0 - Pedoman Penulisan Tesis Dan Disertasi PPs UNG - ISO B5 - Arial Narrow - Final - 030816 PDF

Pedoman Penulisan Tesis dan Disertasi
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI ................................................................................................................................ i

BAGIAN KESATU PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Hakikat dan Tujuan Tesis/ Disertasi ............................................................................ 1
B. Siklus Penulisan Tesis/ Disertasi ................................................................................. 4
BAGIAN KEDUASISTEMATIKA TESIS/ DISERTASI ........................................................... 6
A. Penelitian Kuantitatif ..................................................................................................... 6
1. Sistematika ................................................................................................. 7
2. Penjelasan Isi Sistematika ........................................................................ 8
B. Penelitian Kualitatif ..................................................................................................... 23
1. Sistematika ...............................................................................................23
2. Penjelasan Isi Sistematika ......................................................................24
C. Evaluasi Program/ Kebijakan .....................................................................................31
1. Sistematika ...............................................................................................31
D. Penelitian Pengembangan .........................................................................................37
1. Sistematika ...............................................................................................37
E. Penelitian Tindakan (Action Research) ..................................................................... 46
1. Sistematika ...............................................................................................46
BAGIAN KETIGA TEKNIK PENULISAN DAN NOTASI ILMIAH ........................................53
A. Aturan Penulisan ........................................................................................................53
B. Tata Cara Pengutipan ................................................................................................70
BAGIAN KEEMPATPENULISAN PROPOSAL DAN LAPORAN PENELITIAN TESIS/
DISERTASI ..............................................................................................................................83
A. Proposal ......................................................................................................................83
B. Tesis/ Disertasi ...........................................................................................................86
C. Artikel Hasil Penelitian ................................................................................................95
D. Ringkasan Eksekutif Disertasi ...................................................................................99
E. Ketentuan Lain-lain ...................................................................................................102
BAGIAN KELIMAETIKA PUBLIKASI ILMIAH ...................................................................106
DAFTAR PUSTAKA...............................................................................................................110
LAMPIRAN........................................................................................................................112
Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo i

A. PROPOSAL TESIS/ DISERTASI ..................................................................113

Lampiran A.1 Contoh Sampul Depan/ Halaman Judul Proposal Tesis .......114
Lampiran A.2 Contoh Lembar Persetujuan Proposal Tesis .........................115
Lampiran A.3 Contoh Sampul Depan/ Halaman Judul Proposal Disertasi..116
Lampiran A.4 Contoh Lembar Persetujuan Proposal Disertasi ....................117
B. BAGIAN AWAL TESIS/ DISERTASI...........................................................118
Lampiran B.1 Contoh Sampul Depan Tesis ..................................................119
Lampiran B.2 Contoh Lembar Persetujuan Seminar Kelayakan Tesis ........120
Lampiran B.3 Lembar Persetujuan dan Pengesahan Perbaikan Hasil
Seminar Kelayakan Tesis ...............................................................................121
Lampiran B.4 Contoh Lembar Persetujuan Tesis .........................................122
Lampiran B.5 Contoh Pernyataan Keorisinalan Tesis ..................................123
Lampiran B.6 Contoh Sampul Depan/ Halaman Judul Disertasi .................124
Lampiran B.7 Contoh Lembar Persetujuan Seminar Kelayakan Disertasi ..125
Lampiran B.8 Contoh Lembar Persetujuan Ujian Tertutup Disertasi ...........126
Lampiran B.9 Contoh Lembar Persetujuan dan Pengesahan Perbaikan
Hasil Seminar Kelayakan Disertasi ................................................................127
Lampiran B.10 Contoh Lembar Persetujuan Disertasi .................................128
Lampiran B.11 Lembar Pengesahan Panitia Ujian Disertasi .......................129
Lampiran B.12 Contoh Pernyataan Keorisinalan Disertasi ..........................130
Lampiran B.13 Contoh Abstrak ......................................................................131
Lampiran B.14 Contoh Abstract .....................................................................132
Lampiran B.15 Contoh Kata Pengantar .........................................................133
Lampiran B.16 Contoh Daftar Isi ....................................................................135
Lampiran B.17 Contoh Daftar Tabel ..............................................................137
Lampiran B.18 Contoh Daftar Gambar ..........................................................138
Lampiran B.19 Contoh Daftar Lampiran ........................................................139
C. FORMAT SARAN PERBAIKAN SEMINAR PROPOSAL DAN
SEMINAR KELAYAKAN TESIS/ DISERTASI ..............................................140
Lampiran C.1 Format Saran Perbaikan Seminar Proposal Tesis............141
Lampiran C.2 Format Saran Perbaikan Seminar Kelayakan Tesis .........142
Lampiran C.3 Format Saran Perbaikan Seminar Proposal Disertasi ......143
Lampiran C.4 Format Saran Perbaikan Seminar Kelayakan Disertasi ...144
D. FORMAT PENILAIANSEMINAR PROPOSAL, SEMINAR
KELAYAKAN, UJIAN TERTUTUP TESIS/ DISERTASI, YUDISIUM
MAGISTER, DAN YUDISIUM DOKTOR .........................................................145
Lampiran D.1 Format Penilaian Seminar Proposal Tesis ........................146
Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ii

Lampiran D.2 Format Penilaian Seminar Kelayakan Tesis .....................147

Lampiran D.3 Format Penilaian Ujian Tesis .............................................148
Lampiran D.4 Format Rekapitulasi Hasil Penilaian Seminar Proposal Tesis
149
Lampiran D.5 Format Rekapitulasi Hasil Penilaian Seminar Kelayakan
Tesis 150
Lampiran D.6 Format Rekapitulasi Hasil Penilaian Ujian Tesis...............151
Lampiran D.7 Format Rekapitulasi Nilai untuk Yudisium Magister .........152
Lampiran D.9 Format Penilaian Seminar Kelayakan Disertasi ................154
Lampiran D.10 Format Penilaian Ujian Tertutup Disertasi ...........................155
Lampiran D.11 Format Rekapitulasi Hasil Penilaian Seminar Proposal
Disertasi ...........................................................................................................156
Lampiran D.12 Format Rekapitulasi Hasil Penilaian Seminar Kelayakan
Disertasi ...........................................................................................................157
Lampiran D.13 Format Rekapitulasi Hasil Penilaian Ujian Tertutup Disertasi
158
Lampiran D.14 Format Penilaian Ujian Terbuka/ Promosi Doktor ...............159
Lampiran D.15 Format Rekapitulasi Hasil Penilaian Ujian Terbuka/ Promosi
Doktor...............................................................................................................160
Lampiran D.16 Format Rekapitulasi Nilai untuk Yudisium Doktor ...............161
E. FORMAT SURATPERMOHONAN, BERITA ACARA,DAN
ADMINISTRASI LAINNYA ....................................................................................162
Lampiran E.1 Surat Permohonan Mengikuti Seminar Proposal Tesis .........163
Lampiran E.2 Surat Permohonan Mengikuti Seminar Kelayakan Tesis ......164
Lampiran E.3 Surat Permohonan Mengikuti Ujian Tesis ..............................165
Lampiran E.4 Surat Permohonan Mengikuti Seminar Proposal Disertasi ...166
Lampiran E.5 Surat Permohonan Mengikuti Seminar Kelayakan Disertasi 167
Lampiran E.6 Surat Permohonan Mengikuti Ujian Tertutup Disertasi .........168
Lampiran E.7 Surat Permohonan Mengikuti Ujian Terbuka Disertasi/ Promosi
Doktor...............................................................................................................169
Lampiran E.8 Berita Acara Seminar Proposal Tesis.....................................170
Lampiran E.9 Surat Keterangan Lulus Seminar Proposal Penelitian Tesis 171
Lampiran E.10 Berita Acara Seminar Kelayakan Tesis ................................172
Lampiran E.11 Berita Acara Ujian Tesis ........................................................173
Lampiran E.12 Berita Acara Seminar Proposal Penelitian Disertasi ...........174
Lampiran E.13 Surat Keterangan Lulus Seminar Proposal Penelitian
Disertasi ...........................................................................................................175
Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo iii

Lampiran E.14 Berita Acara Seminar Kelayakan Disertasi ..........................176

Lampiran E.15 Berita Acara Ujian Disertasi ..................................................177
Lampiran E.16 Format Tanda Persetujuan Kesediaan Hadir .......................178
Lampiran E.17 Format Tanda Persetujuan Kesediaan Hadir .......................179
Lampiran E.18 Format Tanda Terima Penyerahan Tesis ............................180
Lampiran E.19 Format Tanda Terima Penyerahan Disertasi .......................182
Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo iv

BAGIAN KESATU
PENDAHULUAN
Setiap mahasiswa yang menuntut ilmu di perguruan tinggi

dipersyaratkanmembuat tugas akhir berupa karya tulis ilmiah. Bagi mahasiswa
Pascasarjana strata dua (S-2) dipersyaratkan membuat tesis untuk mendapatkan
gelarmagister, sementara mahasiswa program strata tiga (S-3) dipersyaratkan membuat
disertasi untukmendapatkan gelar doktor. Proses penyusunan dan penulisan kedua karya
tulisilmiah tersebut relatif sama, perbedaannya pada kajian atau penelitian untuk program
doktor dituntut lebih luas dan dalam dengan menghasilkan temuan-temuan baru dalam
bidang kajiannya.
Pendekatan ilmiah pada dasarnya berisi pengumpulan data, penganalisisan, dan
penafsiran data, serta penarikan kesimpulan. Secara lebih rinci, pendekatan ilmiah
mencakup langkah-langkah berikut:
1. Menemukan masalah;
2. Mengemukakan fakta adanya masalah;
3. Mengembangkan hipotesis atau menentukan fokus;
4. Mengumpulkan data;
5. Melakukan analisis dan menafsirkan data;
6. Menarik kesimpulan; dan
7. Melakukan generalisasi bila diperlukan.
A. Hakikat dan Tujuan Tesis/ Disertasi
Tesis/ disertasi adalah karya ilmiah untuk memenuhi syarat mencapai
jenjangmagister/ doktor yang disusun dengan kemampuan dan sikap berpikir ilmiah
secaramandiri oleh mahasiswa. Tesis/ disertasi merupakan karya asli hasil penelitian
ilmiahyang berkualitas tinggi. Tesis/ disertasi merupakan karya tulis ilmiah berupa
hasilstudi atau penelitian yang memberikan kemampuan bagi mahasiswa
dalammenghayati asas keilmuan, menguasai dasar-dasar ilmu dan metodologi
penelitian,memperluas dan memperdalam pengetahuan bidang yang
ditelitinya,mengomunikasikan gagasan dan temuan penelitiannya, baik secara lisan
dalamforum ilmiah maupun secara tertulis berupa laporan penelitian.
Walaupun beragam pandangan mengenai tesis/ disertasi, namun pada umumnya
tujuannya adalah menunjukkan kemampuan mahasiswa dalam:
Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 1

1. Melakukan penelitian mandiri;

2. Memberikan sumbangan untuk pengembangan ilmu pengetahuan melaluipenelitian;
3. Mendokumentasikan hasil penelitian dan menyerahkannya kepadamasyarakat ilmiah/
ilmuwan (dengan menulis tesis/ disertasi).
Tesis/ disertasi merupakan dokumentasi fakta atau gagasan melalui
penelitianserta memberikan sumbangan untuk pengembangan ilmu pengetahuan.
Laporanpenelitian berupa tesis/ disertasi tersebut memberikan sumbangan pada
perguruantinggi bagi pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan olahraga.
Tesis/ disertasi memberikan petunjuk akan kemampuan dan
kemandirianmahasiswa dalam menemukan, menerapkan, dan/ atau mengembangkan
teori dalambidang keahliannya. Oleh karena itu, tesis/ disertasi bermanfaat bagi
pengembangan teoridan praktik pelaksanaan ilmu dalam bidang tertentu. Penyusunan
karya tulisilmiah itu dapat dikemas dalam tiga unsur utama, yakni:
1. Kegiatan tahap pratesis/ pradisertasi;
2. Pemilihan topik tesis/ disertasi;
3. Pelaksanaan penelitian dan penulisan tesis/ disertasi.
Waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan tesis/ disertasi sangat beragam,
bergantung pada ketekunan mahasiswa yang bersangkutan. Mahasiswa yang tekundan
serius, mereka dapat menyelesaikan tesis kurang dari satu tahun. Disertasibiasanya dapat
diselesaikan dalam jangka waktu satu setengah sampai tiga tahun.Waktunya bisa lebih
cepat bergantung pada ketekunan dan keseriusan mahasiswayang bersangkutan.
1. Kegiatan Pra Tesis/ Pra Disertasi

