Dokumen Obesrvasi Kepala Sekolah 3 Tahun Terakhir

LAPORAN HASIL SUPERVISI
SD SOEKARNO HATTA KOTABUMI
RAHMAT SUBEKTI,S.Pd.I
NKTAM. 1297335
MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

KABUPATEN LAMPUNG UTARA
TAHUN 2021
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
DAFTAR ISI .............................................................................................. i
KATA PENGANTAR ................................................................................ ii
BAB 1 PENDAHULUAN ........................................................................... 1
A. Latar Belakang ............................................................................ 1
B. Landasan Hukum ......................................................................... 3
C. Tujuan ......................................................................................... 4
D. Manfaat ....................................................................................... 5
BAB II METODE PELAKSANAAN ........................................................ 6
A. Metode Pelaporan ....................................................................... 6
B. Objek Supervisi ........................................................................... 6
C. Jadwal Supervisi .......................................................................... 7
D. Instrumen Supervisi ..................................................................... 7
BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN .................................................... 8
A. Hasil Supervisi Akademik ........................................................... 8
B. Pembehasan Hasil Akademik ....................................................... 10
BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................... 11
A. Kesimpulan ................................................................................. 11
B. Saran ........................................................................................... 11
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya serta karunian-Nya sehingga kami dapat
menyelesaikan laporan pelaksanaan supervisi akademik ini dengan baik tanpa
adanya halangan dan kendala yang berarti. Hal tidak lepas dari adanya kerja sama
yang baik antar semua pihak yang terlibat kepala sekolah, guru SD Soekarno Hatta
Kotabumi, dan pengawas SD Kecamatan Kotabumi Selatan.
Laporan ini disusun dengan tujuan agar dapat bermanfaat bagi semua pihak
dan menjadi referensi untuk menambah wawasan dalam merencanakan dan
melaksanakan supervisi akademik.
Segala kritik dan saran kami harapkan dalam rangka perbaikan dan
peningkatan kualitas sehingga dapat menjadikan laporan ini jauh lebih baik lagi.
Kotabumi,10 Juni 2021
Rahmat Subekti,S.Pd.I
NKTAM. 1297335
ii
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Dengan berlakunya Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2017 tentang perubahan atas
Peraturan Pemerintah nomor 74 tahun 2008 tentang guru pada pasal 54 sedikit banyaknya memiliki
dampak yang cukup besar dalam pelaksanaan tupoksi kepala sekolah. Dalam peraturan sebelumnya
Peraturan Pemerintah nomor 74 tahun 2008 tentang guru disebutkan bahwa jabatan kepala sekolah
adalah merupakan tugas tambahan atas tugas pokoknya sebagai guru. Dalam Peraturan Pemerintah
nomor 19 tahun 2017 mengamanatkan bahwa tupoksi kepala satuan pendidikan sepenuhnya untuk
melaksanakan tugas manajerial, pengembangan kewirausahaan, dan supervisi kepada Guru dan
tenaga kependidikan. Peran kepala sekolah sebagai manajer, pengembang kewirausahaan, dan
supervisor tentu harus menjadi perhatian utama kepala sekolah karena tugas tersebut adalah
merupakan tugas pokok selaku kepala sekolah di mana dalam peraturan pemerintah tersebut tugas
kepala sekolah bukan lagi sekedar tugas tambahan tetapi merupakan tugas pokok dan tidak lagi
diwajibkan untuk melaksanakan tugas mengajar seperti pada peraturan pemerintah nomor 74 tahun
2008.
Peraturan pemerintah tersebut sejalan dengan dimensi kompetensi yang harus dimiliki oleh
kepala sekolah pada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI nomor 13 tahun 2007 tentang
standar kepala sekolah/ madrasah. Standar kompetensi kepala sekolah adalah kepribadian,
manajerial, kewirausahaan, supervisi, dan sosial.
Dua jenis kompetensi kepala sekolah yakni kepribadian dan sosial merupakan bingkai dari
kompetensi manajerial, kewirausahaan, dan supervisi. Kedua dimensi kompetensi tersebut
memiliki peran penting dalam memberikan rambu-rambu, etika, norma agama dan hukum,
integritas dan karakter kepala sekolah dalam menjalankan fungsinya sebagai manajer, pengembang
kewirausahaan, dan supervisor. Hal ini sejalan dengan pebguatan pendidikan karakter yang kini
kembali digalakan penerapannya di lingkungan persekolahan kita.
Fokus pembahasan dalam tulisan ini adalah peran penting kepala sekolah sebagai supervisor
pendidikan bagi pendidik dan tenaga kependidikan. Dalam Permendiknas 13 tahun 2007
menyebutkan tiga aspek kompetensi yang harus dimiliki kepala sekolah pada dimensi kompetensi
supervisi, yaitu:
1
1. Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme
guru.
2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan
teknik supervisi yang tepat.
3. Menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan
profesionalisme guru.
Penjabaran kompetensi supervisi pada intinya adalah supervisi akademis dimana langkah-
langkah yang dilakukan adalah merencanakan program supervisi akademik dalam rangka
peningkatan profesionalisme guru, melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan
menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat serta menindaklanjuti hasil supervisi
akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan profesionalismenya. Mencermati hasil analisis
Program Supervisi Tahun pada SD SOEKARNO HATTA KOTABUMI TAHUN PELAJARAN
2021/2021 secara umum ditemukan beberapa kelemahan yang perlu diperbaiki bagi peningkatan
kualitas pembelajaran sekaligus peningkatan profesionalisme guru, seperti: pengembangan
indikator dan materi pembelajaran, penggunaan metode pembelajaran yang belum variatif,
lemahnya penguasaan guru dalam model-model pembelajaran aktif , dan sebagainya. Karena itu
dalam rangka melaksanakan tugas Kepala Sekolah sebagai Supevisor/Penyelia maka perlu disusun
program supervisi yang secara menyeluruh dan sistematis menjabarkan rencana kegiatan yang akan
dilakukan serta apa tindak lanjut dari hasil supervisi setelah kegiatan dilakukan agar terjadi
perbaikan yang signifikan dalam kegiatan akademis di SD SOEKARNO HATTA KOTABUMI.
B. LANDASAN HUKUM
1. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
4. Permendiknas RI Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Kepala Sekolah / Madrasah
Kompetensi Guru
6. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang tentang perubahan atas Peraturan
Pemerintah nomor 74 tahun 2008
2
C. TUJUAN
Penyusunan Laporan Supervisi Tahun Pelajaran 2021/2021 pada SD Soekarno Hatta
Kotabumi ini bertujuan sebagai berikut :
1. Mengumpulkan, mengolah, menganalisis dan menginterpretasikan data yang dapat
menggambarkan tentang upaya yang telah dilakukan sekolah dan tingkat keberhasilan yang
telah dicapai oleh sekolah.
2. Membantu memecahkan permasalahan yang dihadapi oleh guru melalui terutama untuk
permasalahan yang berkaitan dengan peningkatan proses pembelajaran.
3. Menyusun action plan/rencana program tindak lanjut yang harus dilakukan oleh sekolah
sesuai dengan hasil supervis
D. MANFAAT
Laporan supervisi dapat bermanfaat bagi berbagai pihak, antara lain:
1. Bagi Guru
a. Informasi hasil supervisi diharapkan bisa menjadi kritik membangun bagi guru untuk
melecut semangat sehingga performa mengajarnya akan semakin meningkat dari waktu
ke waktu.
b. Rekomendasi ini bisa dijadikan sebagai saran atau bahan pertimbangan bagi guru guna
memperbaiki penampilan mengajarnya di masa yang akan datang.
2. Bagi Kepala Sekolah
Laporan supervisi merupakan penilaian yang sangat bermanfaat sekligus masukan
yang sangat berguna bagi peningkatan mutu sekolah di masa yang akan datang.
3. Bagi Orang Tua Siswa
Laporan supervisi bisa menjadi alternatif media informasi bagi orang tua siswa untuk
mengetahui secara objektif kualitas sekolah tempat anaknya belajar dari perspektif
supervisor.
3
BAB II
METODE PELAKSANAAN
A. METODE PELAPORAN
Laporan supervisi ini lebih bersifat pengungkapan fakta, data, informasi terkait dengan proses
supervisi yang telah direncanakan dan dilaksanakan oleh kepala sekolah maka laporan supervisi
pun dapat berbentuk deskriptif. Dengan demikian pelaporan ini lebih dominan pada pengungkapan
fakta-fakta secara deskriptif. Laporan deskriptif yang dimaksud yaitu laporan yang berisi
penggambaran mengenai fakta, data dan informasi guru yang terkait dengan supervisi akademik.
B. OBJEK SUPERVISI
Objek supervisi pada laporan ini adalah guru SD Soekarno Hatta Kotabumi Sebanyak 35
orang guru seperti pada daftar berikut:
Tabel 1 Daftar guru yang disupervisi
NO NAMA MATA PELAJARAN
Marsela, S.Pd. dan Widya Ningsih,

