OLEH :

KELOMPOK 1
SEMESTER 1/ RPL
 SUCI DWI FITRIYANI ACHMAD JUNAEDI
 NURUL LAYLI ISMI FAUZIAH
 NURUL HIDAYATI NI NYOMAN SUKARTINI
 HESMI FITRIA DEWI NILA ARMIATI
 LILING IKE PUTRI TONI SUMARNO
 LINA PURWANDIRA ABD.ROZAK
 YOGA TRI S RENGGA ARDIANSYAH
 RODLIYATUL MAGFIROH MAYA ERLINA R
 SUAMAH NUR RAFIKA DWI LESTARI
 LIA INDRIANI SILVI RACHMAYANTI
 ANGGI DWI E IIS YUNI PUTRI
 ACHMAD PUJI KRISTANTO LAILATUL SYAROFAH
 MELINDA DWI MEGA S WIWIN HANDAYANI
 LUTFINA HANUM BASUKI RACHMAD
 HAVIVA ELLYAWANA SITI NURHAYATI
 NURUL HUDA IMAM SYAFI’I
 DIANA RUSDIYANTI ADI ARI RACHMAN
 EDY PURWANTO
 FASILITATOR :

 KHAMIDA , S. Kep.NS, M.Kep

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

 FAKULTAS KEPERAWATAN DAN

KEBIDANAN
 UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA

SURABAYA
 TAHUN PELAJARAN 2022/2023
 TUJUAN UMUM :
 1. Diharapkan mahasiswa mampu

memberikan askep kpd individu dan

kelompok khusus pada pondok pesantren dg
memperhatikan aspek bio-psiko-sosial –
kultural dan spiritual yg menjamin
keselamatan klien sesuai standar askep dan
syariat islam serta berdasarkan perencanaan
yg telah tersedia.
2.TUJUAN KHUSUS :
Diharapkan mahasiswa mampu memahami
dan mengaplikasikan :
A. Konsep komunitas pd kelompok khusus
B. Konsep dan peran pesantren
C. Merintis dan mengembangkan program
poskestren
D. Menerapkan program perilaku hidup bersih
dan sehat(phbs)
E. Melaksanakan askep kelompok khusus pada
pesantren
DEFINISI PESANTREN :

PESANTREN ADALAH LEMBAGA PENDIDIKAN

TRADISIONAL ISLAM UTK MEMPELAJARI,
MEMAHAMI, MENDALAMI, MENGHAYATI, DAN
MENGAMALKAN AJARAN ISLAM DG
MENEKANKAN PENTINGNYA MORAL
KEAGAMAAN SBG PEDOMAN PERILAKU
SEHARI-HARI.
 B. FUNGSI PESANTREN :

1. Tempat belajar ilmu2 agama

2. Meningkatkan fungsi syiar dan pelayanan
3. Berperan aktif dlm peningkatan kualitas umat melalui dakwah
4. Mengembangkan dakwah dg cara yg kreatif dan inovatif
5. Membangun struktur lembaga yg kokoh dan berwibawa
6. Membentuk kader-kader dakwah islami
7. Sbg gaeda depan dlm mencetak para mujahid dakwah termasuk para
penghafal al-quran
8. Menjadikan pesantren sbg media pemberdayaan utk perempuan korban
kekerasan
9. Merespon persoalan2 kemasyarakatan seperti masalah kemiskinan,
memelihara tali persaudaraan, mengurangi pengangguran, memberantas
kebodohan, menciptakan kehidupan yg sehat
10. Sbg aktor pengelola perdamaian
 POSKESTREN
 ADALAH SALAH SATU UPAYA KESEHATAN
BERSUMBERDAYA MASYARAKAT DI LINGKUNGAN
PONDOK PESANTREN DG PRINSIP DARI, OLEH
DAN UTK WARGA PONDOK PESANTREN YG
MENGUTAMAKAN PELAYANAN
PROMOTIF( PENINGKATAN ) DAN
PREVENTIF(PENCEGAHAN) TANPA MENGABAIKAN
ASPEK KURATIF (PENGOBATAN) DAN
REHABILITATIF(PEMULIHAN KESEHATAN) DG
BINAAN PUSKESMAS SETEMPAT.
 TUJUAN POSKESTREN :

