DP T1-3 PN Samsiah

DIALOG PRESTASI
MENENGAH RENDAH
BIL 2 2022
TARIKH :
KLUSTER 1
KEHADIRAN MURID TINGKATAN 1-3
PERATUS KEHADIRAN MURID TING. 1 HINGGA TING. 3
APRIL HINGGA SEPTEMBER 2022
% Hadir % Hadir % Hadir % Hadir % Hadir
120.00% April Mei Jun Julai Ogos
90% T1 AL
BIRUNI
92.69% 88.09% 92.44% 89.80%
89.20%
100.00%
T1 AL 85.64% 90.53% 92.03% 89.64%
FARABI 89.13%
80.00% APRIL T1 AL HAZMI 82.90% 85.31% 87.06% 89.35% 90.06%
MEI T1 AL 85.05% 85.29% 87.37% 81.42%
RUSYD 81.68%
60.00% JUN
T1 AL ZUHRI 81.52% 83.33% 86.27% 79.97% 81.57%
JULAI
40.00% T1 AL-
OGOS AFLAH
91.07% 90.86% 92.10% 88.98%
92.39%
T2 AL 81.42% 84.60% 87.36% 84.37%
20.00% FARABI 89.39%
T2 AL 92.98% 91.91% 93.63% 91.93%
AFLAH 91.40%
0.00%
I I I I I I I I I I T2 AL 82.20% 81.66% 85.84% 81.82%
Y
U
N AB ZM SY
D
H
R
L AH AB LAH UN ZM SD L AH UN AB ZM SY
D BIRUNI 90.64%
IR AR A U U F AR F IR A U F IR AR A U
B F L
H R L
Z -A F A B L
H R -A -B -F -H -R
T2 AL HAZMI 82.35% 82.18% 88.44% 86.84% 88.24%
AL AL A A L A AL AL AL AL 2 A A L AL AL AL AL AL
1 1 3
T2
T2 AL
T1 T1 T T1 T T1 T2 T2 T T2 T3 T3 T3 T T3 RUSDY
65.85% 68.16% 71.54% 71.69%
75.04%
T3 AL- 89.74% 90% 92.94% 85.79%
APRIL 3 Kelas 3 Kelas 10 Kelas AFLAH 91.06%
T3 AL- 81.85% 89.11% 91.14% 86.18%
MEI 4 Kelas 5 Kelas 7 Kelas
BIRUNI 95.27%
T3 AL- 78.97% 85.19% 88.70% 79.65%
FARABI 84.55%
JUN 6 Kelas 7 Kelas 3 Kelas T3 AL-HAZMI 73.14% 78.37% 84.69% 80.70% 85.63%
3
JULAI 1 Kelas 7 Kelas 8 Kelas T3 AL-
RUSYD
73.07% 75.84% 78.82% 70.24%
74.64%
OGOS 6 Kelas 5 Kelas 5 Kelas

Peratus Kehadiran : Tingkatan 1
95.00% OGOS:
4 kelas akan
92.39%
diberikan fokus
90.06% bagi
89.20%
90.00%
89.13% meningkatkan
peratus
89.80% 88.98%
89.64% 89.35% kehadiran
85.00% 92.44% 87.06% 92.10%
92.03%
88.09% APRIL
85.31% MEI
90.53% 81.68% 81.57% 90.86%
JUN
92.69% 85.64% 82.90% JULAI
81.42%
80.00% 91.07% OGOS
79.97%
87.37%
85.29% 86.27%
75.00%
83.33%
85.05%
81.52%
70.00%
T1 AL BIRUNI T1 AL FARABI T1 AL HAZMI T1 AL RUSYD T1 AL ZUHRI T1 AL-AFLAH
SENARAI MURID TING 1 YANG KERAP TIDAK HADIR KE SEKOLAH
KEKERAPAN TIDAK HADIR

KELAS NAMA MURID DARI APRIL - OGOS
BIL
(HARI)
1 1 AFLAH MUHAMMAD ADAM HARIS BIN SAZALI 46 HARI

2 1 AFLAH MUHAMMAD SYAHMI ZAKWAN BIN KHAIRUDIN 36 HARI
3 1 BIRUNI SAIFULLAH BIN SHAMSUDIN 32 HARI
4 1 FARABI MUHAMMAD DANISH BIN HADZAFRAN 35 HARI
5 1 HAZM HIDAYAH FAZANAH BINTI HAMRAN 36 HARI
6 1 HAZM MAZZATUL HUSNA BINTI MAKHZAR 25 HARI
7 1 RUSYD AHMAD DANIEL ARMAND BIN RAAFI 52 HARI
8 1 RUSYD MUHAMMAD DARWISH IQRAM BIN MOHD AFANDI 33 HARI
9 1 RUSYD MOHD HAMIZAM BIN AFIZAM 44 HARI
10 1 RUSYD MUHAMMAD IDAHAM MIKHAIL BIN ZAIDI 32 HARI 5
11 1 RUSYD
NUR FARAAIN ADIBA BINTI JAAFAR 29 HARI
1 RUSYD NUR QALEESYA BINTI USMAN 31 HARI
KEKERAPAN TIDAK HADIR DARI
KELAS NAMA MURID APRIL - OGOS
BIL
13 1 RUSYD SITI KHADIJAH RAMADHANI BINTI JOHARI 23 HARI

