PENGGUNAAN MEDIA SUMBER

BELAJAR DALAM PROSES BELAJAR

MENGAJAR

Oleh
Awaliyah Dahlani
 HAKIKAT MEDIA
• Media berasal dari bahasa latin “Medium” = perantara atau pengantar.
• Pengertian media secara sederhana yaitu wahana penyebar informasi
belajar atau penyalur pesan.
• Media sebagai sumber belajar diartikan sebagai manusia, benda,
ataupun peristiwa yang memungkinkan anak didik memperoleh
pengetahuan dan keterampilan.
• Pentingnya peran media dalam proses belajar mengajar:
1. Ketidakjelasan bahan yang disampaikan dapat dibantu dengan
menghadirkan media sebagai perantara
2. Kerumitan bahan yang akan disampaikan kepada anak didik dapat
disederhanakan dengan bantuan media
3. Mewakili apa yang kurang mampu guru ucapkan melalui kata-kata
atau kalimat tertentu
4. Keabstrakan bahan dapat dikonkretkan dengan kehadiran media
• Tujuan pengajaran harus dijadikan sebagai pangkal acuan untuk
menggunakan media.
 MEDIA SEBAGAI ALAT BANTU
• Media adalah alat bantu dalam proses belajar mengajar.
• Guru menggunakan media untuk membelajarkan peserta
didik demi tercapainya tujuan.
• Tanpa bantuan media, bahan pelajaran sukar untuk dicerna
dan dipahami oleh setiap anak didik, terutama bahan
pelajaran yang rumit dan kompleks.
• Sebagai alat bantu, media mempunyai fungsi melicinkan
jalan menuju tercapainya tujuan pengajaran.
 MEDIA SEBAGAI SUMBER BELAJAR
• Sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat
dipergunakan sebagai tempat bahan pengajaran berada.
• Kategori sumber belajar: 1) manusia, 2) buku/perpustakaan,
3) media massa, 4) alam lingkungan, 5) media pendidikan.
• Media sebagai sumber belajar diakui sebagai alat bantu
auditif, visual dan audiovisual.
 MACAM-MACAM MEDIA
• Media dilihat dari jenisnya:
a. Media auditif
b. Media visual
c. Media audiovisual
• Media dilihat dari daya liputnya:
a. Media dengan daya liput luas dan serentak
Contoh: radio dan TV
b. Media dengan daya liput terbatas oleh ruang dan tempat
Contoh: film, sound slide
c. Media untuk pengajaran individual
Contoh: komputer
• Media dilihat dari bahan pembuatannya:
a. Media sederhana
b. Media kompleks
 PRINSIP-PRINSIP PEMILIHAN DAN
PENGGUNAAN MEDIA
• Tujuan pemilihan: maksud dan tujuan pemilihan yang jelas
• Karakteristik media pengajaran: memahami karakteristik
berbagai media pengajaran yang akan dipilih
• Alternatif pilihan:
1. Menentukan jenis media dengan tepat
2. Menetapkan atau memperhitungkan subjek dengan tepat
3. Menyajikan media dengan tepat
4. Menempatkan dan memperlihatkan media pada waktu,
tempat dan situasi yag tepat.
 DASAR PERTIMBANGAN PEMILIHAN DAN
PENGGUNAAN MEDIA
• Faktor-faktor yang harus diperhatikan:
1. Objektivitas
2. Program pengajaran
3. Sasaran program
4. Situasi dan kondisi
5. Kualitas teknik
6. Keefektifan dan keefisienan penggunaan
• Kriteria pemilihan media pembelajaran:
1. Ketepatan dengan tujuan pembelajaran
2. Dukungan terhadap isi bahan pelajaran
3. Kemudahan memperoleh media
4. Keterampilan guru dalam menggunakannya
5. Tersedia waktu untuk menggunakannya
6. Sesuai dengan taraf berpikir siswa
 PENGEMBANGAN DAN PEMANFAATAN
MEDIA SUMBER
• Pertanyaan yang perlu diajukan dalam rangka pengembangan dan
pemanfaatan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar:
1. Media apa yang akan dimanfaatkan guru?
2. Kapan pemanfaatanya?
3. Dimana pemanfaatannya?
4. Bagaimana cara peanfaatannya?
• Fungsi media pembelajaran:
1. Penggunaan media dalam proses belajar mengajar bukan
merupakan fungsi tambahan, tetapi mempunyai fungsi sendiri
sebagai alat bantu untuk mewujudkan situasi belajar mengajar yang
efektif.
2. Penggunaan media pembelajaran merupakan bagian yang integral
dari keseluruhan situasi mengajar.
3. Penggunaan media pembelajaran integral dengan tujuan dan isi
pelajaran
 4. Penggunaan media pembelajaran bukan semata-mata alat
hiburan.
5. Penggunaan media pembelajaran lebih diutamakan untuk
mempercepat proses belajar mengajar dan membantu siswa
dalam menangkap pengertian yang diberikan oleh guru
6. Penggunaan media pembelajaran diutamakan untuk
mempertinggi mutu belajat mengajar.
• Langkah-langkah penggunaan media pembelajaran:
1. Merumuskan tujuan pembelajaran dengan memanfaatkan
media
2. Persiapan guru
3. Persiapan kelas
4. Langkah penyajian pembelajaran dan pemanfaatan media
5. Langah kegiatan belajar mengajar
6. Langkah evaluasi pemebelajaran
• Nilai-nilai praktis media pembelajaran:
1. Meletakkan dasar-dasar yang nyata untuk berpikir
2. Memperbesar minat dan perhatian siswa untuk belajar
3. Meletakkan dasar untuk perkembangan belajar sehingga hasil
belajar lebih optimal
4. Memberikan pengalaman yang nyata dan dapat
menumbuhkan usaha mencari sendiri pada setiap siswa
5. Menumbuhkan pemikiran yang teratur dan berkesinambungan
6. Membantu tumbuhnya pemikiran dan emantau perkembangan
kemampuan berbahasa
7. Memberikan pengalaman yang tidak mudah diperoleh dengan
cara lain serta membantu efisiensi kegiatan belajar mengajar
8. Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya, sehingga
dapat lebih dipahami oleh siswa dan memungkinkan siswa
menguasai tujuan pembelajaran
9. Metode mengajar akan lebih bervariasi