Pengenalan

Active Learning

IPK & PIE MAKASSAR

Copyright PLKN 2001 27/09/21

intro. AL stud. 1
Topik

• Definisi, proses dan hasil Active learning.

• Metode 7 jump (7 langkah) dan kelompok
tutorial.
• Peran Tutor, Pemimpin diskusi, dan Sekretaris.

27/09/21
intro. AL stud. 2
Dapatkah anda
menghabiskannya?

27/09/21
intro. AL stud. 3
Seberapa efektifkah kita
menggunakan pengetahuan
kita?
• Riset yang dilakukan oleh Gonella (1970)
mengemukakan bahwa 82% dokter dan residen di
satu rumah sakit pendidikan mengetahui cara
menangani kasus pyelonefritis tetapi hanya 50%
saja yang mampu melakukan prosedur penegakan
diagnosis saat mereka dihadapkan untuk
memecahkan “masalah yang sebenarnya”.
• KESIMPULAN: KITA MUNGKIN MEMAHAMI
SESUATU TANPA MAMPU MENERAPKAN
PENGETAHUAN TERSEBUT.

27/09/21
intro. AL stud. 4
Berapa banyakkah yang kita
pelajari dari berbagai metode
pengajaran yang berbeda ?
Format Pengajaran recall
Kuliah 5%
Membaca 10%
Audio-Visual 20%
Demonstrasi 30%
Kelompok Diskusi 50%
Praktek 75%
Mengajar Orang Lain 80%

intro. AL stud.
The Learning Pyramid 27/09/21
5
Transfer informasi

27/09/21
intro. AL stud. 6
Pengajaran, Mendidik dan
Belajar.
• Pengajaran tidak sama dengan Belajar.
• Pendidikan berhubungan dengan Belajar.
• Bagaimana membuat
Pendidikan = Belajar?
• ADAPTASI PENDIDIKAN MENJADI
BELAJAR

27/09/21
intro. AL stud. 7
Pengajaran versus Belajar.

Pengajaran Belajar

• Terpusat pada guru Terpusat pada Peserta

latih

• Statis dan kaku Dinamis, flexibel

• Seragam Individual
27/09/21
intro. AL stud. 8
 Pengajaran versus Belajar.
Pengajaran Belajar
• PENGETAHUAN
ditransfer Diperoleh
• LOKASI
Dibatasi Bebas
• WAKTU
Terbatas Tidak dibatasi
• TAHAP BELAJAR
Seragam Individual 27/09/21
intro. AL stud. 9
Definisi Active Learning

• Merupakan satu pendekatan cara belajar dengan

menggunakan instruksi dimana Peserta latih
menghadapi satu kasus, pertanyaan, atau masalah
dalam satu kelompok kecil yang disupervisi seorang
fasilitator.
• Cara : Satu masalah yang telah didesain secara
seksama diberikan pada peserta latih dalam satu
kelompok kecil
• Proses : Diskusikan informasi yang tersedia, debat
tentang informasi lain yang dibutuhkan, dan
pertanyaan mana yang harus dijawab guna
memahami masalah tersebut.
27/09/21
intro. AL stud. 10
Kelompok Tutorial : Secara
Umum
• Besar Kelompok : sekitar 5-8 Peserta latih.
• Problem, tugas, pertanyaan dan pekerjaan merupakan
basis proses belajar dalam kelompok.
• Kelompok menggunakan metode 7 langkah untuk
memecahkan tugas, problem, atau pertanyaan yang
diajukan.
• Tiap Peserta latih berpartisipasi sebagai pemimpin diskusi
dan sekretaris sekurangnya sekali selama pelatihan.
• Peserta latih akan tetap bersama dalam kelompok
tersebut selama waktu pelatihan.

27/09/21
intro. AL stud. 11
Kelompok Tutorial : Fungsi.
• Melatih Peserta menganalisa masalah
• Merupakan motivasi intrinsik
• Supervisi informal.
• Melatih keterampilan Peserta berkomunikasi.
• Melatih Peserta bekerja sama.
• Menstimulasi cara belajar yang lebih baik,
hingga penguasaan materi menjadi lebih baik.
Introduction to PBL Faculty of Health Sciences, School of Public Health UNIMAAS 1999.

27/09/21
intro. AL stud. 12
Hasil Kelompok Tutorial.
• Timbul Keakraban Sosial .
• Mengembangkan rasa tanggung jawab.
• Peserta latih mempelajari keterampilan
sosial penting seperti cara memimpin rapat,
memberi penjelasan, menyimpulkan,
mendengar dan memperhatikan
kepentingan orang lain.
• Belajar menjadi menyenangkan !

