LAPORAN

PELAKSANAAN PENILAIAN
KINERJA GURU

UNIT PELAKSAN TEKNIS

SATUAN PENDIDIKAN FORMAL

SMP NEGERI 13 BULUKUMBA

2019
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan yang Maha Esa atas karunia-Nya sehingga laporan
hasil penilaian kinerja guru Unit Pelaksana Teknis Satuan Pendidikan Formal SMP
Negeri 13 Bulukumba tahun 2019 dapat diselesaikan sesuai target waktu.

Laporan ini bertujuan memberikan informasi dan gambaran yang konkrit tentang
kinerja guru pada Unit Pelaksana Teknis Satuan Pendidikan Formal SMP Negeri 13
Bulukumba tahun 2019.

Diharapkan saran dan masukan yang konstruktif dari semua pihak demi
penyempurnaan laporan ini.

Manyampa, 31 Desember 2019

Kepala UPT,

ANSAR LANGNGE, S.Pd., M.M.

NIP 197301011999031011
 DAFTAR ISI

Halaman
Halaman Judul ....................................................................................................... i
Kata Pengantar ...................................................................................................... ii
Daftar isi ................................................................................................................ iii
BAB I. PENDAHULUAN .................................................................................... 1
A. Latar Belakang ......................................................................................... 1
B. Dasar Hukum .......................................................................................... 1
C. Tujuan .................................................................................................... 2
D. Manfaat ................................................................................................... 2
BAB II. PROSEDUR PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA GURU …….. 3
A. Dasar Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru ............................................. 3
B. Sasaran, Jadwal dan Tempat Pelaksanaan .............................................. 3
C. Alur Pelaksnaan Penilaian Kinerja Guru ................................................ 3
BAB III. HASIL PENILAIAN KINERJA GURU ................................................ 4
BAB IV. KESIMPULAN ....................................................................................... 5
LAMPIRAN .......................................................................................................... 6
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Sampai saat ini profesi guru masih sangat diminati oleh masyarakat, apalagi
setelah adanya kebijakan pemerintah tentang sertifikasi yang memberikan tunjangan
jabatan sebesar satu kali gaji pokok dan tunjangan-tunjangan lain yang cukup
menjanjikan, di sisi lain pemerintah juga menuntut guru untuk profesional dalam
bekerja. Menurut Mulyasa (2013), sebaiknya peningkatan mutu pendidikan ditunjang
oleh guru profesional yang bermutu, yang dapat memerankan tugas dan fungsinya
dengan baik dalam rangka mempersiapkan sumber daya manusia yang berkualitas
melalui proses pembelajaran yang berkualitas pula.
Guru adalah pendidik profesional yang mempunyai tugas, fungsi, dan peran
penting dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. Guru yang profesional diharapkan
mampu berpartisipasi dalam pembangunan nasional untuk mewujudkan insan
Indonesia yang bertakwa kepada Tuhan YME, unggul dalam ilmu pengetahuan dan
teknologi, memiliki jiwa estetis, etis, berbudi pekerti luhur, dan berkepribadian. Oleh
sebab itu, profesi guru perlu ditingkatkan dan dikembangkan secara terus menerus dan
proporsional menurut jabatan fungsional guru. Selain itu, agar fungsi dan tugas yang
melekat pada jabatan fungsional guru dilaksanakan sesuai dengan aturan yang berlaku,
maka diperlukan penilaian kinerja guru yang menjamin terjadinya proses
pembelajaran yang berkualitas di semua jenjang pendidikan.
Pelaksanaan penilaian kinerja guru perlu perencanaan sehingga tahapan
pelaksanaan yang berbasis bukti dapat divalidasi/diperifikasi dengan baik sehingga
nilai yang diperoleh sesuai hasil kerjanya dalam menjalankan tugas utama sebagai
guru.

B. Dasar Hukum
1. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor.
 6. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan
Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah.
8. Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian
Negara Nomor 03/V/PB/2010 dan Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk
Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor: 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk
Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

C. Tujuan
1. Untuk menilai kemampuan guru dalam menerapkan semua kompetensi dan
keterampilan yang diperlukan pada proses pembelajaran, pembimbingan, atau
pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah.
2. Sebagai dasar penetapan perolehan angka kredit guru PNS dalam rangka
pengembangan karir guru sebagaimana diamanatkan dalam Peraturan Menteri
Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun
2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, secara teknis sesuai
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 35 Tahun 2010
3. Untuk memperoleh informasi kinerja guru sebagai bahan pembinaan (PKB)
4. Mendeskripsikan kinerja guru secara kolektif

