SUPERVISI DAN MONITORING

( Daalam proses pembelajaran )

Semesster VI

Dosen : Dr. Syarif Hidayat MPd

PRODI : PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH

Hakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
UNSIKA - 2021
 MATERI BAHASAN - 1

• Latar belakang,
• Pengertian dan
• Tujuan Supervisi dan Monitoring
 LATAR BELAKANG

• UNDANG-UNDANG NO 20 TH 2003 TENTANG SISDIKNAS

MENJELASKAN BAHWA SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL
HARUS MAMPU MENJAMIN PEMERATAAN KESEMPATAN
PENDIDIKAN, PENINGKATAN MUTU SERTA RELEVANSI DAN
EFISIENSI MANAJEMEN PENDIDIKAN UNTUK MENGHADAPI
TANTANGAN SESUAI DENGAN TUNTUTAN PERUBAHAN
KEHIDUPAN LOKAL, NASIONAL, DAN GLOBAL SEHINGGA
PERLU DILAKUKAN PEMBAHARUAN PENDIDIKAN SECARA
TERENCANA, TERARAH, DAN BERKESINAMBUNGAN.
 LATAR BELAKANG…….

• SUPERVISI DAN MONITORING

PEMBELAJARAN/PENDIDIKAN MERUPAKAN UPAYA
PENJAMINAN MUTU PEMBELAJARAN/PENDIDKAN
BAGI TERWUJUDNYA PROSES PEMBELAJARAN
YANG EFEKTIF DAN EFISIEN KE ARAH
TERCAPAINYA KOMPETENSI YANG DITETAPKAN.
 PENGERTIAN SUPERVISI

SUPERVISI BERASAL DARI KATA SUPER DAN VISION,

ARTINYA MELIHAT ATAU PANDANGAN KEDEPAN.
JADI SUPERVISI DIARTIKAN MELIHAT DAN MEMPERBAIKI PENGAJARAN
(ADAM&DICKY)
• SUPERVISI ADALAH BANTUAN DALAM PERKEMBANGAN PROBELAJAR
MENGAJAYANG BAIK SERTA MENJELASKAN TEKNIK PELAYANAN. (WILES
KIMBERLY).
• MENURUT P ADAM DAN FRANK G DIKCKY;,SUPERVISI ADALAH PROGRAM YANG
BERENCANA UNTUK MEMPERBAIKI PELAJARAN.
 PENGERTIAN SUPERVISI ……

• NGALIM PURWANTO MENYEBUTKAN BAHWA; SUPERVISI ADALAH AKTIVITAS

PEMBINAAN YANG DIRENCANAKAN UNTUK MEMBANTU PARA GURU DAN PEGAWAI
DALAM MELAKUKAN PEKERJAAN SECARA EFEKTIF.
• BURTON MENDEFINISIKAN BAHWA: SUPERVISI YANG BAIK MENGARAHKAN
PERHATIANNYA KEPADA DASAR-DASAR PENDIDIKAN DAN CARA-CARA BELAJAR SERTA
PERKEMBANGANNYA DALAM PENCAPAIAN TUJUAN UMUM PENDIDIKAN, YANG
BERTUJUAN MEMPERBAIKI DAN MENGEMBANGKAN PROSES BELAJAR MENGAJAR
SECARA TOTAL.
 SUPERVISI……..
DALAM AKTIVITAS SUPERVISI PIHAK YANG MELAKUKAN
SUPERVISI DISEBUT SUPERVISOR.

SEORANG SUPERVISOR DITUNTUT UNTUK DAPAT

MENGUASAI PALING TIDAK DUA HAL PENTING AGAR PROSES
SUPERVISI MENJADI BERNILAI TAMBAH.

