INSTRUMEN EVALUASI RPP KURIKULUM 2013

(Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses)

Nama Sekolah : .................................................

Alamat Sekolah : .................................................
Nama Guru : ..................................................
Mata Pelajaran : .................................................
Kelas / Semester : .................................................
Tahun Pelajaran : ..................................................

Ada
Tidak Catatan Tahun
No Aspek Sebagian
Aada Sesuai Berikutnya
sesuai

1. Identitas Sekolah √

2. Identitas Mata Pelajaran

3. Kelas / Semester √

4. Materi Pokok

5. Alokasi waktu (sesuai dengan keperluan

untuk pencapaian KD dan beban belajar
dengan mempertimbangkan jumlah jam
pelajaran yang tersedia dalam silabus dan
KD yang harus dicapai)

6. Tujuan pembelajaran (dirumuskan

berdasarkan KD, dengan menggunakan
kata kerja operasional yang dapat diamati
dan diukur, yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan)
terintegrasi kecakapan abad ke-21

7. Kompetensi dasar dan indikator

pencapaian kompetensi terintegrasi
dengan kecakapan abad ke- 21.

8. Materi pembelajaran, (memuat fakta,

konsep, prinsip, dan prosedur yang
relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-
butir sesuai dengan rumusan indikator
ketercapaian kompetensi)

9. Metode pembelajaran (digunakan oleh

1
 Ada
Tidak Catatan Tahun
No Aspek Sebagian
Aada Sesuai Berikutnya
sesuai

pendidik untuk mewujudkan suasana

belajar dan proses pembelajaran agar
peserta didik mencapai KD yang
disesuaikan dengan karakteristik peserta
didik dan KD yang akan dicapai

10. Media pembelajaran (berupa alat bantu

proses pembelajaran untuk menyampaikan
materi pelajaran).

11. Sumber belajar (dapat berupa buku, media

cetak dan elektronik, alam sekitar, atau
sumber belajar lain yang relevan).

12. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
 menyiapkan peserta didik secara
psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran;
 memberi motivasi belajar peserta
didik secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan
lokal, nasional dan internasional, serta
disesuaikan dengan karakteristik dan
jenjang peserta didik;
 mengajukan pertanyaan-pertanyaan
yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
 menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai;
dan
 menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus terintegrasi kecakapan abad
ke-21

Kegiatan Inti
(menggunakan model pembelajaran,
metode pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar yang
disesuaikan dengan karakteristik peserta
didik dan mata pelajaran. Pemilihan
pendekatan tematik dan /atau tematik

2
 Ada
Tidak Catatan Tahun
No Aspek Sebagian
Aada Sesuai Berikutnya
sesuai

terpadu dan/atau saintifik dan/atau inkuiri

dan penyingkapan (discovery) dan/atau
pembelajaran yang menghasilkan karya
berbasis pemecahan masalah (project
based learning) disesuaikan dengan
karakteristik kompetensi dan jenjang
pendidikan) mendukung pencapaian
kecakapan abad ke-21

Kegiatan Penutup.
Refleksi untuk mengevaluasi:
 seluruh rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh untuk selanjutnya secara
bersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung dari
hasil pembelajaran yang telah
berlangsung terintegrasi kecakapan
abad ke- 21
 memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran
terintegrasi kecakapan abad ke- 21
 melakukan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pemberian tugas, baik
tugas individual maupun kelompok
terintegrasi kecakapan abad ke- 21
 menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

13. Penilaian hasil pembelajaran

 (Penilaian proses pembelajaran
menggunakan pendekatan penilaian
otentik (authentic assesment) yang
menilai kesiapan peserta didik, proses,
dan hasil belajar secara utuh.
Penilaian hasil pembelajaran
dilakukan saat proses pembelajaran
dan di akhir satuan pelajaran dengan
menggunakan metode dan alat: tes
lisan/perbuatan, dan tes tulis sesuai
dengan tujuan pembelajaran dan
indikator pencapaian kompetensi)
terintegrasi kecakapan abad ke- 21

3
 Ada
Tidak Catatan Tahun
No Aspek Sebagian
Aada Sesuai Berikutnya
sesuai

Teknik Penilaian :
 Alat tes/Instrumen Penilaian/soal
HOTS apabila sesuai tuntutan KD
 Kunci Jawaban/Rubrik Penilaian

14. RPP dikembangkan dari silabus untuk

mengarahkan kegiatan pembelajaran
peserta didik dalam upaya mencapai
Kompetensi Dasar (KD).

15. RPP memperhatikan prinsip-prinsip

a. Perbedaan individual peserta didik

antara lain kemampuan awal, tingkat
intelektual, bakat, potensi, minat,
motivasi belajar, kemampuan sosial,
emosi, gaya belajar, kebutuhan
khusus, kecepatan belajar, latar
belakang budaya, norma, nilai,
dan/atau lingkungan peserta didik.

b. Partisipasi aktif peserta didik

c. Berpusat pada peserta didik untuk

mendorong semangat belajar,
motivasi, minat, kreativitas, inisiatif,
inspirasi, inovasi dan kemandirian.

d. Pengembangan budaya membaca dan

menulis yang dirancang untuk
mengembangkan kegemaran
membaca, pemahaman beragam
bacaan, dan berekspresi dalam
berbagai bentuk tulisan.

e. Pemberian umpan balik dan tindak

lanjut RPP memuat rancangan
program pemberian umpan balik
positif, penguatan, pengayaan, dan
remedi.

f. Penekanan pada keterkaitan dan

keterpaduan antara KD, materi
pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
indicator pencapaian kompetensi,
penilaian, dan sumber belajar dalam
satu keutuhan pengalaman belajar.

4
 Ada
Tidak Catatan Tahun
No Aspek Sebagian
Aada Sesuai Berikutnya
sesuai

g. Mengakomodasi pembelajaran
tematik-terpadu, keterpaduan lintas
mata pelajaran, lintas aspek belajar,
dan keragaman budaya

h. Penerapan teknologi informasi dan

komunikasi secara terintegrasi,
sistematis, dan efektif sesuai dengan
situasi dan kondisi

Catatan: Kecakapan abad ke-21 meliputi literasi, PPK, Kompetensi abad 21 (4C) dan HOTS
Simpulan/Rekomendasi:

Banjarmasin,
Mengetahui Guru Mata Pelajaran, Pengawas Sekolah
Kepala Sekolah

Drs. H. Eddy Khairuddin, ME

NIP. 19640219 189703 1 023
__________________ ______________________