1.3.a.

9
Koneksi Antar
"Visi G.uru
Materi
Penggerak"
 MEWUJUDKAN MUR D
I - Menunu tn
Y
ANG BERAKHLAK
V MULA I, BERWAWASAN
GLOBAL DAN
HAFS
I FLIOSOFI
-Kodrataalm
dan kodrat
I
MEMLIK
CN
II RASA
ITA TERHADAP FAHRZIA PEMK IR
IAN
KI HADAJAR
z
-am
Bu an
d i p e k e r
ti
KULTUR BUDAYA DEWANT ARA - Am on g
- Filosofi
1.ME
MURDS
WUJUDKAN
I YANG VSII petani
BERAKHLAK MULAI, MURD
I KONEKSI - Bermani
BERWI
AWASAN GLOBAL MERDEKA NLIAI DAN - N a
l
i :
i
DAN CN ITA
TERHADAP KULTUR ANTAR PERAN GURU
PENGGERAK M a n d ri
,
BU DA
YA
2.MEMBENTUK MATERI Reflektif,
kolaboratif,
KARAKTER
5 PERUBAHAN MODUL inovatif
MANDR II S
S
IWA
PAL
NIG 1 .3 PERAN - Pepa
berph
radna: mud
iak
r
i
3.MENNIGKATKAN D
P
IERLUKAN DI PEMANGKU - Mem mi pni pembealajran
MOTV
MURD
IASI BELAJAR
I
SEKOLAH KEP - Menggerakkan komuna tis
ENTI
4.PROGRAM
DUKUNGAN N
I KUR
II NGA - prakt Menajisdii Coach bagiguru
PS K
IOEDUKASI APR N -yan Men
gew
-gurM
d
a
luno r
ong koa
l bo
ijdkan Kepemm
u
r
a s
i
i
p
a
ni
n
an
t
a ra
5.PENDD IK
IAN
KECAKAPAN H DIUP ESI u dan
ATIF pada murd i.
PRAKARSA STRATEGI “Mewujudkan murid berakhlak mulia, berwawasan global dan
memiliki rasa cinta terhadap kultur budaya melalui pembelajaran PJOK”
PERUBAHAN

TAHAPAN
BAGJA
 HAFIS FAHRIZA Rancangan tindakan aksi nyata
Judul M o d u l : "Mewujudkan m u r i d berakhlak mulia,
b e r w a w a s a n g lo b al d a n m e m i l i k i r a s a c i n t a t e r h a d a p k u l t u r
b u d a y a m e l a l u i p e m b e l a j a r a n PJOK”
LATAR
BELAKAN Mewujudkan murid beriman
Tahapan persiapan sosialisasi
G TUJUAN
berakhlak mulia.
kegiatan.

LINI MASA
Mewujudkan Prilaku murid saling
.Tahapan pelaksanaan penerapan
menghargai dan menghormati praktik baik dan menghasilkan karya
keberagaman agama suku dan inovasi video pembelajaran PJOK
budaya. Tahapan refleksi dan penyampaian
Kurang maksimalnya proses Menumbuhkan potensi murid
dalam berkresi, inovasi,
testimoni siswa
TINDAKAN
pembelajaran penjas pada mandiri
situasi pademi Covid 19
Menghadirkan pembelajaran sesuai
dengan kodrat alam dan Kodrat
TOLAK Ukur BAHAN; Filosofis Kihadjar Dewantara
zaman sesuai dengan pemikiran ALAT : Pendekatan Inkuiri Aspiratif Tahapan
BAGJA
filosofis Ki Hadjar Dewantara
DUKUNGAN : Ekosistem sekolah
mewujudkan profil pelajar catatan capaian progres ataupun
pancasila Visi murid merdeka perkembangan proses
memerlukan dukungan pemanku pembelajaran murid.
kepentingan Melalui pendekatan Angket refleksi DUKUNGAN YANG
Inkuiri Aspiratif melalui tahapan Ruang apresiasi, umpan balik DI BUTUHKAN
BAGJA mengutamakan psikologi digital
positif