 A. Meningkatkan pengetahuan warga pondok

pesantren dan masyarakat sekitarnya ttg kesehatan.
 B. Meningkatkan sikap dan prilaku hidup bersih dan
sehat bagi warga pondok pesantren dan masyarakat
sekitarnya,
 C. Meningkatkan peran serta aktif warga pondok
pesantren dan warga sekitarnya dlm
menyelenggarakan kesehatan
 D. Memenuhi pelayanan kesehatan dasar bagi warga
pondok pesantren dan masyarakat sekitarnya.
FUNGSI POSKESTREN :

1. Sbg wadah pemberdayaan masyarakat di

bidang kesehatan
2. Sbg wadah utk mendekatkan pelayanan
kesehatan dasar kpd warga pondok
pesantren dan sekitarnya
3. Sbg wadah pembelajaran ttg nilai dan ajaran
agama islam dlm menghadapi permasalahan
kesehatan.
 KEGIATAN POSKESTREN :
 A. PROMOTIF : PENYULUHAN KESEHATAN, OLAHRGA
TERATUR, KONSELING KESEHATAN
 B. PREVENTIF : PENJARINGAN KESEHATAN SANTRI,
PEMERIKSAAN KESEHATAN BERKALA,
PEMBERANTASAN SARANG NYAMUK,KESEHATAN
LINGK DAN KEBERSIHAN DIRI
 C. KURATIF : PENGOBATAN DASAR, RUJUKAN KASUS
 D. REHABILITATIF : MENGUNJUNGI DAN
MENINDAKLANJUTI PERAWATAN PX YG MERUPAKAN
SANTRI PESANTREN PASCA PERAWATAN DI
PUSKESMAS/RS, PENGORGANISASIAN POSKESTREN,
KEDUDUKAN DAN HUBUNGAN KERJA.
 PENGELOLA POSKESTREN :
 TERDIRI DARI :
 KETUA,SEKRETARIS, BENDAHARA, KADER

POSKESTREN YG MERANGKAP SBG ANGGOTA

 TGS DAN TANGGUNG JAWAB

PELAKSANA POSKESREN :
 KADER POSKESTREN :
 MELAKUKAN PENCATATAN PD BUKU

CATATAN POSKESTREN, MEMBERIKAN YAN

KESHTAN SESUAI DG KEWENANGANNYA.
 PENGELOLA POSKESTREN :
 BERTANGGUNGJWB THD KEBERLANGSUNGAN
POSKESTREN, MEMANTAU GIAT POSKESTREN,
MENGGALANG DUKUNGAN DANA DAN MENJALIN
KEMITRAAN
 PTGS PUSKESMAS; MEMBIMBING DAN MEMBINA
KADER DLM PENGELOLAAN
POSKESTREN,MENYELENGGARAKAN YANKES DAN
PENYULUHAN KESEHATAN, MENGANALISA HASIL GIAT
POSKESTREN, MENERIMA KONSULTASI/RUJUKAN DLM
MENANGANI KASUS KESHTAN YG TDK BISA
DITANGGULANGI OLEH KADER POSKESTREN,
MEMBANTU MENGADAAN ALKES DAN OBAT2AN YG
DIBUTUHKAN OLEH POSKESTREN.
 HASIL PENGKAJIAN :
 DATA INTI : PONPES AL JIHAD BERALAMAT DI JL.
JEMURSARI UTARA III NO.9 JEMUR WONOSARI
KEC. WONOCOLO KOTA SBY, SANGAT STRATEGIS
DG JARAK 200 M DR JL RAYA UTARA JEMURSARI,
LOKASI : DI BLKG KAMPUS UINSA DAN
BERDAMPINGAN DG WARGA DESA JEMURSARI.
 PONPES MAHASISWA AL JIHAD PERTAMAKALI
DIDIRIKAN DR SEBUAH TAMAN PENDIDIKAN AL-
QURAN YG BERNAMA RAUDLOTUT TA’LIMIL
QURAN PD TGL 30 MARET 1982 DAN TEPAT TGL
22 MARET 1998 PONPES MAHASISWA AL JIHAD
DIRESMIKAN OLEH BPK BRIGJEN POLISI H
GOENAWAN
 GEOGRAFIS : WIL JL.JEMUR UTARA III NO.9
JEMUR WONOSARI KEC. WONOCOLO SBY
 LUAS ; 2 HA
 BATAS WILAYAH ; UTARA : WONOCOLO.

