PROPOSAL KONSEP

KEPENGAWASAN
Oleh :
PRAPTO, S.Pd.,M.Pd
KEPALA SEKOLAH SDN CAMPURSARI
SAMBIT PONOROGO JAWA TIMUR
 PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Standar Proses Ideal Kondisi Nyata
Perencanaan Pembelajaran sesuai Belum sesuai SKL dan SI
PP No. 19 Th. 2005/PP No. 32 Th. 2013 Belum sesuai Peraturan yang berlaku

Pemberlakukan K-13 Belum memahami Scientific Aproach

Pendekatan Scientific Aproach dan Siswa Aktif Pendidikan Karakter, Ketrampilan 4C masih kuarng
Kontrol Kualitas Pembelajaran dengan baik Kompetensi Pedagogik masih kurang
Guru memilki 4 kompetensi Pendidik Kompetensi Guru masih kurang

PROGRAM SUPERVISI
AKADEMIK/PEMBELAJARAN

Peningkatan Kompetensi Pedagogik

Pembelajaran Berkualitas
B. Masalah Pembelajaran dan Gagasan Inovasi Pengawasan

Pembinaan,
Pemantauan,
01 02 03 04 Penilaian,
Pembimbingan
Sulit Perencanaan dan
Kesulitan Pendampingan
memahami Pembelajaran Pembelajaran menangani
dan dan Penilaian Belum kasus anak
menerapkan belum sesuai berkarakter (karakteristik,
K-13 Tuntutan dan 4C motivasi,
berbasis K-13 gaya belajar Penyusunan RPP
Tematik
anak). Berkarakter dan
Integrated Berketrampilan
4C
C. VISI, MISI, TUJUAN DAN INDIKATOR

VISI
“ Sistem Pengawasan Pendidikan
Profesional yang Mampu Mendorong
Penyelenggaraan Pendidikan Berkarakter,
dan Berdaya Saing Global ”
 1 2
Pembinaan kompetensi professional
guru dalam penyelenggaran
pendidikan secara berkualitas dalam
meyiapkan peserta didik bersaing
di era global
 Melaksanakan Penilaian Kinerja Guru
MISI
dalam rangka meningkatkan
profesionalitas dalam melaksanakan
pembelajaran yang berkualitas, dan
peningkatan karir guru.
3 4
 Mematau guru dalam
menyelenggarakan pembelajaran
yang aktif, kreatif, , efektif, inovatif
dan menyenangkan, sesuai standar
proses, standar kompetensi lulusan
dan standar isi.
 Membantu guru membuat
perencanaan pembelajaran sesuai
tuntuan pearturan yang dapat
meningkatkan pengetahuan, berpikir
kritis kreatifitas, komunikatif,
kolaboratif dan berkarakter kuat
sehingga dapat bersaing di era global
.
 TUJUAN
Guru memiliki
pengetahuan, dan
Peningkatan ketrampilan dalam
profesionalitas guru perencanaan
dengan cara pembelajaran yang
meningkatkan dapat meningkatkan
Keterlaksanaan standar
pengetahuan, dan hasil belajar peserta
proses pendidikan,
Meningkatnya kualitas ketrampilan dalam didik sesuai dengan
dengan mengkaitkan
pendidikan dengan melaksanakan tugas tuntutan Kurikulum
dengan standar
mengoptimalkan proses dan kewajiban serta 2013 yaitu berkarakter
kompetensi lulusan dan
pembelajaran, peningkatan jenjang dan ketrampilan abad 21
standar isi sehingga
komptensi guru dalam karir. atau 4C.
tujuan pendidikan
menyelenggarakan nasional
proses pendidikan 4
3
2
1
 INDIKATOR

1. 2. 3. 4.
Adanya perencanaan
Guru memiliki standar Terjadinya proses pembelajaran yang
kompetensi yang pendidikan yang Guru professional dapat meningkatkan
mumpuni dalam sesuai dengan yang memiliki hasil belajar peserta
melaksanakan tugas tuntutan Kurikulum komptensi yang didik sesuai dengan
profesinya dan 2013 yang sesuai dipersyaratkan sebagi tuntutan Kurikulum-13
guru, pengetahuan, melalui perencanaan
melaksanakan proses dengan standar
dan ketrampilan pembelajaran yang
pembelajaran sehingga proses, tuntutan berkarakter dan
dapat menyiapkan stsandar kompetensi dalam melaksanakan
menumbuhkan
peserta didik mencapai lulusan yang tugas dan kewajiban
berketrampilan abad
hasil maksimal dan mengacu pada serta memiliki 21 atau 4C dalam
mampu bersaing di era standar isi peningkatan jenjang rangka peserta didik
global. karir menghadapi
persaingan global.
 RENCANA PROGRAM PENGAWASAN
A. Aspek program pengawasan