1
S.Pd Tematik
Desi Sutiani, S.Pd. dan Anita Eviana
2
Putri, S.Pd Tematik
Novita Dian Puspitarini, S.Pd. dan Siti Tematik
3
Umyati, S.Pd.
Septiyani, S.Pd. dan Zavira Utami Tematik
4
Ramadita, S.Pd.
5 Antika Nuari, S.Pd. Tematik
6 Marina Gusnia Ruchiyat, S.Pd. Tematik
7 Khoirunisa Arnoi, M.Pd. Tematik
8 Karina Agustia, S.Pd. Tematik
9 Rizkia Utami Ningsih, S.Pd. Tematik
10 Dani Ayu Cahyani, S.Pd. Tematik
11 Siti Aisyah, S.Pd. Tematik
12 Nurul Muslimah, S.Pd. Tematik
13 Rida Aprilia, S.Pd. Tematik
14 Yesi Anggraeni, S.Pd. Tematik
15 Nova Patria Ningsih, S.Pd. Tematik
16 Tati Firyanti, S.Pd. Tematik
17 Wantya Novianti H, S.Pd. Tematik
18 Yulia Dwi Purwaningtyas, S.Pd. Tematik
19 Umar Syarif Hidatullah, S.Pd. Tematik
20 Octaria Sari, S.Pd. Tematik
21 Ika Oktavianingsih, S.Pd. Tematik
22 M. Iqbal, S.Pd. Matematika
23 Ari Wahyuni, S.Pd. Bahasa Arab
24 Vera Priyanti, S.Pd Al Islam
4
25 Rendi Dwi Putra, S.Pd. Bahasa Inggris

