PENDIDIKAN BAHASA

INDONESIA DI SD
MODUL 7
PEMBELAJARAN BAHASA
感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com

INDONESIA DI SD/MI
Sholichul Huda
Azmul Akhsan Tsani
KB 1 Fokus Pembelajaran Bahasa
Indonesia

KB 2 Indonesia
感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com

Model Pembelajaran Bahasa

 Kegiatan Belajar 1
Fokus Pembelajaran Bahasa Indonesia

A. PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN FOKUS

KETERAMPILAN BERBAHASA
Bahasa Indonesia sebagai bahan pengajaran secara garis besar terdiri atas tiga
komponen, yaitu kebahasaan, kemampuan berbahasa, dan kesastraan.
Kompetensi kebahasaan terdiri dari atas dua aspek yaitu : struktur kebahasaan
感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com

yang meliputi fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, kewacanaan dan

kosakata. Kemampuan berbahasa terdiri dari atas empat aspek yaitu
mendengarkan/menyimak, kemampuan membaca, kemampuan berbicara, dan
kemampuan menulis (kedua kemampuan terakhir ini bersifat produktif).
Coba perhatikan kegiatan komunkasi di bawah ini!
Resa :”Tut, apakah kamu sudah mengerjakan PR?”(kegiatan berbicara)
Tuti : “Sudah, mengapa? (kegiatan mendengarkan dilanjutkan dengan kegiatan berbicara)
感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com

Resa : “Coba saya lihat, akan saya cocokkan dengan PR saya!” (kegiatan berbicara)
Tuti : “Ini!” (Kegiatan berbicara)
Resa : “Wah, PR-ku ada yang salah, kalau begitu saya ganti” (melihat PR Tuti, kegiatan
membaca dilanjutkan dengan menulis)
Dalam belajar bahasa di kelas. Kenyataan kegiatan
berkomunikasi harus diperhatikan. Tidak mungkin di
dalam kelas guru hanya melatih pengembangan
kompetensi berbicara saja tanpa diikuti oleh
keterampilan berbahasa yang lain, tidak mungkin
感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com

guru hanya mengembangkan kompetensi

mendengarkan saja tanpa diikuti keterampilan
bahasa yang lain.
Pembelajaran bahasa Indonesia dengan
fokus keterampilan berbahasa adalah
pembelajaran bahasa Indonesia yang
ditekankan pada pengembangan salah
satu kompetensi dasar dan keempat
感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com

keterampilan berbahasa yang ada.

 Dalam menulis atau mengarang diperlukan penguasaan siswa dalam
aspek kebahasaan, misalnya tentang ejaan, bentukan kata,
penggabungan kalimat, dan sebagainya.
Ilustrasi langkah-langkah seperti berikut:
Guru : “Selamat pagi anak-anak”
Siswa : “Selamat pagi pak/bu”
Guru : “Anak-anak, kalau minggu yang lalu kalian sudah berlatih meringkas sebuah karangan, maka pagi ini
感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com

bapak ibu guru akan memperdengarkan sebuah dongeng melalui tape recorder. Cobalah kalian ikuti dongeng itu
baik-baik, setelah itu kamu tuliskan ringkasan ceritanya. Sekali lagi bapak ibu ingatkan supaya kali ini tidak ada
kesalahan ejaan lagi”
Siswa : “baik pak/bu” (siswa mendengarkan dongeng sambil mencatat apa-apa yang dianggap penting)
Guru : “baik, anak-anak. Kalian telah mendengarkan dongeng tersebut. Tugasmu sekarang adalah menulis
ringkasan dongeng itu”`
Ilustrasi di atas menggambarkan adanya
perpaduan antara keterampilan mendengarkan
dan menulis. Di sampung itu siswa harus
感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com

memadukan kemampuan pemahaman

kebahasaan yang meliputi ejaan, bentukan
kata, bentukan kalimat supaya karangannya
betul
Oleh karena keterampilan berbahasa itu ada
empat, maka guru dapat memfokuskan
感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com