Mahasiswa yang merencanakan menulis tesis/ disertasi, hendaknya sudah
harusmulai memikirkan masalah atau topik yang akan diteliti sebelum menyusun
proposaltesis/ disertasi. Ia perlu mengidentifikasi berbagai masalah atau topik dan
membahasnya denganrekan, dosen, dan pihak lain yang terkait dan berkompetensi.
Pemilihan topikpenelitian lebih awal akan memungkinkan mahasiswamencari,
menemukan, dan meramu informasi yang dapat digunakan sebagai bahan padalatar
belakang masalah. Melakukan penelitian sederhana pratesis/ pradisertasi merupakan
bagian tuntutan perkuliahan dan menjalin hubungan dengan dosen/ gurubesar yang
tertarik dengan topik tersebut, dan akan sangat membantu mahasiswa dalampercepatan
penyelesaian tesis/ disertasi yang direncanakan. Mahasiswa yang sudahmemikirkan akan
menyususntesis/ disertasi, sebaiknya segera membuat file topiktesis/ disertasi guna
memperoleh gagasan yang relevan beserta semua bukti (evidence) pendukung yang
tersedia pada saat itu. Bahkan, beberapa orang yang telahsukses menyelesaikan tesis/

disertasinya tepat waktu ternyata ia telah mulaimelakukan kegiatan pratesis/ pradisertasi

sebelum mendaftar menjadi mahasiswa.
2. Pemilihan Topik Tesis/ Disertasi

Penentuan topik penelitian tesis/ disertasi kadang-kadang dirasakan sangat
sulitoleh mahasiswa. Hal ini biasanya terjadi karena mahasiswa yang bersangkutan
tidakmemulainya dengan mencari dan menemukan masalah terlebih dahulu, langsung
mencaritopik penelitian untuk tesis/ disertasi. Idealnya, langkah awal penelitian
adalahmenentukan masalah lebih dahulu, kemudian mengkaji dan meramu teori atau
hasilpenelitian yang relevan dengan masalah tersebut untuk mendapatkan data
empirikatau fakta yang dapat mendukung masalah tersebut.
Apabila masalah sudah ditetapkan dan fakta pendukung sudah jelas,
dengansendirinya topik lebih mudah ditentukan, walaupun mungkin ruang lingkupnya
masihterlalu luas. Dari satu masalah ada kemungkinan dapat diturunkan beberapa
topikpenelitian. Topik yang telah dipilih dikonsultasikan dengan pembimbing/ promotor,
untuk dipilih dan dianalisis lebih rinci. Topik yang lingkupnya terlalu luasdapat dibatasi
dengan mempertimbangkan kemampuan peneliti, ketersediaan datayang diharapkan
dapat diperoleh, kemampuan dana, ketersediaan waktu, dan faktorlain yang dapat
menunjang atau mungkin menghambat pelaksanaan penelitian danpenulisan laporan.
Topik pilihan itu dikembangkan ke dalam proposal tesis/ disertasi. Proposalawal
diklarifikasi, diperluas atau direduksi, dan diperhalus sehingga cukup eksplisitdan dapat
disetujui oleh pembimbing sebagai projek yang ruang lingkup dankualitasnya sesuai tesis/
disertasi dalam bidang ilmu atau kekhususan programstudi mahasiswa.
3. Pelaksanaan Penelitian dan PenulisanTesis/ Disertasi

Setiap mahasiswa yang akan menulis tesis/ disertasi sebaiknya membuat
jadwalrencana penulisan tesis/ disertasi. Jadwal itu memuat alokasi waktu yang
tersediabagi mahasiswa untuk menemukan gagasan yang baik serta pembagian waktu
untukberbagai kegiatan yang dituntut untuk penulisan tesis/ disertasi.
Mahasiswa harus menggunakan berbagai cara untuk meningkatkan
hubungankerja dengan pembimbing/ promotornya. Bila kegiatan konsultasimahasiswa
dengan pembimbing intensif dan berjalan lancar, maka mahasiswa perlumenyiapkan
catatan/ logbook, yang meliputi penulisan dokumen, rangkuman pertemuan dan diskusi,
rangkuman isu, acara pertemuan/ konsultasi, dan garis besarbab demi bab. Kegiatan
tersebut dapat membantu membina hubungan denganpembimbing/ promotor yang lebih
produktif.

B. Siklus Penulisan Tesis/ Disertasi

Kegiatan penulisan tesis/ disertasi merupakan proses mengurangi
ketidakpastianatau untuk menemukan kebenaran ilmiah, walaupun kebenaran ilmiah
tersebut tidakabadi, atau kebenarannya terbatas dalam ruang lingkup wilayah dan waktu
tertentu.Kegiatan penulisan tesis/ disertasi dimulai dengan meneliti bidang kajian yang
luas,yang mungkin dapat menghasilkan ribuan tesis/ disertasi. Mahasiswa harusmereduksi
ketidakpastian itu dengan mengurangi jumlah kemungkinan yang akandipertimbangkan.
Hal itu dilakukan dengan memperhatikan beberapa topik dansetiap topik dievaluasi. Salah
satu topik dipilih dan kemudian dibatasi denganproposal tesis/ disertasi. Ketidakpastian
direduksi lagi ketika mempersiapkan bab-babyang rinci. Ketidakpastian dibatasi dan
berakhir ketika penelitian telah dilakukan,naskah tesis/ disertasi telah ditulis, dan komisi
pembimbing atau promotor telahmenyetujuinya.
Proses penulisan tesis/ disertasi tidak selalu mulus. Mahasiswa
harusmenyiapkan beberapa topik dan memilih salah satunya. Ia mengkajinya
danmenentukan apakah topik itu dapat dikerjakan atau tidak. Kalau tidak, ia memilihtopik
lain dan rnengembangkan proposal baru. Proposal yang sudah lengkapkemudian
diseminarkan. Kadang-kadang pada seminar proposal ditemukan beberapahal yang
kurang relevan dengan masalah yang akan diteliti serta tidak konsistendalam penulisan.
Atas arahan penguji proposal/ pembimbing/ promotor, proposal tersebutharus diperbaiki
agar lebih baik dan memenuhi tuntutan ilmiah, dan sesuai dengan pedomanyang telah
ditetapkan oleh Pascasarjana UNG.
Siklus penulisan tesis/ disertasi dilaksanakandari yang umum ke yang khusus.
Siklus itu dapat ditempuh melalui:
1. Pemilihan bidang penelitian secara umum;
2. Pemilihan beberapa topik untuk dievaluasi;
3. Pemilihan satu topik dan penulisan proposal penelitian;
4. Penulisan outline rincian bab;
5. Penulisan kajian teori;
6. Pelaksanaan dan penyelesaian penelitian;
7. Penyelesaian penjulisan naskah tesis/ disertasi;
8. Pelaksanaankonsultasi sampai memperoleh persetujuan pembimbing/ promotor (butir
1-7 harus didiskusikan dan dikonsultasikan dengan pembimbing/ promotor).
Penyelesaian tesis/ disertasi hendaknya mengikuti langkah-langkah
umumtersebut di atas. Mahasiswa diharapkan dapat memusatkan perhatian pada
masalahyang akan diteliti. Di samping itu mahasiswa harus bisa memaksimalkan

bantuanpembimbing/ promotor yang sudah ditetapkan agar tesis/ disertasi

dapatdiselesaikan tepat waktu.
Khusus untuk penulisan disertasi,dalam Kepmendikbud Nomor 212/U/1999
tentang penyelenggaraan program doktor, mendefinisikan disertasi sebagai:“...karya tulis
akademik hasil studi dan/ atau penelitian mendalam yang dilakukan secaramandiri dan
berisi sumbangan baru bagi perkembangan ilmu pengetahuan atau menemukan jawaban
baru bagi masalah-masalah yang sementara telahdiketahui jawabannya atau mengajukan
pertanyaan-pertanyaan baru terhadap hal-halyang dipandang telah mapan di bidang ilmu
pengetahuan, teknologi, dan kesenian yangdilakukan calon doktor di bawah pengawasan
para pembimbingnya”.

BAGIAN KEDUA
SISTEMATIKA TESIS/ DISERTASI
Bagian ini membahas tentang sistematika tesis/ disertasi berdasarkan jenis dan
metode penelitian yang digunakan disertai penjelasannya. Ada lima jenis penelitian yang
dijelaskan dalam pedoman ini untuk dipilih oleh mahasiswa yang akan menyusun tesis/
disertasi.Sistematika penulisan disusun sesuai dengan jenis penelitian, meskipun berbeda
metode dan pendekatan pada penelitian yang sejenis.
Isi tesis/ disertasi pada setiap jenis penelitian terdiri atas tiga bagian, yakni
bagian awal, bagian isi, dan bagian akhir. Bagian awal berturut-turut terdiri atas: sampul
(cover), halaman judul, lembar persetujuan pembimbing/ promotor, lembar persetujuan
dan pengesahan panitia ujian, penyataan keorisinilan, abstrak (bahasa Indonesia dan
bahasa Inggris), kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran,
daftar lambang/ singkatan (bila ada). Bagian isi terdiri atas minimal lima bab berturut-turut
mulai dari bab pertama pendahuluan sampai dengan bab terakhir penutup. Bagian akhir
terdiri atas: daftar pustaka, lampiran, dan riwayat hidup.
Bagian awal dan bagian akhir pada setiap jenis penelitian tesis/ disertasi
cenderung sama, sehingga yang dicantumkan dan dibahas pada bagian ini hanya
sistematika bagian isi berikut penjelasannya. Bagian awal dan bagian akhir akan
dijelaskan pada bagian keempat tentang penulisan laporan penelitian tesis/ disertasi.
Jenis penelitian tesis dan disertasi yang direkomendasikan oleh Pascasarjana
UNG yang diatur dalam pedoman ini adalah: (a) penelitian kuantitatif, (b) penelitian
kualitatif, (c) evaluasi program/kebijakan, (d) penelitian pengembangan, dan (e) penelitian
tindakan (action research).
Mengingat keragaman bidang ilmu yang dibina pada Pascasarjana UNG, maka
program studi dalam bidang ilmu tertentu yang bersifat lebih spesifik dapat
mengembangkan serta menyesuaikan sistematika penulisan sesuai karakteristik
keilmuannya dengan tidak menghilangkan substansi yang ada dalam pedoman ini.
A. Penelitian Kuantitatif
Penelitian kuantitatif yang disajikan dalam pedoman ini adalah penelitian expost-
facto dan komparatif. Penelitian expost-facto meliputi penelitian model korelasi multipel
dan analisis jalur (path analysis), sedangkan penelitian komparatif adalah eksperimen
dengan desain faktorial. Penyajian sistematika dan penjelasannya dibuat simultan dengan
memisahkan penjelasan masing-masing metode penelitian pada bagian-bagian tertentu
yang harus berbeda.

