FACILITIES

Dalam konteks yang sebenarnya,

mengajar mengandung banyak tindakan,
baik mencakup teknis penyampaian
materi, penggunaan metode, penggunaan
media, membimbing belajar, memberi
motivasi, mengelola kelas, memberikan
penilaian dan seterusnya.

pengajaran mikro berarti suatu kegiatan

mengajar yang dilakukan dengan cara
menyederhanakan  atau segalanya
dikecilkan.
 Hal apa yang perlu di sederhanakan?
Dalam pengajaran mikro

A. B. C. D.
Jumlah murid Waktu mengajar Bahan pelajaran/ Keterampilan
5-10 orang (10-15 menit) Ruang lingkup yang dilatih
(terbatas) (terbatas)
 Tujuan Pengajaran Mikro

Tujuan Khusus Tujuan Umum

Membentuk sikap profesional sebagai calon Memberikan kesempatan keada mahasiswa
guru dan melatih guru menjadi bertanggung untuk berlatih mempraktikkan beberapa
jawab dan memegang etika keguruan keterampilan mengajar di depan teman-
temannya dalam sutuasi yang kondusif
 03.
KEDUDUKAN
PENGAJARAN MIKRO
Bagaimana kedudukan pengajaran
mikro?

Pengajaran microteaching merupakan bagian dari

program pengalaman lapangan. Program
pembelajaran dikembangkan untuk menimbulkan
dan membina keterampilan-keterampilan dasar dari
calon guru dalam menghadapi kelas.
Bagaimana peran supervisor dalam pengajaran micro
teaching?

Peran Supervisor baik dosen pembimbing maupun guru pamong

merupakan salah satu unsur penting dalam setiap latihan praktek
mengajar. Dalam latihan proses belajar mengajar, supervisor bukan
hanya berfungsi membantu guru untuk mencapai tujuan latihan, tetapi
juga harus mengadakan evaluasi tentang efisien dan efektivitas dari
program latihan secara keseluruhan. Terdapat tiga strategi yang dapat
ditempuh dalam pembimbingan latihan praktek mengajar termasuk
pengajaran microteaching, seperti dikatakan MAIRE, yakni Tell,
Listen and Tell, dan Listen.
 04.
PELAKSANAAN
PENGAJARAN MIKRO
 Apa saja komponennya?

01. 04.
Keterampilan dasar membuka dan Keterampilan dasar memberikan
menutup pelajaran  penguatan (reinforcement skills)
(set induction And closure) Dan keterampilan dasar bertanya (questioning skills)

02. 05.
Keterampilan dasar Keterampilan dasar mengelola kelas
menjelaskan (explaining skills)

03. 06.
Keterampilan dasar mengadakan Keterampilan dasar membimbing diskusi
variasi (variation skills) dan mengajar perorangan/kelompok
kecil
 Bagaimana tahap pelaksanaannya?

Pertama
Mahasiswa di arahkan untuk
memahami wawasan teori
keterampilan dasar mengajar
Kedua Ketiga
Mahasiswa di arahkan untuk penyusunan perencanaan
memahami landasan teori program pembelajaran dengan
keterampilan dasar mengajar mengacu pada format yang telah
Keempat ada dan dipelajari

setiap calon guru atau dosen dalam kelompok masing-

masing akan mempraktikkan satu sesi pengajaran dengan
kontrak keterampilan dasar mengajar yang berbeda-beda
secara terisolasi
THANKS!

CREDITS: This presentation template was created by

Doincluding
Slidesgo, you have any
icons by questions?
Flaticon, and infographics &
images by Freepik