1. KEMAMPUAN TEKNIS SESUAI PROSES PEKERJAAN YANG

DITANGANI.
2. KEMAMPUAN MANAJEMEN.
 TUJUAN SUPERVISI

• TUJUAN UTAMA MEMPELAJARI DAN MEMPERBAIKI SECARA BERSAMA-SAMA FAKTOR-

FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN.
• TUJUAN SUPERVISI PENDIDIKAN
SECARA UMUM TUJUAN SUPERVISI PENDIDIKAN ADALAH :
MENGEMBANGKAN SITUASI BELAJAR MENGAJAR KEARAH YANG LEBIH
BAIK UNTUK MENCAPAI TUJUAN AKHIR DARI PENDIDIKAN YAKNI
PEMBENTUKAN PRIBADI YANG MAKSIMAL ( RUGAIYAH CS 2011.
 PENGERTIAN MONITORING

MONITORING ADALAH SUATU KEGIATAN UNTUK MENGETAHUI

PERKEMBANGAN PELAK-SANAAN PENYELENGGARAAN SEKOLAH,
APAKAH SUDAH SESUAI DENGAN RENCANA, PROGRAM, DAN/ATAU
STANDAR YANG TELAH DITETAPKAN, SERTA MENEMUKAN HAMBATAN-
HAMBATAN YANG HARUS DIATASI DALAM PELAKSANAAN PROGRAM
(ROCHIAT, 2008: 115).
MELALUI MONITORING, DAPAT DIPEROLEH UMPAN BALIK BAGI
SEKOLAH ATAU PIHAK LAIN YANG TERKAIT UNTUK MENYUKSESKAN
KETERCAPAIAN TUJUAN.
 MONITORING…….

ASPEK-ASPEK YANG DICERMATI DALAM MONITORING

ADALAH HAL-HAL YANG DIKEMBANGAN DAN DIJALANKAN
DALAM RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH (RPS).

DALAM MELAKUKAN MONITORING, PENGAWAS HARUS

MELENGKAPI DIRI DENGAN PARANGKAT ATAU DAFTAR
ISIAN YANG MEMUAT SELURUH INDIKATOR SEKOLAH YANG
HARUS DIAMATI DAN DINILAI.
 TUJUAN MONITORING

MONITORING BERTUJUAN UNTUK MEMANTAU

KESESUAIAN RENCANA PROGRAM SEKOLAH
DENGAN PELAKSANAANYA, SERTA MENGETAHUI
HAMBATAN-HAMBATAN YANG DITEMUKAN SERTA
CARA MENGATASINYA.
•TUGAS : 1
 SOAL TUGAS 2 PRTUNJUK PENGERJAAN JAWABAN TUGAS
Jawaban ditulis dan dikirim via email secara kolektif dari email penanggung jawab MK Supervisi
dan Monitoring ke email: syarifhidayat.unsika@gmail.com
Tulis nama dan kls anda pada lembar jawaban kertas ukuran A4 dengan bentuk
hurf TAHOMA 12 dengan jarak dua spasi, minimal tiga lembar dan dikirim selambat lambatnya
hari SABTU tanggal 6 Maret 2021

SOAL:
1. SUPERVISI DAN MONITORING PEMBELAJARAN/PENDIDIKAN MERUPAKAN UPAYA PENJAMINAN MUTU
PEMBELAJARAN/PENDIDKAN BAGI TERWUJUDNYA PROSES YANG DITETAPKAN.
- Jelaskan menurut anda tentang “ PROSES PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN EFISIEN KE
ARAH TERCAPAINYA KOMPETENSI”.
2. Sebutkan tiga pengertian Supervisi menurut para pakar dan uraikan/jelaskan menurut pendapat
anda.
3. Petugas yang melakukan supervisi disebut apa ? Dan kemampuan/ keterampilan apa saja bagi petugas yang
melakukan supervisi ?
4. Jelaskan dan uraikan pengertian tentang momitoring dan aspek-aspek yang diperoleh dari monitoring
5. Siapa yang melakukan momitoring pembelajaran Pendidikan ?
Dan apa yang perlu dilengkapi petugas dalam melalukan monitoring ?