Adapun jenis penelitian kuantitatif lainnya yang bersifat spesifik dan layak
sebagai penelitian setaraf tesis/ disertasi dapat dikembangkan dan disesuaikan oleh
program studi dengan tetap mengacu serta tidak mengubah/ menghilangkan substansi
dari pedoman ini.
1. Sistematika
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Identifikasi Masalah
C. Pembatasan Masalah
D. Rumusan Masalah
E. Tujuan Penelitian
F.Manfaat Penelitian
BAB II. KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS PENELITIAN
A. Kajian Teori
1. Deskripsi Teoretik Variabel Terikat (Y)
2. Deskripsi Teoretik Variabel Bebas (Xi, i = 1, 2, 3, … k)
B. Kajian Hasil Penelitian Relevan
C. Kerangka Pikir
D. Hipotesis Penelitian
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
B. Metode dan Desain Penelitian
C. Populasi dan Sampel
D. Teknik Pengumpulan Data
E. Teknik Analisis Data
F.Hipotesis Statistik
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
B. Pembahasan Hasil Penelitian
BAB V. PENUTUP
A. Simpulan
B. Implikasi (khusus untuk disertasi)
C. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP

2. Penjelasan Isi Sistematika

BAB I. PENDAHULUAN
 Di dalam latar belakang masalah ini peneliti mengemukakan adanya
kesenjangan antara harapan dan kenyataan, baik kesenjangan teoretik
maupun kesenjangan empirik yang melatarbelakangi masalah yang diteliti.
 Kesenjangan empirik harus didukung dengan data lapangan yang diperoleh
melalui studi pendahuluan.
 Peneliti memaparkan secara ringkas teori, hasil-hasil penelitian, hasil
seminar, hasil diskusi ilmiah,atau pengalaman/pengamatan pribadi peneliti
terhadap fenomena yang terkait erat dengan pokok masalah yang diteliti.
Dengan demikian masalah yang dipilih untuk diteliti mendapat landasan
berpijak yang kuat.
 Peneliti juga perlu menjelaskan mengapa masalah tersebut penting untuk
diteliti.
 Pada bagian ini, peneliti mengidentifikasi faktor-faktor eksogen yang
menyebabkan sehingga terjadi masalah pada variabel endogen, baik
masalah yang akan diteliti maupun tidak diteliti.
 Identifikasi masalah dinyatakan dengan kalimat pernyataan negatif, bukan
kalimat pertanyaan.
C. Pembatasan Masalah
 Peneliti membatasi masalah yang diteliti dengan cara memilih beberapa butir
dari masalah yang telah dikemukakan pada identifikasi masalah.
 Pembatasan masalah disesuaikan dengan tujuan penelitian yang hendak
dicapai.
D. Rumusan Masalah
 Rumusan masalah merupakan upaya untuk menyatakan secara tersurat
pertanyaan-pertanyaan penelitian yang hendak dicarikan jawabannya.
 Rumusan masalah merupakan pernyataan yang lengkap dan rinci mengenai
ruang lingkup masalah yang akan diteliti berdasarkan batasan masalah.
 Peneliti hendaknya merumuskan masalah paneliitian secara ringkas, padat,
jelas, dan dituangkan dalam bentuk kalimat pertanyaan.
 Rumusan masalah juga harus dapat diuji secara empiris dan memungkinkan
pengumpulan datanya untuk menjawab pertanyaan penelitian.

 Pada penelitian korelasi, rumusan masalah penelitian hendaknya

menampakkan variabel-variabel yang akan diteliti, hubungan atau pengaruh
variabel bebas terhadap variabel terikat.
 Pada penelitian eksperimen peneliti merumuskan masalah penelitian yang
berkaitan dengan perbedaan variabel terikat Y berdasarkan variabel
perlakuan dan variabel moderator.
 Contoh rumusan masalah penelitian kuantitatif model korelasi multipel untuk
menguji hubungan antara dua variabel bebas dengan variabel terikat:
1. Apakah terdapat hubungan antara X1 dengan Y?
2. Apakah terdapat hubungan antara X2 dengan Y?
3. Apakah terdapat hubungan antara X1 dan X2 secara bersama-sama
dengan Y?
 Contoh rumusan masalah penelitian kuantitatif model korelasi multipel untuk
menguji pengaruh dua variabel bebas terhadap variabel terikat:
1. Apakah terdapat pengaruh X1 terhadap Y?
2. Apakah terdapat pengaruh X2 terhadap Y?
3. Apakah terdapat pengaruh X1 dan X2 secara bersama-sama
terhadap Y?
 Contoh rumusan masalah penelitian kuantitatif model analisis jalur (path
analysis) dengan tiga variabel bebas terhadap variabel terikat:
1. Apakah terdapat pengaruh langsung X1 terhadap Y?
4. Apakah terdapat pengaruh langsung X1 terhadap X3?
5. Apakah terdapat pengaruh langsung X2 terhadap X3?
6. Apakah terdapat pengaruh langsung X1 terhadap X2? (bila ada)
 Contoh rumusan masalah penelitian eksperimen dengan Disain Treatment
by Level 2 x 2:
1. Apakah terdapat perbedaan Y (variabel terikat)antara A1(variabel
perlakuan 1) dan A2(variabel perlakuan 2).
2. Apakah terdapat pengaruh interaksi antara A (variabel perlakuan)
dan B (variabel moderator) terhadap Y.
3. Apakah terdapat perbedaan Y antara A1B1 dan A2B1 (simple effect).
4. Apakah terdapat perbedaan Y antara A1B2 dan A2B2(simple effect).

 Contoh rumusan masalah penelitian eksperimen dengan Disain Faktorial

2 x 2:
1. Apakah terdapat perbedaan Y antara A1 dan A2
2. Apakah terdapat perbedaan Y antara B1 dan B2
3. Apakah terdapat pengaruh interaksi antara A dan B terhadap Y.
4. Apakah terdapat perbedaan Y antara A1B1 dan A2B1 (simple effect A)
5. Apakah terdapat perbedaan Y antara A1B2 dan A2B2(simple effect A)
6. Apakah terdapat perbedaan Y antara A1B1 dan A1B2 (simple effect B)
7. Apakah terdapat perbedaan Y antara A2B1 dan A2B2(simple effect B)
E. Tujuan Penelitian
 Pada bagian ini peneliti merumuskan tujuan penelitian berupa sasaran yang
akan dicapai dalam penelitian.
 Isi dan rumusan tujuan penelitian mengacu pada rumusan masalah
penelitian.
 Banyaknya butir tujuan penelitian harus sama dengan banyaknya butir
rumusan masalah.
 Tujuan penelitian menggunakan kalimat pernyataan.
Contoh untuk penelitian korelasi multipel:
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui:
1. Hubungan antara X1 dengan Y.
2. Hubungan antara X2 dengan Y.
3. … dan seterusnya sesuai urutan dan banyaknya rumusan masalah.
Contoh untuk penelitian eksperimen dengan Disain Treatment by Level2 x 2:
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui:
1. Perbedaan Y antara A1 dan A2
2. Pengaruh interaksi antara A dan B terhadap Y.
3. … dan seterusnya sesuai urutan dan banyaknya rumusan masalah.
F. Manfaat Penelitian
 Pada bagian ini peneliti mengungkapkan kegunaan atau manfaat penelitian
yang dilakukan, baik secara teoretis dalam rangka pengembangan IPTEKS
maupun manfaat praktis bagi pihak-pihak berkepentingan dengan masalah
yang diteliti.
 Uraian tentang manfaat penelitian memberikan alasan kelayakan terhadap
masalah yang diteliti.

BAB II. KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS PENELITIAN

A. Kajian Teori
 Kajian teori berupa deskripsi konseptual diuraikan setiap variabel. Penelitian
korelasi multipel dan analisis jalur dimulai dari variabel terikat (Y), kemudian
diikuti oleh variabel bebas (X1, X2, dan seterusnya); penelitian eksperimen
juga dimulaidengan pembahasan tentang variabel terikat Y, diikuti
pembahasan tentang variabel perlakuan (Ai) dan variabel moderator (B).
 Untuk dapat memberikan deskripsi konseptual terhadap variabel yang diteliti,
maka peneliti perlu melakukan kajian teori yang mendalam.
 Kajian teori bukan merupakan kumpulan pendapat para ahli yang diruntut
dari berbagai sumber, peneliti perlu menganalisis dan membandingkan hasil
analisis dari berbagai sumber tersebut untuk menemukan perbedaan dan
persamaan.
 Persamaan yang ditemukan menjadi dasar untuk menarik kesimpulan
sebagai sintesis yang akan menjadi konsep/ konstruk dari variabel yang
akan diteliti.
 Deskripsi teoretik hendaknya dirujuk dari rujukan primer, minimal lima
rujukan dari para ahli untuk setiap variabel.
 Kajian teori memuat dua hal pokok, yaitu deskripsi teoretik tentang objek
(variabel) yang diteliti dan kesimpulan tentang kajian antara lain berupa
argumentasi tentang perumusan hipotesis yang akan diajukan.
 Argumentasi atas hipotesis yang diajukan menuntut peneliti untuk
mengintegrasikan teori yang dipilih sebagai landasan penelitian dengan hasil
kajian terhadap temuan penelitian yang relevan. Pembahasan terhadap hasil
penelitian yang relevan dilakukan secara terpisah dalam subbab tersendiri.
 Bahan-bahan kajian teori dapat diangkat dari berbagai sumber seperti buku
teks, jurnal penelitian, disertasi, tesis, skripsi, laporan penelitian, makalah,
prosiding, laporan hasil seminar dan diskusi ilmiah, serta terbitan-terbitan
resmi pemerintah dan lembaga lain.
 Kajian teoretis dan telaah terhadap temuan-temuan penelitian didasarkan
pada sumber kepustakaan primer, yaitu bahan pustaka yang isinya
bersumber pada temuan penelitian. Bahan kepustakaan sekunder dapat
dipergunakan sebagai penunjang.
 Pemilihan bahan pustaka yang akan dikaji didasarkan pada dua kriteria,
yakni (1) prinsip kemutakhiran, dan (2) prinsip relevansi.

B. Kajian Penelitian yang Relevan

 Kajian penelitian yang relevan dimaksudkan untuk memastikan bahwa
penelitian ini bukan merupakan duplikasi dari penelitian sebelumnya.
 Kajian penelitian yang relevan menjadi bagian yang mendukung dalam
perumusan hipotesis penelitian.
 Pada bagian ini yang paling penting dikemukakan adalah: judul penelitian,
status peneliti, rumusan masalah, hipotesis penelitian, variabel penelitian,
dan temuan/ kesimpulan penelitian.
 Peneliti perlu melihat adakah variabel-variabel yang berhubungan yang
relevan dengan penelitiannya, untuk kemudian menjelaskan sisi persamaan
dan perbedaan penelitian tersebut dengan penelitian yang dilakukannya.
C. Kerangka Pikir
 Kajian teori yang dilakukan mengantarkan peneliti kepada "kerangka pikir”
atau kerangka konsep (conceptual framework) dalam rangka pemecahan
masalah.
 Peneliti mendeskripsikan kajian berupa penalaran yang bersifat deduktif
tentang keterkaitan antara konsep-konsep dari setiap variabel yang
mengarah kepada hubungan sebab akibat antara variabel bebas dengan
variabel terikat.
 Pada penelitian korelasi multipel dan analisis jalur, peneliti memberikan
gambaran pola hubungan atau pengaruh antar variabel berdasarkan kajian
konsep-konsep yang diuraikan pada deskripsi teoretik.
 Pada penelitian eksperimen, peneliti membandingkan variabel terikat antara
kelompok-kelompok dengan variabel perlakuan yang berbeda dan/ atau
antara kelompok-kelompok dengan variabel moderator yang berbeda,
berdasarkan kajian konsep-konsep yang diuraikan pada deskripsi teoretik.
 Agar lebih mudah dipahami, kerangka pikir sebaiknya dinyatakan dalam
bentuk diagram atau skema.
 Uraian dalam kerangka pikirmerupakan proposisi-proposisi yang menjadi
landasan untuk merumuskan hipotesis penelitian.
 Kerangka pikir dibuat setiap butir sesuai dengan jumlah butir pada rumusan
masalah.
 Contoh subjudul untuk kerangka pikir penelitian korelasi multipel dan analisis
jalur:
1. X1 dan Y
2. X2 dan Y
3. … dan seterusnya sebanyak rumusan masalah penelitian.

 Contoh subjudul untuk kerangka pikir penelitian eksperimen dengandesain

faktorial:
1. Perbedaan Y antara A1 dan A2
2. Pengaruh interaksi antara A dan B terhadap Y (interaction effect)
D. Hipotesis Penelitian
 Rumusan hipotesis hendaknya bersifat definitif atau direksional. Artinya,
dalam rumusan hipotesis tidak hanya disebutkan adanya hubungan atau
perbedaan antarvariabel, akan tetapi harus ditunjukkan sifat hubungan atau
keadaan perbedaan itu.
 Hipotesis penelitian dirumuskan berdasarkan kerangka pikir.
 Banyaknya hipotesis sama dengan banyaknya subjudul pada kerangka pikir
dan banyaknya butir pada rumusan masalah penelitian.
 Contoh rumusan hipotesis penelitian kuantitatif model korelasi multipel untuk
menguji hubungan antara dua variabel bebas dengan variabel terikat:
1. Terdapat hubungan positif antara X1 dengan Y?
2. Terdapat hubungan positif antara X2 dengan Y?
 Contoh rumusan hipotesis penelitian kuantitatif model korelasi multipel untuk
menguji pengaruh dua variabel bebas terhadap variabel terikat:
1. Terdapat pengaruh positif X1 terhadap Y?
2. Terdapat pengaruh positif X2 terhadap Y?
 Contoh rumusan hipotesis penelitian kuantitatif model analisis jalur (path
analysis) dengan tiga variabel bebas terhadap variabel terikat:
1. Terdapat pengaruh langsung positif X1 terhadap Y?
2. Terdapat pengaruh langsung positif X2 terhadap Y?
 Contoh rumusan hipotesis penelitian eksperimen dengan Disain Treatment
by Level 2 x 2:
1. Rata-rata Y pada A1 lebih tinggi daripada A2
2. Terdapat pengaruh interaksi antara A dan B terhadap Y.
3. Rata-rata Ypada A1B1lebih tinggi daripada A2B1 (simple effect).
4. Rata-rata Y pada A1B2 lebih rendah daripada A2B2(simple effect).