14 1 RUSYD SOFIA NUR DANISHA BINTI MOHAMMAD SOFI 26 HARI
15 1 ZUHRI ALI AFFANDI AHLAN AKMAL BIN AB RAZAT 51 HARI
16 1 ZUHR1 AIDIL ARFIAN BIN JOHARI 35 HARI
17 1 ZUHRI AIDIL SHAUKI BIN IKMAL NATASHRIN TONY 28 HARI
18 1 ZUHRI MOHAMAD AFIQ HAKIMI BIN RIZAL 63 HARI
19 1 ZUHRI MOHAMAD HANNAN BIN HAIDZIR 28 HARI
20 1 ZUHRI MUHAMMAD ALIF HAIKAL BIN AYUB 48 HARI
21 1 ZUHRI MUHAMMAD AMSYAR FAHEEM BIN MOHAMAD FAISAL 34 HARI
22 1 ZUHRI MUHAMMAD KHAIRUL AIMAN BIN KAMALUDIN 34 HARI
1 ZUHRI NUR ALEESYA BINTI ABDULLAH 40 HARI 6
23
24 1 ZUHRI NUR NABIHAH FARZANA BINTI ABDULLAH 32 HARI
100.00%
OGOS:
90.00% 3 kelas akan
diberikan fokus
91.40%
80.00%
88.24%
bagi
89.39%
90.64% meningkatkan
91.93%
70.00%
84.37%
86.84% peratus
81.82%
93.63%
75.04% kehadiran
88.44%
60.00% 87.36%
85.84%
71.69% APRIL
91.91%
84.60% 82.18% MEI
50.00% 81.66% 71.54% JUN
81.42% 92.98% 82.35%
JULAI
82.20% 68.16%
40.00% OGOS
65.85%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
T2 AL FARABI T2 AL AFLAH T2 AL BIRUNI T2 AL HAZMI T2 AL RUSDY
BIL
1 2 AFLAH 23 HARI
2 2 AFLAH 26 HARI
3 2 BIRUNI NORSHARMILA BINTI AFIZAM 44 HARI
4 2 BIRUNI NUR FARAH NAJWA BINTI REZUWAN 22 HARI
5 2 BIRUNI NUR NABIHAH BATRISYA BINTI MOHAMAD AFKA 42 HARI
6 2 FARABI AIMAN BIN ABD HATTAH 26 HARI
7 2 FARABI NUR ANISHA BALQIS BINTI MOHAMMAD ZAIDI 22 HARI
8 2 FARABI NUR HALIDA BINTI ABDULLAH 27 HARI
9 2 FARABI NURUL FATIN ASYIKIN BIN ZAIDI 29 HARI
10 2 HAZM MOHAMAD RAFIQ HAZIM BIN MOHD RAFI 23 HARI
11 2 HAZM MOHAMAD SAHIMI BIN BUSTAMI 35 HARI
12 2 HAZM MUHAMMAD AKIEF ASYRAF BIN TERIDI 22 HARI 8
BIL
13 2 RUSYD AL FARRIEZ HAKIM BIN AL AZIM 21 HARI

14 2 RUSYD LIZA SUHANA BINTI ABDULLAH 27 HARI
15 2 RUSYD MOHD KHAIRUL IKWAN BIN ROZANI 24 HARI
16 2 RUSYD MOHD SYAMIL BIN MOHD 31 HARI
17 2 RUSYD MOHAMMAD YUS ERFAN BIN MOHD YUSUP 24 HARI
18 2 RUSYD MUHAMMAD ARFAN AFIQ BIN FAIZAL 28 HARI
19 2 RUSYD MUHAMAD HAMYUZAIMIE BIN A RAZMI 32 HARI
20 2 RUSYD MUHAMMAD NUR AIMAN BIN RIDUAN 29 HARI
JUMLAH MURID YANG KERAP TIDAK HADIR: 9
20/146=13.69%
120.00%
OGOS:
3 kelas akan
100.00% diberikan fokus
bagi
meningkatkan
80.00% peratus
95.27%
91.06%
kehadiran
86.18% 84.55% APRIL
85.63%
85.79% MEI
60.00% 74.64% JUN
91.14% 79.65%
80.70% JULAI
92.94% 70.24% OGOS
89.11%
88.70%
40.00% 84.69%
90.00% 78.82%
81.85%
85.19%
78.37%
75.84%
89.74% 78.97%
20.00%
73.14%
73.07%
0.00%
T3 AL-AFLAH T3 AL-BIRUNI T3 AL-FARABI T3 AL-HAZMI T3 AL-RUSYD

BIL
(HARI)
1 3 AL AFLAH NUR ANISAH BINTI ZAKARIA 21 HARI

2 3 AL AFLAH HUSNA BATRISYIA BINTI ISNUL 24 HARI
3 3 AL BIRUNI MUHAMMAD ASHRAF BIN A.AZWAN 43 HARI
4 3 AL-BIRUNI MUHAMMAD FARIS BIN MOHD YANI 30 HARI
5 3 AL BIRUNI NUR SYAZA ELFINA BINTI MD RIZAL 29 HARI
6 3 AL-FARABI MUHAMMAD TAUFIQ HADIF BIN MOHD YASE 24 HARI
7 3 AL-FARABI FARIS IKMAL BIN ZURAIMI 57 HARI
8 3 AL-FARABI MUHAMMAD HASBULLAH BIN AZMAN 100 HARI
9 3 AL-FARABI MUHAMMAD HAZIQ BIN SARDON 31 HARI
10 3 AL=FARABI MUHAMMAD SHAFIQ BIN ANUAR 28 HARI
11 3 AL-FARABI MUHAMMAD SHAFIQ ADAM BIN FAIZAL 57 HARI 11

BIL
(HARI)
12 3 AL-FARABI NUR ALEA IZZATI BINTI MOHD ZAMRI 21 HARI

13 3 AL-HAZMI ADAM TEMAN BIN ONN 37 HARI
14 3 AL-HAZMI AIDIL SAFWAN BIN JOHARI 52 HARI
15 3 AL-HAZMI ALIA ZAFIRAH BINTI MOHD ZAIRULASRI 58 HARI
16 3 AL-HAZMI ANIQ ZAFFRY BIN MOHD ZAMRI 24 HARI
17 3 AL-HAZMI DANIAL MOHD HAIKAL BIN NORISYAM 24 HARI
18 3 AL-HAZMI MOHD FIRZUAN BIN ABDUL HALIM 41 HARI
19 3 AL-HAZMI MUHAMMAD NURAIDIL BIN MUHAMMAD ZULKIFLI 42 HARI
20 3 AL-HAZMI NOR ZAHIRAH BIN JEMA,AT 43 HARI
21 3 AL-HAZMI NOREMELLYA AMANDA BINTI MOHD 24 HARI
22 3 AL-HAZMI NUR YUS AZWANY BINTI MOHD YUSUP 24 HARI 12
23 3 AL-HAZMI NURUL ATHIRAH BINTI HIWANI 29 HARI


BIL
(HARI)
24 3 AL-HAZMI NURUL SYAFIQAH BINTI ZAKARIA 26 HARI

25 3 AL-HAZMI SITI ZULAIKHA BINTI SAFWAN 24 HARI
26 3 AL-HAZMI YUSYAFIQAH SOLEHA BINTI YUSMAN 50 HARI
27 3 AL-RUSYD AL HAFIZ BIN SHAMSUDIN 59 HARI
28 3 AL-RUSYD HAMKA BIN SHARIF 34 HARI
29 3 AL-RUSYD ISMAIL BIN IBRAHIM 38 HARI
30 3 AL-RUSYD MOHAMAD FITRI BIN MOHAMAD KHAIRI 42 HARI
31 3 AL-RUSYD MOHAMAD HAIKAL DANISH BIN ABDULLAH 41 HARI
32 3 AL-RUSYD MOHAMAD ALIF RAMADHAN 50 HARI
33 3 AL-RUSYD MUHAMMAD AZIM BIN MUHAMMAD SHAHFUDIN 24 HARI
34 3 AL-RUSYD MUHAMMAD FIKRI BIN ZAINUDIN 26 HARI 13
35 3 AL-RUSYD MUHAMAD HAFIZ AMIRUDIN BIN ABDULLAH 70 HARI