D. Manfaat
1. Hasil penilaian kinerja guru dapat dimanfaatkan untuk menyusun profil kinerja guru
sebagai input dalam penyusunan program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB).
2. Meningkatkan mutu kompetensi pedagogik dan profesional.
3. Sebagai bahan evaluasi dalam pelaksanaan supervisi akademik.
 BAB II
PROSEDUR PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA GURU

A. Dasar Pelaksanaan Penilian kinerja Guru

1. Keputusan Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Bulukumba
Nomor: 188.4/3266/Kpts.Dikbud.01/IX/2019 Tanggal 6 September 2019 tentang
Pembentukan Tim sekretariat dan TIM Asessor Penilian Kinerja Guru, Tugas
Tambahan, Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah Satuan Pendidikan TK,SD, dan
SMP Ruang Lingkup Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Bulukumba
tahun 2019
2. Keputusan Kepala Unit Pelaksana Teknis Satuan Pendidikan Formal SMP Negeri 13
Bulukumba Nomor: 185/421.3/SMP.13/KP-XI/2019 tanggal 1 Nopember 2019
tentang pembentukan tim penilai kinerja guru Unit Pelaksana Teknis Satuan
Pendidikan Formal SMP Negeri 13 Bulukumba tahun 2019.

B. Sasaran, Jadwal dan Tempat Pelaksanaan

Sasaran penilaian kinerja guru adalah guru PNS dan Non PNS berjumlah 16 orang.
Pelaksanaan penilaian kinerja guru dilaksanakan di Unit Pelaksana Teknis Satuan
Pendidikan Formal SMP Negeri 13 Bulukumba Desa Manyampa Kecamatan Ujungloe
mulai tanggal 1 Nopember s.d 31 Desember 2019.

C. Alur Pelaksanaan Penilian Kinerja Guru (PKG)

a. Tahap Persiapan
Penilai kinerja guru maupun guru yang akan dinilai, memahami pedoman penilaian
kinerja guru yang mencakup:
1) Konsep penilaian kinerja guru,
2) Prosedur pelaksanaan penilaian kinerja guru..
3) instrumen penilaian kinerja guru yang terdiri dari:
(a) Lembar pernyataan kompetensi, indikator, dan cara penilaian kinerja guru;
(b) Laporan dan Evaluasi Penilaian Kinerja Guru;
(c) Rekap Hasil Penilaian Kinerja Guru; dan penggunaannya.
4) Tugas dan tanggung jawab penilai dan guru yang akan dinilai,

b. Tahap Pelaksanaan
Penilaian kinerja guru akhir tahun (Penilaian Sumatif) dilakukan dengan pengamatan
dan atau pemantauan dengan tahapan sebagai berikut:
1. Sebelum Pengamatan dan atau Pemantauan
(a) Mengadakan pertemuan awal antara penilai kinerja guru dengan guru yang
akan dinilai. Penilai meminta guru yang akan dinilai menyiapkan perangkat
pembelajaran antara lain; program tahunan, program semester, silabus, RPP,
bahan ajar, lembar kerja siswa, instrumen penilaian, nilai hasil belajar,
analisis penilaian hasil belajar, program tindak lanjut (remedial dan
pengayaan) dan daftar nama peserta didik. Sedangkan bagi guru BK/Konselor
menyiapkan dokumen pelayanan BK berupa program pelayanan BK,
instrumen dan analisis assesmen, rencana pelaksanaan layanan, instrumen
dan analisis evaluasi proses dan hasil dan laporan pelaksanaan program BK.
(b) Penilai melakukan penilaian terhadap semua dokumen perangkat
pembelajaran/pembimbingan dan diskusikan dengan guru berbagai hal yang
berkaitan dengan tugas pokok guru.
(c) Penilai mencatat semua hasil diskusi dalam format laporan dan evaluasi per
kompetensi bagi penilaian kinerja guru mata pelajaran dan guru
BK/Konselor) sebagai bukti penilaian kinerja.
(d) Peilai dan guru yang dinilai menyepakati jadwal pelaksanaan penilaian
kinerja guru.
2. Selama Pengamatan
a. Pengamatan terhadap guru mata pelajaran:
(1) Penilai memastikan bahwa guru yang akan dinilai membawa perangkat
administrasi pembelajaran.
(2) Penilaia melakukan pengamatan proses pembelajaran dan mencatat
semua kegiatan yang dilakukan oleh guru.
(3) Menggunakan instrumen penilaian kinerja guru pembelajaran.
(4) Untuk memperoleh data dan informasi tentang ketercapaian semua
indikator secara valid, reliabel, dan konsisten tentang hasil penilaian
kinerja gurumata pelajaran/kelas, pengamatan dapat dilakukan lebih dari
satu kali.
b. Pengamatan terhadap guru BK/Konselor
(1) Penilai memastikan guru BK /konselor membawa dokumen
layanan BK.
(2) Penilai melakukan pengamatan proses pelaksanaan layanan BK di dalam
dan atau diluar kelas dan mencatat semua kegiatan yang dilakukan oleh
guru BK.
 (3) Menggunakan instrumen penilaian kinerja guru BK/Konselor.
(4) Untuk memperoleh data dan informasi tentang ketercapaian semua
indikator secara valid, reliabel, dan konsisten tentang hasil penilaian
kinerja guru BK, pengamatan dilakukan lebih dari satu kali.