 Contoh rumusan hipotesis penelitian eksperimen dengan Desain Faktorial

2 x 2:
1. Rata-rata Y pada A1 lebih tinggi daripada A2
2. Rata-rata Y pada B1 lebih tinggi daripada B2
3. Terdapat pengaruh interaksi antara A dan B terhadap Y (interaction
effect)
4. Rata-rata Y pada A1B1 lebih tinggi daripada A2B1
5. Rata-rata Y pada A1B2 lebih rendah daripada A2B2
6. Rata-rata Y pada A1B1 lebih tinggi daripada A1B2
7. Rata-rata Y pada A2B1 lebih rendah daripada A2B2

 Tempat dan waktu penelitian harus dijelaskandimana dan kapan penelitian
dilaksanakan.
 Waktu penelitian dihitung sejak penyusunan proposal sampai dengan selesai
penulisan laporan penelitian.
B. Metode dan Desain Penelitian
 Pada bagian ini untuk penelitian non-eksperimental peneliti menjelaskan
pendekatan, metode, teknik, variabel penelitian, dan konstelasi hubungan
antar variabel penelitian.
 Peneliti perlu menetapkan pendekatan dan metode penelitian yang
digunakan ditinjau dari tujuan dan sifatnya, apakah penelitian survei,
korelasional, atau asosiatif.
 Contoh penelitian model korelasi multipel dengan satu variabel terikat dan
dua variabel bebas:
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode
survei dan teknik korelasional. Variabel terikat adalah Y dan variabel-
variabel bebasnya adalah X1,dan X2.
Kontelasi penelitiannya adalah:
X1
X2

 Contoh penelitian model analisis jalur dengan satu variabel terikat dan tiga
variabel bebas:
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode
survei dan teknik analisis jalur. Variabel terikat adalah Y dan variabel-
variabel bebasnya adalah X1,X2, dan X3
Kontelasi penelitiannya adalah:
X1
X3 Y
X2
 Untuk penelitian eksperimental peneliti perlu menjelaskan metode dan

desain eksperimental yang digunakan.
 Desain eksperimental yang dianjurkan untuk tesis/ disertasi di Pascasarjana
UNG adalah desain faktorial. Untuk bidang ilmu tertentu yang menggunakan
desain lainnya dimungkinkan sesuai dengan kebutuhan di bidangnya
masing-masing dengan tidak menghilangkan substansi dari pedoman ini.
 Contoh desain treatment by level 2 x 2 atau disain factorial 2 x2
A
Jumlah
A1 A2
B1 A1B1 A2B1 ……
B
B2 A1B2 A2B2 ……
Jumlah …… …… Interaksi
(AxB)
Peneliti memberikan keterangan tentang A, B, A1, A2, B1, dan B2.

 Penjelasan mengenai rancangan atau desain penelitian yang digunakan

perlu diberikan untuk setiap jenis penelitian, terutama penelitian
eksperimental.
 Dalam penelitian eksperimental, rancangan penelitian yang dipilih adalah
yang paling memungkinkan peneliti untuk mengendalikan variabel-variabel
yang diduga ikut berpengaruh terhadap variabel terikat.
C. Populasi dan Sampel
 Istilah populasi dan sampel tepat digunakan jika penelitian yang dilakukan
mengambil sampel sebagai subjek penelitian. Akan tetapi jika sasaran
penelitiannya adalah seluruh anggota populasi, akan lebih cocok digunakan
istilah subyek penelitian, terutama dalam penelitian eksperimental.
 Peneliti perlu menjelaskan karakteristik populasi penelitian secara akurat
agar besarnya sampel dan teknik pengambilannya dapat ditentukan secara
tepat. Tujuannya adalah agar sampel yang dipilih benar-benar representatif,
dalam arti dapat mencerminkan keadaan populasi secara cermat.
 Hal-hal penting yang dibahas dalam bagian populasi dan sampel adalah (a)
identifikasi dan batasan-batasan tentang populasi atau subyek penelitian, (b)
besarnya sampel, dan (c)prosedur dan teknik pengambilan sampel.
D. Teknik Pengumpulan Data
 Pada bagian ini peneliti mengemukakan jenis-jenis instrumen dan skala
pengukuran yang digunakan untuk mengukur setiap variabel yang diteliti,
yaitu dengan menggunakan tes, skala, atau kuesioner, dan lain-lain.
 Peneliti harus memaparkan prosedur pengembangan instrumen pengumpul
data untuk setiap variabel, mencakup: definisi konseptual, definisi
operasional, dimensi dan indikator, kisi-kisi instrumen, proses validasi
konsep/ konstruk, serta uji validitas dan reliabilitas instrumen.
E. Teknik Analisis Data
 Pada bagian ini peneliti mendeskripsikan jenis statistik uji yang digunakan.
Dilihat dari metodenya, ada dua jenis statistikauji yang digunakan, yaitu
statistika deskriptif dan statistika inferensial. Statistika inferensial perlu
dinyatakan apakah statistika parametrik atau nonparametrik.
 Analisis data dengan statistika deskriptif dilakukan untuk menyajikan data
dalam bentuk tabel distribusi frekuensi, histogram atau poligon atau ogive,
menghitung ukuran pemusatan dan penyebaran yang diperlukan dalam
analisis data secara inferensial.

 Statistika inferensial digunakan untuk: (1) pengujian persyaratan analisis,

dan (2) pengujian hipotesis.
 Pemilihan statistik uji inferensial yang digunakan sangat ditentukan oleh jenis
data yang dikumpulkan dengan tetap berorientasi pada tujuan yang hendak
dicapai atau hipotesis yang akan diuji. Oleh karena itu, yang penting
diperhatikan dalam analisis data adalah ketepatan teknik analisisnya.
F. Hipotesis Statistika
 Pada bagian ini peneliti menuliskan hipotesis statistika berupa pernyataan-
pernyataan dalam bentuk simbol atau lambang parameter statistika yang
menyatakan hubungan antarvariabel penelitian sebagaimana dalam
rumusan hipotesis pada bab kajian teori.
 Pernyataan hipotesis penelitian menjadi hipotesis alternatif (H1), sedangkan
negasinya adalah hipotesis nol (H0).
 Pasangan hipotesis statistika dibuat sesuai jumlah hipotesis penelitian.
 Contoh hipotesis statistika untuk penelitian model korelasi multipel yang
menguji hubungan:
Hipotesis pertama:
H0 : ρy1 = 0
H1 : ρy1> 0
Hipotesis kedua:
H0 : ρy2 = 0
H1 : ρy2> 0
Hipotesis ketiga:
H0 : Ry.12 = 0
H1 : Ry.12> 0
 Contoh hipotesis statistika untuk penelitian model korelasi multipel yang
menguji pengaruh:
Hipotesis pertama:
H0 : β1 = 0
H1 : β1> 0
Hipotesis kedua:
H0 : β2 = 0
H1 : β2> 0
Hipotesis ketiga:
H0 : βy.12 = 0
H1 : βy.12> 0

 Contoh hipotesis statistika untuk penelitian model analisis jalur (path

analysis):
Hipotesis pertama:
H0 : βy1 = 0
H1 : βy1> 0
Hipotesis kedua:
H0 : βy2 = 0
H1 : βy2> 0
Hipotesis ketiga:
H0 : βy3 = 0
H1 : βy2> 0
Hipotesis keempat:
H0 : β31 = 0
H1 : β31> 0
Hipotesis kelima:
H0 : β32 = 0
H1 : β32> 0
Hipotesis keenam:
H0 : β21 = 0
H1 : β21> 0
 Contoh hipotesis statistika untuk penelitian eksperimen dengan desain
Treatment by Level 2 x 2:
Hipotesis pertama:
H0 : µA1 = µA2
H1 : µA1> µA2
Hipotesis kedua:
H0 : Interaksi A x B = 0
H1 : Interaksi A x B ≠ 0
Hipotesis ketiga:
H0 : µA1B1 = µA2B1
H1 : µA1B1> µA2B1
Hipotesis keempat:
H0 : µA1B2 = µA2B2
H1 : µA1B2< µA2B2

 Contoh hipotesis statistika untuk penelitian eksperimen dengan Desain

Faktorial 2 x 2:
Hipotesis pertama:
H0 : µA1 = µA2
H1 : µA1> µA2
Hipotesis kedua:
H0 : µB1 = µB2
H1 : µB1> µB2
Hipotesis ketiga:
H0 : Interaksi A x B = 0
H1 : Interaksi A x B ≠ 0
Hipotesis keempat:
H0 : µA1B1 = µA2B1
H1 : µA1B1> µA2B1
Hipotesis kelima:
H0 : µA1B2 = µA2B2
H1 : µA1B2< µA2B2
Hipotesis keenam:
H0 : µA1B1 = µA1B2
H1 : µA1B1> µA1B2
Hipotesis ketujuh:
H0 : µA2B1 = µA2B2
H1 : µA2B1< µA2B2

A. Hasil Penelitian
1. Deskripsi Data
 Pada bagian ini disajikan data yang telah diolah dengan teknik statistika
deskriptif, seperti tabel distribusi frekuensi yang disertai dengan grafik
historgram atau polygon atau ogive, nilai rerata, modus, median,
simpangan baku, varians, dan ukuran lainnya yang dibutuhkan (bila
ada).
 Untuk penelitian korelasi multipel dan analisis jalur, penyajian deskripsi
data dilakukan satu demi satu terhadap semua variabel penelitian.
Artinya, banyaknya penyajian data sesuai dengan banyaknya variabel
penelitian.

 Untuk penelitian eksperimen yang menggunakan statistik uji Analisis

Varians (Anava) dua jalur, penyajian deskripsi data dilakukan terhadap
variabel terikat (Y) pada setiap kelompok data (A1, A2, B1, B2, A1B1, A2B1,
A1B2, A2B2). Untuk penelitian eksperimen lainnya disesuaikan dengan
desain eksperimen yang digunakan.
 Peneliti perlu melakukan penafsiran terhadap hasil analisis data secara
deskriptif setelah selesai penyajian data setiap variabel. Penafsiran data
hendaknya dituangkan secara singkat dan bermakna.
2. Pengujian Persyaratan Analisis
 Pada bagian ini peneliti menyajikan dan menjelaskan hasil uji
persyaratan analisis data.
 Uji persyaratan analisis data disesuaikan dengan statistika inferensial
atau statistik uji yang digunakan dalam pengujian hipotesis.
 Untuk penelitian model korelasi multipel dan analisis jalur, uji
persyaratan analisis yang dilakukan adalah uji normalitas galat taksiran
regresi sederhana, uji linieritas dan keberartian regresi sederhana, dan
uji keberartian regresi multipel.
 Untuk penelitian eksperimen yang menggunakan statistik uji Analisis
Varians (Anava) dua jalur, uji persyaratan analisis yang dilakukan
adalah:
a. Uji normalitas data Y untuk setiap kelompok A1, A2, B1, B2, A1B1,
A2B1, A1B2, A2B2. Untuk penelitian eksperimen lainnya disesuaikan
dengan desain eksperimen yang digunakan.
b. Uji homogenitas data Y antara kelompok A1 dengan A2, kelompok
B1 dengan B2, dan antar kelompok A1B1, A2B1, A1B2, dan A2B2.
3. Pengujian Hipotesis
 Pada bagian ini peneliti menyajikan secara runtut dalam sub judul
masing-masing hasil perhitungan uji statistika dan hasil pengujian
hipotesis.
 Banyaknya sub judul sesuai dengan banyaknya hipotesis yang diuji.
 Pasangan hipotesis yang diuji perlu dikemukakan kembali, dan masing-
masing diikuti penjelasan atas hasil pengujian itu secara ringkas dan
padat.
 Penjelasan tentang hasil pengujian hipotesis terbatas pada interpretasi
terhadap nilai-nilai statistik yang diperoleh dari perhitungan uji statistik.