BIL
(HARI)
36
3 AL-RUSYD NOR SYAKIRAH ALIYA BINTI JUMAT 75 HARI
37
3 AL-RUSYD PUTRI ANALIA MAISARA BINTI MUHAMAD KAHUROLAIZAM 36 HARI
38
3 AL-RUSYD SAIFUL DANIEL BIN SASURIADI 60 HARI
39 3 AL-RUSYD SITI NUR BATRISYIA BINTI ABDUL HALIM 49 HARI
40 3 AL-RUSYD SITI NURZUHAIRAH BINTI AYUB 47 HARI
JUMLAH MURID YANG KERAP TIDAK HADIR: 40/114=35%

14
KLUSTER 2
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)
PERTENGAHAN SESI AKADEMIK 2022/2023
ANALISIS TAHAP MENGIKUT SUBJEK TINGKATAN 1
TAHAP JUMLAH % JUMLAH %
JUMLAH
BIL SUBJEK JUMLAH
MURID
1 2 3 4 5 6 TP1-TP2 TP1-TP2 TP3-TP6 TP3-TP6
197
1 BAHASA INGGERIS 197 6 76 103 12 0 0 82 41.62% 115 58.36%
100%
196
2 BAHASA MELAYU 197 0 1 83 110 2 0 2 0.51% 195 99.49%
99.5%
196
3 GEOGRAFI 196 0 97 69 30 0 0 97 49.49% 99 50.51%
100%
197
4 MATEMATIK 197 0 165 29 3 0 0 165 83.76% 32 16.24%
100%
197
5 PENDIDIKAN ISLAM 197 0 5 94 94 4 0 5 2.54% 192 92%
100%
PENDIDIKAN JASMANI &
100
6 PENDIDIKAN 197 0 13 83 4 0 0 13 13% 87 87%
KESIHATAN 100%
1
7 PENDIDIKAN MORAL 1 0 0 0 0 1 0 0 0% 1 100%
100%
PENDIDIKAN SENI 197
8 197 0 0 148 48 1 0 0 0% 197 100%
VISUAL 100%
JUMLAH
BIL SUBJEK JUMLAH
MURID
REKA BENTUK & 183

9 183 0 0 70 91 22 0 0 0% 183 100%
TEKNOLOGI 100%
197
10 SEJARAH 197 0 62 116 19 0 0 62 31.47% 135 68.53%
100%
197
11 SAINS 197 0 7 143 47 0 0 7 3.55% 190 96.45%
100%
ASAS SAINS 13
12 13 0 2 10 1 0 0 2 15.38% 11 84.62%
KOMPUTER 100%
JUMLAH
BIL SUBJEK JUMLAH
MURID
BAHASA 150
1 150 0 82 63 5 0 0 82 54.67% 68 45.33%
INGGERIS 100%
150
2 BAHASA MELAYU 150 0 0 98 52 0 0 0 0% 150 100%
100%
150
3 GEOGRAFI 150 7 113 7 19 0 0 124 24% 26 17.33%
100%
150
4 MATEMATIK 150 0 63 69 14 4 0 63 42% 87 58%
100%
PENDIDIKAN 149
5 149 0 19 118 12 0 0 19 12.75% 130 87.25%
ISLAM 100%
PENDIDIKAN 150
JASMANI &
6 150 0 20 60 70 0 0 20 13.33% 130 86.67%
PENDIDIKAN 100%
KESIHATAN
JUMLAH
BIL SUBJEK JUMLAH
MURID
1
100%
PENDIDIKAN SENI 127
8 127 0 0 119 11 0 0 0 0% 127 100%
VISUAL 100%
REKA BENTUK & 127
9 127 0 19 70 38 0 0 19 14.96% 108 85.04%
TEKNOLOGI 100
150
10 SEJARAH 150 0 34 67 49 0 0 34 22.67% 116 77.33%
100%
150
11 SAINS 150 0 0 124 26 0 0 0 0% 150 100%
100%
ASAS SAINS 23
12 23 0 2 17 4 0 0 2 8.7% 21 91.3%
KOMPUTER 100%
JUMLAH
BIL SUBJEK JUMLAH
MURID
BAHASA 131
1 131 0 28 86 17 0 0 28 21.37% 103 78.63
INGGERIS 100%
130
2 BAHASA MELAYU 130 0 1 69 60 0 0 1 0.77% 129 99.23%
100%
131
3 GEOGRAFI 131 0 32 34 46 19 0 32 24.43% 99 75.57%
100%
131
4 MATEMATIK 131 0 46 56 19 10 0 46 35.11% 85 64.89%
100%
PENDIDIKAN 131
5 131 1 3 50 77 0 0 4 3.05% 127 96.95%
ISLAM 100%
PENDIDIKAN 131
JASMANI &
6 131 0 0 58 72 1 0 0 0% 131 100%
PENDIDIKAN 100%
KESIHATAN
JUMLAH
BIL SUBJEK JUMLAH
MURID
3
100%
PENDIDIKAN SENI 131
8 131 0 0 50 81 0 0 0 0% 131 100%
VISUAL 100%
REKA BENTUK & 111
9 111 0 0 33 38 32 8 0 0% 111 100%
TEKNOLOGI 100%
131
10 SEJARAH 131 0 22 83 22 4 0 22 16.79% 109 83.21%
100%
130
11 SAINS 130 0 2 40 40 44 4 2 1.54% 128 98.46%
100%
ASAS SAINS 20
12 20 0 3 13 4 0 0 3 15% 17 85%
KOMPUTER 100%
KLUSTER 2
PENTAKSIRAN SUMATIF
PERTENGAHAN SESI AKADEMIK 2022/2023
SMK ANJUNG BATU
ANALISA MATA PELAJARAN TINGKATAN T1
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN / SUMATIF 2
TAHUN 2022
Tidak
Bil Calon A B C D E F Menguasai
Menguasai
Bil Mata Pelajaran GPMP
Daftar Ambil TH Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil %
1 BAHASA MELAYU 197 185 12 0 0 10 5.41 12 6.49 33 17.84 47 25.41 83 44.86 102 55.14 83 44.86 4.98
2 BAHASA INGGERIS 197 185 12 0 0 1 0.54 8 4.32 23 12.43 26 14.05 127 68.65 58 31.35 127 68.65 5.46
3 PENDIDIKAN ISLAM 196 184 12 1 0.54 4 2.17 25 13.59 49 26.63 60 32.61 45 24.46 139 75.54 45 24.46 4.62
4 SEJARAH 197 187 10 2 1.07 7 3.74 11 5.88 21 11.23 39 20.86 107 57.22 80 42.78 107 57.22 5.19
5 GEOGRAFI 197 190 7 5 2.63 28 14.74 35 18.42 36 18.95 34 17.89 52 27.37 138 72.63 52 27.37 4.17
6 PENDIDIKAN MORAL 1 1 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 2.00
7 MATEMATIK 197 192 5 0 0 0 0 0 0 0 0 13 6.77 179 93.23 13 6.77 179 93.23 5.93
8 SAINS 197 178 19 0 0 2 1.12 2 1.12 19 10.67 27 15.17 128 71.91 50 28.09 128 71.91 5.56
9 PENDIDIKAN SENI VISUAL 197 192 5 0 0 18 9.38 41 21.35 64 33.33 52 27.08 17 8.85 175 91.15 17 8.85 4.05
10 PENDIDIKAN JASMANI & 197 180 17 0 0 6 3.33 25 13.89 60 33.33 58 32.22 28 15.56 149 82.78 28 15.56 4.36
PENDIDIKAN KESIHATAN
11 REKA BENTUK & TEKNOLOGI 184 167 17 2 1.20 13 7.78 54 32.34 59 35.33 23 13.77 16 9.58 122 90.42 14 9.58 3.81
12 ASAS SAINS KOMPUTER 13 13 0 0 0 0 0 1 7.69 4 30.77 5 38.46 3 23.08 10 76.92 3 23.08 4.77
JUMLAH 1970 1854 116 10 0.54 90 4.85 214 11.54 368 19.85 384 20.71 785 42.34 1037 55.93 783 42.23 4.82

