MAKALAH EVALUASI PAUD PELITA

Diajukan sebagai salah satu tugas pada mata kuliah Evaluasi Program
dosen pengampu:
Tika Santika, S.Pd., M.Pd.

Disusun oleh :

Nurhayati (1810631040004)

Muhammad Rafie Zidni (1810631040057)

Ahmad Zuhdii (1810631040070)

Fatmawati (1810631040071)

PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SINGAPERBANGSA KARAWANG

2021

1
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan
rahmat dan karunianya kami dapat menyelesaikan makalah tentang dengan baik. Tak lupa
kami juga berterima kasih kepada Ibu Tika Santika, S.Pd., M.Pd Selaku dosen pembimbing
kami dalam mata kuliah Evaluasi Program yang sudah memberikan tugas ini.

Kami menyadari bahwa dalam penyusunan laporan evaluasi ini masih terdapat banyak
kesalahan dan kekurangan. Oleh karena itu, saya minta maaf dan saya mengharapkan saran
serta kritik yang membangun. Demikian hasil observasi yang saya buat, semoga laporan hasil
observasi ini dapat memberikan manfaat bagi kita semua.

Penulis,

Bekasi, 22 Mei 2021

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...............................................................................................................i

DAFTAR ISI.............................................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN.........................................................................................................1

A. Latar Belakang................................................................................................................1

B. Rumusan Masalah...........................................................................................................2

C. Tujuan Masalah...............................................................................................................2

D. Metode Observasi............................................................................................................2

BAB II HASIL DAN PEMBAHASAN...................................................................................3

A. Deskripsi PAUD PELITA...............................................................................................3

B. Hasil Evaluasi..................................................................................................................4

BAB III KESIMPULAN..........................................................................................................6

DAFTAR ISI...........................................................................................................................iii

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) menurut Depniknas (2002), PAUD adalah suatu
upaya pembinaan yang ditujukan bagi anak sejak usia dini yang dilakukan melalui pemberian
rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani
agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut, yang diselenggarakan
pada jalur formal, nonformal, dan informal.

Sujiono (Dewi dan Eveline, 2004: 351) menjelaskan bahwa anak usia dini adalah
sekelompok anak yang berusia 0-8 tahun yang memiliki berbagai potensi genetik dan siap
untuk ditumbuh kembangkan melalui pemberian berbagai rangsangan. Gibran (Suharsono,
2004: 39) melukiskan istilah bagi anak dengan kalimat, “anakmu bukanlah anakmu,
melainkan anak zamannya”.

Anak usia dini adalah anak yang berusia antara 3-6 tahun dimana mereka memiliki pola
pertumbuhan dan perkembangan dalam aspek fisik, kognitif, sosioemosional, kreativitas,
bahasa dan komunikasi yang khusus yang sesuai dengan tahapan yang sedang dilalui anak
tersebut. Pendidikan anak usia dini sendiri tidak ditekankan kepada pemberian stimulus
pengayaan pengetahuan anak, tetapi lebih diarahkan kepada pengembangan potensi dan daya
kreatifitas anak dan sangat penting adalah pada pembentukan sikap mental dan kepribadian
anak Pendidikan harus dilakukan sejak usia dini, yaitu pendidikan yang di tunjukkan bagi
anak sejak lahir hingga usia 6 tahun. Pertumbuhan anak pada usia dini dapat dikategorikan
pada periode sensitif, yang artinya mereka mudah menerima masukan dari luar misalnya saja
pembelajaran. Maka hendaknya proses pembelajran anak usia dini dilakukan sebaik mungkin,
baik diberikan oleh orang tua, guru, dan lingkungan sekitarnya, yang berguna bagi
pertumbuhan dan perkembangan anak dari aspek koginitif, fisik, serta psikomotoriknya.

Agar PAUD dapat berjalan dengan baik perlu dilakukannya evaluasi. Fruchey (1973:5)
mengatakan bahwa evaluasi adalah proses kegiatan berangkai mulai dari pengumpulan
informasi, penetapan kriteria, membentuk penilaian dan menarik kesimpulan serta
mengambil keputusan pelaksanaan informasi. Klausmeier dan Goodwin (1966:622)
mengatakan bahwa yang dimaksud evaluasi dalam bidang pendidikan adalah, proses
kontinyu dalam memperoleh dan menginterpretasi materi pelajaran untuk menentukan

1
kualitas dan kuan titas enak didik dalam mencapai tujuan pendidikan. Pendapat and dan
Brown (Nurkancana, 1983:1) mengatakan bahwa evaluasi merupakan proses kegiatan untuk
menetapkan nilai dari suatu kegiatan tertentu. Sehingga evaluasi pada PAUD dilakukan untuk
memperhatikan, menganalisa bagaimana keadaan selama proses pembelajaran, apakah sudah
sesuai dengan kebutuhan yang diperlukan oleh anak dan mengamati hal apa saja yang
menjadi penghambat dalam proses pembelajaran sehingga dapat digunakan sebagai bahan
pertimbangan untuk memperbaikinya.

