Modul 2

Pembelajaran di
sekolah dasar
Kelompok 1
Rizka Maharani
(855775199)
Rika Melyanti (855777533)
Strategi Pembelajaran
Oktariyanti (855777558) di SD 1
 Tiga 1.
Kegiatan Pengertian
Belajar
Belajar

2.
3.
Karakteristik
Karakteristik
Proses Belajar
Pembelajaran
dan Tahapan
di Sekolah
Perkembangan
Dasar
Siswa

2
Pengertian Belajar
Menurut definisi lama, belajar adalah
menambah dan mengumpulkan pengetahuan.
Menurut Ernert R. Hilgard (1948), belajar
merupakan proses perubahan tingkah laku yang
diperoleh melalui latihan.
Definisi umum diterima saat ini, belajar
adalah suatu usaha yang dilakukan individu untuk
memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang
baru, secara keseluruhan sebagai pengalaman
individu itu sendiri dalam berinteraksi dengan
lingkungannya.
Hakikat Belajar

Ada 4 pilar yang perlu diperhatikan dalam belajar

yaitu:
1. Learning to know artinya belajar untuk
mengetahui.
2. Learning to do artinya belajar untuk berbuat.
3. Learning to live together artinya belajar untuk
hidup bersama.
4. Learning to be artinya belajar untuk menjadi.
Faktor-faktor yang
mempengaruhi hasil Belajar
Internal Eksternal
(Dalam diri siswa) (Luar diri siswa)

- Lingkungan fisik dan

- Kecakapan
nonfisik (Suasana kelas)
- Minat
- Lingkungan sosial budaya
- Bakat
- Usaha - Lingkungan keluarga
- Program sekolah (Komite
- Motivasi
sekolah)
- Perhatian
- Guru
- Kelemahan dan
Kesehatan - Pelaksanaan
Pembelajaran
- Kebiasaan
- Teman sekolah
 Karakteristik proses belajar
sekolah dasar
“
1. Teori Belajar
a) Teori Belajar Disiplin Mental
Menganut prinsip bahwa manusia memiliki sejumlah daya
mental seperti daya untuk mengamati, menanggapi, dan
sebagainya yang dapat dilatih dan didisiplinkan.
b) Teori Belajar Asosiasi
Karakteristik teori belajar asosiasi yaitu 1) menekankan
perubahan tingkah laku yang dapat diamati dan terukur;
2) adanya ganjaran dan hukuman sebagai cara dalam
memperkuat perilaku; 3) perencanaan mengajar sangat
khusus; dan 4) mengakibatkan kemampuan berpikir siswa.
. 6
 Karakteristik proses belajar
sekolah dasar
c) Teori Insight

“ Menurut teori ini belajar adalah mengubah pemahaman siswa.

d) Teori Belajar Gestalt
Menurut teori belajar ini siswa merupakan individu yang utuh.

2. Tipe Belajar
Menurut Gagne (1970), ada 8 tipe belajar, yaitu:
1) Signal Learning (Belajar melalui isyarat)
2) Stimulus-respon learning (Belajar melalui rangsangan tindak kelas)
3) Chaining learning (Belajar untuk perangkaian)
4) Verbal association learning (Belajar melalui perkaitan verbal)
5) Discrimination learning (Belajar melalui membeda-bedakan)
6) Concept learning (Belajar melalui konsep)
7) Rule learning (Belajar melalui aturan-aturan)
7
8) Problem solving learning (Belajar melalui pemecahan masalah)
 Karakteristik proses belajar
sekolah dasar
“
3. Hasil Belajar
Hasil belajar harus menunjukkan suatu perubahan
tingkah laku yang baru dari siswa.
Menurut Benyamin Bloom (1956), yang dapat
menunjukkan gambaran hasil belajar mencakup aspek
kognitif, afektif, dan psikomotorik.

8
 Tahapan perkembangan
siswa sekolah dasar
“ 1) Perkembangan Fisik
2) Perkembangan Sosial
3) Perkembangan Bahasa
4) Perkembangan Kognitif
5) Perkembangan Moral
6) Perkembangan Ekspresif
7) Aspek-aspek Inteligensi
8) Aspek Kebutuhan Siswa

9
Karakteristik pembelajaran di
kelas rendah
 Dilaksanakan berdasarkan silabus.
 Pembelajaran konkret.
 Proses pembelajaran harus dikembangkan secara interaktif.
 Pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran tematik.
 Contoh kegiatan belajar yaitu :
• Menggolongkan peran anggota keluarga.
• Menerapkan etika dan sopan santun di rumah, sekolah dan
di lingkungan.

10
Karakteristik pembelajaran
di kelas tinggi
 Pembelajaran dilaksanakan secara logis dan sistematis.
 Strategi belajar yaitu tanya jawab, latihan, belajar kelompok,
dan pemecahan masalah.
 Pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran konstruktivis,
dan pembelajaran yang berbasis masalah.
 Contoh kegiatan belajar yaitu :
• Melakukan diskusi kelompok tentang jual beli.
• Membaca dan menghafal surat-surat pendek serta
mengartikannya.
11
Terima
kasih

12