Perkembangan Anak Balita

DANI ANDESTA,Dr SPA

Pendahuluan
 Periode penting dalam tumbuh kembang
anak merupakan landasan
perkembangan selanjutnya
 Perkembangan kemampuan berbahasa,
kreatifitas, kesadaran sosial, emosional,
perkembangan moral, dasar-dasar
kepribadian dan intelegensia berjalan sangat
cepat
“The child is the father man “
 Diperlukan stimulasi/rangsangan yang
berguna agar potensi berkembang
 Dipengaruhi oleh lingkungan dan interaksi
antara anak dengan orang tua/ dewasa lain
Usia 1-2 tahun

 Perkembangan Kognitif
 Mulai tertarik pd segala sesuatu yg berada di luar
dirinya dan semua mainan/objek disekitarnya
 Eksplorasi objek meningkat karena kemampuan
menjangkau, memegang, dan melepaskan
meningkat
 Meniru tingkah laku orangtua/ dewasa lain
 Mempunyai kemampuan problem-solving
 Perkembangan Emosi
 Mulai berpikir atau memandang sesuatu dari sudut
pandang sendiri (egosentris)
 Kedekatan/ketergantungan dg orangtua diketahui dg
melihat respon anak saat anak ditinggal bermain
 Meningkatnya kesadaran untuk “takut berpisah” dg
orangtua selalu menempel pd orang tua
 Beberapa anak menggunakan ‘objek transisional’ spt
selimut atau mainan lain yg berguna saat orangtua tidak
ada
 Perkembangan Bahasa
 Sebelum mengeluarkan kata pertamanya sekitar usia 1
tahun, sudah mengerti pernyataan sederhana spt ‘jangan,
da-da,makan.
 Usia 13 bulan : berkomunikasi dg bahasa tubuh/
menggunakan simbol
 Usia 18-24 bulan : masa kritis untuk belajar bahasa. Mulai
mampu menggunakan subjek dan predikat. Disebut ‘masa
telegraf’ menyingkat kalimat. Spt “Ka...Bie” (boneka
barbie)
 Kosa kata meningkat dari 10-15 di usia 18 bulan, miningkat
sp 100 atau lebih kata di usia 2 tahun
 Ketrampilan Motorik Halus
 Di usia 12-18 bulan mampu mengambil 2 buah
kubus, membenturkannya; dapat memegang
sesuatu dg ibu jari dan telunjuk (menjumpus
kismis)
 Mencoret-coret kertas, membangun menara dari
2-4 kubus di usia 19-22 bln
 Membuat garis vertikal di usia 2 tahun
 Kemampuan Motorik Kasar
 Di usia 14 bulan sudah bisa berjalan
 Usia 16-17 bulan dapat berjalan mundur
 18 bulan dapat berlari
 19 bulan dapat berjalan menaiki tangga
 21 bulan dapat menendang bola
 24 bulan dapat melompat dg 2 kaki serta berlarian
 Implikasi untuk Dokter anak dan orang tua
 Kemampuan eksplorasi yg meningkat
meningkatkan risiko ‘luka’ shg perlu pengawasan
 Anak yg terlambat kemampuan bahasa sering
mempunyai masalah t.laku (temper tantrum)
 Perkembangan bahasa dapat meningkat bila
orang tua menggunakan bahasa yg sederhana,
jelas, respon thdp kata-kata atau bahasa tubuh
anak yg tidak jelas
Masa 2-3 tahun

 Perkembangan Kognitif
 Menyukai permainan simbolis atau bermain peran
spt pura-pura menjadi dokter, superman
 Mempunyai kebutuhan berbicara dg orang lain
meski perbendaharaan kata sedikit
 Pembicaraan mulai relevan dg ungkapan orang
lain
 Kemampuan Bicara
 Menginjak 2 tahun, anak mulai ‘cerewet’
 Kosa kata meningkat sp 300 kata di usia 2,5
tahun
 Usia 2,5-3 tahun mulai menggunakan 2-3 kalimat
dg subjek/predikat, pemahaman sudah baik,
tetapitata bahasa masih belum baik, spt ‘mama
kucing’
 Usia 3 tahun mencapai 900 kosa kata
 Perkembangan Emosi
 Mampu berespon secara emosional marah
dan melawan bila dilarang
 ‘Periode negativistik/ Usia sulit’ (menjadi manusia
bebas/mandiri)

 Perkembangan Motorik halus

 Membuat menara sp6 kubus
 Membuat garis vertikal
 Membolak-balik halaman buku satu per satu
 Memegang alat tulis dg benar
 Menggunakan sendok
 Mengambil minuman dr tempat minum
 Membuka pintu dg membuka pegangan pintu
 Membuka baju dg dibantu
 Perkembangan Motorik Kasar
 Menendang bola ke depan
 Naik tangga dan berlari
 Melompat ke atas
 Melompat lebar dan berdiri di atas 1 kaki selama
1-3 dtk
 Naik sepeda roda tiga
 Memanjat
Usia 3 – 4 Tahun

 Perkembangan Kognitif dan Bahasa

 Merangkai kata lbh banyak lagi
 Menjelang 4 th mampu bicara dg kalimat 4 kata
 Mempunyai rasa ingin tahu yang besar
 Kosa kata mencapai 1000-1500.
 Perkembangan motorik Halus
 Mencuci dan melap tgn sendiri
 Makan dg sendok dan garpu
 Membawa wadah tanpa menumpahkan isinya
 Menggambar badan manusia
 Membuat menara dr 9 balok kecil
 Perkembangan Motorik Kasar
 Mampu naik-turun tangga dg kaki secara bergantian
 Berjalan di atas garis
 Melempar bola di atas kepala dan menangkap bola yg
dilemparkan kpdnya
 Memakai kaos kaki dan sepatu (tanpa tali)
 Menutup dan membuka resleting
 Mengancing kancing ukuran medium dan besar
 Kemampuan Bersosialisasi
 Bermain bersama anak lain
 Berusaha membantu pekerjaan di rumah spt
menyapu
 Memulaipermainan sandiwara
 Mendengarkan cerita dg baik dan penuh
konsentrasi
 Menerima tanggung jawab
Usia 4-5 tahun
 Ketrampilan Motorik Kasar
 Meloncat-meloncat pd satu kaki secara bergantian
 Berjalan mundur dg tumit berjingkat

 Ketrampilan Motorik Halus

 Memasukkan surat ke dalam amplop
 Memegang pensil dg sempurna
 Menuliskan huruf pertama namanya
 Menggunakan gunting dg baik
 Mengoleskan selai di atas roti
 Mengikat tali sepatu
 Ketrampilan Bersosialisasi
 Membantu membereskan tempat toidur, menyapu
 Memilih teman sendiri dg anak yg
kelaminnya sama dan seumur
 Perkembangan Lain
 Mampu menyebutkan warna-warna dasar dg
benar
 Mampu bercerita sederhana, bermain kata-kata
 Mulai menunjukkan perhatian lebih jauh tentang
perbedaan jenis kelamin
 Mulai berusaha mencari panutan dan sering
membiasakan dirinya berkhayal