SELATAN : JL. RAYA NGAWINAN, BARAT : JL.

RAYA JEMUR WONOSARI, TIMUR : JL.RAYA
JEMURSARI
 DEMOGRAFI : JML WARGA PESANTREN :600

SANTRI, JML SANTRIAWAN : 200 SANTRI DAN

JML SANTRIWATI : 400 SANTRI.
 DATA SUB SISTEM ;
 PONPES AL JIHAD : FASILITAS 2 GEDUNG ASRAMA
PUTRA TERDIRI DR 4 LANTAI DG MASING2 LANTAI
TERDIRI DR 6 KAMR DAN SETIAP KMR TERDIRI DR 10
ORG SANTRI, 3 GEDUNG ASRAMA PUTRI TERDIRI DR 3
LANTAI.
 TDK ADA KANDANG TERNAK, TRDPT TAMAN
PONDOK YG LETAKNYA DEKAT DR PONDOK,ASRAMA
DG TIPE PERMANEN, DG KAPASITAS KAMAR 1
ASRAMA KURANG DARI 10 KMR, LANTAI KERAMIK, DI
SETIAP ASRAMA ADA JENDELA, PENERANGAN ASRAMA
BAIK, LUAS ASRAMA MEMENUHI SARAT DAN JARAK
ANTAR ASRAMA TERPISAH, MEMILIKI HALAMAN
SEKITAR ASRAMA, KEADAAN PEKARANGAN DI SEKIAR
ASRAMA BERSIH.
 KAMAR : TIPE KMR PERMANEN, LANTAI KERAMIK,
ADA JENDELA DI TIAP KMR, PENERANGAN BAIK,
LUAS KMR MEMENUHI SARAT, JARAK ANTAR KMR
BERSATU, TDK MEMILIKI HALAMAN DISEKITAR
KMR.
 SUMBER AIR : DARI PAM, SISTEM PENGELOLAAN
AIR MINUM DG DIMASAK, SUMBER AIR
MANDI/MENCUCI DG PAM
 TMT PENAMPUNGAN AIR : TANDON, KONDISI
PENAMPUNGAN AIR TERTUTUP DAN TDK
BERASA/BERWARNA, TDK ADA JENTIK DI
PENAMPUNGAN AIR
 PEMBUANGAN SAMPAH : TMT PEMBUANGAN
SAMPAH ADALAH TMT PEMBUNAGAN SAMPAH
PLASTIK, JENIS SAMPAH ORGANIK, PENGELOLAAN
SAMPAH DG DITIMBUN, ADA PENAMPUNGAN
SAMPAH DG KEADAAN TERTUTUP, JARAK TMT
SAMPAH DG KMR KURANG DR 5 M
 PEMBUANGAN LIMBAH : KEBIASAAN SANTRI
BAB DAN BAK DI WC, DG JAMBAN JONGKOK DAN
ADA RESAPAN PEMBUANGAN AIR LIMBAH DAN
KONDISI SALURAN PEMBUNGAN LANCAR.
 PELAYANAN KESHTN DAN SOSIAL ;
 SARANA KESHTAN : TRDPT PUSKESMAS
JEMURSARI 1,2 KM DARI PONPES.
 PROGRAM KESHTN : POSKESTREN KURANG
AKTIF DISEBABKAN BELUM TERSEDIANYA TMT YG
LAYAK
 JAMINAN KESHTN : DITANGGUNG OLEH PIHAK
PONPES TANPA DIPUNGUT BIAYA.
 ANGKA KESAKITAN :
 MASALAH KESHTN 3 BLN TERAKHIR :