Semua laporan perhitungan uji statistika, baik statistika deskriptif maupun

statistika inferensial dilakukan secara manual dan ditempatkan dalam lampiran.
Program komputer untuk aplikasi satistika seperti SPSS, dan lain-lain dapat
digunakan hanya sebagai alat bantu kontrol/ pembanding perhitungan.
B. Pembahasan
 Tujuan pembahasan adalah: (1) menjawab masalah penelitian atau
menunjukkan bagaimana tujuan penelitian dicapai, (2) menafsirkan temuan-
temuan penelitian, (3) mengintegrasikan temuan penelitian ke dalam
kumpulan pengetahuan yang telah mapan, (4) memodifikasi teori teori yang
ada atau menyusun teori baru, dan (5) menjelaskan implikasi-implikasi lain
dari hasil penelitian, termasuk keterbatasan temuan-temuan penelitian.
 Dalam upaya menjawab masalah penelitian, hasil-hasil yang diperoleh harus
disimpulkan secara eksplisit. Penafsiran terhadap temuan penelitian
(hipotesis yang teruji) dilakukan dengan menggunakan logika dan
berdasarkan teori-teori dan/ atau hasil-hasil penelitian yang relevan untuk
menunjukkan apakah hasil penelitian mendukung atau menolak teori.
 Pengintegrasian temuan-temuan penelitian ke dalam kumpulan pengetahuan
yang telah ada dilakukan dengan jalan menjelaskan temuan-temuan
penelitian dalam konteks hasanah ilmu yang lebih luas. Hal ini dilakukan
dengan membandingkan temuan-temuan penelitian yang diperoleh dengan
teori dan temuan empiris lain yang relevan.
 Membandingkan hasil penelitian yang diperoleh dengan hasil temuan
penelitian lain yang relevan akan mampu memberikan taraf kredibilitas yang
lebih tinggi terhadap terhadap hasil penelitian lain. Namun sebaiknya tidak
hanya yang mendukung penelitian ini yang dibahas, tetapi juga hasil-hasil
penelitian yang bertentangan dengan hasil penelitian kita.
 Pembahasan hasil penelitian juga bertujuan untuk menjelaskan perihal
modifikasi teori atau menyususn teori-teori baru. Hal ini penting jika penelitian
yang dilakukan bermaksud menelaah teori. Jika teori yang dikaji ditolak
sebagian hendaknya dijelaskan bagaimana modifikasinya, dan penolakan
terhadap seluruh teori harus disertai dengan rumusan teori baru.
 Jika ada hipotesis yang tidak teruji, maka peneliti perlu mengemukakan
argumentasi mengapa hipotesis tidak teruji, termasuk keterbatasan
penelitian.

BAB V. PENUTUP
A. Simpulan
 Isi kesimpulan penelitian merupakan tesis atau hipotesis yang teruji dan
terkait langsung dengan rumusan masalah dan tujuan penelitian. Dengan
kata lain, kesimpulan penelitian terikat secara substantif dengan temuan-
temuan penelitian yang mengacu pada rumusan masalah dan tujuan
penelitian yang telah ditetapkan sebelumnya.
 Banyaknya butir kesimpulan sama dengan banyaknya rumusan masalah dan
tujuan penelitian.
 Kesimpulan dapat juga ditarik dari hasil pembahasan, namun yang benar-
benar relevan dan mampu memperkaya temuan penelitian yang diperoleh.
B. Implikasi
 Peneliti menjelaskan implikasi yang merupakan konsekuensi logis dari
kesimpulan penelitian yang perlu ditindaklanjuti dengan upaya perbaikan.
Contoh:
Kesimpulan: X1 berpengaruh positif terhadap Y. Artinya perbaikan X1
akan mengakibatkan peningkatan Y.
Implikasi: Ydapat ditingkatkan dengan memperbaiki X1. Selanjutnya,
kemukakan upaya-upaya yang perlu dilakukan untuk memperbaiki
X1agar berdampak pada peningkatan Y.
C. Saran
 Saran yang diajukan hendaknya selalu bersumber pada temuan penelitian,
pembahasan, dan kesimpulan hasil penelitian.
 Saran hendaknya tidak keluar dari batas-batas lingkup dan implikasi
penelitian.
 Saran yang baik dapat dilihat dari rumusannya yang bersifat rinci dan
operasional. Artinya, jika orang lain hendak melaksanakan saran ini, ia tidak
mengalami kesulitan dalam melaksanakannya.
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP

B. Penelitian Kualitatif
Pendekatan penelitian kualitatif yang umum dilakukan para peneliti kualitatif
adalah Studi Naratif, Studi Fenomenologi, Studi Grounded Theory, Studi Etnografi, dan
Studi Kasus (Creswell, 2014). Sistematika penulisan yang disajikan dalam pedoman ini
berlaku umum untuk kelima pendekatan. Bagi bidang ilmu tertentu yang tidak dicakup oleh
kelima pendekatan ini dapat menggunakan pendekatan lain dengan menyesuaikan
sistematika penulisan dan tidak menghilangkan substansi dari pedoman ini.
1. Sistematika
BAB I. PENDAHULUAN
A. Konteks Penelitian
B. Fokus dan Subfokus Penelitian
C. Tujuan Penelitian
D. Manfaat Penelitian
BAB II. KAJIAN TEORI
A. Deskripsi Konseptual Fokus dan Subfokus Penelitian
B. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan
A. Latar dan Waktu Penelitian
B. Pendekatan, Jenis, dan Prosedur Penelitian
C. Kehadiran Peneliti
D. Data dan Sumber Data
E. Teknik dan Prosedur Pengumpulan Data
F. Teknk Analisis Data
G. Pengecekan Keabsahan Data
A. Deskripsi Tentang Latar Penelitian
B. Hasil Penelitian
1. Paparan Data Penelitian
2. Temuan Penelitian
C. Pembahasan
BAB V. PENUTUP
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

RIWAYAT HIDUP

BAB I. PENDAHULUAN
A. Konteks Penelitian
 Konteks penelitian diawali dengan ungkapan kegalauan peneliti terhadap
fenomena sosial atau peristiwa yang diteliti, ungkapan pernyataan
permasalahan, pernyataan pentingnya penelitian dan dapat juga ungkapan
hasil-hasil penelitian yang relevan.
 Konteks permasalahan bisa berupa tinjauan historis, ekonomis, sosial, dan
kultural.
 Penggambaran konteks permasalahan penelitian dapat dilakukan dengan
menunjukkan fenomena-fenomena, fakta-fakta empiris, atau kejadian aktual
dan unik yang terjadi di masyarakat yang sudah terpublikasikanmelalui
media massa, buku, hasil penelitian, atau sumber lainnya.
 Peneliti dapat juga menyertakan data statistik untuk menunjukkan aktualitas
dan trend atau perkembangan fenomena yang menjadi latar belakang
masalah penelitian.
 Peneliti dapat juga menyertakan hasil studi pendahuluan (pre-eliminary
study) atas fenomena tertentu yang berupa data kuantitatif maupun kutipan
wawancara.
 Konteks penelitian sebaiknya diakhiri dengan batasan yang dibuat oleh
peneliti berkaitan dengan fenomena, fakta empiris, ataupun kejadian aktual
yang sudah dipaparkan sebelumnya. Batasan atas fenomena tersebut
diharapkan dapat mengantarkan peneliti menuju fokus penelitian yang akan
diteliti sekaligus menunjukkan penting dan menariknya permasalahan
tersebut.
 Peneliti juga harus mengemukakan kata-kata kunci penelitian yang berupa
konsep-konsep yang hendak diteliti sejalan dengan trori-teori yang relevan,
dan didukung oleh bukti-bukti empiris (hasil penelitian yang relevan).
B. Fokus dan Subfokus Penelitian
 Fokus penelitian pada hakikatnya merupakan istilah lain dari rumusan
masalah dalam penelitian kuantitatif.
 Fokus dan subfokus penelitian berupa pernyataan atau pertanyaan yang
memerlukan jawaban melalui suatu aktivitas penelitian.

 Fokus dan subfokus penelitian berisi pernyataan atau pertanyaan yang akan
dijawab dalam penelitian. Pernyataan atau pertanyaan ini diajukan untuk
mengetahui gambaran apa yang akan diungkapkan di lapangan. Pernyataan
atau pertanyaan yang diajukan harus didukung oleh alasan-alasan mengapa
hal tersebut ditampilkan.
 Alasan-alasan ini harus dikemukakan secara jelas, sesuai dengan sifat
penelitian kualitatif yang bersifat holistik, induktif, dan naturalistik yang berarti
dekat sekali dengan gejala yang diteliti.
 Fokus penelitian dapat dirumuskan dalam bentuk kalimat pernyataan atau
pertanyaan yang bersifat umum sebagai pernyataan atau pertanyaan
payung.
 Fokus penelitian diajukan setelah dilakukan observasi dan studi
pendahuluan di lapangan.
 Subfokus merupakan pernyataan atau pertanyaan yang lebih spesifik yang
dikembangkan/ dijabarkan dari fokus penelitian.
 Subfokus penelitian yang merupakan pertanyaan menggunakan kata tanya,
misalnya “bagaimana”, “mengapa”, “upaya apa”, dan lain sebagainya;
sehingga pertanyaan tersebut dapat dijawab dengan pola-pola narasi atau
deskripsi.
C. Tujuan Penelitian
 Tujuan penelitian merupakan sasaran hasil yang ingin dicapai dalam
penelitian sesuai dengan fokus dan subfokus penelitian yang telah
dirumuskan sehingga dapat memberikan deskripsi dengan jelas, detail, dan
mendalam mengenai proses dan hasil penelitian yang ingin dicapai.
D. Manfaat Penelitian
 Manfaat teoretis, berisi penjelasan tentang manfaat hasil penelitian sebagai
salah satu bahan pengembangan bidang keilmuan.
 Manfaat praktis, berisi penjelasan tentang bagaimana hasil penelitian dapat
digunakan oleh pihak yang memungkingkan memanfaatkan hasil penelitian
atau untuk memecahkan masalah-masalah praktis dalam kehidupan.
A. Deskripsi Konseptual Fokus dan Subfokus Penelitian
 Bagian ini mendeskripsikan konsep-konsep yang dapat dijadikan landasan
penelitian yang berhubungan dengan fokus dan subfokus penelitian.

 Konsep tersebut didasarkan pada tinjauan pustaka dari berbagai buku dan
jurnal yang berkaitan dengan topik penelitian.
 Deskripsi konseptual diperlukan untuk memberikan gambaran tentang fokus
penelitian dan bagaimana fokus penelitian dikembangkan menjadi subfokus
penelitian.
 Deskripsi konseptual juga digunakan sebagai pemandu agar fokus penelitian
sesuai dengan kenyataan di lapangan.
 Deskripsi konseptual bermanfaat untuk memberikan gambaran umum atau
bahan penjelasan tentang konteks penelitian dan sebagai bahan
pembahasan hasil penelitian.
B. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan
 Bagian ini memaparkan hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan fokus
penelitian.
 Hasil penelitian yang relevan dimaksudkan untuk menunjukkan posisi
penelitian yang akan dilakukan di antara penelitian-penelitian berkaitan yang
sudah dilakukan.
 Pada bagian ini peneliti juga perlu mencantumkan kerangka pikir terjadinya
fenomena yang akan diteliti.
A. Latar dan Waktu Penelitian
 Latar penelitian berisi uraian tentang karakteristik lokasi dan alasan memilih
lokasi serta bagaimana peneliti memasuki lokasi tersebut.
 Untuk menjelaskan latar penelitian ini peneliti perlu melakukan observasi
pendahuluan.
 Pemilihan lokasi harus didasarkan pada pertimbangan-pertimbangan
kemenarikan dan keunikannya.
 Dengan pemilihan lokasi ini diharapkan menemukan hal-hal yang bermakna
dan baru.
 Peneliti kurang tepat jika mengutarakan alasan-alasan seperti: dekat dengan
rumah peneliti, peneliti pernah bekerja di situ, atau peneliti telah kenal baik
dengan orang-orang kunci.
 Waktu penelitian adalah sejak melakukan observasi awal sebagai persiapan
penulisan proposal sampai pada penulisan laporan penelitian.
B. Pendekatan, Jenis, dan Prosedur Penelitian