26 Chandra Hermawan, S.Pd. KMD
27 Muhammad Ario Prabowo, S.Pd. PJOK
28 Mita Dwi Yulia, S.Pd. Al Islam
29 Ahmad Aries, S.Pd. PJOK
30 Rezza Rinaldi Zauty, S.Pd. TIK
31 Desnasari, S.Kom PAK
32 Lutfianisa Cahyaningtyas, S.Pd. Matematika
33 Ria Agustina, S.Pd. Al Islam
34 Nurani Jayanti, MA. BK
35 Mohammad Akbar, S.Pd. PJOK
C. JADWAL SUPERVISI
Pelaksanaan Supervisi Akademik dirancang dengan mengacu pada jadwal pelajaran guru
tatap muka di kelas, mulai hari Senin sampai dengan Sabtu. Dengan demikian jadwal supervisi
akademik dibuat dua kali per tahun pelajaran atau setiap semester.
Adapun pelaksanaan supervisi akademik yang telah dilaksanakan di SD SOEKARNO
HATTA adalah pada tabel berikut berikut:
NO JAM MATA
NAMA GURU HARI TANGGAL KELAS
PELAJARAN PELAJARAN
Marsela, S.Pd. dan
1 Widya Ningsih, Kamis,12 agustus
S.Pd 2021 1 Ar- Rahman 3-4 Tematik
Desi Sutiani, S.Pd.
2 dan Anita Eviana Kamis,12 agustus 3-4
Putri, S.Pd 2021 1 Ar- Rahman Tematik
Novita Dian Tematik
Puspitarini, S.Pd.
3 1-2
dan Siti Umyati, Kamis,12 agustus
S.Pd. 2021 1 Al- Malik
Septiyani, S.Pd. Tematik
4 dan Zavira Utami Kamis,12 agustus 1-2
Ramadita, S.Pd. 2021 1 Al- Quddus
Jumat,13 agustus Tematik
5 3-4
Antika Nuari, S.Pd. 2021 2 As- Salam
Marina Gusnia Jumat,13 agustus
6 1-2
Ruchiyat, S.Pd. 2021 2 Al- Mu'min Tematik
Khoirunisa Arnoi, Jumat,13 agustus 2 Al-
7 3-4
M.Pd. 2021 Muhaymin Tematik
Karina Agustia, Sabtu,14 agustus
8 1-2
S.Pd. 2021 2 al- Aziz Tematik
Rizkia Utami Sabtu,14 agustus
9 3-4
Ningsih, S.Pd. 2021 3 Al- Jabbar Tematik
Dani Ayu Cahyani, Sabtu,14 agustus 3 Al
10 1-2
S.Pd. 2021 Muttakabir Tematik
Sabtu,14 agustus
11 3-4
Siti Aisyah, S.Pd. 2021 3 Al- Khaliq Tematik
Nurul Muslimah, Sabtu,14 agustus
12 3-4
S.Pd. 2021 3 Al- Bari Tematik
5
Senin,,23 agustus
13 3-4
Rida Aprilia, S.Pd. 2021 4 Al- Ghaffar Tematik
Yesi Anggraeni, Senin,,23 agustus 4 Al- Tematik
14 1-2
S.Pd. 2021 Mushowir
Nova Patria Senin,,23 agustus Tematik
15 1-2
Ningsih, S.Pd. 2021 4 Al- Qahhar
Senin,23 agustus Tematik
16 3-4
Tati Firyanti, S.Pd. 2021 5 Al- Wahhab
Wantya Novianti Selasa,24 agustus Tematik
17 1-2
H, S.Pd. 2021 5 Ar- Razzaq
Yulia Dwi Tematik
18 Purwaningtyas, Selasa,24 agustus 1-2
S.Pd. 2021 5 Al- Fattah
Umar Syarif Selasa,24 agustus Tematik
19 1-2
Hidatullah, S.Pd. 2021 6 Al- Aliim
Selasa,24 agustus Tematik
20 3-4
Octaria Sari, S.Pd. 2021 6 Al- Qabidh
Ika Oktavianingsih, Selasa,24 agustus
21 3-4
S.Pd. 2021 6 Al- Basith Tematik
Selasa,24 agustus Matematika
22 1-2
M. Iqbal, S.Pd. 2021 4 Al Qahhar
Selasa,24 agustus Bahasa Arab
23 3-4
Ari Wahyuni, S.Pd. 2021 6 Al- Aliim
Rabu,25 agustus 4 Al- Al Islam
24 1-2
Vera Priyanti, S.Pd 2021 Mushowir
Rendi Dwi Putra, Rabu,25 agustus Bahasa Inggris
25 4
S.Pd. 2021 2 Al- Aziz
Chandra Rabu,25 agustus KMD
26 3
Hermawan, S.Pd. 2021 5 Al- Fattah
Muhammad Ario Rabu,25 agustus PJOK
27 1-2
Prabowo, S.Pd. 2021 6 Al- Qabidh
Mita Dwi Yulia, Rabu,25 agustus Al Islam
28 3-4
S.Pd. 2021 2 Al- Mukmin
Ahmad Aries, Rabu,25 agustus PJOK
29 1-2
S.Pd. 2021 1 Al Quddus
Rezza Rinaldi Rabu,25 agustus TIK
30 1
Zauty, S.Pd. 2021 3 Al Bari
Rabu,25 agustus PAK
31 2
Desnasari, S.Kom 2021 3 Al- Kholiq
Lutfianisa Matematika
32 Cahyaningtyas, Kamis,26 agustus 1-2
S.Pd. 2021 5 Al- Wahhab
Kamis,26 agustus Al Islam
33 1
Ria Agustina, S.Pd. 2021 1 Al Malik
Nurani Jayanti, Kamis,26 agustus BK
34 3
MA. 2021 4 Al- Ghaffar
Mohammad Akbar, Kamis,26 agustus
35 1-2
S.Pd. 2021 3 Al- Jabbar PJOK
Jadwal supervisi akademik tersebut di atas merupakan kesepakatan antara guru mata
pelajaran dengan supervisor yang pelaksanaanya disesuaikan dengan jadwal mengajar mereka.
Pelaksana supervisi adalah kepala sekolah namun apabila kepala sekolah berhalangan akan
dilaksanakan oleh wakasek bidang kurikulum.
6
D. INSTRUMEN SUPERVISI
Format Instrumen Supervisi Akademik yang digunakan bersarkan Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses yang terdiri dari tiga bagian
yaitu Instrumen Perencanaan Pembelajaran (sebelum pengamatan), Instrumen Supervisi
Kunjungan Kelas (selama pengamatan) dan Instrumen Tindak Lanjut (setelah pengamatan).
7
BAB III
HASIL DAN PEMBAHASAN
A. HASIL SUPERVISI AKADEMIK
Hasil pelaksanaan supervisi akademik pada pelajaran 2021/2022 di SD Soekarno Hatta
Kotabumi meliputi supervisi perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan pada
semester ganjil.
1. Supervisi RPP
Hasil supervisi perencanaan pembelajaran adalah seperti pada tabel berikut:
Nilai
No Nama Guru Kategori
Supervisi
Marsela, S.Pd. dan Widya
1 82 Baik
Ningsih, S.Pd
Desi Sutiani, S.Pd. dan Anita

2 83 Baik
Eviana Putri, S.Pd
Novita Dian Puspitarini, S.Pd.