 BATUK(2), PILEK(2), DERMATITIS(1),
TONSILITIS(1), PUSING(1), TDK ADA KELUHAN
(25)
 KEAMANAN DAN TRANSPORTASI :
 KEAMANAN SEKOLAH : DIAWASI LANGSUNG OLEH
PENGURUS DAN PENGASUH PONPES.
 PERSELISIHAN ANTAR SANTRI: TDK PERNAH
TERJADI
 JENIS TRANSPORTASI : KENDARAAN PRIBADI
SEPERTI SPD MTR MAUPUN MOBIL KHUSUS PONDOK.
 POLITIK DAN PEMERINTAHAN : SDH BRJLN MNRT
MASING2 TUGASNYA
 KOMUNIKASI : MENGGUNAKAN HP.
 PENDIDIKAN : LEBIH MENEKANKAN PENDALAMAN
DAN PEMBINAAN AL QURAN DAN KITAB.
 REKREASI : GIAT WAKTU ISTRHT : DG MEMBERSIHKAN
KMR, MEMBACA BUKU DI ASRAMA, OLAHRAGA DAN
MAKAN BERSAMA DI RUANG MKM ASRAMA, JENIS
SARANA HIBURAN : DG BERMAIN FUTSAL, MEMBACA
BUKU ATAU GIAT BEBAS LAINNYA.
 POLA HIDUP :JAM 03.00-03.50 KE MASJID : IBD 1/3
MLM, MENGAJI SRT AL-WAQIAH DAN SRT YASIN, JAM
04.00-04.25 SOLAT SHUBUH, JAM 04.30-05.30
MENGAJI KITAB, JAM 05.45-06.30 BERSIH-BERSIH
KMR PONDOK,JAM 06.30-07.00 PERSIAPAN MANDI
DAN KULIAH, JAM 17.30-19.00 PERSIAPAN SHOLAT
MAGHRIB, MENGAJI, MKN MLM, JAM 19.00-22.00
SHOLAT ISYA’, MENGIKUTI KAJIAN KITAB, BELAJAR
JAM 22.00 ISTRHT.
 DATA PERSEPSI :
 WAWANCARA : PERSEPSI MASYARAKAT PONPES
BAHWA KESHTAN BEGITU PENTING TAPI MASIH
KURANG DIPERHATIKAN KRN MINIMNYA
PENGETAHUAN DAN ALKES, BILA ADA MASALAH
KESEHTN ,TIM KEHTN PONPES BINGUNG DLM
MENGHADAPI DAN MEMBERIKAN TINDAKAN.
 PERSEPSI PERAWAT : WARGA PONPES SEDIKIT
MENGETAHUI TTG KESHTN TAPI MASIH
DIPERLUKAN PEMAHAMAN YG BENAR SERTA
DIPERLUKAN PELATIHAN DAN WORSHOP TTG P3K
DAN ALUR YANKES.
 OBSERVASI :
 GEDUNG PONPES MASIH DLM PROSES

RENOVASI SEHINGGA TERLIHAT BYK BAHAN

BANGUNAN MASIH BERANTAKAN, BELUM
TERSEDIANYA RUANGAN KEHTN YG LAYAK
SERTA ISI KOTAK P3K DISETIAP LANTAI
KURANG LENGKAP
 SETELAH DILAKSANAKAN ANALISA DATA DAN
SKORING MASALAH PRIORITAS DI PONPES ,
DIDPTKAN DIAGNOSA :
 1. DEFISIT KESEHATAN KOMUNITAS PD

SANTRI DI PONPES AL JIHAD.

