Penyusunan Dan Pengembangan SOAL USBN
Penyusunan Dan Pengembangan SOAL USBN
2
2
3
3
1
TAHAPAN RANAH KOGNITIF
EVALUASI
SINTESIS (C-6)
ANALISIS (C-5)
Mengkritik
(C-4) Menilai
PENERAPAN Merangkai
Menafsirkan
Memilah Merancang
PEMAHAMAN (C-3)
Membedakan Mengatur
(C-2)
Menghitung Membagi
PENGETAHUAN
Menerangkan Membuktikan
(C-1) Menerapkan
Menjelaskan
Mengingat
Menghafal
Menyebut
TAHAPAN RANAH PSIKOMOTOR
ARTIKULASI
(P-4)
PENGALAMIAHAN Mempertajam
(P-3) Membentuk
MANIPULASI Memadankan
(P-2) Mengalihkan
PENIRUAN Menggantikan
Mengoreksi Memutar
(P-1)
Merancang
Memilah
Mengaktifkan
Menyesuaikan
Menggabungkan
12
TAHAPAN RANAH AFEKTIF
MENGHAYATI
MENGELOLA (A-5)
(A-4)
MENILAI Melayani
MENANGGAPI Menganut Mempengaruhi
(A-2) (A-3) Mengubah
Menata
Mendengarkan
MENERIMA
(A-1)
Menjawab Mengasumsikan
Membantu Menyakini
Mengajukan Melengkapi
Memilih
Mempertanyakan
Mengikuti
13 13
C1- Pengetahuan C2-Pemahaman C3 – Aplikasi C4 – Analisis C5 – Evaluasi C6 – Kreasi
Menyebutkan Memperkirakan mengalokasikan menganalisis mempertimbangkan mengabstraksi
Menjelaskan Menjelaskan mengurutkan Mengaudit/ memeriksa menilai mengatur
Membilang Mengkategorikan menentukan membuat garis besar membandingkan mengumpulkan
Mengidentifikasi Mencirikan memperoleh memecahkan menyimpulkan menandai
Mendaftar Merinci mengkalkulasi Mengkarakteristikkan mengkritik mengkategorikan
Menunjukkan Mengasosiasikan menangkap membuat dasar menimbang mengkode
pengelompokkan
Memberi label Membandingkan merasionalkan memutuskan mengkombinasikan
Memberi indeks Menghitung mengkorelasikan memisahkan menyusun
Memasangkan Mengubah mendeteksi memprediksi menanggulangi
2
KARAKTER KISI-KISI SOAL
KARAKTER KISI-KISI SOAL
CONTOH PREDIKSI SOAL DARI KISI-KISI
LEVEL INDIKATOR SOAL MATERI BENTUK SOAL PREDI
KOGNITIF KSI
JML
SOAL
C.1 DAN C.2 Peserta didik dapat Materi non Pilihan ganda dengan 1
mengidentifikasi kata sastra Stimulus teks sejumlah kata
Mengiden /istilah yang memiliki yang memiliki makna
tifikasi makna tertentu pada teks tertentu
Menentukan Peserta didik dapat Materi non Pilihan ganda dengan 1
menentukan makna kata sastra Stimulus teks yang memiliki
tertentu/istilah pada teks makna kata tertentu
memaknai Peserta didik dapat Materi non Pilihan ganda dengan 1
memaknai kata sastra Stimulus teks dengan kata
tertentu/istilah pada teks tertentu yang dapat
ditafsirkan
CONTOH SOALNYA
• Dua jempol patut diancungkan untuk memberi apresiasi
kepada warga kampung Gerung yang telah berhasil
melaksanakan acara pagelaran wayang kulit Lalu Nasip. STIMU
Acara tersebut dilakukan dalam rangka memperingati haul LUS
Kabupaten Lombok Barat tahun 2019. Selain acara
tersebut mereka juga mengadakan kampanye anti narkoba
agar masyarakat dapat terhindar dari barang terlarang
Makna yang dimaksudkan dalam penggalan kalimat tercetak STEM/
POKOK
miring adalah : SOAL
KONSTRUKSI:
1) Pokok soal harus dirumuskan secara singkat, jelas, dan
tegas.
2) Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban harus merupakan
pernyataan yang diperlukan saja.
3) Pokok soal tidak memberi petunjuk ke arah jawaban yang
benar.
4) Pokok soal tidak mengandung pernyataan yang bersifat
negatif ganda.
KONSTRUKSI:
5) Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama.
6) Pilihan jawaban tidak mengandung pernyataan,
"semua pilihan jawaban di atas salah", atau "semua
pilihan jawaban di atas benar“.
7) Pilihan jawaban yang berbentuk angka harus disusun
berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka
tersebut.
8) Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang
terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi.