3 81 Baik
dan Siti Umyati, S.Pd.
Septiyani, S.Pd. dan Zavira

4 82 Baik
Utami Ramadita, S.Pd.
5 Antika Nuari, S.Pd. 88 Baik
6 Marina Gusnia Ruchiyat, S.Pd. 86 Baik
7 Khoirunisa Arnoi, M.Pd. 86 Baik
9 Karina Agustia, S.Pd. 86 Baik
10 Rizkia Utami Ningsih, S.Pd. 89 Baik
11 Dani Ayu Cahyani, S.Pd. 88 Baik
12 Siti Aisyah, S.Pd. 87 Baik
13 Nurul Muslimah, S.Pd. 86 Baik
14 Rida Aprilia, S.Pd. 86 Baik
8
Nilai
Supervisi
15 Yesi Anggraeni, S.Pd. 87 Baik
16 Nova Patria Ningsih, S.Pd. 86 Baik
17 Tati Firyanti, S.Pd. 91 Baik
18 Wantya Novianti H, S.Pd. 87 Baik
19 Yulia Dwi P S.Pd. 87 Baik
20 Umar Syarif Hidatullah, S.Pd. 86 Baik
21 Octaria Sari, S.Pd. 89 Baik
22 Ika Oktavianingsih, S.Pd. 90 Baik
23 M. Iqbal, S.Pd. 86 Baik
24 Ari Wahyuni, S.Pd. 87 Baik
25 Vera Priyanti, S.Pd 87 Baik
26 Rendi Dwi Putra, S.Pd. 86 Baik
27 Chandra Hermawan, S.Pd. 88 Baik
28 Muhammad Ario P, S.Pd. 87 Baik
29 Mita Dwi Yulia, S.Pd. 87 Baik
30 Ahmad Aries, S.Pd. 84 Baik
31 Rezza Rinaldi Zauty, S.Pd. 85 Baik
32 Desnasari, S.Kom 84 Baik
33 Lutfianisa Cahya S.Pd. 87 Baik
34 Ria Agustina, S.Pd. 86 Baik
35 Muhammad Akbar,S.Pd 80 Cukup
36 Nurani Jayanti, MA. 89 Baik
2. Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran
Hasil pelaksanaan supervisi pembelajaran pada tahun pelajaran 2021/2021pada guru di
SD Soekarno HattaKotabumi adalah seperti pada tabel berikut ini:
9
Nilai
Supervisi
1 80 Cukup
Ningsih, S.Pd

2 90 Baik
Eviana Putri, S.Pd

3 80 Cukup

4 80 Cukup
11 Dani Ayu Cahyani, S.Pd. 91 Sangat baik
19 Yulia Dwi P, S.Pd. 88 Baik
10
Nilai
Supervisi
33 Lutfianisa Cahya, S.Pd. 89 Baik
3. Supervisi Administrasi Pembelajaran
Hasil pelaksanaan supervisi penilaian pembelajaran pada tahun pelajaran 2021/2022 pada
guru di SD Soekarno HattaKotabumi adalah seperti pada tabel berikut ini:
Nilai
Supervisi
1 83 Baik
Ningsih, S.Pd

2 90 Baik
Eviana Putri, S.Pd

3 85 Baik

4 85 Baik
11
Nilai
Supervisi
10 Rizkia Utami Ningsih, S.Pd. 91 Sangat baik
17 Tati Firyanti, S.Pd. 91 Sangat baik
22 Ika Oktavianingsih, S.Pd. 91 Sangat baik
12
Nilai
Supervisi
33 Lutfianisa C, S.Pd. 88 Baik
B. PEMBAHASAN HASIL SUPERVISI
Berdasarkan hasil pelaksanaan supervisi perencanaan, pelaksanaan, penilaian dan
administrasi kelas di atas maka hasil tersebut dapat ditabulasikan dan diuraikan sebagai berikut.
Jenis Kelamin Guru yang di Supervisi

Prosentase
Perolehan Laki- laki Perempuan
No Jumlah Keseluruhan
Nilai
Banyaknya % Banyaknya % (%)
1 Sangat Baik 0 0 4 11 4 11%
2 Baik 7 18 23 61 30 79%
3 Cukup 1 3 3 8 4 11%
4 Kurang 0 0 0 0 0 0%
5 Sangat Kurang 0 0 0 0 0 0%
Jumlah 8 0 30 0 38
Prosentase 100 %
21 % 79%
Dari tabel analisis diatas dapat dideskripsikan bahwa 100% guru laki laki dan perempuan
dapat merencanakan, melaksanakan, melakukan penilaian dan melengkapi administrasi
pembelajaran dengan baik.
13
BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan jadwal yang telah disusun atau diprogramkan sebelumnya semua guru telah
mengikuti kegiatan supervisi yang dilaksanakan oleh kepala sekolah. Semua guru telah mengikuti
kegiatan supervisi dengan nilai yang bevariasi. Semua guru telah menyampaikan materi
pembelajaran dengan baik. Kegiatan supervisi proses pembelajaran juga telah ditindak lanjuti
dengan empat cara yaitu dengan pemberian contoh, diskusi dan pelatihan. Aspek evaluasi terhadap
guru juga telah dilakukan dengan empat cara yaitu persiapan, pelaksanaan, evaluasi pembelajaran,
dan rencana tindak lanjut.
B. SARAN
Untuk perbaikan supervisi dan menghasilkan kualitas yang lebih baik, ada beberapa
rekomendasi, antara lain :
1. Supervisi yang dilakukan seharusnya oleh Kepala Sekolah yang didampingi oleh Guru Senior
atau guru yang sama dengan guru yang akan disupervisi.
2. Supervisi dilaksanakan untuk semua guru tanpa terkecuali.
3. Untuk guru mempersiapkan sebaik mungkin administrasi pembelajaran.
4. Guru bisa menggunakan sarana lingkungan, perpustakaan, labolatorium sebagai sumber belajar
dan tidak terfokus kepada belajar didalam kelas saja.
14
LAPORAN HASIL SUPERVISI
SD SOEKARNO HATTA KOTABUMI
RAHMAT SUBEKTI,S.Pd.I
NKTAM. 1297335
MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