pembelajarannya pada salah satu keterampilan

yaitu mendengarkan, berbicara, membaca atau
menulis
B. PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN FOKUS SASTRA
Dalam kurikulum 2004 pembelajran sastra tidak berdiri sendiri,
tetapi diintegrasikan dengan kompetensi dasar yang lain, yaitu
keterampilan berbahasa dan kebahasaan. Misalnya di SD kelas
rendah seperti : mendengarkan dongeng, mendeklamasikan puisi
atau syair lagu, dan memerankan tokoh dongeng dalam berbicara,
感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com

membaca penggalan cerita dan lain-lain.

Sedangkan pada kelas tinggi seperti : mendengarkan pembacaan
teks drama, memerankan drama pendek tanpa teks, membaca
cerita rakyat, mengubah puisi ke dalam bentuk prosa, dan lain-
lain.
Ilustrasi pembelajaran yang berfokus pada sastra
Guru : “anak-anak, apa kamu masih ingat siapa juara baca puisi sekolah kita pada tahun lalu?”
Siswa : “Yamin, Bu, dia sekarang di SMPN 3”
Guru : “Betul, samakam membaca puisi dengan membaca prosa anak-anak?”
Yono : “Tidak sama bu. Lebih sulit membaca puisi”
Guru : “baik anak-anak, bapak/ibu akan memperdengarkan melauli tape recorder bagaimana
cara membacakan puisi yang baik. Di samping kalian dapat memperhatikan bagaimana cara
membacanya, kalian dapat menikmati karya sastra tersebut. Karya sastra yang berupa puisi itu
感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

akan dapat dinikmati kalau dibaca dengan tuntutan yang ada dalam puisi itu.
ibaotu.com

Kalau menggambarkan kesedihan ya dibaca dengan intonasi nada sedih, jika digambarkan
dalam puisi itu kegeraman harus dibaca dengan intonasi/nada geram, begitu seterusnya. Nah,
anak-anak, coba kaliam ikuti baik-naik pembacaan puisi berikut dan usai ini kalian menuliskan
inti ceritanya sebagai bukti bahwa kalian telaj memahami puisi tersebut.
C. TUJUAN DAN MANFAAT PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN BERBAGAI FOKUS
Adapun tujuan dan manfaat pembelajaran bahasa Indonesia dengan berbagai fokus tersebut
adalah agar siswa dapat mengembangkan kompetensi mana yang ditekankan, misalnya yang
ditekankan adalah kompetensi dasar mendengarkan maka porsi untuk pembelajaran
mendengarkan lebih banyak daripada keterampilan yang lain jika pembelajarannya
ditekankan atau difokuskan pada sastra maka tujuannya adalah meningkatkan kemampuan
感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com

siswa dalam mengapresiasi sastra.Kalau dilihat dari segi guru, pembelajaran bahasa
Indonesia dengan berbagai fokus ini bertujuan untuk memudahkan guru dalam membuat
perencanaan pembelajaran di kelas. Misalnya, jika dalam pembelajaran bahasa di kelas 1 SD
si pembelajar harus dapat melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan/perintah guru,
misalnya duduk. berdiri, membuka buku, mendengarkan baik-baik, dan lain-lain, maka guru
harus dapat merancang bagaimana pembelajarannya di dalam kelas
 ICE BREAKING
Ice Breaking
感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com