9) Butir soal tidak tergantung pada jawaban soal
sebelumnya.
BAHASA:
1) Harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan
kaidah Bahasa Indonesia.
2) Tidak menggunaan bahasa yang berlaku setempat.
3) Pilihan jawaban tidak mengulang kata atau frase
yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian.
Indikator:
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menemukan jenis
paragraf melalui kegiatan membaca.
Soal:
Banyak cara yang dapat dilakukan untuk membentuk perilaku mencintai
siswa (1). Contoh sederhananya adalah memelihara hewan peliharaan di
rumah (2). Anak kecil sangat menyukai kucing (3). Anak bisa diajarkan untuk
memberi makan, merawat, dan menyayangi hewan peliharaan (4). Hal ini
secara tidak langsung akan menumbuhkan kepedulian terhadap satwa (5).
Kalimat utama paragraf tersebut adalah....
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4) Kunci: A
Indikator:
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menemukan jenis paragraf
melalui kegiatan membaca.
Soal:
Banyak cara yang dapat dilakukan untuk membentuk perilaku
mencintai siswa. Contoh sederhananya adalah memelihara hewan
peliharaan di rumah. Anak kecil sangat menyukai kucing. Anak bisa
diajarkan untuk memberi makan, merawat, dan menyayangi hewan
peliharaan. Hal ini secara tidak langsung akan menumbuhkan
kepedulian terhadap satwa. Jenis paragraf tersebut adalah....
A. deduktif
B. induktif
C. naratif
D. Persuatif
Kunci: A
Penduduk suatu kota terdiri beragam agama, suku bangsa
maupun adat istiadat. Akan tetapi mereka dapat hidup
berdampingan dengan damai dan mengedepankan persamaan
sehingga melahirkan budaya baru tanpa menghilangkan ciri khas
masing-masing. Proses asosiatif yang dilakukan penduduk kota
tersebut merupakan bentuk....
A. urbanisasi
B. asimilasi
C. akomodasi
D. Akulturasi
Kunci: D
Penduduk suatu kota terdiri beragam agama, suku bangsa
maupun adat istiadat. Akan tetapi mereka dapat hidup
berdampingan dengan damai dan mengedepankan persamaan
sehingga melahirkan budaya baru tanpa menghilangkan ciri khas
masing-masing. Proses asosiatif yang dilakukan penduduk kota
tersebut merupakan bentuk....
A. sosialisasi
B. asimilasi
C. akomodasi
D. Akulturasi
Kunci: D
Bila diketahui nomor atom X=11, dan Y = 17, bila X dan Y
berikatan membentuk senyawa XY,maka jenis ikatan yang
terjadi adalah ....
A.Ion
B.Elektrovalen
C.Kovalen koordinasi
D.Kovalen polar
Kunci: A dan B
Bila diketahui nomor atom X=11, dan Y = 17, bila X dan Y
berikatan membentuk senyawa XY, maka jenis ikatan yang
terjadi adalah ....
A.Elektrovalen
B.Kovalen
C.Kovalen polar
D.Kovalen koordinasi
Kunci : A
Agar persamaan kuadrat 4x2 – (p – 3)x + 1 = 0
mempunyai dua akar tidak nyata, maka nilai p
yang memenuhi adalah ….
A. -1 < p < 7
B. -7 < p < 1
C. 1 < p < 7
D. p < -1 atau p > 7
Kunci : A
Lempeng bumi terdiri dari enam lempeng, lempeng
tersebut terus bergerak dengan arah yang berbeda-beda.
Pola pergerakan lempeng dan dampaknya terhadap
kehidupan ditunjukkan pada….
A.divergen membentuk jalur pegunungan aktif
B.konvergen membentuk permukaan bumi baru
C.divergen mengakibatkan palung semakin dalam
D.konvergen membentuk jalur pegunungan lipatan.
Kunci: D
Pola pergerakan lempeng dan dampaknya terhadap
kehidupan ditunjukkan pada ….
A.divergen membentuk jalur pegunungan aktif
B.konvergen membentuk permukaan bumi baru
C.divergen mengakibatkan palung semakin dalam
D.konvergen membentuk jalur pegunungan lipatan.
Kunci: D
Larutan penyangga adalah larutan yang dapat mempertahankan
pH jika ditambahkan sedikit larutan asam atau basa. Perhatikan data
uji pH beberapa larutan pada tabel berikut.
pH Setelah Penambahan
Larutan pH Awal
Sedikit Asam Sedikit Basa
P 3,0 1,0 4,0
Q 5,0 4,9 5,1
R 8.0 7,9 8,1
S 9,0 8,5 10,5
T 10,0 8,5 11,0
Larutan yang merupakan larutan penyangga adalah ....