KABUPATEN LAMPUNG UTARA
TAHUN 2022
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
DAFTAR ISI .............................................................................................. i
KATA PENGANTAR ................................................................................ ii
BAB 1 PENDAHULUAN ........................................................................... 1
A. Latar Belakang ............................................................................ 1
B. Landasan Hukum ......................................................................... 3
C. Tujuan ......................................................................................... 4
D. Manfaat ....................................................................................... 5
BAB II METODE PELAKSANAAN ........................................................ 6
A. Metode Pelaporan ....................................................................... 6
B. Objek Supervisi ........................................................................... 6
C. Jadwal Supervisi .......................................................................... 7
D. Instrumen Supervisi ..................................................................... 7
BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN .................................................... 8
A. Hasil Supervisi Akademik ........................................................... 8
B. Pembehasan Hasil Akademik ....................................................... 10
BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................... 11
A. Kesimpulan ................................................................................. 11
B. Saran ........................................................................................... 11
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya serta karunian-Nya sehingga kami dapat
menyelesaikan laporan pelaksanaan supervisi akademik ini dengan baik tanpa
adanya halangan dan kendala yang berarti. Hal tidak lepas dari adanya kerja sama
yang baik antar semua pihak yang terlibat kepala sekolah, guru SD Soekarno
Hatta Kotabumi, dan pengawas SD Kecamatan Kotabumi Selatan.
Laporan ini disusun dengan tujuan agar dapat bermanfaat bagi semua pihak
dan menjadi referensi untuk menambah wawasan dalam merencanakan dan
melaksanakan supervisi akademik.
Segala kritik dan saran kami harapkan dalam rangka perbaikan dan
peningkatan kualitas sehingga dapat menjadikan laporan ini jauh lebih baik lagi.
Kotabumi,10 Desember 2022
Rahmat Subekti,S.Pd.I
NKTAM. 1297335
ii
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Dengan berlakunya Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2017 tentang perubahan atas
Peraturan Pemerintah nomor 74 tahun 2008 tentang guru pada pasal 54 sedikit banyaknya
memiliki dampak yang cukup besar dalam pelaksanaan tupoksi kepala sekolah. Dalam peraturan
sebelumnya Peraturan Pemerintah nomor 74 tahun 2008 tentang guru disebutkan bahwa jabatan
kepala sekolah adalah merupakan tugas tambahan atas tugas pokoknya sebagai guru. Dalam
Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2017 mengamanatkan bahwa tupoksi kepala satuan
pendidikan sepenuhnya untuk melaksanakan tugas manajerial, pengembangan kewirausahaan,
dan supervisi kepada Guru dan tenaga kependidikan. Peran kepala sekolah sebagai manajer,
pengembang kewirausahaan, dan supervisor tentu harus menjadi perhatian utama kepala sekolah
karena tugas tersebut adalah merupakan tugas pokok selaku kepala sekolah di mana dalam
peraturan pemerintah tersebut tugas kepala sekolah bukan lagi sekedar tugas tambahan tetapi
merupakan tugas pokok dan tidak lagi diwajibkan untuk melaksanakan tugas mengajar seperti
pada peraturan pemerintah nomor 74 tahun 2008.
Peraturan pemerintah tersebut sejalan dengan dimensi kompetensi yang harus dimiliki oleh
kepala sekolah pada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI nomor 13 tahun 2007 tentang
standar kepala sekolah/ madrasah. Standar kompetensi kepala sekolah adalah kepribadian,
manajerial, kewirausahaan, supervisi, dan sosial.
Dua jenis kompetensi kepala sekolah yakni kepribadian dan sosial merupakan bingkai dari
kompetensi manajerial, kewirausahaan, dan supervisi. Kedua dimensi kompetensi tersebut
memiliki peran penting dalam memberikan rambu-rambu, etika, norma agama dan hukum,
integritas dan karakter kepala sekolah dalam menjalankan fungsinya sebagai manajer,
pengembang kewirausahaan, dan supervisor. Hal ini sejalan dengan pebguatan pendidikan
karakter yang kini kembali digalakan penerapannya di lingkungan persekolahan kita.
Fokus pembahasan dalam tulisan ini adalah peran penting kepala sekolah sebagai
supervisor pendidikan bagi pendidik dan tenaga kependidikan. Dalam Permendiknas 13 tahun
2007 menyebutkan tiga aspek kompetensi yang harus dimiliki kepala sekolah pada dimensi
kompetensi supervisi, yaitu:
1
1. Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme
guru.
2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan
teknik supervisi yang tepat.
3. Menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan
profesionalisme guru.
Penjabaran kompetensi supervisi pada intinya adalah supervisi akademis dimana langkah-
langkah yang dilakukan adalah merencanakan program supervisi akademik dalam rangka
peningkatan profesionalisme guru, melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan
menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat serta menindaklanjuti hasil supervisi
akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan profesionalismenya. Mencermati hasil
analisis Program Supervisi Tahun pada SD SOEKARNO HATTA KOTABUMI TAHUN
PELAJARAN 2022/2023 secara umum ditemukan beberapa kelemahan yang perlu diperbaiki
bagi peningkatan kualitas pembelajaran sekaligus peningkatan profesionalisme guru, seperti:
pengembangan indikator dan materi pembelajaran, penggunaan metode pembelajaran yang belum
variatif, lemahnya penguasaan guru dalam model-model pembelajaran aktif , dan sebagainya.
Karena itu dalam rangka melaksanakan tugas Kepala Sekolah sebagai Supevisor/Penyelia maka
perlu disusun program supervisi yang secara menyeluruh dan sistematis menjabarkan rencana
kegiatan yang akan dilakukan serta apa tindak lanjut dari hasil supervisi setelah kegiatan
dilakukan agar terjadi perbaikan yang signifikan dalam kegiatan akademis di SD SOEKARNO
HATTA KOTABUMI.
B. LANDASAN HUKUM
1. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
Kompetensi Kepala Sekolah / Madrasah
Kompetensi Guru
6. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang tentang perubahan atas Peraturan
Pemerintah nomor 74 tahun 2008
2
C. TUJUAN
Penyusunan Laporan Supervisi Tahun Pelajaran 2022/2023 pada SD Soekarno Hatta
Kotabumi ini bertujuan sebagai berikut :
1. Mengumpulkan, mengolah, menganalisis dan menginterpretasikan data yang dapat
menggambarkan tentang upaya yang telah dilakukan sekolah dan tingkat keberhasilan
yang telah dicapai oleh sekolah.
2. Membantu memecahkan permasalahan yang dihadapi oleh guru melalui terutama untuk
permasalahan yang berkaitan dengan peningkatan proses pembelajaran.
3. Menyusun action plan/rencana program tindak lanjut yang harus dilakukan oleh sekolah
sesuai dengan hasil supervis
D. MANFAAT
Laporan supervisi dapat bermanfaat bagi berbagai pihak, antara lain:
1. Bagi Guru
a. Informasi hasil supervisi diharapkan bisa menjadi kritik membangun bagi guru untuk
melecut semangat sehingga performa mengajarnya akan semakin meningkat dari
waktu ke waktu.
b. Rekomendasi ini bisa dijadikan sebagai saran atau bahan pertimbangan bagi guru
guna memperbaiki penampilan mengajarnya di masa yang akan datang.
2. Bagi Kepala Sekolah
Laporan supervisi merupakan penilaian yang sangat bermanfaat sekligus masukan
yang sangat berguna bagi peningkatan mutu sekolah di masa yang akan datang.
3. Bagi Orang Tua Siswa
Laporan supervisi bisa menjadi alternatif media informasi bagi orang tua siswa
untuk mengetahui secara objektif kualitas sekolah tempat anaknya belajar dari perspektif
supervisor.
3
BAB II
METODE PELAKSANAAN
A. METODE PELAPORAN
Laporan supervisi ini lebih bersifat pengungkapan fakta, data, informasi terkait dengan
proses supervisi yang telah direncanakan dan dilaksanakan oleh kepala sekolah maka laporan
supervisi pun dapat berbentuk deskriptif. Dengan demikian pelaporan ini lebih dominan pada
pengungkapan fakta-fakta secara deskriptif. Laporan deskriptif yang dimaksud yaitu laporan yang
berisi penggambaran mengenai fakta, data dan informasi guru yang terkait dengan supervisi
akademik.
B. OBJEK SUPERVISI
Objek supervisi pada laporan ini adalah guru SD Soekarno Hatta Kotabumi Sebanyak 35
orang guru seperti pada daftar berikut:
Tabel 1 Daftar guru yang disupervisi
Marsela, S.Pd. dan Widya Ningsih,

