CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH

KABUPATEN BANYUWANGI

INSTRUMEN
KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN (KOSP),
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN DAN MODUL AJAR
KURIKULUM MERDEKA (MANDIRI BERUBAH & BERBAGI)
TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

JENJANG SMK

SMK NEGERI 1 BANYUWANGI

Jl. WIJAYAKUSUMA NO. 46, BANYUWANGI
TAHUN 2022
 INSTRUMEN TELAAH/VERIFIKASI
KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN (KOSP)
SMK Wilayah Kab. Banyuwangi Tahun Pelajaran 2022/2023

Nama Sekolah : SMKN 1 BANYUWANGI

Nama Kepala Sekolah : Drs. MULYADI, M.Pd
Alamat Sekolah : Jl. Wijayakusuma No. 46, Banyuwangi
CabDindik : Wilayah Banyuwangi

Hasil Penelaahan
Verval Tidak Kurang Sudah
sesuai sesuai sesuai Catatan
No Komponen/Indikator Revisi
Ada Tidak 1 2 3
BAGIAN AWAL
1 HALAMAN JUDUL
Memuat judul, tahun pelajaran, logo sekolah
dan atau Yayasan penyelenggara, nama
sekolah, alamat sekolah.
2 HALAMAN IDENTITAS SATUAN
PENDIDIKAN
Memuat identitas sekolah secara lengkap
meliputi: NPSN, nama sekolah, alamat,
program keahlian, kepala sekolah, komite
sekolah, dll.

3 HALAMAN PENGESAHAN
Memuat rumusan kalimat penetapan
kurikulum, ditandatangani Kepala Sekolah
dan Komite Sekolah disertai
cap/stempel,serta disyahkan oleh Pejabat
Dinas Pendidikan Provinsi

4 KATA PENGANTAR
Memuat pengantar yang ditulis untuk
mengantarkan pembaca memahami naskah
dokumen KOSP dilengkapi ucapan terima
kasih kepada pihak-pihak yang berkontribusi
dalam penyelesaian dokumen KOSP. Ucapan
terimakasih disusun berdasarkan tingkat
kontribusinya dalam penyusunan KOSP

5 HALAMAN DAFTAR ISI

Memuat daftar isi seluruh komponen yang
tersaji dalam dokumen.
6 DAFTAR TABEL
Memuat tabel yang dipergunakan sebagai
dokumen
 Hasil Penelaahan
Verval Tidak Kurang Sudah
sesuai sesuai sesuai Catatan
No Komponen/Indikator Revisi
Ada Tidak 1 2 3
I PENDAHULUAN
A. KARAKTERISTIK SATUAN
PENDIDIKAN DAN PROGRAM
KEAHLIAN
7 Menggambarkan kondisi keunikan sekolah,
dalam hal peserta didik, guru, tenaga
kependidikan, budaya, dan sosial, baik
sekolahnya sebagai SMK Pusat Keunggulan
maupun Program Keahliannya (berdasarkan
Analisis Konteks/SWOT/ dll).

B. VISI, MISI, DAN TUJUAN SATUAN

PENDIDIKAN
8 VISI
Menggambarkan bagaimana peserta didik
menjadi subjek dalam tujuan jangka panjang
sekolah dan nilai-nilai yang dituju.
Nilai-nilai yang mendasari penyelenggaraan
pembelajaran agar peserta didik dapat
mencapai Profil Pelajar Pancasila.

9 MISI
Menjawab bagaimana sekolah mencapai visi,
memberikan arah dalam mewujudkan visi
sekolah sesuai dengan tujuan pendidikan
nasional.

10 TUJUAN
Tujuan akhir dari kurikulum sekolah yang
berdampak pada peserta didik.
Tujuan menggambarkan patok-patok
penting dan selaras dengan misi.
Strategi sekolah untuk mencapai tujuan
pendidikannya. Kompetensi karakteristik
yang menjadi kekhasan lulusan sekolah
tersebut dan selaras dengan Profil Pelajar
Pancasila.

C. TUJUAN PROGRAM KEAHLIAN

Tujuan ini menggambarkan tahapan-

11 tahapan penting dan selaras dengan misi
dan strategi satuan pendidikan untuk
mencapai tujuan pendidikannya.
Tujuan program keahlian menjadi turunan
dari tujuan satuan pendidian yang disusun
berdasarkan visi dan misi satuan pendidikan.
Tujuan program keahlian sejalan dengan
kompetensi/karakteristik yang menjadi
kekhasan lulusan satuan pendidikan tersebut
selaras dengan Profil Pelajar Pancasila.
 Hasil Penelaahan
Verval Tidak Kurang Sudah
sesuai sesuai sesuai Catatan
No Komponen/Indikator Revisi
Ada Tidak 1 2 3
II PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
A. Intrakurikuler

1. Struktur kurikulum
12 Mengatur muatan kurikulum sesuai dengan
Keputusan Mendkbudristek No. 262 Tahun
2022.
Memuat struktur kurikulum dari program
keahlian.
Memuat alokasi waktu per mata pelajaran
sesuai struktur kurikulum yang berlaku baik
yang di regular maupun sistem blok.
Memuat matrik pengorganisasian
pembelajaran dalam fase yang berlaku pada
satuan Pendidikan

2. Capaian Pembelajaran
13 Memuat deskripsi CP mata pelajaran
kelompok umum.
Memuat deskripsi CP mata pelajaran
kelompok kejuruan.
Memuat deskripsi CP mata pelajaran muatan
local

3. Konsentrasi Keahlian
14 Menjelaskan tentang bagaimana pemilihan
/penetapan konsentrasi keahlian.

B. Projek P5
15 Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila
Menjelaskan pengelolaan projek yang
mengacu pada Profil Pelajar Pancasila pada
tahun pelajaran, dengan tema kebekerjaan.
Memuat deskripsi tema dan kegiatan P5
yang akan dilaksanakan.
Memuat tahapan pembelajaran P5 yang
akan dilaksanakan.