 Pada bagian ini peneliti perlu menjelaskan bahwa pendekatan yang

digunakan adalah pendekatan kualitatif, dan menyertakan alasan-alasan
singkat mengapa pendekatan ini digunakan.
 Selain itu juga dikemukakan orientasi teoretik, yaitu landasan berpikir untuk
memahami makna suatu gejala, misalnya fenomenologis, interaksi simbolik,
kebudayaan, atau kritik.
 Peneliti juga perlu mengemukakan jenis penelitian yang digunakan apakah
studi naratif, studi fenomenologi, studi grounded theory, studi etnografi, atau
studi kasus.
 Peneliti menjelaskan prosedur penelitian yang merupakan langkah-langkah
penelitian. Prosedur penelitian kualitatif pada umumnya bersifat siklus.
C. Kehadiran Peneliti
 Dalam bagian ini perlu dijelaskan bahwa peneliti bertindak sebagai instrumen
sekaligus sebagai pengumpul data.
 Instrumen selain manusia dapat pula digunakan, tetapi fungsinya terbatas
sebagai pendukung tugas peneliti sebagai instrumen. Oleh karena itu,
kehadiran peneliti di lapangan untuk penelitian kualitatif mutlak diperlukan.
 Kehadiran peneliti ini harus dilukiskan secara eksplisit dalam laporan
penelitian.
 Dijelaskan pula apakah peran peneliti sebagai partisipan penuh, pengamat
partisipan, atau pengamat penuh.
 Di samping itu perlu disebutkan apakah kehadiran peneliti diketahui
statusnya sebagai peneliti oleh subjek atau informan.
D. Data dan Sumber Data
 Peneliti menjelaskan informasi atau data yang dikumpulkan dan bagaimana
karakteristik data tersebut sehubungan dengan fokus dan subfokus
penelitian.
 Peneliti juga perlu menjelaskan sumber-sumber data primer maupun
sekunder yang digunakan dalam penelitian baik informan, peristiwa, maupun
dokumen. Perlu dijelaskan siapa yang dijadikan informan atau subjek
penelitian, bagaimana ciri-ciri informan atau subjek, dan dengan cara
bagaimana data dijaring, sehingga validitasnya dapat dijamin¸ misalnya data
dijaring dengan teknik bola salju (snowball sampling).
 Istilah pengambilan sampel dalam penelitian kualitatif harus dilakukan
dengan penuh kehati-hatian. Dalam kualitatif tujuan pengambilan sampel

adalah untuk mendapatkan informasi sebanyak mungkin, bukan untuk

melakukan generalisasi. Pengambilan sampel dikenakan pada situasi,
subjek (informan), dan waktu.
E. Teknik dan Prosedur Pengumpulan Data
 Dalam bagian ini diuraikan teknik pengumpulan data yang digunakan,
misalnya observasi partisipatif, wawancara mendalam, studi dokumentasi,
dan focus group discussion yang melingkupi fokus, subfokus, dan deskriptor.
 Uraian fokus, subfokus, dan deskriptor dimuat dalam bentuk matriks
penelitian.
 Terdapat dua dimensi rekaman data, yaitu fidelitas dan struktur. Fidelitas
adalah sejauh mana penyajian bukti nyata dari lapangan disajikan (rekaman
audio atau video memiliki fidelitas tinggi, sedangkan catatan lapangan
memiliki fidelitas rendah). Struktur menjelaskan sejauh mana wawancara
dan observasi dilakukan secara sistematis atau terstruktur.
 Hal-hal yang menyangkut jenis rekaman, format ringkasan rekaman, dan
prosedur perekaman diuraikan pada bagian ini.
 Selain itu dikemukakan pula waktu yang diperlukan dalam pengumpulan
data.
F. Teknik Analisis Data
 Pada bagian ini peneliti menjelaskan prosedur analisis data, baik selama
proses pengumpulan data maupun setelah data terkumpul.
 Perlu diuraikan proses pelacakan dan pengaturan secara sistematis
transkrip-transkrip wawancara, catatan lapangan, dan bahan-bahan lain agar
peneliti dapat menyajikan temuannya.
 Analisis data meliputi: pengerjaan, pegorganisasian, pemecahan dan sintesis
data serta pencarian pola, pengungkapan hal yang penting, dan penentuan
apa yang dilaporkan.
 Prosedur analisis data dapat menggunakan salah satu dari model-model
analisis data kualitatif yang sesuai dengan jenis/ metode penelitian kualitatif
yang digunakan, yaitu model Milles & Hubberman, Spradly, Bogdan & Biklen,
Strauss & Corbin, Yin, atau analisis isi.
 Dalam penelitian kualitatif, analisis data dilakukan selama dan setelah
pengumpulan data dengan teknik-teknik misalnya analisis kawasan, analisis
taksonomi, analisis komponensial, dan analisis tema. Dalam hal ini peneliti
dapat menggunakan statistik nonparametrik, logika, etika, atau estetika.

G. Pengecekan Keabsahan Data

 Peneliti menjelaskan bagaimana keabsahan data yang mencakup
kredibilitas, dependabilitas, transferabilitas, dan komfirmabilitas.
 Kredibilitas (credibility), merupakan penetapan hasil penelitian kualitatif
yang kredibel atau dapat dipercaya dari persepektif partisipan dalam
penelitian tersebut. Strategi untuk meningkatkan kredibilitas data
meliputi perpanjangan pengamatan, ketekunan penelitian, triangulasi,
diskusi teman sejawat, analisis kasus negatif, dan member-checking.
 Transferabilitas (transferability) atau Validitas Eksternal, merujuk pada
tingkat kemampuan hasil penelitian kualitatif untuk dapat digeneralisasi-
kan atau ditransfer pada konteks atau setting yang lain.
 Dependabilitas (dependability) atau Reliabilitas, menekankan perlunya
peneliti untuk memperhitungkan konteks yang berubah-ubah dalam
penelitian yang dilakukan.
 Konfirmabilitas (Confirmability) atau Objektivitas, merujuk pada tingkat
kemampuan hasil penelitian yang dikonfirmasikan oleh orang lain.
A. Deskripsi Latar Penelitian
 Peneliti menguraikan tentang latar sosial, historis, budaya, ekonomi,
demografi, lingkungan, sebagai gambaran umum penelitian yang melatari
temuan penelitian.
B. Paparan Data dan Temuan Penelitian
1. Paparan Data Penelitian
 Subbagian ini memuat uraian tentang data yang diperoleh dengan
menggunakan teknik dan prosedur pengumpulan data.
 Uraian terdiri atas deskripsi data yang disajikan dengan topik yang
sesuai dengan pertanyaan-pertanyan penelitian dan hasil analisis data.
 Deskripsi data tersebut diperoleh dari pengamatan (apa yang terjadi)
dan atau hasil wawancara (apa yang dikatakan) secara deskripsi
informasi lainnya (misalnya berasal dari dokumen, foto, rekaman video,
dan hasil pengukuran).
2. Temuan Penelitian
 Subbagian ini memuat uraian tentang temuan yang diperoleh dengan
menggunakan teknik analisis data yang diuraikan sebelumnya.

 Peneliti harus membuat diagram konteks terkait dengan tema/ judul

penelitian.
 Hasil analisis data yang merupakan temuan penelitian diasjikan dalam
bentuk pola, tema, kecendurungan, dan motif yang muncul dari data.
Di samping itu, temuan dapat berupa penyajian kategori, sistem
klasifikasi, dan tipologi.
C. Pembahasan
 Bagian ini memuat gagasan peneliti, keterkaitan antara kategori-kategori dan
dimensi-dimensi, posisi temuan/ teori-teori dan temuan-temuan sebelumnya,
serta penafsiran dan penjelasan dari temuan teori yang diungkapkan dari
lapangan.
 Pembahasan temuan penelitian sesuai dengan fokus dan subfokus
penelitian, yaitu berupa proposisi.
1. Subfokus 1
2. Subfokus 2
3. Subfokus 3
4. … dan seterusnya.
BAB V. PENUTUP
A. Simpulan
 Peneliti menuliskan simpulan penelitian yang berisi proposisi-proposisi atau
tema-tema sebagai hasil interpretasi atau verifikasi temuan dengan konsep-
konsep dan teori-teori yang sesuai dengan fokus dan subfokus penelitian.
B. Saran
 Peneliti mengemukakaan saran tentang perlunya penelitian lanjutan dan
implementasi temuan penelitian tersebut dalam pemecahan masalah praktis.
 Saran dapat juga merupakan tindak lanjut implikasi hasil penelitian.
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP

C. Evaluasi Program/ Kebijakan

1. Sistematika
BAB I. PENDAHULUAN
B. Fokus Masalah
C. Rumusan Masalah
D. Tujuan Penelitian
E. Manfaat Penelitian

A. Kajian Konseptual Evaluasi Program/Kebijakan
B. Konsep Program/ Kebijakan yang Dievaluasi
C. Model Evaluasi Program/ Kebijakan yang Digunakan
D. Hasil Penelitian yang Relevan
E. Kriteria Evaluasi

B. Pendekatan, Metode, dan Desain Penelitian
C. Subjek Penelitian
D. Teknik dan Prosedur Pengumpulan Data
E. Instrumen Penelitian
1. Kisi-kisi Instrumen
2. Validasi Instrumen

A. Hasil Penelitian
B. Pembahasan
BAB V. PENUTUP
A. Simpulan
B. Rekomendasi
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP


BAB I PENDAHULUAN
 Pada bagian ini peneliti menguraikan kasus aktual, konseptual ideologik, isu-
isu program/ kebijakan yang menunjukkan adanya permasalahan atau
penyimpangan program/ kebijakan berdasarkan kepada fakta empiris yang
dibandingkan dengan konsep program atau kebijakan.
 Dalam menuliskan latar belakang masalah peneliti memulai dengan
gambaran faktual secara induktif dibandingkan dengan konsep atau secara
deduktif diawali dengan konsep dilanjutkan dengan faktual.
 Peneliti perlu menjelaskan secara umum pentingnya evaluasi program atau
kebijakan tersebut dilakukan.
B. Fokus Masalah
 Pada bagian ini peneliti perlu menjelaskan permasalahan yang menjadi
fokus penelitian dari sekian banyak permasalahan yang mungkin ada pada
program/ kebijakan yang akan dievaluasi.
 Fokus masalah mencakup komponen-komponen apa yang akan dievaluasi
pada suatu program atau kebijakan. Hal ini didasarkan pada latar belakang
masalah yang telah dikemukakan.
 Fokus masalah dinyatakan dalam bentuk pernyataan.
C. Rumusan Masalah
 Permasalahan penelitian evaluasi program/ kebijakan dirumuskan untuk
menghasilkan rekomendasi yang dibutuhkan untuk melakukan perbaikan
demi tercapainya tujuan program/ kebijakan.
 Peneliti menjabarkan fokus permasalahan penelitian dalam bentuk
pertanyaan penelitian yang menekankan kepada efektivitas masing-masing
komponen pada model evaluasi yang ditentukan.
 Masalah dirumuskan dengan kalimat pertanyaan yang operasional dan
terukur sehingga dapat dievaluasi.
 Tujuan penelitian evaluasi program/ kebijakan menggambarkan berbagai
alternatif rekomendasi yang dibutuhkan dan layak untuk memecahkan
permasalahan program/ kebijakan.
 Peneliti mendeskripsikan tujuan yang ingin dicapai secara konsisten dengan
rumusan masalah penelitian.

 Manfaat teoretis, berisi penjelasan tentang manfaat hasil penelitian sebagai
salah satu bahan pengembangan bidang keilmuan.
 Manfaat praktis, berisi penjelasan tentang manfaat hasil penelitian sebagai
salah satu bahan informasi bagi stakeholder, terutama pengambil kebijakan/
keputusan dalam rangka perbaikan program/ kebijakan.
BAB II KAJIAN TEORETIS
A. Kajian Konseptual Evaluasi Program/ Kebijakan
 Kajian teoretis hendaknya dapat menunjukkan kebijakan dan peraturan yang
menjadi konteks permasalahan penelitian, keluasan dan kedalaman konsep
yang mendasari penelitian, serta informasi empirik untuk mendukung
argumentasi yang dikembangkan dalam penelitian,
 Kajian konseptual tidak sekedar mencantumkan konsep-konsep secara
runtut dari berbagai sumber tetapi merupakan hasil analisis dari berbagai
konsep, lalu peneliti melakukan komparasi antar konsep.
 Setelah mengkomparasikan antar konsep ditemukan persamaan dan
perbedaanya. Persamaan itu menjadi dasar sintesis dari konsep yang akan
menjadi rujukan dalam evaluasi program/ kebijakan yang akan dilakukan.
B. Konsep Program/Kebijakan yang diteliti
 Pada bagian ini penelitimendeskripsikan tentang program atau kebijakan
yang akan dievaluasi diantaranya: tujuan, sasaran, kebutuhan, rumusan
program/ kebijakan, gambaran keberadaan program/ kebijakan secara real di
lapangan, termasuk pedoman atau petunjuk pelaksanaan program/
kebijakan, yang dapat diperoleh melalui survei pendahuluan sebelum
menyusun proposal penelitian.
C. Model Evaluasi Program/Kebijakan
 Peneliti mendeskripsikan alternatif model-model evaluasi program atau
evaluasi kebijakan yang sesuai dengan karakteristik dan masalah penelitian.
Selanjutnya peneliti menentukan model evaluasi yang paling tepat dan
relevan dengan karakteristik program/ kebijakan yang akan diteliti.
 Model evaluasi yang telah ditentukan dijabarkan ke dalam komponen
evaluasi secara rinci dengan mengaitkan pada program/ kebijakan yang
diteliti.

