Komponen Strategi dan Evaluasi

Dalam Pengembangan Kurikulum

Fitri Adriyanti Pramono - 1810631040052

Muhammad Rafie Zidni - 1810631040057
Anna Rohmatin - 1810631040065
Selvia Dewi - 1810631040068
Ahmad Zuhdii - 1810631040068
Pembahasan
• Pengertian kurikulum
• Komponen-komponen kurikulum
• Pengertian komponen kurikulum strategi
• Pengertian komponen kurikulum evaluasi
 Kurikulum
Secara umum, pengertian kurikulum adalah perangkat mata pelajaran yang terdiri dari
program studi yang diberikan oleh suatu lembaga penyelenggara pendidikan yang akan
didapatkan oleh peserta didik dalam suatu periode jenjang pendidikan.

Menurut pendapat lain, kurikulum merupakan perangkat mata pelajaran yang terdapat pada
suatu lembaga pendidikan untuk mengarahkan proses belajar mengajar agar berjalan dengan
baik dan teratur.
Kurikulum berasal dari kata
dalam bahasa Inggris?

Kurikulum berasal dari kata dalam bahasa Inggris yaitu Istilah "kurikulum" di Indonesia baru
curriculum. Curriculum memiliki arti rencana pembelajaran. menjadi populer sejak tahun 50an.
Berkembangnya
Makna Kurikulum

Perkembangan makna kurikulum terjadi karena

ketidakpuasan dengan hasil pendidikan di sekolah.

Selain itu yang mempengaruhi perubahan dari makna atau

arti kurikulum adalah perkembangan teknologi dan ilmu
pengetahuan yang dapat mengubah perkembangan dan
kebutuhan masyarakat.
 TUJUAN
KOMPONEN-KOMPONEN
KURIKULUM
EVALUASI ISI Sebagai suatu sistem, setiap komponen harus saling
berkaitan satu sama lain. Manakala salah satu
komponen yang membentuk sistem kurikulum
terganggu atau tidak berkaitan dengan komponen
lainnya, maka sistem kurikulum secara keseluruhan
METODE juga akan tergganggu.
 Komponen-Komponen
Kurikulum

Tujuan Isi Metode

Komponen tujuan berhubungan Komponen isi, isi kurikulum Kurikulum sebagai komponen
dengan arah atau hasil yang merupakan komponen yang strategi merujuk pada metode
diharapkan. berhubungan dengan pengalaman dan pendekatan serta peralatan
belajar yang harus dimiliki siswa. dalam proses belajar mengajar.
Evaluasi
Evaluasi kurikulum dimaksudkan untuk
memeriksa tingkat ketercapaian tujuan-
tujuan pendidikan yang ingin diwujudkan
melalui kurikulum yang bersangkutan.
 Komponen Metode/Strategi

"Strategi pembelajaran sebagai pola dan

urutan umum perbuatan guru-siswa dalam
mewujudkan kegiatan belajar mengajar
untuk mencapai tujuan yang telah
ditentukan." - T. Rakjoni
 • Strategi pembelajaran merupakan rencana
tindakan (rangkaian tindakan) termasuk
penggunaan metode dan pemanfaatan sebagai
sumber daya/kekuatan dalam pembelajaran.

Dua Hal yang

Perlu Diamati
• Strategi disusun untuk mencapai tujuan
tertentu.
 Metode & Strategi
Strategi menunjuk pada a plan of operation
achieving something, sedangkan metode adalah a
way in achieving something.

Metode adalah upaya untuk

mengimplementasikan rencana yang Metode digunakan untuk merealisasikan strategi yang telah
sudah disusun dalam kegiatan nyata ditetapkan. Dalam satu strategi pembelajaran digunakan
agar tujuan yang telah disusun tercapai beberapa metode.
secara optimal.
Pendekatan merupakan istilah
yang memiliki kemiripan
dengan metode
Roy killer (1998)
• Pendekatan yang berpusat pada guru (tescher
centered approaches)
• Pendekatan yang berpusat pada siswa (student
centered approach)

Rowntree (1974)
• Strategi Exposition dan Strategi Discovery
Learning
• Strategi Groups dan Individual Learning
Komponen Evaluasi
Komponen evaluasi dalam kurikulum adalah memeriksa tingkat ketercapaian
tujuan suatu kurikulum dalam proses dan hasil belajar peserta didik yang memiliki
peranan penting dalam memberikan keputusan dari hasil evaluasi guna dalam
pengembangan model kurikulum sehingga mampu mengetahui tingkat
keberhasilan suatu siswa dalam mencapai tujuannya.

Evaluasi merupakan komponen untuk

melihat efektivitas pencapaian tujuan.
 MENINJAU TUJUAN EVALUASI
DIMENSI I
• Formatif : Evaluasi dilakukan
sepanjang pelaksanaan
kurikulum. Data dikumpilkan dan
dianalisis untuk menemukan
masalah serta mengadakan
perbaikan sedini mungkin.
• Sumatif : Proses evaluasi
dilakukan pada akhir jangka
waktu tertentu.
DIMENSI II DIMENSI III
• Proses : Yang dievaluasi ialah
• Operasi : Dievaluasi keseluruhan
metode dan proses dalam
proses pengembangan kurikulum.
pelaksanaan kurikulum. • Hasil belajar siswa : Disini yang
Tujuannya ialah untuk
dievaluasi ialah hasil belajar siswa
mengetahui metode dan proses
berkenaan dengan kurikulum yang
yang digunakan dalam
harus dicapai, dinilai berdasarkan
implementasi kurikulum.
standar yang telah ditentukan
• Produk : Yang dievaluasi ialah
dengan mempertimbangkan
hasil-hasil yang nyata, yang
determinan kurikulum, misi
dapat dilihat dari silabus, satuan
lembaga pendidikan serta tuntutan
pelajaran dan alat-alat pelajaran
dari pihak konsumen luar.
yang dihasilkan oleh 10 guru dan
hasil-hasil siswa.
 Evaluasi Sebagai Alat Untuk
Melihat Keberhasilan Pencapaian
dan Tujuan

Dikelompokkan menjadi dua jenis,

yaitu tes dan non tes
 Tes Non tes
Non tes adalah alat evaluasi yang biasanya
Tes digunakan untuk mengukur kemampuan siswa
digunakan untuk menilai aspek tingkah laku
dalam aspek kognitif atau tingkat penguasai materi
termasuk sikap, minat, dan motivasi.
pmbelajaran.
Pentingnya Evaluasi
Kurikulum
Evaluasi kurikulum penting dilakukan dalam rangka penyesuaian dengan perkembangan
ilmu pengetahuan, kemajuan teknologi dan kebutuhan pasar. Ada banyak masalah dalam
penerapan evaluasi kurikulum seperti dasar teori yang digunakan dalam evaluasi kurikulum
lemah, intervensi pendidikan yang dilakukan tidak memungkinkan dilakukan blinded,
kesulitan dalam melakukan randomisasi, kesulitan dalam menstandarkan intervensi yang
dilakukan, masalah etika penelitian, tidak adanya pure outcome, kesulitan mencari alat ukur
dan penggunaan perspektif kurikulum yang berbeda sebagai pembanding.
Thank you!