1
S.Pd Tematik
Desi Sutiani, S.Pd. dan Anita Eviana
2
Putri, S.Pd Tematik
Novita Dian Puspitarini, S.Pd. dan Siti Tematik
3
Umyati, S.Pd.
Septiyani, S.Pd. dan Zavira Utami Tematik
4
Ramadita, S.Pd.
5 Antika Nuari, S.Pd. Tematik
6 Marina Gusnia Ruchiyat, S.Pd. Tematik
7 Khoirunisa Arnoi, M.Pd. Tematik
8 Karina Agustia, S.Pd. Tematik
9 Rizkia Utami Ningsih, S.Pd. Tematik
10 Dani Ayu Cahyani, S.Pd. Tematik
11 Siti Aisyah, S.Pd. Tematik
12 Nurul Muslimah, S.Pd. Tematik
13 Rida Aprilia, S.Pd. Tematik
14 Yesi Anggraeni, S.Pd. Tematik
15 Nova Patria Ningsih, S.Pd. Tematik
16 Tati Firyanti, S.Pd. Tematik
17 Wantya Novianti H, S.Pd. Tematik
18 Yulia Dwi Purwaningtyas, S.Pd. Tematik
19 Umar Syarif Hidatullah, S.Pd. Tematik
20 Octaria Sari, S.Pd. Tematik
21 Ika Oktavianingsih, S.Pd. Tematik
22 M. Iqbal, S.Pd. Matematika
4
23 Ari Wahyuni, S.Pd. Bahasa Arab