TAHUN 2022
Bil Calon A B C D E F Menguasai Tidak

Bil Mata Pelajaran Menguasai GPMP
1 BAHASA MELAYU 154 143 11 0 0 4 2.80 14 9.79 27 18.88 31 21.68 67 46.85 76 53.15 67 46.85 5.00
2 BAHASA INGGERIS 154 143 11 1 0.70 8 5.59 17 11.89 10 6.99 29 20.28 78 54.55 65 45.45 78 54.55 5.04
4 SEJARAH 154 144 10 2 1.39 3 2.08 7 4.86 13 9.03 19 13.19 100 69.44 44 30.56 100 69.44 5.39
5 GEOGRAFI 154 141 13 0 0 1 0.71 13 9.22 8 5.67 42 29.79 77 54.61 64 45.39 77 54.61 5.28
6 PENDIDIKAN MORAL 1 1 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 3.00
7 MATEMATIK 154 140 14 0 0 0 0 1 0.71 5 3.57 16 11.43 118 84.29 22 15.71 118 84.29 5.79
8 SAINS 154 137 17 0 0 0 0 2 1.46 4 2.92 33 24.09 99 72.26 39 28.47 99 72.26 5.70
10 PENDIDIKAN JASMANI & 154 140 14 0 0 8 5.71 27 19.29 64 45.71 36 25.71 5 3.57 135 96.43 5 3.57 4.02
PENDIDIKAN KESIHATAN
11 REKA BENTUK & TEKNOLOGI 131 115 16 0 0 1 0.87 13 11.30 34 29.57 47 40.87 20 17.39 95 82.61 20 17.39 4.63
12 ASAS SAINS KOMPUTER 23 23 0 0 0 1 4.35 5 21.74 1 4.35 6 26.09 10 43.48 13 56.52 10 43.48 4.83
JUMLAH 1540 1413 127 4 0.28 52 3.68 138 9.77 224 15.85 379 26.82 617 43.67 797 56.40 617 43.67 4.96

TAHUN 2022
Tidak
Bil Calon A B C D E F Menguasai Menguasai GPMP
Bil Mata Pelajaran
1 BAHASA MELAYU 128 127 1 0 0 15 11.81 23 18.11 36 28.35 27 21.26 26 20.47 101 79.53 26 20.47 4.2
2 BAHASA INGGERIS 130 121 9 3 2.48 6 4.96 14 11.57 16 13.22 21 17.36 61 50.41 60 49.59 61 50.41 4.89
4 SEJARAH 132 117 12 0 0 4 3.42 3 2.56 13 11.11 28 23.93 69 58.97 48 41.03 69 58.97 5.32
5 GEOGRAFI 132 118 14 5 4.24 7 5.93 8 6.78 17 14.41 35 29.66 46 38.98 72 61.02 46 38.98 4.76
6 PENDIDIKAN MORAL 3 3 0 0 0 0 0 1 33.33 1 33.33 0 0 1 33.33 2 66.67 1 33.33 4.33
7 MATEMATIK 130 121 9 0 0 3 2.48 3 2.48 8 6.61 16 13.22 91 75.21 30 24.79 91 75.21 5.56
8 SAINS 128 114 14 0 0 1 0.88 4 3.51 11 9.65 28 24.56 70 61.4 44 38.6 70 61.4 5.42
10 PENDIDIKAN JASMANI &
PENDIDIKAN KESIHATAN 131 120 11 0 0 0 0 9 7.5 55 45.83 39 32.5 17 14.17 103 85.83 17 14.17 4.53
11 REKA BENTUK & TEKNOLOGI 113 95 18 0 0 9 9.47 14 14.74 28 29.47 26 27.37 18 18.95 77 81.05 18 18.95 3.44
11.1
12 ASAS SAINS KOMPUTER
19 18 1 2 1 1 5.56 6 33.33 6 33.33 2 11.11 1 5.56 17 94.44 1 5.56 4.32
JUMLAH
1300 1197 100 12 1.00 69 5.76 137 11.45 249 20.80 273 22.81 457 38.18 740 61.82 457 38.18 4.73
BAHASA MELAYU
STRATEGI PENAMBAHBAIKAN
BAHASA MELAYU TINGKATAN 1
BIL. ISU FAKTOR PUNCA INTERVENSI STATUS
(Tindakan Penambahbaikan/
Pencegahan) PELAKSANAAN
(Output / Outcome semasa
yang dicapai)
Pelajar lemah Guru 1) Pelajar tidak mahir 1) Membuat latihan melengkapkan 8 latihan karangan telah diberi
1. menulis karangan kurang ayat dalam perenggan isi.
kertas 2 memberi menulis ayat gramatis. kepada pelajar.
latihan 2) Menjalankan teknik bedah siasat
karangan.
2) Pelajar sukar untuk
menyenaraikan isi
karangan berdasarkan
kehendak soalan.
(Tindakan
Penambahbaikan/ PELAKSANAAN
Pencegahan) (Output / Outcome
semasa
yang dicapai)
Peningkatan gred mata pelajaran Guru Guru kurang mendedahkan Dalam proses pelaksanaan
1.
Mengguna dan
teknik menjawab soalan memperbanyakkan latihan ( Teknik Menjawab Pentaksiran
kertas 1 dan 2 format baharu murid berdasarkan buku/ Tingkatan 3 dalam kelas
kepada murid. modul yang mengandungi masing-masing )
format terkini.
Guru cuti bersalin dan diganti