3. Setelah Pengamatan
a. Melakukan pertemuan antara penilai dan guru yang dinilai untuk
mengklarifikasi beberapa aspek yang masih diragukan dan menyepakati
program tindak lanjut dari hasil pengamatan/pemantauan.
b. Mencatat semua hasil pertemuan pada format laporan dan evaluasi penilaian
kinerja guru.
c. Jika penilai merasa belum cukup bukti untuk menentukan skor/nilai kinerja,
maka penilai dapat melakukan pengamatan ulang. Sampaikan kekurangannya
kepada guru yang dinilai dan sepakati jadwal pelaksanaan pengamatan ulang.
 BAB III
HASIL PENILAIAN KINERJA GURU

Berikut adalah Rekapitulasi hasil penilaian kinerja guru mata pelajaran/BK Unit Pelaksana
Teknis Satuan Pendidikan Formal SMP Negeri 13 Bulukumba tahun 2019.

Persentasi
No Pangkat/ Nilai Angka
Nama Guru Sebutan Angka Ket.
. Gol. Ruang PKG Kredit
Kredit
Maming, S.Pd Pembina Tk. I, 125%
1. 90.24 Amat Baik 37.19 PNS
NIP 196004011983011002 IV/b
M. Said Hasyim, S.Pd Penata Tk. I,
2. 85.21 Baik 100% 19.50 PNS
NIP. 198107282008041002 III/d
Hartina, S.Pd Penata Tk. I,
3. 81.48 Baik 100% 19.50 PNS
NIP. 197103152006042029 III/d
Fachmy Khartadynata, S.Pd Penata muda
4. 80.03 Baik 100% 9.50 PNS
NIP. 198510182010011007 Tk. I, III/b
Nelly Musdalifa, S.Pd Penata Muda,
5. 86.95 Baik 100% 10.50 PNS
NIP. 19950927201903025 III/a
A. Masniar, S.Pd Non
6. - 83.97 Baik - -
PNS
Amran Bakhri, SE,S.Pd Non
7. - 81.90 Baik - -
PNS
Sulfiani, S.Pd.I Non
8. - 84.17 Baik - -
PNS
Hasmiati, S.Pd Non
9. - 84.33 Baik - -
PNS
Asfan Sam, S.Pd Non
10. - 85.81 Baik - -
PNS
Sarnidah, S.Pd Non
11. - 75.54 Baik - -
PNS
Jusranial, S.Pd Non
12. - 83.16 Baik - -
PNS
Riska Ayuningsih, S.Pd Non
13. - 82.03 Baik - -
PNS
Sis Ariska, S.Pd Non
14. - 84.71 Baik - -
PNS
Nisrawati, S.Pd Non
15. - 84.59 Baik - -
PNS
Rahmawati, S.Pd Non
16. - 85.53 Baik - -
PNS
 BAB IV

KESIMPULAN

Penilaian kinerja guru dilakukan untuk melihat kinerja guru dalam melaksanakan
tugas utamanya, yaitu melaksanakan pembelajaran, pembimbingan dan/atau pelaksanaan
tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah. Hasil penilaian kinerja guru selanjutnya
digunakan untuk membantu guru dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilannya
pada kompetensi tertentu sesuai keperluan.
Diharapkan guru akan mampu berkontribusi secara optimal dalam upaya
peningkatan kualitas pembelajaran peserta didik dan sekaligus membantu guru dalam
pengembangan karirnya sebagai seorang yang profesional. Dengan demikian, penilaian
kinerja guru merupakan bagian dari proses untuk meyakinkan semua pihak bahwa setiap
guru adalah seorang yang profesional, dan peserta didik dapat memperoleh kesempatan
terbaik untuk dapat berkembang sesuai kapasitas masing-masing.
 LAMPIRAN

1. Laporan dan Evaluasi Penilaian Kinerja guru mata pelajaran (Format 1B)
2. Rekap hasil Penilaian Kinerja guru mapel (Format 1C)
3. Format perhitungan angka kredit guru mata pelajaran (Format 1D)
4. Laporan dan Evaluasi Penilaian Kinerja guru BK (Format 2B)
5. Rekap hasil Penilaian Kinerja guru BK (Format 2C)
6. Format perhitungan angka kredit guru BK (Format 2D)
7. SK TIM Penilai PKG
8. Sertifikat Penilai