B. Rumusan Masalah

1. Bagaimana deskripsi tentang PAUD PELITA?

2. Kapan pelaksanaan evaluasi manajerial/internal di PAUD PELITA?
3. Bagaimana hasil evaluasi peserta didik, dan sumber belajar, dan evaluasi pamong
belajar di PAUD PELITA?
4. Bagaimana hasil evaluasi sarana belajar serta ragi belajar di PAUD PELITA?
5. Bagaimana evaluasi penilaian di PAUD PELITA?
6. Bagaimana hasil evaluasi program dan evaluasi hasil belajar di PAUD PELITA?

C. Tujuan Masalah

Tujuan dilaksanakannya observasi ini memiliki beberapa tujuan, yaitu:

1. Untuk mendeskripsikan PAUD PELITA
2. Untuk mengetahui dan menganalisa evaluasi serta proses pembelajaran yang ada di
PAUD PELITA

D. Metode Observasi

Untuk memperoleh data dan informasi dalam evaluasi kami menggunakan metode
wawancara yaitu pengumpulan data yang dilakukan dengan cara mengajukan pertanyaan-
pertanyaan kepada responden yang menjadi narasumber. Metode pustaka, yaitu memperoleh
landasan teori dengan maksud untuk digunakan dalam pembahasan masalah.

2
 BAB II

HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi PAUD PELITA

Sejarah singkat paud pelita, PAUD PELITA didirikan pada tahun 2009 di Pimpin
oleh Bapak Suwarno, S.Pd dari tahun 2009 s/d sekarang. Bahwa pendirian PAUD
PELITA dalam rangka mendukung pelaksanaan pendidikan serta memberi kesempatan
belajar kepada anak usia dini di Desa Tanjung Kubah Kec. Air Putih Khususnya di
Kabupaten Batu Bara sesuai dengan Surat Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Batu Bara
Tentang Bukti Pendaftaran Kelembagaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Nomor :
420/1432.2-LS Tanggal 04 Desember 2009. Dan berdasarkan AKTA NOTARIS No. 15
Tanggal 13 Nopember 2009, dengan Pejabat yang Pembuat Akta Notaris YUSNAH
KOSIM, SH di Kisaran.
PAUD PELITA mempunyai visi misi tersendiri, dimulai dari visi untuk menjadikan
dunia anak lebih Indah dan bermakna, serta ingin mewujudkan tamatan nya menjadi
anak generasi penerus bangsa yang cerdas, kreatif, mandiri yang mempunyi akhlak yang
baik. Menjadi anak yang terampil dan berfikir kreatif, mampu menghadapi tantangan di
masa yang akan datang.. Serta misinya yaitu:
 Melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada anak
 Memberikan kegiatan pembelajaran yang membebaskan proses berkembangnya
potensi anak
 Melakukan pembimbingan dan pengasuhan yang terbaik agar anak mendapat
pembelajaran yang terbaik
 Melaksanakan kerja sama dengan pihak lain seperti orang tua, lembaga
pengasuhan lain agar dunia anak dapat dimiliki anak sepenuhnya
 Melakukan kampanye kepada masyarakat agar anak usia dini memperoleh
pembelajaran dan pengasuhan yang terbaik.
 Melaksanakan proses pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan
kecerdasan jamak.
 Memadukan pola pembelajaran dan pola pendidikan agar terbentuk anak yang
cerdas, kreatif, ceria dan berakhlak mulia

3
  Menyiapkan anak yang mampu memahami serta mengaktualkan segala nilai-nilai
pendidikan agama islam dan pendidikan umum ditengah lingkungannya terutama
dalam lingkungan keluarga
 Membentuk anak yang mandiri, mempunyai karakter dan mampu bersaing untuk
melanjutkan sekolah ke jenjang berikutnya

Lokasi PAUD PELITA adalah di Gg. Puskesmas Dusun IV Desa Tanjung Kubah
Kecamatan Air Putih Kabupaten Batu Bara Provinsi Sumatera Utara. Dan tempat
berdirinya PAUD sudah cukup baik sebagai dan wilayah yang dengan bangunan gedung
milik sendiri,serta suasananya kondusif dalam artian baik dan mendukung sebagai
tempat belajar yang tenang dan aman. Masyarakat mendukung penuh dengan
diadakannya PAUD PELITA, PAUD PELITA memberikan akses Pendidikan yang
dibutuhkaan oleh para anak di sekitar serta mudah dijangkau.