Kelas-kelas telah diambil alih
oleh guru yang bukan opsyen oleh guru-guru Bahasa Telah dilaksanakan
mengajar Bahasa Melayu. Melayu
Tidak menjawab soalan esei

Bahagian B dan novel. Murid Ketidakhadiran murid ke Sedang dilaksana
sekolah dan sikap malas
2. Motivasi daripada guru dan
pihak kaunseling.
Kurang minat membaca dan Sedang dilaksanakan
latihan dalam karangan Guru perbanyakkan latihan
karangan – salin contoh
karangan terbaik
yang dicapai)
Peningkatan gred Guru 1. Guru tidak memberikan 1. Pelaksanaan teknik menjawab 1. Teknik menjawab
1. mata pelajaran. dengan baik.
pendedahan Teknik 2. Latih tubi diperbanyak. dilakukan oleh guru mata
menjawab pentaksiran pelajaran dalam kelas
tingkatan tiga dengan masing-masing.
baik.
2. Latih tubi berfokus.
2. Kurang latihan diberikan
kepada murid.
Persekitara 3. Pelajar tidak bersedia 3. Sesi kaunseling. 3. Kaunseling kelompok.

n
menduduki Peperiksaan
Pertengahan Tahun.
Murid 1. Masalah ketidakhadiran 1. Sesi kaunseling. 1. Kaunseling individu.

ke sekolah.
BAHASA INGGERIS
BAHASA INGGERIS TINGKATAN 1, 2 & 3
yang dicapai)
Tahap pemahaman Pelajar kurang - Guru kurang - Guru membawa pelajar ke - Memperuntukkan sekurang-
1. dalm bacaan membaca dan perpustakaan untuk menggalakkan
pelajar masih tidak menyediakan aktiviti pelajar membaca. kurangnya 1 masa untuk
lemah. menguasai bacaan buku Bahasa - Guru membantu pelajar yang lemah membawa pelajar ke
tatabahasa dari segi penguasaan tatabahasa.
yang paling Inggeris. perpustakaan dan
mudah. - Pelajar kurang membaca bahan bacaan
berminat untuk Bahasa Inggeris.
membaca bahan
bacaan Bahasa
Inggeris kerana kurang
faham maksud
sesetengah perkataan.
Kurang memahami Terdapat - Kurang pendedahan - Guru kerap melakukan latihan - Guru kerap mengadakan
kehendak soalan. arahan/soalan bentuk soalan/ menggunakan soalan sebenar perbincangan selepas
yang peperiksaan agar pelajar biasa
menyebabkan kehendak soalan. dengan kehendak atau bentuk peperiksaan tamat
2. pelajar tidak soalan sebenar. menggunakan soalan
faham soalan sebenar agar pelajar tahu
dan
meninggalkan kesilapan mereka dalam
soalan kosong. menjawab soalan.
PEND. ISLAM
PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 1, 2 & 3

yang dicapai)
Bilangan mendapat Kurang i) Guru: i) Guru: 1- Membudaya memeriksa

1. A & B terlalu mahir
kurang: menjawab Kurang menyemak buku Perlu bermotivasi untuk menjadi- latihan murid (Guru)
soalan latihan kan aktiviti menyemak buku
Tingkatan 1 = 4 KBAT latihan sebagai rutin harian.
Tingkatan 2 = 23 sederhana Kurang penelitian dalam 2- Membudaya menyiapkan
Tingkatan 3 = 7 & tinggi menyemak latihan KBAT Ketelitian & kepekaan kesalahan latihan KBAT dalam &
pelajar menjawab dibetukan
dibetulkan dalam
ii) Pelajar: ii) Pelajar: perbincangan kelas
Kefahaman menjawab Motivasi ditekankan untuk
soalan KBAT tidak berani & yakin menjawab
mantap
Penyediaan papan putih mini
Kekerapan menjawab bagi kerja menjawab berkumpulan
sendiri soalan KBAT
amat kurang
SEJARAH
SEJARAH TINGKATAN 1
(Output / Outcome
semasa
yang dicapai)
1. -SEMASA
• .GURU SEBAGAI PENDORONG
 TIDAK DAPAT MENJAWAB SOALAN • LATIHAN TAMBAHAN PELAKSANAAN
ESEI DENGAN LENGKAP. • MENJALANKAN SESI PDPC PDPC
DENGAN MENARIK
MURID  TIDAK MENGUASAI FAKTA SEJARAH • PROGRAM MARI MEMBACA
SEJARAH
JUMLAH MURID
2 YANG GURU  MENDEDAHKAN TEKNIK SEMASA
MENGUASAI MENJAWAB SOALAN ESEI
KURANG PELAKSANAAN
DARIPADA  GURU KURANG MEMBERIKAN KEPADA MURID.
 PELBAGAIKAN TEKNIK PDPC PDPC
SEPARUH PENDEDEAHAN TEKNIK MENJAWAB
JUMLAH BAGI SOALAN BAHAGIAN C IAITU
KESELURAHAN ESEI.
MURID
3 PERSEKITARAN SEMASA
 GURU PERLU MEMBERIKAN
MOTIVASI DAN GALAKAN PELAKSANAAN
KEPADA MURID UNTUK PDPC
 BELUM BERSEDIA MENGHADAPI
BERSEDIA DALAM
PENTAKSIRAN.
PENTAKSIRAN
• MEMBERIKAN GANJARAN
SEJARAH TINGKATAN 2
(Output / Outcome
semasa
yang dicapai)
1.  TIDAK DAPAT MENJAWAB SOALAN -SEMASA
• .GURU SEBAGAI PENDORONG
ESEI DENGAN LENGKAP. • LATIHAN TAMBAHAN PELAKSANAAN
• MENJALANKAN SESI PDPC PDPC
 TIDAK MENGUASAI FAKTA SEJARAH DENGAN MENARIK
MURID  TIDAK DAPAT MENGUASAI SOALAN • PROGRAM MARI MEMBACA
SEJARAH
KBAT
PERATUS LULUS
MURID RENDAH
2 GURU  MENDEDAHKAN TEKNIK SEMASA
MENJAWAB SOALAN ESEI
PELAKSANAAN
 GURU KURANG MEMBERIKAN KEPADA MURID.
PENDEDEAHAN TEKNIK MENJAWAB  PELBAGAIKAN TEKNIK PDPC PDPC
BAGI SOALAN BAHAGIAN C IAITU  PERBANYAKKAN LATIHAN KBAT
ESEI.
3 PERSEKITARAN  GURU PERLU MEMBERIKAN SEMASA

