BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Menurut Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun

2003 menyatakan bahwa: Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan
mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Proses
Pendidikan dalam kegiatan pembelajaran atau dalam kelas, akan bisa berjalan dengan
lancar, kondusif, interaktif, dan lain sebagainya apabila pendidikan bisa dijalankan
dengan baik ketika kurikulum menjadi penyangga utama dalam proses belajar
mengajar. Kurikulum mengandung sekian banyak unsur konstruktif supaya
pembelajaran berjalan dengan optimal. Sejumlah pakar kurikulum berpendapat bahwa
jantung pendidikan berada pada kurikulum. Baik dan buruknya hasil pendidikan
ditentukan oleh kurikulum, apakah mampu membangun kesadaran kritis terhadap
peserta didik ataukah tidak.

Dengan demikian, kurikulum memegang peran penting bagi keberhasilan

sebuah pendidikan bagi peserta didik. Bila ditarik kesimpulan maka kurikulum dapat
dipahami sebagai alat sentral bagi keberhasilan pendidikan.
Kurikulum sebagai rencana pembelajaaran adalah suatu program pendidikan yang
disediakan untuk membelajarkan siswa. Dengan program tersebut para siswa
melakukan berbagai kegiatan belajar ,sehingga terjadi perubahan dan perkembangan
tingkah laku siswa,sesuai dengan tujuan pendidikan dan pembelajaran.Dengan kata
lain, sekolah menyediakan lingkungan bagi siswa yang memberikan kesempatan
belajar.Itu sebabnya, suatu kurikulum harus disusun sedemikian rupa agar maksud
tersebut dapat dicapai.Kurikulum tidak terbatas pada sejumlah mata ajaran saja,
melainkan meliputi segala sesuatu yang dapat mempengaruhi perkembangan siswa ,
seperti bangunan sekolah, alat pembelajaran,perlengkapan ,perpustakaan,gamabar-
gambar, halaman sekolah dan lainnya.Yang pada gilirannya menyediakan

1
kemungkinan belajar efektif. Semua kegiatan dan yang diperlukan oleh siswa
direncanakan oleh suatu kurikulum.
.
1.2.Permasalahan
1. Kurikulum apa yang berlaku di SMA Negeri 9 Palu?
2. Apakah penerapan kurikulum di SMA Negri 9 Palu sudah berjalan dengan
baik?
3. Mengapa belum diterapkannya kurikulum 2013 di SMA Negeri 9 Palu?
4. Apa saja kendala yang dihadapi sehingga belum diterapkannya kurikulum 2013 di
SMA Negri 9 Palu?
5. Apa saja perbedaan yang mendasar antara Kurikulum 2013 dengan Kurikulum
KTSP?

2
 BAB II
PROFIL SEKOLAH

2.1 Analisis Identitas dan Profil Sekolah

A. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SMA Negri 9 Palu
No. Induk Sekolah : 300230
Provinsi : Sulawesi Tengah
Otonomi Daerah : Kota palu
Kecamatan : Palu utara
Desa/Kelurahan : Pantoloan
Jalan : H.I. Patila
Kode pos : 94352
Telepon/kode wilayah : 0451
Status Sekolah : Negeri
Kelompok Sekolah : Terbuka
Akreditas : A(4 tahun) B(2,5 tahun) C(6 bulan)
Kegiatan belajar/mengajar : Pagi
B.