Proses pembelajaran unsur yang paling penting adalah anak. Jika tidak ada anak
maka proses pembelajaran tidak akan berlangsung. Pembagian jumlah anak dalam tiap
kelas disesuaikan dengan umur anak-masing-masing. Dalam satu kelas maksimal
perbedaan umur anak adalah 3-6 bulan. Karena dengan perbedaan tersebut dianggap
tingkat kemampuan anak masih sama. Proses pembelajaran untuk anak berusia 3-4 tahun
hanya masuk mengikuti proses pembelajaran setiap hari senin sampai kamis. Dan untuk
anak berusia 4-6 tahun mengikuti proses pembelajaran dari hari sanin sampai sabtu.

E. Hasil Evaluasi

1. Waktu pelaksanaan evaluasi manajerial/internal di PAUD PELITA

Untuk evaluasi internal dilakukan 3 bulan sekali sekali bersama dengan kepala
sekolah, dan guru guru di PAUD. Evaluasi program setiap 6 bulan sekali, yang
memerhatikan sejauh mana program dapat mencapai tujuan lembaga, apa yang perlu
diperbaiki dan dikembangkan.

2. Evaluasi peserta didik, dan sumber belajar di PAUD PELITA

Peserta didik di PAUD PELITA terdiri dari 2 tingkatan usia, yakni anak berusia
3-4 tahun dan anak berusia 4-6 tahun. Media dan sumber belajar yang digunakan di
PAUD PELITA dapat dikelompokkan menjadi tiga bagian utama, yaitu lingkungan
alam, lingkungan fisik, dan lingkungan sosial.

4
 3. Hasil evaluasi sarana belajar serta ragi belajar, dan evaluasi pamong belajar di PAUD
PELITA

Sarana belajar di PAUD PELITA sudah mencukupi, dengan adanya 3 ruang

kelas untuk kegiatan pembelajaran serta modul-modul pembelajaran. Untuk
meningkatkan semangat anak anak agar tidak jenuh dan bosan PAUD PELITA
mengadakan kegiatan-kegiatan belajar diluar ruangan seperti mengunjungi museum
atau tempat wisata belajar. Di PAUD PELITA pamong belajar biasa disebut dengan
guru, yang berjumlah 4 orang guru. Serta yang melakukan evaluasi pamong belajar
yaitu kepala sekolah yang dilakukan setiap 2 bulan sekali.

4. Evaluasi penilaian di PAUD PELITA

Evaluasi penilaian diambil dari komponen-komponen yang menjadi fokus

kegiatan yang meliputi perkembangan fisik-motorik, kognitif, moral dan sosial,
emosiional, bahasa dan lain sebagainya.

5. Evaluasi program dan evaluasi hasil belajar di PAUD PELITA

Program belajar di PAUD PELITA disesuaikan dengan waktu dan kebutuhan

pembelajaran. Program belajar lebih dominan pada kegiatan keterampilan, karena
sebagian besar warga belajar lebih berminat dalam kegiatan keterampilan. Untuk
kegiatan akademispun kami jadwalkan secara berselang dengan keterampilan. Di
PAUD PELITA hasil belajarnya akan mendapatkan ijazah, sehingga dapat membantu
lulusan untuk melanjutkan pendidikan berikutnya.

5
 BAB III

KESIMPULAN

Berdasarkan bahasan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa PAUD PELITA
memiliki fasilitas dan sarana prasarana yang memadai untuk pelaksanaan proses
pembelajaran. Proses pembelajaran di PAUD dapat dibilang sudah cukup teratur dan disiplin.
Peserta didik dibedakan berdasarkan usia. PAUD PELITA juga rutin melakukan evaluasi
manajerial/internal, evaluasi peserta didik, dan sumber belajar, evaluasi sarana belajar serta
ragi belajar, evaluasi pamong belajar, evaluasi penilaian, dan evaluasi program serta evaluasi
hasil belajar.

6
 DAFTAR ISI

https://id.wikipedia.org/wiki/Pendidikan_anak_usia_dini

http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195403101988032-
MIMIN_CASMINI/KEBIJAK.PAUD_BARU

https://simdos.unud.ac.id/uploads/file_penelitian_1_dir/127fc25f2767da91f4b007ae713ce4d7
.pdf

iii