MOTIVASI DAN GALAKAN PELAKSANAAN
KEPADA MURID UNTUK PDPC
 BELUM BERSEDIA MENGHADAPI
BERSEDIA DALAM
PENTAKSIRAN.
PENTAKSIRAN
SEJARAH TINGKATAN 3
BI ISU FAKTOR PUNCA INTERVENSI STATUS
L. (Tindakan Penambahbaikan/
(Output / Outcome
semasa
yang dicapai)
1.  TIDAK DAPAT MENJAWAB SOALAN -SEMASA

ESEI DENGAN LENGKAP. • .GURU SEBAGAI PENDORONG
• LATIHAN TAMBAHAN PELAKSANAAN
• MENJALANKAN SESI PDPC PDPC
 TIDAK MENGUASAI FAKTA SEJARAH DENGAN MENARIK
MURID  TIDAK DAPAT MENGUASAI SOALAN • PROGRAM MARI MEMBACA
KBAT SEJARAH
 TIDAK MEMBACA
TIADA MURID
YANG MENDAPAT A
2 GURU  MENDEDAHKAN TEKNIK SEMASA
DAN JUMLAH  GURU KURANG MEMBERIKAN MENJAWAB SOALAN ESEI
MURID YANG PENDEDEAHAN TEKNIK MENJAWAB PELAKSANAAN
KEPADA MURID.
MENGUASAI BAGI SOALAN BAHAGIAN C IAITU PDPC
 PELBAGAIKAN TEKNIK PDPC
KURANG ESEI.  PERBANYAKKAN LATIHAN KBAT
DARIPADA
SEPARUH JUMLAH PERSEKITARAN  GURU PERLU MEMBERIKAN
3 SEMASA
KESELURAHAN MOTIVASI DAN GALAKAN
MURID PELAKSANAAN
KEPADA MURID UNTUK
 BELUM BERSEDIA MENGHADAPI PDPC
BERSEDIA DALAM
PENTAKSIRAN.
PENTAKSIRAN
KEPADA YANG CEMERLANG
GEOGRAFI
GEOGRAFI TINGKATAN 1
ISU MP INTERVENSI
KAEDAH
BIL. GEOGRAFI FAKTOR PUNCA (Tindakan Penambah-
baikan/Pencegahan) PELAKSANAAN
TING 1
1. Tidak membuat latihan 1. Latihan On Time 1. Murid murid akan diberi

yang diberi latihan dan meminta siapkan
Murid 2. Tidak menguasai 2. Membuat latihan tubi pada waktu kelas
bahagian esei untuk bahagian c 2. Latihan tubi diberi pada kelas
pada waktu PdPc
1. Guru banyak memberi 1. Guru memberi latih tubi 1. Pemberian latihan esei
tumpuan kepada bahagian fokus bahagian esei dalam kelas
Guru struktur berbanding dengan
1 Pelajar gagal
esei
(Tindakan Penambahbaikan/ PELAKSANAAN
Pencegahan) (Output / Outcome
semasa
yang dicapai)
1. Prestasi 1. Kelemahan 1. Guru kurang 1. PLC focus kepada guru 1. Sedang

mata murid untuk untuk penandaan kertas
pelajaran menjawab mendorong mengikut format dan dilaksanakan
Geografi soalan KBAT pelajar pembinaan item soalan 2. Sedang
belum 2. Kegagalan mengikut JSI
mencapai murid untuk menjawab 2. Menyalin contoh jawapan dilaksanakan
sasaran yang menghuraika soalan KBAT yang lengkap dan
ditetapkan n isi 2. Guru kurang membina nota
(fakta) berdasarkan soalan
pada memberi pasang siap
bahagian C latih tubi
yang
menggunakan
Teknik
penilaian
sebenar
INTERVENSI
ISU MP KAEDAH
BIL FAKTOR PUNCA (Tindakan Penambahbaikan
GEOGRAFI PELAKSANAAN
/ Pencegahan)
1. KURANG LATIHAN 1. PERBANYAKAN SOALAN SEMASA PELAKSANAAN

SOALAN GRAF DAN CARTA KEMAHIRAN GEOGRAFI PdPC
PAI 2. MENDEDAHKAN TEKNIK
2. MEMBERIKAN MENJAWAB SOALAN ESEI
GURU
PENDEDAHAN TEKNIK KEPADA MURID
KURANG MENJAWAB BAGI SOALAN
MENGUASAI BAHAGIAN C IAITU ESEI.
KEMAHIRAN
GEOGRAFI DAN 1. BELUM BERSEDIA GURU PERLU MEMBERIKAN SEMASA PELAKSANAAN
SOALAN ESEI MENGHADAPI MOTIVASI DAN GALAKAN PdPC
PADA BAHAGIAN PENTAKSIRAN. KEPADA MURID UNTUK
1 MURID BERSEDIA DALAM
C PENTAKSIRAN
1. TIDAK DAPAT MENJAWAB LATIHAN LATIH TUBI SEMASA PELAKSANAAN

SOALAN ESEI DENGAN PdPC
LENGKAP.
2. KURANG MEMBUAT
LUARAN LATIHAN KEMAHIRAN
GEOGRAFI
PEND.
MORAL
PEND MORAL TINGKATAN 1
INTERVENSI
ISU MP KAEDAH
BIL FAKTOR PUNCA (Tindakan Penambahbaikan
GEOGRAFI PELAKSANAAN
/ Pencegahan)
KURANG MAHIR MEMBERI LEBIH BANYAK SEMASA PELAKSANAAN

MENJAWAB SOALAN ESEI SOALAN LATIH TUBI YANG PdPC
GURU BERBENTUK ESEI
KURANG
MENGUASAI BELUM BERSEDIA GURU PERLU MEMBERIKAN SEMASA PELAKSANAAN
SOALAN ESEI MENGHADAPI MOTIVASI DAN GALAKAN PdPC
PADA PENTAKSIRAN. KEPADA MURID UNTUK
MURID BERSEDIA DALAM
BAHAGIAN C
1 PENTAKSIRAN
TIDAK DAPAT MENJAWAB PERBANYAKKAN LATIHAN SEMASA PELAKSANAAN