A. P dan Q C. R dan S D. R dan T
B. Q dan R Kunci: B
Perhatikan data uji pH beberapa larutan pada tabel berikut.
pH Setelah Penambahan
Larutan pH Awal
Sedikit Asam Sedikit Basa
P 3,0 1,0 4,0
Q 5,0 4,9 5,1
R 8.0 7,9 8,1
S 9,0 8,5 10,5
T 10,0 8,5 11,0
Larutan yang merupakan larutan penyangga adalah ....
A. P dan Q D. R dan T
B. Q dan R
C. R dan S Kunci: B
Perhatikan pernyataan berikut ini:
1.membutuhkan oksigen dari udara
2.menghasilkan CO2 dan H20
3.tidak melalui proses glikolisis
4.jumlah energi yang dihasilkan 2 ATP
5.terjadi perubahan dari asam piruvat menjadi asam laktat
Kunci: B
Berdasarkan pernyataan di bawah ini yang berkaitan dengan fungsi
sistem imun yang tepat adalah ....
A. kekebalan pasif merupakan mekanisme pertahanan tubuh yang
dirangsang dengan pemberian enzim
B. kekebalan aktif terjadi apabila tubuh memperoleh sistem imun
secara aktif sehingga tubuh menjadi kebal
C. fungsi sel limfosit t memproduksi anti bodi sedangkan fungsi
limfosit b menyerang sel asing
D. mekanisme pertahanan tubuh dapat dilakukan dengan cara
membentuk kekebalan pasif
Kunci: B
Setelah diPHK dari suatu pabrik garmen, Dita menjadi
pengangguran. Kebetulan tetangganya seorang penjahit. Dita
membeli kain perca dari penjahit tersebut, kemudian kain perca
tersebut dibuat kerajinan tangan seperti kipas, boneka, tempat tisu
dan sebagainya. Sekitar 3 bulan Dita mulai mendapat pesanan
untuk kerajinan tangan tersebut dan mendapat keuntungan. Yang
dilakukan Dita adalah cerminan karakter wirausaha ....
A.Menangkap peluang yang mampu memberi keuntungan
B.Menggunakan modal kecil untuk mendapat keuntungan
C.Berani mengambil risiko untuk sesuatu yang belum pasti
D.Semua jawaban di atas benar
Kunci : A
Setelah diPHK dari suatu pabrik garmen, Dita menjadi pengangguran.
Kebetulan tetangganya seorang penjahit. Dita membeli kain perca
dari penjahit tersebut, kemudian kain perca tersebut dibuat
kerajinan tangan seperti kipas, boneka, tempat tisu dan sebagainya.
Sekitar 3 bulan Dita mulai mendapat pesanan untuk kerajinan tangan
tersebut dan mendapat keuntungan. Yang dilakukan Dita adalah
cerminan karakter wirausaha ....
A.Menangkap peluang yang mampu memberi keuntungan
B.Menambah pendapatan masyarakat sekitar
C.Menggunakan modal kecil untuk mendapat keuntungan
D.Berani mengambil risiko untuk sesuatu yang belum pasti
Kunci: A
Diketahui fungsi permintaan Pd = 100 – 1/2Q. Jika jumlah
yang diminta berubah dari 20 menjadi 30, maka besar
koefisien elastisitasnya adalah….
A.5
B.10
C.9
D.15
Kunci: C
Diketahui fungsi permintaan Pd = 100 – 1/2Q. Jika jumlah
yang diminta berubah dari 20 menjadi 30, maka besar
koefisien elastisitasnya adalah….
A.5
B.7
C.9
D.10
Kunci: C
Bagian yang ditunjuk (X) pada
c
d
Aa
A.Pankreas
B.Lambung
C.Usus besar
D.Usus halus
Kunci : D
Perhatikan gambar berikut!
Bagian yang ditunjuk (X)
pada gambar tersebut
adalah ....
A.Pankreas
B.Lambung
X C.Usus besar
D.Usus halus
Kunci : D
1. Kawat RS panjangnya 20 cm bergerak pada kawat berbentuk U
dalam medan magnet yang rapat fluks magnetiknya 0,6 T
seperti pada gambar berikut.
Kunci: D
Seorang mengendarai mobil dengan kecepatan 90 km/jam,
tiba–tiba melihat seorang anak kecil di tengah jalan pada
jarak 200 m, di depannya. Jika mobil direm dengan
perlambatan 1,25 m/s2, maka mobil akan berhenti....
A. tepat di depan anak
B. jauh di depan anak
C. saat menabrak anak
D. setelah menabrak anak
Kunci: D
Mata Pelajaran : ...................... Penyusun : .............................
Bahan Kelas/Semester : ...................... Tahun Pelajaran : .............................
Program/Kelompok : ......................
Indikator Soal:
Keputusan*: Penelaah,