1. Pembinaan Guru dalam 2. Pemantauan SNP Terkait

Melaksanakan Tugasnya Masalah Pembelajaran

4. BIMLAT Profesional Guru. 3. PKG (Penilaian Kinerja

Guru.)
1. Pembinaan Guru dalam Melaksanakan Tugasnya
Permendiknas No. 16 Th. 2007, ada 4 Kompetensi Guru (a. Pedagogik,
b. Profesional, c. Kepribadian, dan d. Sosial).
Pengawasan adalah Supervisi Akademik

2. Pemantauan SNP Terkait Masalah Pembelajaran

Permendikbud No. 22 Th. 2016. Standar Proses adalah Kriteria pelaksanaan
Pembelajaran untuk mencapai SKL

3. PKG (Penilaian Kinerja Guru.)

Penilaian Kinerja Guru (PKG) dengan PKB

4. BIMLAT Profesional Guru.

BIMLAT (Bimbingan dan Pelatihan) usaha meningkatkan kompetensi guru
B. STRATEGI DAN LANGKAH PENCAPAIAN
MONITORING
STRATEGI Tujuan, Sasaran Program
Model Perencanaan, Pelaksanaan
PAIKEM Instrumen Monitoring
(belum padu, reaktif sporadic, Data dan analisis data
belum kerja tim, sesaat ) Rekomendasi
Pendekatan
CONTINOUS SUPERVISION EVALUASI
(factual, realita dan logis Peserta, Tujuan tercapai

2
1 3 4
PERENCANAAN
(responsive analitis) Meningkatkan
kompetensi
b. Melaksanakan Program pedagogik
(Continous
Supervisison) dan kualitas
Minimal 3 semester pembelajaran.
(eksplorasi, aksi, dan
penguatan hasil
1 Perencanaan disusun secara responsive analistis yaitu
Peredan refleksi permasalahan
berdasarkan hasil observasi
pembelajaran di sekolah

Dilaksanakan minimal 3 semester ( semester pertama eksplorasi

2 masalah, kedua aksi untuk perbaikan, dan ketiga penguatan
keberhasilan
Catatan bila ada pergantian pengawas sampaikan program kepada
pengawas baru

Monitoring (menetukan tujuan, sasaran program, perencanaan

3 pelaksanaan, instrument monev, pengumpulan data, rekomendasi
Evaluasi meliputi mendata guru, sejauh mana tujuan tercapai dan
pengawasan hasil

4 Refleksi
Apa kegiatan apakah kegiatan membantu guru dalam kompetensinya,
meningkatkan mutu Pembelajaran dan antusias guru
C. RENCANA PELAPORAN
1 Identifikasi Permasalahan

2. Strategi Pengawasan yang tempuh

harus mampu meningkatkan kompetensi
guru

3. Skenario kegiatan program,

kekurangan dan kelebihan
PENUTUP
Keberhasilan suatu program tergantung
1 metode, strategi, inovasi, dan kreasi

Pengawas sekolah pengawal mutu

2 Pendidikan menuju tercapainya tujuan
Pendidikan.

Inovasi pengawasan PAIKEM dan

3 CONTINUOS SUPERVION dapat
dilaksanakan

5 Agenda Dinas Pendidikan Kabupaten

Ponorogo dapat terlaksana dengan baik
Referensi

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.”Panduan Kerja Pengawas

Sekolah Pendidikan Dasar dan Menengah” Jakarta : Direktorat Jendral
Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah 2017
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. “Pedoman Pelaksanaan Seleksi
Bakal Calon Pengawas Sekolah Peendidikan dan Pelatihan
FungsionalCalon Pengawas Sekolah 2019” Jakarta : Direktorat
Pembinaan Tenaga Kependidikan. Direktorat Jendral Guru dan Tenaga
Kependidikan, 2019
Nurdin16.28 http://pengawassekolahaceh.blogspot.com Inovasi Supervisi,
model kepengawasan, Pengawas Kreatif
TERIMAKASIH
I