 2. RESIKO TINGGI PENINGKATAN ANGKA

KEJADIAN PENYAKIT MENULAR PD SANTRI DI

PONPES AL JIHAD.
 DIAGNOSA DEFISIT KESEHATAN KOMUNITAS PD SANTRI DI
PONPES AL JIHAD, SLKI : SETELAH :
 DILAKUKAN ASKEP KPD SANTRI PONPES AL JIHAD SELAMA
2 x PERTEMUAN DIHARAPKAN STATUS KESHTN
MENINGKAT DG KRITERIA HASIL :
 1. KETERSEDIAAN PROGRAM PROMKES MENINGKAT
 2. PARTISIPASI DLM PROGRAM KEHTAN KOMUNITAS
 3. PREVALENSI PENYAKIT MENURUN
 SIKI : OBSERVASI : IDENTIFIKASI PRILAKU UPAYA
KESEHATAN YG DPT DITINGKATKAN
 TERAPETIK : BERIKAN LINGK. YG MENDUKUNG KESHTN DAN
YANKES YG DPT DIMANFAATKAN.
 EDUKASI : JELASKAN PENANGANAN MSLH KESHTN.
AJARKAN PROGKES DLM KHPN SEHARI2, AJARKAN CARA
PEMELIHARAAN KESHTN.
 DIAGNOSA: RESIKO TINGGI PENINGKATAN ANGKA
KEJADIAN PENYAKIT MENULAR(ISPA) PD SANTRI DI PONPES
AL JIHAD, SLKI :
 SETELAH DILAKUKAN ASKEP KPD PONPES AL JIHAD SELAMA
2x PERTEMUAN DIHARAPKAN MASALAH KESHTN ISPA PADA
SANTRI DPT TERATASI DG KRITERIA HASIL :
 KEMAMPUAN MELAKUKAN TINDAKAN PENCEGAHAN
MASALAH KESHTN CUKUP MENINGKAT DAN KEMAMPUAN
PENINGKTN KESHTN CUKUP MENINGKAT
 SIKI :
 PROMOSI PERILAKU UPAYA KESHTN YG DPT
DIMANFAATKAN, OBSERVASI : IDENTIFIKASI PERILAKU
UPAYA KESHTN YG DPT DITINGKATKAN, EDUKASI :
ANJURKAN MENINGKATKAN PROKES 6 M, ANJURKAN POLA
HIDUP BERSIH DAN SEHAT.
 DIAGNOSA: RESIKO TINGGI PENINGKATAN ANGKA
KEJADIAN PENYAKIT MENULAR(ISPA) PD SANTRI DI PONPES
AL JIHAD, SLKI :
 SETELAH DILAKUKAN ASKEP KPD PONPES AL JIHAD SELAMA
2x PERTEMUAN DIHARAPKAN MASALAH KESHTN ISPA PADA
SANTRI DPT TERATASI DG KRITERIA HASIL :
 KEMAMPUAN MELAKUKAN TINDAKAN PENCEGAHAN
MASALAH KESHTN CUKUP MENINGKAT DAN KEMAMPUAN
PENINGKTN KESHTN CUKUP MENINGKAT
 SIKI :
 PROMOSI PERILAKU UPAYA KESHTN YG DPT
DIMANFAATKAN, OBSERVASI : IDENTIFIKASI PERILAKU
UPAYA KESHTN YG DPT DITINGKATKAN, EDUKASI :
ANJURKAN MENINGKATKAN PROKES 6 M, ANJURKAN POLA
HIDUP BERSIH DAN SEHAT.
 PLAN OF ACTION :
 TGL 20 DES 2022 : MAHASISWA MELAKSANAKAN
SOSIALISASI TTG PENGENALAN PONPES DAN
DIHARAPKAN MAHASISWA DPT MENGETAHUI LOKASI,
JADWAL KEGIATAN, KARAKTERISTIK SANTRI DI
PONPES DAN PENGURUS PONPES DIHARAPKAN DPT
MENGETAHUI PROGRAM YG DILAKSANAKAN
MAHASISWA
 TGL 20 DES 2022 : MAHASISWA MELAKSANAKAN