24 Vera Priyanti, S.Pd Al Islam
25 Rendi Dwi Putra, S.Pd. Bahasa Inggris
26 Chandra Hermawan, S.Pd. KMD
27 Muhammad Ario Prabowo, S.Pd. PJOK
28 Mita Dwi Yulia, S.Pd. Al Islam
29 Ahmad Aries, S.Pd. PJOK
30 Rezza Rinaldi Zauty, S.Pd. TIK
31 Desnasari, S.Kom PAK
32 Lutfianisa Cahyaningtyas, S.Pd. Matematika
33 Ria Agustina, S.Pd. Al Islam
34 Nurani Jayanti, MA. BK
35 Mohammad Akbar, S.Pd. PJOK
C. JADWAL SUPERVISI
Pelaksanaan Supervisi Akademik dirancang dengan mengacu pada jadwal pelajaran guru
tatap muka di kelas, mulai hari Senin sampai dengan Sabtu. Dengan demikian jadwal supervisi
akademik dibuat dua kali per tahun pelajaran atau setiap semester.
Adapun pelaksanaan supervisi akademik yang telah dilaksanakan di SD SOEKARNO
HATTA adalah pada tabel berikut berikut:
NO JAM MATA
NAMA GURU HARI TANGGAL KELAS
PELAJARAN PELAJARAN
Marsela, S.Pd. dan
1 Widya Ningsih, Senin,22 agustus
S.Pd 2022 1 Ar- Rahman 3-4 Tematik
Desi Sutiani, S.Pd.
2 dan Anita Eviana Senin,22 agustus 3-4
Putri, S.Pd 2022 1 Ar- Rahman Tematik
Novita Dian Tematik
Puspitarini, S.Pd.
3 1-2
dan Siti Umyati, Senin,22 agustus
S.Pd. 2022 1 Al- Malik
Septiyani, S.Pd. Tematik
4 dan Zavira Utami Senin,22 agustus 1-2
Ramadita, S.Pd. 2022 1 Al- Quddus
5 3-4
Antika Nuari, S.Pd. 2022 2 As- Salam
Marina Gusnia Selasa,23 agustus
6 1-2
Ruchiyat, S.Pd. 2022 2 Al- Mu'min Tematik
Khoirunisa Arnoi, Selasa,23 agustus 2 Al-
7 3-4
M.Pd. 2022 Muhaymin Tematik
Karina Agustia, Selasa,23 agustus
8 1-2
S.Pd. 2022 2 al- Aziz Tematik
Rizkia Utami Rabu,24 agustus
9 3-4
Ningsih, S.Pd. 2022 3 Al- Jabbar Tematik
Dani Ayu Cahyani, Rabu,24 agustus 3 Al
10 1-2
S.Pd. 2022 Muttakabir Tematik
Rabu,24 agustus
11 3-4
Siti Aisyah, S.Pd. 2022 3 Al- Khaliq Tematik
5
Nurul Muslimah, Rabu,24 agustus
12 3-4
S.Pd. 2022 3 Al- Bari Tematik
Kamis,25 agustus
13 3-4
Rida Aprilia, S.Pd. 2022 4 Al- Ghaffar Tematik
Yesi Anggraeni, Kamis,25 agustus 4 Al- Tematik
14 1-2
S.Pd. 2022 Mushowir
Nova Patria Kamis,25 agustus Tematik
15 1-2
Ningsih, S.Pd. 2022 4 Al- Qahhar
Senin,29 agustus Tematik
16 3-4
Tati Firyanti, S.Pd. 2022 5 Al- Wahhab
Wantya Novianti Senin,29 agustus Tematik
17 1-2
H, S.Pd. 2022 5 Ar- Razzaq
Yulia Dwi Tematik
18 Purwaningtyas, Senin,29 agustus 1-2
S.Pd. 2022 5 Al- Fattah
Umar Syarif Selasa,30 agustus Tematik
19 1-2
Hidatullah, S.Pd. 2022 6 Al- Aliim
20 3-4
Octaria Sari, S.Pd. 2022 6 Al- Qabidh
Ika Oktavianingsih, Selasa,30 agustus
21 3-4
S.Pd. 2022 6 Al- Basith Tematik
Rabu,31 agustus Matematika
22 1-2
M. Iqbal, S.Pd. 2022 4 Al Qahhar
Rabu,31 agustus Bahasa Arab
23 3-4
Ari Wahyuni, S.Pd. 2022 6 Al- Aliim
Rabu,31 agustus 4 Al- Al Islam
24 1-2
Vera Priyanti, S.Pd 2022 Mushowir
Rendi Dwi Putra, Rabu,31 agustus Bahasa Inggris
25 4
S.Pd. 2022 2 Al- Aziz
Chandra Kamis,1 KMD
26 3
Hermawan, S.Pd. sepetember 2022 5 Al- Fattah
Muhammad Ario Kamis,1 PJOK
27 1-2
Prabowo, S.Pd. sepetember 2022 6 Al- Qabidh
Mita Dwi Yulia, Kamis,1 Al Islam
28 3-4
S.Pd. sepetember 2022 2 Al- Mukmin
Ahmad Aries, Kamis,1 PJOK
29 1-2
S.Pd. sepetember 2022 1 Al Quddus
Rezza Rinaldi Kamis,1 TIK
30 1
Zauty, S.Pd. sepetember 2022 3 Al Bari
Senin, 5 september PAK
31 2
Desnasari, S.Kom 2022 3 Al- Kholiq
Lutfianisa Matematika
32 Cahyaningtyas, Senin, 5 september 1-2
S.Pd. 2022 5 Al- Wahhab
Senin, 5 september Al Islam
33 1
Ria Agustina, S.Pd. 2022 1 Al Malik
Nurani Jayanti, Senin, 5 september BK
34 3
MA. 2022 4 Al- Ghaffar
Mohammad Akbar, Senin, 5 september
35 1-2
S.Pd. 2022 3 Al- Jabbar PJOK
Jadwal supervisi akademik tersebut di atas merupakan kesepakatan antara guru mata
pelajaran dengan supervisor yang pelaksanaanya disesuaikan dengan jadwal mengajar mereka.
Pelaksana supervisi adalah kepala sekolah namun apabila kepala sekolah berhalangan akan
dilaksanakan oleh wakasek bidang kurikulum.
6
D. INSTRUMEN SUPERVISI
Format Instrumen Supervisi Akademik yang digunakan bersarkan Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses yang terdiri dari tiga
bagian yaitu Instrumen Perencanaan Pembelajaran (sebelum pengamatan), Instrumen Supervisi
Kunjungan Kelas (selama pengamatan) dan Instrumen Tindak Lanjut (setelah pengamatan).
7
BAB III
HASIL DAN PEMBAHASAN
A. HASIL SUPERVISI AKADEMIK
Hasil pelaksanaan supervisi akademik pada pelajaran 2022/2023 di SD Soekarno Hatta
Kotabumi meliputi supervisi perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan
pada semester ganjil.
1. Supervisi RPP
Hasil supervisi perencanaan pembelajaran adalah seperti pada tabel berikut:
Nilai
Supervisi
1 82 Baik
Ningsih, S.Pd

2 86 Baik
Eviana Putri, S.Pd

3 82 Baik

4 82 Baik
11 Dani Ayu Cahyani, S.Pd. 90 Baik
8
Nilai
Supervisi
19 Yulia Dwi P S.Pd. 88 Baik
33 Lutfianisa Cahya S.Pd. 87 Baik
2. Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran
9
Hasil pelaksanaan supervisi pembelajaran pada tahun pelajaran 2022/2023 pada guru di
SD Soekarno HattaKotabumi adalah seperti pada tabel berikut ini:
Nilai
Supervisi
1 80 Cukup
Ningsih, S.Pd

2 90 Baik
Eviana Putri, S.Pd

3 80 Cukup

4 80 Cukup
10
Nilai
Supervisi
33 Lutfianisa Cahya, S.Pd. 89 Baik
3. Supervisi Administrasi Pembelajaran
Hasil pelaksanaan supervisi penilaian pembelajaran pada tahun pelajaran 2022/2023 pada
guru di SD Soekarno HattaKotabumi adalah seperti pada tabel berikut ini:
Nilai
Supervisi
1 83 Baik
Ningsih, S.Pd

2 90 Baik
Eviana Putri, S.Pd

3 85 Baik
4 Septiyani, S.Pd. dan Zavira 85 Baik
11
Nilai
Supervisi
10 Rizkia Utami Ningsih, S.Pd. 91 Sangat baik
17 Tati Firyanti, S.Pd. 91 Sangat baik
22 Ika Oktavianingsih, S.Pd. 91 Sangat baik
12
Nilai
Supervisi
33 Lutfianisa C, S.Pd. 88 Baik
B. PEMBAHASAN HASIL SUPERVISI
Berdasarkan hasil pelaksanaan supervisi perencanaan, pelaksanaan, penilaian dan
administrasi kelas di atas maka hasil tersebut dapat ditabulasikan dan diuraikan sebagai berikut.
Jenis Kelamin Guru yang di Supervisi