C. Praktik Kerja Lapangan

16 Memuat uraian tentang rencana Praktik Kerja
Lapangan yang akan diaksanakan oleh satuan
pendidikan.
Memuat pengaturan model kegiatan Praktik
Kerja Lapangan.
 Hasil Penelaahan
Verval Tidak Kurang Sudah
sesuai sesuai sesuai Catatan
No Komponen/Indikator Revisi
Ada Tidak 1 2 3
D. Ekstrakurikuler
17 Memuat pengaturan pelaksanaan
ekstrakurikuler pada satuan pendidikan
(memuat uraian tentang ekstrakurikuler
wajib dan pilihan).
Memuat jenis, tujuan, maupun pelaksanaan
ekstrakurikuler.
III RENCANA PEMBELAJARAN
18 Menggambarkan rencana pembelajaran
selama satu tahun pelajaran.
Berisi alur pembelajaran (untuk satuan
pendidikan yang sudah menjalankan
pembelajaran secara integrasi), dan
program prioritas satuan pendidikan.
A. Alur Tujuan Pembelajaran
19 Rencana pembelajaran dimulai dari analisis
CP menjadi tujuan-tujuan pembelajaran
yang dipetakan berupa Alur Tujuan
Pembelajaran (ATP) yang sistematis dan
logis.
ATP dijabarkan lebih lanjut dalam bentuk
modul ajar
B. Modul Ajar
20 Uraian tentang deskripsi dan penyusunan
modul ajar
C. Peraturan Akademik
21 Peraturan akademik memuat asesmen,
kriteria kenaikan kelas, dan kriteria
kelulusan.
D. Kalender Pendidikan
22 Kalender akademik menjelaskan kegiatan
pembelajaran kelas X selama 1 tahun
pelajaran.
IV PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN
PENGEMBANGAN PROFESIONAL
A. Pendampingan
23 Aspek pedagogic
Pendampingan untuk mengembangkan
kompetensi pedagogic guru dilakukan oleh
pimpinan satuan pendidikan melali kegiatan
supervise akademik dan supervise klinis.
24 Aspek vokasional
Pendampingan untuk pengembangan
vokasional guru dilakukan oleh DUDIKA,
dimaksudkan untuk meningkatkan
pemahaman tentang dinamika DUDIKA,
standar-standar DUDIKA, dan bagaimana
 Hasil Penelaahan
Verval Tidak Kurang Sudah
sesuai sesuai sesuai Catatan
No Komponen/Indikator Revisi
Ada Tidak 1 2 3
menurunkan pemahaman tersebut dalam
kegiatan-kegiatan di dalam
kelas.
B. Evaluasi
25 Evaluasi terhadap program pembelajaran di
satuan pendidikan.
Evaluasi terhadap program pembelajaran
yang berlangsung di Mitra DUDIKA.
C. Pengembangan Profesional

26 Program peningkatan profesional guru

direncanakan oleh pimpinan satuan
pendidikan berdasarkan rencana
pengembangan satuan pendidikan dan
masukan DUDIKA (Sertifikasi Guru,
Sertifikat Kompetensi, Magang Industri oleh
guru , Pelatihan Kompetensi Pedagogik dan
Profesional, Pelatihan Upskilling dan
reskilling, dll.
V PENUTUP
27 Menutup isi dokumen dan disertai harapan
ke depan
C BAGIAN AKHIR (LAMPIRAN)

28 Rekap instrument verifikasi ATP

29 Rekap instrument verifikasi Modul Ajar.
30 Contoh rencana pelaksanaan pembelajaran
+/Modul Ajar /mata pelajaran
31 Contoh dokumen salah satu tema Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila
32
Analisis Konteks

JUMLAH SKOR

NILAI = (Skor perolehan : Skor max) x 100

NILAI = (…………………… : 96 ) x 100 .................................................
=
PREDIKAT

.................................................
Keterangan:
1. Predikat:
Nilai 91 -100 : Amat Baik
Nulai 81- 90 : Baik
Nilai 71 – 80 : Cukup
Nilai ≤ 70 : Kurang
2. Dokumen KOSP/KTSP dapat ditetapkan/disahkan
apabila mendapat nilai minimal Baik

Rekomendasi dokumen (KOSP) :

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

Mengetahui, Banyuwangi, September 2022

Kepala Cabang Dinas
Pendidikan Wilayah Kab. Pengawas Pembina
Banyuwangi

Drs. ISTU HANDONO, M.Pd YUSUF WIBISONO, M.M, M.Pd

Pembina Tingkat 1 NIP. 19640909 198803 1 015
NIP. 19641229 198903 1 011