ICE BREAKING
ICE BREAKING
ICE BREAKING
KEGIATAN BELAJAR 2
MODEL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

Setiap pembelajaran keterampilan memiliki ciri-ciri tersendiri yang harus dikuasai guru.
Sebagai guru yang profesional, dituntut untuk mengetahui masing- masing ciri (karakter)
setiap pembelajaran keterampilan berbahasa (kompetensi dasar berbahasa), kompetensi
dasar kebahasaan, dan juga sastra. Jika Anda sudah memahami pembelajaran BI secara
detail, Anda dapat dengan mudah merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi
感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com

pembelajaran dengan berbagai fokus. Hal yang tak kalah penting bagi guru bahasa adalah
(1) memahami betul karakteristik pembelajaran untuk masing- masing kompetensi; (2)
memahami tuntutan kurikulum dan masyarakat; (3) memahami dan menafsirkan secara
kritis dan kreatif isi kurikulum; (4) memahami masing-masing kompetensi dalam
pembelajaran BI di SD.
Dalam pembelajaran membaca di kelas rendah, guru dituntut memberikan pelajaran secara
verbal sehingga anak dengan mudah dapat mengerti apa yang dipelajari, Oleh karena itu,
guru harus dapat (1) mema-hami metode pembelajaran membaca kelas rendah, (2)
memahami teori belajar bahasa kedua, (3) memilih media yang tepat, (4) memahami
organisasi kelas bahasa yang komunikatif dan integratif, sedangkan untuk pembelajaran
感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com

membaca pada kelas tinggi, anak diajak agar dapat memahami apa yang dibaca. Oleh karena
itu, guru harus dapat (1) menguasai materi (bahan) membaca, (2) menguasai berbagai
metode dan teknik pembelajaran membaca, (3) menciptakan bahan membaca yang terkini
dan sesuai dengan usia anak pada masing-masing kelas, (4) memahami keinginan anak, dan
(5) menjadikan anak gemar membaca
Untuk memahami isi bacaan diperlukan disiplin yang tinggi. Oleh karena itu, proses
pembelajarannya juga harus diberikan batasan waktu membaca. Hal ini untuk mengetahui
seberapa jauh siswa dapat memahami apa yang telah dibaca. Hal itu dapat dilakukan, misalnya
dengan langkah-langkah berikut ini
1. Siswa diberi pertanyaan tentang isi bacaan.
2. Siswa membaca dalam batas waktu yang telah ditentukan.
3. Tanya jawab tentang isi bacaan dan pertanyaan diusahakan berurutan sesuai isi bacaan.
4. Jika siswa belum dapat menjawab pertanyaan, siswa disuruh mengulangmembaca.
感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com

5. Tanya jawab lagi, dan jika sudah dapat menjawab pertanyaan, siswa disuruh menyimpulkan
isi bacaan secara tertulis.
6. Menceritakan kembali isi bacaan.
7. Siswa disuruh mengidentifikasi kompetensi dasar kebahasaan yang ada dalam bacaan.
8. Tanya jawab tentang hal-hal yang belum dimengerti siswa.
Menulis merupakan suatu proses. Sebagai suatu proses, menulis itu dilakukan secara bertahap, yaitu
perencanaan menulis (prapenulisan) penulisan dan revisi.
Teknik diagram pohon, tulisan berbentuk, seperti pohon yang bercabang dan beranting dalam posisi
terbalik, setiap cabang dan ranting berisi topik atau subtopik.

感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com
感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com
 A. MODEL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN
FOKUS KETERAMPILAN BERBAHASA

1. Model Pembelajaran BI dengan fokus mendengarkan

(menyimak)

感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com
 A. MODEL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN
FOKUS KETERAMPILAN BERBAHASA

1. Model Pembelajaran BI dengan fokus mendengarkan

(menyimak)

感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com
2. Model Pembelajaran BI dengan fokus berbicara

感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com
2. Model Pembelajaran BI dengan fokus berbicara

感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com
2. Model Pembelajaran BI dengan fokus membaca

感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com
2. Model Pembelajaran BI dengan fokus membaca

感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com
2. Model Pembelajaran BI dengan fokus menulis

感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com
B. MODEL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN FOKUS SASTRA

感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com
B. MODEL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN FOKUS SASTRA

感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com
 T E R
感谢您下载包图网平台上提供的 PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

ibaotu.com

I M
S
A KA IH