SOALAN ESEI DENGAN SOALAN ESEI PdPC
LENGKAP.
PERSEKITAR
AN
ISU MP INTERVENSI
KAEDAH
BIL. MORAL FAKTOR PUNCA (Tindakan Penambah-
baikan/Pencegahan) PELAKSANAAN
TING 3
1. Murid tidak memasukkan 1. Latihan Fokus Soalan 1. Murid murid akan diberi
nilai dalam huraian Esei latihan bahagian esei dan
Murid 2. Murid tidak menjawab meminta siapkan pada waktu
soalan esei kelas
1. Guru membimbing pelajar 1. Guru memberi latihan 1. Pemberian latihan esei

semasa membuat latihan soalan esei dan pada waktu PdPc 1 waktu
soalan esei meminta pelajar dan membuat perbincangan
Pelajar Tidak membuat sendiri tanpa bersama pelajar
Guru
1 Menjawab bimbingan
Bahagian Esei 2. Selepas pelajar hantar
buku, guru akan
membuat perbincangan
MATEMATIK
MATEMATIK TINGKATAN 1
SEKOLA (Tindakan Penambahbaikan/
H Pencegahan) PELAKSANAAN
(Output / Outcome
semasa
yang dicapai)
MURID 1. Tiada kalkulator sama ada belum beli 1. Kalkulator masuk dalam senarai 1. Perlukan Kerjasama
1.
Peratus atau tidak bawa semasa hari pembelian buku semasa
lulus dari pihak koperasi
peperiksaan. pendaftaran pelajar tingkatan 1.
yang sekolah.
sangat 2. Mengingatkan murid bahawa
2. Tidak menunjukkan jalan pengiraan markah diberi pada jalan kerja 2. Telah dilaksanakan
rendah.
dengan lengkap. bukan pada jawapan akhir. dan ia perlu
berterusan.
3. Melatih murid untuk menjawab 3. Telah beri 20%
3. Kurang kemahiran untuk mengeluarkan soalan berbentuk ayat dan KBAT. soalan KBAT
maklumat dari soalan yang berbentuk berikutan kekangan
penyelesaian masalah atau KBAT.
masa.
2 GURU 1. Guru tiada di sekolah kerana terlibat 1. Menyediakan tempat khas dan Telah dilaksanakan.
dengan program sukan. berpusat bagi guru meninggalkan
tugasan kepada pelajar
2. Guru cuti bersalin, guru ganti tidak
mahir.
3 PERSEKIT 1. Kemudahan menyediakan bahan pdpc 1. Pihak pengurusan perlu sediakan 1 Belum dilaksanakan
ARAN yang terhad. mesin fotostat khas untuk kegunaan
guru pada bila-bila masa, tanpa perlu
melalui pembantu pejabat atau
BIL. ISU SEKOLAH FAKTOR PUNCA INTERVENSI STATUS
yang dicapai)
Pelajar tidak MURID Ramai pelajar tidak mengikuti 1. Penekanan asas pengiraan Telah dilaksana
1. menguasai asas matematik dalam bab integer dan
pengiraan kelas pdpr ungkapan algebra
matematik 2. Latih tubi asas matematik.
2 Pelajar kurang GURU Pdp guru kurang 1. Pelbagaikan cara PdPc bagi Telah dilaksana
berminat dengan menarik minat pelajar terhadap
subjek matematik dipelbagaikan untuk menarik matematik.
minat pelajar 2. Perbanyakkan bahan bantu
mengajar bagi menarik minat
pelajar.
3 Latih tubi sangat PERSEKIT Kurang kemudahan untuk 1. Menyediakan modul bagi setiap Belum dilaksana
sedikit sebagai ARAN kelas.
persediaan fotostat soalan-soalan
sebelum sebagai persediaan
peperiksaan
peperiksaan
BIL. ISU SEKOLAH FAKTOR PUNCA INTERVENSI STATUS
yang dicapai)
Peratus gagal MURID 1.Tidak minat Matematik 1. Motivasi 5 minit 1. Guru memberi motivasi kepada murid
1. tinggi
2.Tidak menguasai asas 5 minit sebelum pdpc dimulakan dan
dan matematik 2. Celik Asas memberi ganjaran bagi murid yang
Tiada murid menunjukkan perubahan
mendapat A 3.Kurang Latihan
3. Gilapan Matematik
2. 20 soalan asas matematik setiap
minggu
3. Latihan topikal setiap kali habis bab
GURU 1. Tidak fokus keperluan 1. Pemetaan kepada pelajar 1. Aplikasi pembelajaran terbeza
murid 2. Modul Pengukuhan 2. Latih tubi dalam kelas bagi soalan
aras tinggi dan sederhana
PERSEKIT 1. Tiada sokongan 1. Hari terbuka 1. Maklumkan keperluan kalkulator

ARAN
ibubapa
SAINS
SAINS TINGKATAN 1
yang dicapai)
BILANG MURID 1.TERDAPAT MURID TIDAK 1.GURU SEBAGAI PENDORONG -
1. AN 2.LATIHAN TAMBAHAN
MURID DAPAT MENJAWAB BAHAGIAN C 3.MENJALANKAN SESI PDPC
GAGAL DAN MENYALIN SEMULA SECARA DUA HALA AGAR MURID
MASIH SENTIASA AKTIF SEMASA SESI
RAMAI SOALAN PEMBELAJARAN
2.MENJAWAB SOALAN TETAPI
JAWAPAN SALAH/GAGAL
MENDAPAT MARKAH
3.MURID DAPAT MEMAHAMI
KONSEP SOALAN TETAPI TIDAK
DAPAT MEMBERI JAWAPAN
YANG TEPAT BERKENAAN
SOALAN BERKENAAN
4.MURID KURANG MEMBUAT
LATIHAN YANG DIBERIKAN
5.KURANG FOKUS SEMASA DI
DALAM KELAS.
SAINS TINGKATAN 2
yang dicapai)
- Tidak faham Guru Guru - Menjalankan lebih banyak latihan
1. soalan pengukuhan dan kuiz
Murid - Kurang mendedahkan
- Lemah pelajar dengan soalan-
mengingati fakta Persekitaran - Memperbanyakkan sesi soal
dan istilah soalan peperiksaan jawab bersama pelajar
Murid - Menegur dan melarang pelajar

- Sikap tidak minat untuk yang aktif supaya tidak
belajar mengganggu rakan-rakan yang
lain
- Malas menyiapkan kerja
yang diberi
Persekitaran
- Pelajar yang terlalu aktif
mengganggu pelajar yang
lain
SAINS TINGKATAN 3
yang dicapai)
• Tiada yang • Murid • Murid lemah dalam menjawab • Latih tubi pada soalan-soalan KBAT & -
1. mendapat Teknik menjawab
A soalan Bahagian C
terutamanya soalan KBAT
• Peratus • Latih tubi soalan Bahagian A & B
menguasai • Asas penguasaan Sains yang terutamanya kepada pelajar kelas
yang rendah sehingga tidak dapat belakang. -
rendah skor soalan Bahagian A & B
• Persekitaran • Kehadiran yang tidak • Menggalakkan pelajar hadir ke sekolah -

memberangsangkan dengan menyediakan hadiah semasa
PdPc bagi pelajar yang aktif menjawab di
dalam kelas
• Menyediakan kipas tambahan kepada
meja di hadapan untuk menggalakkan -
pelajar duduk di hadapan berbanding
belakang
• Guru • Guru baru mengambil alih • Mengenal pasti aras pelajar melalui PBD -
kelas (jadual baru) • Mewujudkan mentor-mentee di dalam
• PdPc terbeza kurang kelas (pelajar yang aras tinggi &
dipraktikkan semasa PdPc sederhana mengajar pelajar yang lemah)
PEND. SENI
VISUAL
PSV TINGKATAN 1, 2 & 3
yang dicapai)
Peningkatan Guru 1. Guru tidak memberikan 1. Pelaksanaan teknik menjawab 1. Teknik menjawab
1. gred mata dengan baik.
pelajaran. pendedahan Teknik dilakukan oleh guru mata
menjawa kertas objektif 2. Latih tubi diperbanyak. pelajaran dalam kelas
dan melukis masing-masing.
2. Kurang latihan
diberikan kepada 2. Latih tubi berfokus.
murid.
Persekitaran 3. Kaunseling kelompok.