PENGAMATAN, SOSIALISASI DAN WAWANCARA,
DIHARAPKAN SANTRI MENGETAHUI, MENGENAL
MAKSUD SERTA TUJUAN DARI PRAKTEK KOMUNITAS
PONPES(SETELAH DILAKUKAN PENGKAJIAN LINGK.
PONPES DAN KEBIASAAN HIDUP SEHARI-HARI YG
DILAKUKAN DI PONPES)
 TGL 20 DES 2022: MAHASISWA MELAKSANAKAN
OBSERVASI DAN SKRINING KESHTN, DIHARAPKAN
MAHASISWA DPT MEMPEROLEH DATA YG MENDUKUNG
DISUSUNNYA LAP. SERTA DPT MENENTUKAN INTERVENSI
YG TEPAT SESUAI DG MASALAH YG ADA.
 TGL 28 DES 2022: MAHASISWA MELAKSANAKAN DISKUSI,
DIHARAPKAN MASY. PONPES DPT BEKERJASAMA DLM GIAT
YG AKAN DIADAKAN DAN PENGURUS PONPES DIHARAPKAN
DPT MERUMUSKAN MASALAH DI PONPES
 TGL 29 DES 2022: MAHASISWA MELAKSANAKAN
PENYULUHAN, DEMONSTRASI, PEMBENTUKAN KADER DAN
PELATIHAN OBSERVASI VITAL SIGN, DIHARAPKAN SANTRI
DPT MENERAPKAN ILMU YG TELAH DIBERIKAN.
 TGL 30 DES 2022: MAHASISWA MELAKSANAKAN DISKUSI
DG SANTRI PONPES, DIHARAPKAN SANTRI DPT
MENERAPKAN ILMU YG TELAH DIBERIKAN
 EVALUASI :
 EVALUASI TERSTRUKTUR: PESERTA HADIR DITMT PENYULUHAN,
PELAKSANAAN PENYULUHAN SESUAI YG TELAH DIRUMUSKAN,
KESIMPULAN PENYULUH TERMASUK KESIAPAN MODEL DAN MEDIA YG
AKANDIGUNAKAN DG PEMBERIAN EDUKASI KESHTN SERTA PEMBERIAN
KUISENER UTK PESERTA, KESIAPAN AUDIENSI MELIPUTI KESIAPAN
MENERIMA PENYULUHAN DAN MELAKUKAN GIAT.
 EVALUASI PROSES : PESERTA SNTUSIAS DAN BERKOSENTRASI
TERHADAP MATERI YG DISAMPAIKAN PENYULUH, PESERTA
MENDENGARKAN MATERI PENYULUHAN DG BAIK DAN ADA RESPON
POSITIF DR PESERTA, PESERTA MENGIKUTI GIAT SAMPAI SELESAI DAN
TDK MENINGGALKAN TMT, PESERTA MENGAJUKAN PERTANYAAN DAN
MAMPU MENJWB PERTANYAAN SCR BENAR, PENYULUH MENJELASKAN
MATERI DG JELAS DAN SUASANA RILEKS.
 EVALUASI HASIL :PESERTA MAMPU MENJELASKAN DG BAIK MENGENAI
MATERI YG DIBERIKAN, PESERTA MAMPU MEMPERAGAKAN PENGGUNAAN
ALAT P3K, BHD DAN APAR, PESERTA MAMPU MENJWB PERTANYAAN DG
BAIK DAN TEPAT.
 KESIMPULAN : POSKESTREN MERUPAKAN
SALAH SATU WUJUD UKBM DI LINGK.
POSKESTREN DG PRINSIP YG MENGUTAMAKAN
PELAYANAN PROMOTIF,, PREVENTIF, KURATIF
DAN REHABILITATIF DG PEMBINAAN
PUSKESMAS SETEMPAT DAN SBG WADAH
PEMBERDAYAAN MASY. PONPES DI BIDANG
KESEHATAN DAN SBG WADAH PEMBELAJARAN
ILMU AGAMA DLM MENGATASI MASALAH
KESHTN.
 DEMIKIAN DAN TERIMA KASIH