D. Hasil Penelitian yang Relevan

 Peneliti mendeskripsikan hasil penelitian sebelumnya yang relevan dengan
masalah penelitian yang dikajinya.
 Peneliti mendeskripsikan persamaan dan perbedaan penelitian yang
dilakukannya dengan penelitian relevan yang disajikan.
E. Kriteria Evaluasi
 Peneliti membahas konsep yang berkaitan dengan aspek yang akan
dievaluasi pada setiap komponen sehingga diperoleh kriteria/ standar
evaluasi setiap aspek yang dievaluasi.
 Penentuan kriteria evaluasi dapat dikembangkan dari standar yang telah ada
atau peneliti dapat mengembangkan berdasarkan teori yang didukung oleh
argumentasi logis dari peneliti.
 Kriteria/ standar evaluasi disajikan secara matriks dalam tabel yang berisikan
kolom komponen evaluasi, aspek yang dievaluasi, dan kriteria/ standar
evaluasi/ keberhasilan.
BAB III METODE PENELITIAN
 Peneliti mendeskripsikan lokasi penelitian dilakukan dan kurun waktu yang
digunakan selama penelitian mulai dari penyusunan proposal hingga akhir
penyusunan laporan penelitian.
B. Pendekatan, Metode, dan Desain Penelitian
 Peneliti menentukan pendekatan, metode penelitian yang digunakan seperti
deskriptif eksploratoris, deskriptif eksplanatoris, analisis dokumen dan
evaluatif.
 Peneliti menjelaskan desain evaluasi program/ kebijakan yang telah
ditetapkan. Desain disajikan dalam bentuk bagan yang dilengkapi dengan
penjelasan.
C. Subjek Penelitian
 Jika penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif, maka harus ditetapkan
populasi dan sampel penelitian yang menjadi subjek penelitian.
 Jika penelitian menggunakan pendekatan kualitatif, maka peneliti harus
menyebutkan siapa saja subjek yang menjadi sumber data penelitian. Perlu
dijelaskan pertimbangan yang diambil untuk menetapkan sumber data/
subjek penelitian.

 Jika sumber data dan teknik pengumpulan data bervariasi, peneliti dapat
menuliskannya dalam bentuk matriks yang memuat sumber data, jumlah
sumber data, jenis data/ informasi yang dikumpulkan, dan teknik
pengumpulan data yang digunakan.
D. Teknik dan Prosedur Pengumpulan Data
 Pada bagian ini peneliti menjelaskan jenis data yang diperlukan, sumber
data, serta teknik pengumpulan data
 Peneliti menjelaskan pula prosedur pengumpulan data yang disesuaikan
dengan komponen-komponen evaluasi.
 Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, angket, telaah
dokumen,dan/ ataufocus group discussion.
 Teknik pengumpulan data sebaiknya disajikan secara matriks dalam bentuk
tabel atau bagan yang meliputi komponen evaluasi, aspek yang dievaluasi,
sumber data, instrumen yang digunakan.
E. Instrumen Penelitian
1. Kisi-kisi Instrumen
 Peneliti merancang kisi-kisi instrumen sesuai dengan komponen dan
aspek yang dievaluasi.
 Kisi-kisi instrumen disajikan dalam bentuk tabel yang berisikan aspek
yang dievaluasi, indikator, nomor butir dan jumlah butir untuk setiap
aspek yang dievaluasi.
2. Validasi Instrumen
 Instrumen pengumpulan data harus dapat menjamin bahwa informasi
yang dihasilkan sahih dan handal, sehingga dapat menjadi dasar untuk
perumusan alternatif rekomendasi program/ kebijakan.
 Validasi teoretik/ konstruk dilakukan dengan telaah pakar dan/atau
panel. Proses penelaahan teoretis suatu konsep dimulai dari komponen
evaluasi, aspek yang dievaluasi, indikator sampai kepada penjabaran
dan penulisan butir instrumen.
 Validasi data kualitatif dilakukan melalui triangulasi data, baik triangulasi
sumber informasi/data, triangulasi teknik, maupun perpanjangan waktu
penelitian.
 Peneliti menjelaskan pakar yang menelaah instrumen, prosedur telaah
dan hasil uji validasi panel secara kualitatif/ kuantitatif.


 Pada bagian ini peneliti mendeskripsikan teknik analisis data yang digunakan
meliputi analisis data kuantitatif menggunakan analisis statistika deskriptif
dan analisis data secara kualitatif.
 Analisis data secara kuantitatif disajikan dalam bentuk tabel atau grafik
tentang aspek yang diukur dalam evaluasi.
 Analisis secara kualitatif dilakukan dengan cara analisis selama
pengumpulan data dan analisis setelah data terkumpul.
 Analisis selama pengumpulan data meliputi: mengembangkan catatan
lapangan, mengkategorikan data, memberi kode pada data, memasukkan
data ke dalam format analisis, dan mengembangkan pertanyaan untuk
mengumpulkan data selanjutnya
 Analisis setelah data terkumpul meliputi mengumpulkan dan memberi nomor
secara kronologis sesuai dengan waktu pengumpulan data, meneliti ulang
data dan mengelompokkannya dalam satu format kategori dan klasifikasi
data sesuai dengan kodenya, memaparkan data yang telah dianalisis sesuai
dengan komponen model evaluasi, dan penarikan beberapa simpulan.
 Peneliti menarik kesimpulan setelah membandingkan data yang telah
dianalisis dengan kriteria evaluasi.
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Hasil Evaluasi
 Pada bagian ini peneliti menguraikan hasil evaluasi untuk setiap komponen
yang dievaluasi secara berurutan sesuai dengan urutan pemecahan
masalah.
 Data kuantitatif yang dijaring melalui angket disajikan dalam bentuk tabel
atau grafik.
 Data kualitatif yang dijaring melalui wawancara, observasi, dan data
dokumentasi dideskripsikan secara naratif dan dimaknai untuk setiap
komponen evaluasi.
B. Pembahasan
 Peneliti membandingkan hasil temuan dengan kriteria evaluasi sehingga
menghasilkan suatu kesimpulan.
 Temuan/ kesimpulan penelitian dibahas kemengapaannya dengan dukungan
data kualitatif yang telah dimaknai dan mengaitkan dengan antar komponen-
komponen model evaluasi.

BAB V PENUTUP
A. Simpulan
 Peneliti menyajikan kesimpulan hasil evaluasi, baik kesimpulan setiap
komponen maupun kesimpulan umum yang merupakan intisari dari
keseluruhan kesimpulan hasil evaluasi.
B. Rekomendasi
 Rekomendasi program/ kebijakan dapat berisi alternatif untuk memperbaiki,
melanjutkan, atau bahkan menghentikan program/ kebijakan yang tidak ayak
diimplementasikan.
 Rekomendasi tidak hanya memuat apa yang harus dilakukan dan
bagaimana melakukannya tetapi juga harus mempertimbangkan kelayakan
sesuai kemampuan atau sumber-sumber yang dimiliki pembuat program
atau kebijakan.
 Rekomendasi juga mencakup alat dan bahan yang tersedia bagi
kemungkinan implementasi program/ kebijakan, waktu implementasi, dan
kondisi lingkungan yang mendukung kelayakan implementasi
program/kebijakan.
 Alternatif rekomendasi program/ kebijakan harus dirumuskan dengan kata-
kata operasional yang dapat ditindaklanjuti oleh pejabat yang berwenang
mengambil keputusan.
D. Penelitian Pengembangan
1. Sistematika
BAB I. PENDAHULUAN
C. Rumusan Masalah
BAB II. KAJIAN TEORI, KERANGKA PIKIR DAN HIPOTESIS
A. Deskripsi Konsep Pengembangan Model
C. Kerangka Pikir
D. Hipotesis (produk yang akan dihasilkan)


B. Metode dan Pendekatan Penelitian
C. Prosedur Penelitian
1. Studi Pendahuluan
2. Pengembangan Model
a. Model Pengembangan/ Desain Produk
b. Validasi Desain
c. Revisi Desain
d. Ujicoba Produk
1) Desain Ujicoba
2) Subjek Ujicoba
3) Jenis Data
4) Instrumen Pengumpulan Data
5) Teknik Analisis Data
e. Revisi Produk
f. Evaluasi dan Penyempurnaan
g. Model Hipotetik (Model akhir hasil revisi pada
pengembangan model)
3. Evaluasi/ Pengujian Model
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Pengembangan Model
B. Efektivitas Model
C. Pembahasan Produk
BAB IV PENUTUP
A. Simpulan
B. Implikasi
C. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP


BAB I PENDAHULUAN
 Pada bagian ini peneliti mengungkapkan konteks pengembangan model
dalam masalah yang hendak dipecahkan.
 Uraian perlu diawali dengan identifikasi kesenjangan-kesenjangan yang ada
antara kondisi nyata dengan kondisi ideal, serta dampak yang
ditimbulkanoleh kesenjangan-kesenjangan itu apabila tidak dipecahkan.
 Alternatif-alternatif untuk mengatasi kesenjangan itu perlu dipaparkan secara
singkat disertai dengan identifikasi faktor penghambat dan pendukungnya.
 Alternatif yang ditawarkan sebagai pemecah masalah beserta rasionalnya
dikemukakan pada bagian akhir dari paparan latar belakang masalah.
 Pada bagian ini peneliti melakukan identifikasi permasalahan yang
menyebabkan adanya kesenjangan seperti yang telah diuraikan pada latar
belakang masalah.
 Identifikasi masalah dinyatakan dalam kalimat pernyataan atau pertanyaan.
C. Rumusan Masalah
 Sebagai penegasan dari apa yang telah dibahas dalam latar belakang
masalah, pada bagian ini peneliti perlu mengemukakan rumusan spesifik dari
masalah yang hendak dipecahkan.
 Rumusan masalah pengembangan model hendaknya dikemukakan secara
singkat, padat, jelas, dapat diungkapkan dengan kalimat pernyataan,
maupun dalam bentuk kalimat pertanyaan seperti dalam rumusan masalah
penelitian.
 Rumusan masalah hendaknya disertai dengan alternatif pemecahan yang
ditawarkan serta rasional mengapa alternatif itu yang dipilih sebagai cara
pemecahan yang paling tepat terhadap masalah yang ada.
 Tujuan pengembangan dirumuskan bertolak dari masalah yang ingin
dipecahkan dengan menggunakan alternatif yang telah dipilih.
 Arahkan rumusan tujuan pengembangan ke pencapaian kondisi ideal seperti
yang telah diuraikan dalam latar belakang masalah.