3. Sesi kaunseling.
3. Pelajar tidak bersedia
menduduki
Peperiksaan 1. Kaunseling individu.
Murid Pertengahan Tahun. 1. Sesi kaunseling.
1. Masalah ketidakhadiran
ke sekolah.
REKA BENTUK
&
TEKNOLOGI
RBT TINGKATAN 1, 2 & 3
yang dicapai)
MURID • Keciciran menjawab Sentiasa mengingatkan murid untuk Teknik menjawab dilakukan
Kekurangan menjawab semua soalan
1. pelajar soalan bahagian B & C oleh guru mata pelajaran
mendapat A • Tidak membuat latihan Menegaskan murid untuk dalam kelas masing-masing.
menyiapkan latihan yang
yang diberikan diberikan Latih tubi berfokus.
GURU • Kurang kemahiran dalam Guru mendapat bimbingan dari guru Perbincangan antara guru
bidang tertentu yang berkemahiran guru rbt
(elektrik/elektronik)
• Kehadiran yang rendah Pendekatan pihak pentadbir Kaunseling kelompok.

PERSEKITARAN Guru tetap menekankan
• Tiada peperiksaan yg pembelajaran penting walaupun Kaunseling individu.
besar menyebabkan tiada peperiksaan besar
kesedaran belajar
rendah
ASAS
SAINS
KOMPUTER
ASAS SAINS KOMPUTER TINGKATAN 1, 2 & 3
yang dicapai)
Masih terdapat 1. Masalah 1. Masalah kesihatan dan 1. Memberikan modul / tugasan 1. Telah dan sedang
1. pelajar yang kerap tidak sampingan untuk di jawab di
gagal dalam hadir ke urusan keluarga serta rumah. dilaksanakan
mata pelajaran sekolah tiada alasan.
ASK 2. Membuat latih tubi bagi soalan-
2. Banyak soalan dan topik-topik yang
T1 – 3 orang kehilangan 2. Murid kurang menguasai selalu salah dijawab.
T2 – 10 orang markah bahagian ukuran data
T3 – 1 orang pada
bahagian B (penukaran nombor) dan
(soalan selalu cuai menulis
struktur)
jawapan.
22
Terima Kasih
“Nothing Impossible”

DP T1-3 PN Samsiah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

DP T1-3 PN Samsiah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DIALOG PRESTASI

OGOS 6 Kelas 5 Kelas 5 Kelas

KEKERAPAN TIDAK HADIR

1 1 AFLAH MUHAMMAD ADAM HARIS BIN SAZALI 46 HARI

13 1 RUSYD SITI KHADIJAH RAMADHANI BINTI JOHARI 23 HARI

13 2 RUSYD AL FARRIEZ HAKIM BIN AL AZIM 21 HARI

JUMLAH MURID YANG KERAP TIDAK HADIR: 9

KEKERAPAN TIDAK HADIR DARI

1 3 AL AFLAH NUR ANISAH BINTI ZAKARIA 21 HARI

KEKERAPAN TIDAK HADIR DARI

12 3 AL-FARABI NUR ALEA IZZATI BINTI MOHD ZAMRI 21 HARI

23 3 AL-HAZMI NURUL ATHIRAH BINTI HIWANI 29 HARI

KEKERAPAN TIDAK HADIR DARI

24 3 AL-HAZMI NURUL SYAFIQAH BINTI ZAKARIA 26 HARI

35 3 AL-RUSYD MUHAMAD HAFIZ AMIRUDIN BIN ABDULLAH 70 HARI

KEKERAPAN TIDAK HADIR DARI

39 3 AL-RUSYD SITI NUR BATRISYIA BINTI ABDUL HALIM 49 HARI

40 3 AL-RUSYD SITI NURZUHAIRAH BINTI AYUB 47 HARI

JUMLAH MURID YANG KERAP TIDAK HADIR: 40/114=35%

REKA BENTUK & 183

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN / SUMATIF 2

Bil Calon A B C D E F Menguasai Tidak

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN / SUMATIF 2

Guru cuti bersalin dan diganti

Tidak menjawab soalan esei

Persekitara 3. Pelajar tidak bersedia 3. Sesi kaunseling. 3. Kaunseling kelompok.

Murid 1. Masalah ketidakhadiran 1. Sesi kaunseling. 1. Kaunseling individu.

BIL. ISU FAKTOR PUNCA INTERVENSI STATUS

Bilangan mendapat Kurang i) Guru: i) Guru: 1- Membudaya memeriksa

3 PERSEKITARAN  GURU PERLU MEMBERIKAN SEMASA

1.  TIDAK DAPAT MENJAWAB SOALAN -SEMASA

1. Tidak membuat latihan 1. Latihan On Time 1. Murid murid akan diberi

1. Prestasi 1. Kelemahan 1. Guru kurang 1. PLC focus kepada guru 1. Sedang

1. KURANG LATIHAN 1. PERBANYAKAN SOALAN SEMASA PELAKSANAAN

1. TIDAK DAPAT MENJAWAB LATIHAN LATIH TUBI SEMASA PELAKSANAAN

KURANG MAHIR MEMBERI LEBIH BANYAK SEMASA PELAKSANAAN

TIDAK DAPAT MENJAWAB PERBANYAKKAN LATIHAN SEMASA PELAKSANAAN

1. Guru membimbing pelajar 1. Guru memberi latihan 1. Pemberian latihan esei

3. Latihan topikal setiap kali habis bab

PERSEKIT 1. Tiada sokongan 1. Hari terbuka 1. Maklumkan keperluan kalkulator

Murid - Menegur dan melarang pelajar

• Persekitaran • Kehadiran yang tidak • Menggalakkan pelajar hadir ke sekolah -

Persekitaran 3. Kaunseling kelompok.

• Kehadiran yang rendah Pendekatan pihak pentadbir Kaunseling kelompok.

Anda mungkin juga menyukai