Prosentase
Perolehan Laki- laki Perempuan
No Jumlah Keseluruhan
Nilai
Banyaknya % Banyaknya % (%)
1 Sangat Baik 0 0 4 11 4 11%
2 Baik 7 18 23 61 30 79%
3 Cukup 1 3 3 8 4 11%
4 Kurang 0 0 0 0 0 0%
5 Sangat Kurang 0 0 0 0 0 0%
Jumlah 8 0 30 0 38
Prosentase 100 %
21 % 79%
Dari tabel analisis diatas dapat dideskripsikan bahwa 100% guru laki laki dan perempuan
dapat merencanakan, melaksanakan, melakukan penilaian dan melengkapi administrasi
pembelajaran dengan baik.
13
BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan jadwal yang telah disusun atau diprogramkan sebelumnya semua guru telah
mengikuti kegiatan supervisi yang dilaksanakan oleh kepala sekolah. Semua guru telah mengikuti
kegiatan supervisi dengan nilai yang bevariasi. Semua guru telah menyampaikan materi
pembelajaran dengan baik. Kegiatan supervisi proses pembelajaran juga telah ditindak lanjuti
dengan empat cara yaitu dengan pemberian contoh, diskusi dan pelatihan. Aspek evaluasi
terhadap guru juga telah dilakukan dengan empat cara yaitu persiapan, pelaksanaan, evaluasi
pembelajaran, dan rencana tindak lanjut.
B. SARAN
Untuk perbaikan supervisi dan menghasilkan kualitas yang lebih baik, ada beberapa
rekomendasi, antara lain :
1. Supervisi yang dilakukan seharusnya oleh Kepala Sekolah yang didampingi oleh Guru Senior
atau guru yang sama dengan guru yang akan disupervisi.
2. Supervisi dilaksanakan untuk semua guru tanpa terkecuali.
3. Untuk guru mempersiapkan sebaik mungkin administrasi pembelajaran.
4. Guru bisa menggunakan sarana lingkungan, perpustakaan, labolatorium sebagai sumber
belajar dan tidak terfokus kepada belajar didalam kelas saja.
14

Dokumen Obesrvasi Kepala Sekolah 3 Tahun Terakhir

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dokumen Obesrvasi Kepala Sekolah 3 Tahun Terakhir

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN HASIL SUPERVISI

SD SOEKARNO HATTA KOTABUMI

MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DAFTAR ISI .............................................................................................. i

KATA PENGANTAR ................................................................................ ii

BAB 1 PENDAHULUAN ........................................................................... 1

A. Latar Belakang ............................................................................ 1

B. Landasan Hukum ......................................................................... 3

BAB II METODE PELAKSANAAN ........................................................ 6

A. Metode Pelaporan ....................................................................... 6

B. Objek Supervisi ........................................................................... 6

C. Jadwal Supervisi .......................................................................... 7

D. Instrumen Supervisi ..................................................................... 7

BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN .................................................... 8

A. Hasil Supervisi Akademik ........................................................... 8

B. Pembehasan Hasil Akademik ....................................................... 10

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................... 11

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya serta karunian-Nya sehingga kami dapat

menyelesaikan laporan pelaksanaan supervisi akademik ini dengan baik tanpa

Kotabumi, dan pengawas SD Kecamatan Kotabumi Selatan.

dan menjadi referensi untuk menambah wawasan dalam merencanakan dan

melaksanakan supervisi akademik.

Kotabumi,10 Juni 2021

manajerial, kewirausahaan, supervisi, dan sosial.

kompetensi manajerial, kewirausahaan, dan supervisi. Kedua dimensi kompetensi tersebut

kembali digalakan penerapannya di lingkungan persekolahan kita.

2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan

teknik supervisi yang tepat.

3. Menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan

peningkatan profesionalisme guru, melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan

Program Supervisi Tahun pada SD SOEKARNO HATTA KOTABUMI TAHUN PELAJARAN

kualitas pembelajaran sekaligus peningkatan profesionalisme guru, seperti: pengembangan

perbaikan yang signifikan dalam kegiatan akademis di SD SOEKARNO HATTA KOTABUMI.

1. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

4. Permendiknas RI Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan

Kompetensi Kepala Sekolah / Madrasah

5. Permendiknas RI Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan

Pemerintah nomor 74 tahun 2008

Penyusunan Laporan Supervisi Tahun Pelajaran 2021/2021 pada SD Soekarno Hatta

Kotabumi ini bertujuan sebagai berikut :

1. Mengumpulkan, mengolah, menganalisis dan menginterpretasikan data yang dapat

telah dicapai oleh sekolah.

permasalahan yang berkaitan dengan peningkatan proses pembelajaran.

sesuai dengan hasil supervis

Laporan supervisi dapat bermanfaat bagi berbagai pihak, antara lain:

memperbaiki penampilan mengajarnya di masa yang akan datang.

2. Bagi Kepala Sekolah

Laporan supervisi merupakan penilaian yang sangat bermanfaat sekligus masukan

3. Bagi Orang Tua Siswa

orang guru seperti pada daftar berikut:

Tabel 1 Daftar guru yang disupervisi

NO NAMA MATA PELAJARAN

Marsela, S.Pd. dan Widya Ningsih,

25 Rendi Dwi Putra, S.Pd. Bahasa Inggris

Adapun pelaksanaan supervisi akademik yang telah dilaksanakan di SD SOEKARNO

HATTA adalah pada tabel berikut berikut:

dilaksanakan oleh wakasek bidang kurikulum.

Format Instrumen Supervisi Akademik yang digunakan bersarkan Peraturan Menteri

yaitu Instrumen Perencanaan Pembelajaran (sebelum pengamatan), Instrumen Supervisi

HASIL DAN PEMBAHASAN

A. HASIL SUPERVISI AKADEMIK