“PENDIDIKAN KONSERVASI”

“TIM DOSEN”

Universitas Negeri Semarang

1
 7 PILAR KONSERVASI 8 NILAI KONSERVASI
•Keanekaragaman Hayati •Inspiratif
•Energi Bersih •Humanis
•Bangunan Hijau & •Peduli
Transportasi internal •Inovatif
•Nirkertas/Efisiensi •Kreatif
•Pengelolaan Limbah •Sportif
•Etika, Seni, Budaya •Jujur
•Kader Konservasi •Adil
Pendidikan Konservasi_2015

BAB IV

KOMPETENSI DASAR
Mahasiswa mampu mendeskripsikan dan mengidentifikasi
sumber daya alam, konservasi sumberdaya alam hayati dan non
hayati.
4
 merupakan satu kesatuan dengan sumber daya
alam hayati yang tidak terpisahkan
 dipahami sebagai Reneweble Resourshes
 bahan-bahan tambang yang ada di dalam bumi
(minyak bumi, batu bara, dan mineral)

Pendidikan Konservasi_2015 - 5
 Minyak dan gas bumi :
1. Merupakan campuran senyawa hidrokarbon,
yang tersusun dari sebagian besar karbon dan
hidrogen, dengan sejumlah kecil belerang,
nitrogen, dan unsur-unsur lainnya
2. merupakan sumber daya alam yang sangat
strategis
3. merupakan sisa-sisa organisme hidup yang
hidup jutaan tahun yang lalu tertimbun dalam
lumpur dan pasir dibawah air laut
 Pembatasan produksi OPEC
 Jumlah penduduk tinggi, kebutuhan bahan
bakar tinggi
 Harga setiap saat cenderung naik
 bahan bakar fosil
 salah satu bahan baku energi nasional yang mempunyai
peran yang besar dalam pembangunan nasional
 terbentuk dari tumbuhan yang telah terkonsolidasi
antara strata batuan lainnya dan diubah oleh kombinasi
pengaruh tekanan dan panas selama jutaan tahun
membentuk lapisan batubara

Pendidikan Konservasi_2015 - 8
 Berperan dalam diversifikasi energi
- PLTU
- rumah tangga/industri kecil (briket)
 unsur atau senyawa anorganik yang terjadi
secara alami dengan struktur internal
karakteristik ditentukan oleh susunan atom-
atom atau ion-ion yang teratur di dalamnya.

Pendidikan Konservasi_2015 - 10
Jenis mineral :
a.Mineral-mineral dengan kilapan non-logam dan
berwarna muda: Talk, Gibsum, Halit, Kaolinit,
Muskovit, Belerang, Kalsit, Fluorit, Dolomit,
Fledspar,Kuarsa.
b.Mineral-mineral dengan kilapan logam dan
berwarna muda: Grafit, Galena, Calkopirit, Pirit,
Hematit, Magnetit
c.Mineral-mineral dengan kilapan non-logam dan
berwarna tua: Hematit, Khlorit, Bauksit, Biotit,
Sfalerit, Limonit, Herenblenda,Augit, Olivin,
Kurondum,
Pendidikan Konservasi_2015 - 11
Pendidikan Konservasi_2015 - 12
 Semua logam mengahantarkan listrik dan panas
 Semua logam mempunyai kilapan logam yang
berkilau
 logam adalah unsur yang mempunyai kilapan
metalik, ketertempaan, kelentukan, dan yang
menghantarkan listrik serta panas.

Pendidikan Konservasi_2015 - 13
 Lingkungan: penataan lingkungan, reklamasi dan
penghijauan kembali bekas penambangan
 pendekatan administrative: mengikat semua pihak
dalam kegiatan pengusahaan penambangan batu
bara untuk mematuhi ketentuan-ketentuan yang
berlaku (law enforcement)
 pendekatan edukatif: membina dan memberikan
penyuluhan/penerangan kepada masy, serta
memberikan motivasi perubahan perilaku dan
membangkitkan kesadaran untuk ikut memelihara
kelestarian lingkungan
Pendidikan Konservasi_2015 - 14
http://jabar.tribunnews.com/2015/01/23/penjara-10-tahun-atau-denda-rp-10-
miliar-bagi-penambang-batu-akik

Pendidikan Konservasi_2015 - 15
https://ilmulingkunganuns.files.wordpress.com/2012/09/tata-cara-pencairan-jamrek_final-compatibility-mode.pdf

Pendidikan Konservasi_2015 - 16
Amatilah fenomena alam pada 2 gambar
tersebut di atas :
Kemukakan sikap Anda sebagai seorang
mahasiswa yang memiliki nilai dan sikap
konservasi.
Kemukakan tentang apa yang kita lakukan
ketika melihat berbagai permasalahan
lingkungan berikut ini.

Pendidikan Konservasi_2015 - 17
 Buatlah kelompok, Lakukan pengamatan, diskusikan,
tentang adanya penambangan yang merusak
lingkungan di sekitar saudara
 Diskusikan pula tentang fenomena batu akik yang
sedang menjadi trend di masyarakat saat ini beserta
dampak positif dan negativnya terhadap lingkungan
dan masyarakat

Pendidikan Konservasi_2015 - 18
 19
Pendidikan Konservasi_2015 -