27/09/21
intro. AL stud. 13
 Proses Active Learning.
STUDI KASUS
(PROBLEM / PERTANYAAN)
• Deskripsi fenomena
• Disiapkan oleh tim/pengajar
• Mengarahkan kegiatan belajar
PERTUKARAN INFO
• Apakah dibutuhkan pemahaman
yang lebih baik mengenai proses
dari problem tersebut ?
intro. AL stud.
KELOMPOK KECIL
• Hal-hal yang sudah diketahui
mengenai masalah tersebut.
• Apa yang masih harus diketahui
• Gunakan metode 7 jump
BELAJAR SENDIRI
• Sarana belajar
• Integrasi pengetahuan dari
berbagai disiplin ilmu
27/09/21
14
Metode 7 Langkah.
1. Jelaskan arti istilah yang tidak dikenal/diketahui.
2. Definisikan masalah: buatlah daftar fenomena yang akan
dijelaskan.
3. Brainstorming/Curah pendapat : usahakan menghasilkan
sebanyak mungkin penjelasan yang berbeda dari tiap
fenomena tersebut.
4. Rangkai penjelasan-penjelasan yang diajukan menjadi solusi
tentatif (sementara) : usahakan membuat deskripsi proses
yang koheren, sesuai pendapat anda. Gunakan pengetahuan
dan nalar anda.
5. Rumuskan tujuan belajar.
6. Cobalah mengisi kesenjangan pengetahuan anda dengan
mencari informasi di luar kelompok dan belajar sendiri.
7. Bagilah apa yang anda temukan dengan kelompok anda dan
integrasikan hal tersebut dalam penjelasan fenomena yang
komprehensif. 27/09/21
intro. AL stud. 15
Peran Pemimpin Diskusi.

• Memeriksa hal-hal yang dikerjakan

• Memperhatikan agenda 7 langkah dan jadwal waktu
• Menstimulasi : kerjasama, diskusi, membantu
mengemukakan ide, membuat definisi masalah
dengan tepat dan menepati perjanjian waktu belajar,
membagi tugas, sampai menentukan perlu tidaknya
mengemukakan satu detail.
• Mencegah terlangkahinya tiap langkah dan lompat
ke kesimpulan.

27/09/21
intro. AL stud. 16
Peran Sekretaris.
• Membantu pemimpin diskusi dan
mendengarkan dengan seksama.
• Mencatat masalah-masalah pokok, problem
dalam belajar, pertanyaan dan kemungkinan
solusi di papan tulis atau di flip-chart.
• Memvisualisasi, memilah, meringkas, dan
menyingkat kemungkinan-kemungkinan
penjelasan.
• Menuliskan poin2 utama yang akan dipelajari
lewat fase belajar sendiri (Self -study) dengan
tepat .

27/09/21
intro. AL stud. 17
Peran SeorangTutor.

• Menunjukkan perhatian dan ketertarikan.

• Mengajukan hal/pertanyaan yang bersifat
menstimulasi seperti :
1 Pertanyaan pembuka.
2 Menyelidik.
3 Meminta penjelasan.
4 Menanyakan akibat.
27/09/21
intro. AL stud. 18
Keuntungan Active Learning.

• Aplikasi pengetahuan.
• Keterampilan menganalisa masalah.
• Keterampilan dan kerjasama kelompok.
• Pengalaman Belajar Positif.
• Suatu proses yang menyenangkan.

27/09/21
intro. AL stud. 19
Keuntungan Lain Dari Active
Learning
• Ada fleksibilitas dalam Belajar.
• Relevan dengan situasi lapangan.
• Profil Institusional : Universitas Harvard,
Gadjah Mada dan Maastricht.
• Menyempurnakan kerjasama Interdisipliner
dan profesional.

27/09/21
intro. AL stud. 20
Apa Saja Yang Menstimulasi
Active Learning ?
• Active Learning merupakan satu proses yang
didesain sedemikian rupa, yang distimulasi
oleh:
• Konteks belajar yang bermakna.
• Aktivasi pengetahuan yang lalu.
• Aplikasi aktif dari pengetahuan dan informasi lama/baru.
• Membangun hubungan yang baru dan bermakna antara
elemen-elemen pengetahuan.
• Motivasi Intrinsik dan kerjasama.

27/09/21
intro. AL stud. 21
Ikhtisar.
• Anda telah belajar secara aktif mengenai:
• Manfaat pengetahuan dan hasil pengajaran.
• Pengajaran versus Belajar.
• Definisi, proses dan hasil Active learning.
• Metode 7 jump dan kelompok tutorial.
• Peran Tutor, Pemimpin Diskusi dan Sekretaris.

27/09/21
intro. AL stud. 22
Di mana anda bisa
mendapatkan informasi.
• Artikel. H.G.Schmidt, Problem –Based
Learning: Rationale and Description,
Medical Education, 1993, 17, 11-16
• Artikel PLKN mengenai Kelompok
Tutorial, Peran Tutor, Pemimpin Diskusi,
Sekretaris dan artikel cara memimpin
diskusi.
• Informasi tambahan: www.unimaas.nl
www.network.unimaas.nl, www.pbli.org
27/09/21
intro. AL stud. 23
Active Learning.

Terima Kasih!

27/09/21
intro. AL stud. 24
Tugas 1.

Lihatlah video “AL” dan perhatikan peran

dari :

• Tutor.
• Pemimpin Diskusi.
• Sekretaris.
• Anggota kelompok Tutorial lainnya.

27/09/21
intro. AL stud. 25