Modul 2

Pembelajaran di
sekolah dasar
Kelompok 1
Rizka Maharani
Rika Melyanti
Oktariyanti

1
 Tiga
1. Pengertian
Kegiatan Belajar
Belajar

2. Karakteristik
Proses Belajar 3. Karakteristik
dan Tahapan Pembelajaran di
Perkembangan Sekolah Dasar
Siswa

2
Pengertian Belajar
Menurut definisi lama, belajar adalah
menambah dan mengumpulkan pengetahuan.
Menurut Ernert R. Hilgard, belajar merupakan
proses perubahan tingkah laku yang diperoleh
melalui latihan.
Definisi umum, belajar adalah suatu usaha yang
dilakukan individu untuk memperoleh suatu
perubahan tingkah laku yang baru, secara
keseluruhan sebagai pengalaman individu itu sendiri
dalam berinteraksi dengan lingkungannya.
Hakikat Belajar

Ada 4 pilar yang perlu diperhatikan dalam belajar

yaitu:
1. Learning to know artinya belajar untuk
mengetahui
2. Learning to do artinya belajar untuk berbuat
3. Learning to live together artinya belajar untuk
hidup bersama
4. Learning to be artinya belajar untuk menjadi
Faktor-faktor yang
mempengaruhi hasil Belajar
Internal Eksternal

- Lingkungan fisik dan

- Kecakapan
nonfisik (Suasana kelas)
- Minat
- Lingkungan sosial budaya
- Bakat
- Lingkungan keluarga
- Usaha
- Program sekolah (Komite
- Motivasi
sekolah)
- Perhatian
- Guru
- Kelemahan dan
- Pelaksanaan
Kesehatan
Pembelajaran
- Kebiasaan
- Teman sekolah
 Karakteristik proses belajar
sekolah dasar
“
1. Teori Belajar
a) Teori Belajar Disiplin Mental
Menganut prinsip bahwa manusia memiliki sejumlah daya
mental seperti daya untuk mengamati, menanggapi, mengingat,
berpikir, dan sebagainya yang dapat dilatih dan didisiplinkan.
b) Teori Belajar Asosiasi
Karakteristik teori belajar ini adalah menekankan perubahan
tingkah laku yang dapat diamati dan terukur; adanya ganjaran
dan hukuman sebagai cara dalam memperkuat perilaku;
perencanaan mengajar sangat khusus; dan mengakibatkan
kemampuan berpikir siswa. 6
 Karakteristik proses belajar
sekolah dasar
“
Menurut Edward L. Thorndike, ada 3 hukum dalam teori belajar
asosiasi, yaitu :
1) Hukum kesiapan
2) Hukum latihan atau pengulangan
3) Hukum akibat

7
 Karakteristik proses belajar
sekolah dasar
“
1. Teori Belajar
c) Teori Insight
Menurut teori ini belajar adalah mengubah pemahaman siswa.
Perubahan ini akan terjadi apabila siswa menggunakan
lingkungan.
d) Teori Belajar Gestalt
Menurut teori belajar ini siswa merupakan individu yang utuh.
Siswa belajar melakukan pemecahan masalah, melakukan
ponyelidikan, melakukan penemuan, dan kajian.

8
 Karakteristik proses belajar
sekolah dasar
“
2. Tipe Belajar
Menurut Gagne ada 8 tipe belajar, yaitu:
1) Signal Learning (Belajar melalui isyarat)
2) Stimulus-respon learning (Belajar memalui rangsangan tindak
kelas)
3) Chaining learning (Belajar untuk perangkaian)
4) Verbal association learning (Belajar melalui perkaitan verbal)
5) Discrimination learning (Belajar melalui membeda-bedakan)
6) Concept learning (Belajar melalui konsep)
7) Rule learning (Belajar melalui aturan-aturan)
8) Problem solving learning (Belajar melalui pemecahan
masalah)
9
 Karakteristik proses belajar
sekolah dasar
“
3. Hasil Belajar
Menurut Romizoswki (1982) skema kemampuan hasil
belajar:
1) Keterampilan kognitif berkaitan dengan kemampuan
membuat keputusan memecahkan masalah dan berpikir
logis.
2) Keterampilan psikomotor berkaitan dengan kemampuan
tindakan fisik dan kegiatan perseptual.
3) Keterampilan reaktif berkaitan dengan sikap,
kebijaksanaan, perasaan, dan self control.
4) Keterampilan interaktif berkaitan dengan kemampuan
sosisal dan kepemimpinan.
10
 Tahapan perkembangan
siswa sekolah dasar
“ 1) Perkembangan Fisik
2) Perkembangan Sosial
3) Perkembangan Bahasa
4) Perkembangan Kognitif
5) Perkembangan Moral
6) Perkembangan Ekspresif
7) Aspek-aspek Inteligensi
8) Aspek Kebutuhan Siswa

11
Karakteristik pembelajaran
di kelas rendah
 Dilaksanakan berdasarkan silabus.
 Pembelajaran konkret.
 Proses pembelajaran harus dikembangkan secara interaktif.
 Pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran
tematik.
 Contohnya
• Menggolongkan peran anggota keluarga.
• Menerapkan etika dan sopan santundi rumah, sekolah
dan di lingkungan. 12
Karakteristik pembelajaran
di kelas tinggi
 Pembelajaran dilaksanakan secara logis dan sistematis.
 Strategi belajar yaitu tanya jawab, latihan, belajar kelompok,
dan pemecahan masalah.
 Pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran
konstruktivis.
 Contohnya
• Melakukan diskusi kelompok tentang jual beli.
• Membaca dan menghafal surat-surat pendek serta
mengartikannya. 13
Terima
kasih

14