 Peneliti memaparkan manfaat penelitian pengembangan model untuk
memberikan solusi alternatif bagi pemenuhan kebutuhan pengguna dalam
rangka peningkatan mutu.
BAB II KAJIAN TEORI, KERANGKA PIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Deskripsi Konsep Pengembangan Model
 Pada bagian ini peneliti mengungkapkan kerangka acuan komperhensif
mengenai konsep, prinsip, atau teori yang digunakan sebagai landasan
dalam memecahkan masalah yang dihadapi atau dalam mengembangkan
produk yang diharapkan.
 Kerangka acuan disusun berdasarkan kajian berbagai aspek teoretik dan
empiris yang terkait dengan permasalahan dan upaya yang akan ditempuh
untuk memecahkannya.
 Uraian-uraian dalam bagian ini diharapkan menjadi landasan teoretik
mengapa masalah itu perlu dipecahkan dan mengapa cara pengembangan
model tersebut dipilih.
 Kajian teoretik mengenai model dan prosedur yang akan digunakan dalam
pengembangan juga perlu dikemukakan dalam bagian ini, terutama dalam
rangka memberikan pembenaran terhadap produk yang akan
dikembangkan.
 Setelah mendeskripsikan dan menganalisis beberapa konsep maka peneliti
melakukan sintesis untuk menentukan konstruk atau konsep peneliti tentang
model yang akan dikembangkan.
 Pada bagian ini peneliti memberikan gambaran tentang kaitan upaya
pengembangan dengan upaya-upaya lain yang mungkin sudah pernah
dilakukan oleh ahli lain untuk mendekati permasalahan yang sama atau
relatif sama. Dengan demikian, upaya pengembangan yang akan dilakukan
memiliki landasan empiris yang mantap.
C. Kerangka Pikir
 Bagian ini memuat pemikiran pengembang yang lahir berdasarkan kajian
teori serta penelitian/ pengembangan sebelumnya yang relevan yang
berkaitan dengan model yang akan dikembangkan.

D. Hipotesis (produk yang akan dihasilkan)

 Bagian ini berisi rancangan model yang akan dikembangkan. Rancangan
model ini dikembangkan berdasarkan kajian teori yang telah dilakukan.
 Umumnya model hipotetik ini berupa bagan.
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian (jika ada)
 Peneliti menuliskan dengan jelas tempat pelaksanaan penelitian dan
menjelaskan berapa lama waktu yang digunakan untuk pelaksanaan
penelitian tersebut.
B. Metode dan Pendekatan Penelitian
 Metode yang digunakan adalah pengembangan.
 Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif
C. Prosedur Penelitian
1. Studi Pendahuluan
 Peneliti memaparkan hasil studi pendahuluan berupa analisis kebutuhan
(need assesment).
 Peneliti juga menjelaskan produk yang dihasilkan benar-benar produk
yang sesuai dengan kebutuhan (based on need), sehingga penjelasan
menggambarkan kebutuhan model tersebut sebagai jawaban atas
kesenjangan (gap) antara keadaan yang seharusnya (ideal) dengan
kenyataan yang ada.
 Di akhir bagian ini peneliti menguraikan deskripsi dan analisis temuan
(model faktual).
2. Pengembangan Model
a Desain Produk/ Model Pengembangan
 Peneliti menjelaskan model pengembangan yang dilakukan apakah
berupa model prosedural, model konseptual, atau model teoretik.
Model prosedural adalah model yang bersifat deskriptif, yaitu
menggariskan langkah-langkah yang harus diikuti untuk
menghasilkan produk. Model konseptual adalah model yang bersifat
analitis yang memberikan komponen-komponen produk yang akan
dikembangkan serta keterkaitan antarkomponen (misalnya model
pengembangan rancangan pengajaran Dick dan Carey, 1985).
Model teoretik adalah model yang menunjukkan hubungan
perubahan antar peristiwa.

 Dalam bagian ini perlu dikemukakan secara singkat struktur model

yang digunakan sebagai dasar pengembangan produk. Apabila
model yang digunakan merupakan adaptasi dari model yang sudah
ada, maka pemilihannya perlu disertai dengan alasan, komponen-
komponen yang disesuaikan, serta kekuatan dan kelemahan model
itu.
 Apabila model yang digunakan dikembangkan sendiri, maka
informasi yang lengkap mengenai setiap komponen dan kaitan
antarkomponen dari model itu perlu dipaparkan. Perlu diperhatikan
bahwa uraian model diupayakan seoperasional mungkin sebagai
acuan dalam pengembangan produk.
b Validasi Desain
 Validasi desain merupakan proses kegiatan untuk menilai apakah
rancangan produk lebih efektif atau tidak.
 Dalam tahap ini validasi masih bersifat penilaian berdasarkan
pemikiran rasional, belum fakta di lapangan.
 Validasi desain dapat dilakukan melalui telaah pakar (expert
judgement).
 Hasil validasi dipaparkan dengan objektif dan jelas sebagai
landasan untuk memperbaiki/ merevisi desain.
c Revisi Desain
 Peneliti melakukan revisi desain berdasarkan hasil penilaian dan
masukan oleh para pakar, kelompok kecil, dan lapangan terhadap
desain produk pada saat validasi.
d Ujicoba Produk
Uji coba produk dimaksudkan untuk mengumpulkan data yang dapat
digunakan sebagai dasar untuk menetapkan tingkat keefektifan,
efisiensi, dan/ atau daya tarik dari produk yang dihasilkan.
Dalam uji coba produk secara terbatas perlu diungkapkan:
1) Desain Ujicoba
 Uji coba produk pengembangan biasanya dilakukan melalui
tiga tahapan, yaitu perseorangan atau telaah beberapa pakar,
uji kelompok kecil, dan uji lapangan, tergantung pada urgensi
dan data yang dibutuhkan melalui uji coba itu.

 Desain uji coba produk bisa menggunakan desain yang biasa

dipakai dalam penelitian kuantitatif, yaitu desain deskriptif atau
eksperimental.
 Peneliti harus memperhatikan ketepatan memilih desain untuk
tahapan tertentu (perseorangan, kelompok kecil, atau
lapangan) agar data yang dibutuhkan untuk memperbaiki
produk dapat diperoleh secara lengkap.
2) Subjek Ujicoba
 Karakteristik subjek uji coba perlu diidentifikasi secara jelas dan
lengkap, termasuk cara pemilihan subjeknya.
 Subjek uji coba produk bisa terdiri dari ahli di bidang isi produk,
ahli di bidang perancangan produk, dan/ atau sasaran pemakai
produk (kelompok kecil atau kelompok besar).
 Setiap subjek uji coba yang dilibatkan harus disertai identifikasi
karekteristiknya secara jelas dan lengkap, tetapi terbatas dalam
kaitannya dengan produk yang dikembangkan.
 Teknik pemilihan subjek uji coba juga perlu dikemukakan
secara rinci.
3) Jenis Data
 Peneliti menguraikan jenis data yang dibutuhkan yang dapat
digunakan sebagai dasar untuk menetapkan tingkat
keefektifan, efisiensi, dan/ atau daya tarik dari produk yang
dihasilkan.
 Penekanan pada efisiensi suatu pemecahan masalah akan
membutuhkan data tentang efisiensi produk yang
dikembangkan. Begitu pula halnya dengan penekanan pada
keefektifan atau daya tarik.
 Paparan mengenai jenis data yang dikumpulkan hendaknya
dikaitkan dengan desain dan pemilihan subjek uji coba.
Misalnya, pengumpulan data mengenai kecermatan isi dapat
dilakukan secara perseorangan dari ahli isi, atau secara
kelompok dalam bentuk seminar kecil, atau seminar yang lebih
luas yang melibatkan ahli isi, ahli desain, dan sasaran pemakai
produk.

4) Instrumen Pengumpulan Data

 Peneliti mengemukakan instrumen yang digunakan untuk
mengumpulkan data yang dibutuhkan sebagaimana yang
sudah dikemukakan dalam butir sebelumnya.
 Jika menggunakan instrumen yang sudah ada, maka perlu ada
uraian mengenai karakteristik instrumen itu, terutama mengenai
kesahihan dan keterandalannya.
 Apabila instrumen yang digunakan dikembangkan sendiri,
maka prosedur pengembangannya juga perlu dijelaskan.
5) Teknik Analisis Data
 Peneliti menguraikan secara rinci teknik dan prosedur analisis
data yang digunakan untuk menganalisis data uji coba disertai
alasannya.
e Revisi Produk
 Revisi produk ini dilakukan apabila dalam pemakaian kondisi nyata
terdapat kekurangan dan kelemahan.
f Evaluasi dan Penyempurnaan
 Evaluasi dan penyempurnaan produk penting dilakukan untuk
menghasilkan model yang dikembangkan.
g Model Hipotetik
 Model hipotetik adalah model akhir hasil revisi pada pengembangan
model.
 Peneliti memberikan gambaran model akhir yang didapatkan
disertai gambar dan penjelasannya.
3. Evaluasi/ Pengujian Model
 Setelah pengujian terhadap produk berhasil, maka selanjutnya produk
tersebut diterapkan dalam kondisi nyata untuk lingkup yang lebih luas.
Dalam tahap ini, digunakan metode eksperimen.
 Setelah pengujian model, masih dimungkinkan ada revisi produk,
setelah itu barulah menjadi model final yang siap untuk diseminasi.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Pengembangan Model
 Peneliti menjelaskan secara mendalam, analisis tentang proses model yang
telah dikembangkan secara naratif.

 Hasil penelitian dideskripsikan dalam subjudul yang memuat hal-hal yang

tercantum pada tujuan penelitian, untuk menggambarkan bahwa hasil
penelitian ini dapat menguji efektivitas model.
 Penyajian hasil penelitian dan pembahasan diawali dengan pemberian
gambaran lokasi penelitian dan karakteristik responden,dilanjutkan dengan
model yang dihasilkan dan hal-hal yang sesuai untuk menjawab rumusan
masalah.
 Peneliti menyajikan hasil penelitian pengembangan dalam bentuk narasi,
tabulasi, grafik, gambar disertai penjelasannya.
 Hasil penelitian dilengkapi dengan manual atau petunjuk penggunaan model
yang dihasilkan.
B. Efektivitas Model
 Peneliti menjelaskan proses dan hasil evaluasi keefektivan model
berdasarkan data pada saat implementasi model dengan menggunakan
kriteria evaluasi.
 Pada bagian ini dimungkinkan adanya uji hipotesis, terutama jika kriteria
yang digunakan adalah norma dengan menggunakan desain eksperimen.
C. Pembahasan Produk
 Peneliti membahas mengenai faktor pendukung dan penghambat, baik
dalam pengembangan model maupun dalam implementasi dan diseminasi
model.
 Kekuatan dan kelemahan model yang dihasilkan, dibahas dan disajikan
secara rinci pada bagian ini.
BAB IV PENUTUP
A. Simpulan
 Peneliti mengemukakan kesimpulan penelitian yang mencakup model yang
dihasilkan, serta kelayakan dan keefektifan penggunaan model tersebut.
B. Implikasi
 Peneliti menyajikan implikasi penelitian yaitu konsekuensi logis penggunaan
model yang dihasilkan bagi peningkatan mutu pendidikan.
C. Saran
 Peneliti menyampaikan saran dalam pengembangan produk-produk model
pendidikan dan pembelajaran apa yang hendak ditempuh melalui
pendekatan Penelitian Pengembangan.

E. Penelitian Tindakan (Action Research)

1. Sistematika
BAB I. PENDAHULUAN
B. Rumusan Masalah
C. Cara Pemecahan Masalah
BAB II. KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Kajian Teori
B. Kajian Penelitian Relevan
C. Kerangka Pikir
D. Hipotesis Tindakan (bila ada)
E. Indikator Keberhasilan
A. Setting Penelitian
B. Metode Penelitian
C. Rancangan dan Prosedur Tindakan
1. Rancangan Tindakan
2. Prosedur Tindakan
D. Subjek Penelitian
E. Variabel Penelitian
F. Teknik Pengumpulan Data
G. Teknik Analisis Data
A. Hasil Penelitian
B. Pembahasan
BAB V. PENUTUP
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP


BAB I. PENDAHULUAN
 Pada bagian ini peneliti menguraikan konteks dan urgensi penanganan
permasalahan yang diajukan melalui penelitian tindakan.
 Uraian diawali dengan mengidentifikasikan kesenjangan-kesenjangan yang
ada antara kondisi nyata dengan kondisi ideal, serta dampak yang
ditimbulkan oleh kesenjangan-kesenjangan itu apabila tidak ditangani.
 Harus ditunjukkan fakta-fakta yang mendukung, baik yang berasal dari
pengamatan peneliti selama ini maupun dari kajian pustaka.
 Dukungan berupa hasil penelitian terdahulu, apabila ada juga akan lebih
mengokohkan argumentasi mengenai urgensi serta signifikansi
permasalahan yang akan ditangani melalui penelitian tindakan yang
diusulkan.
 Karakteristik khas penelitian tindakan yang berbeda dari penelitian formal
hendaknya tercermin dalam uraian di bagian ini.
B. Rumusan Masalah
 Rumusan masalah hendaknya memperhatikan hal-hal berikut: (a) disusun
secara singkat, padat, jelas dalam bentuk kalimat pertanyaan, (b) diturunkan
dari identifikasi masalah dan tidak ambiguitas, (c) dapat diuji secara empiris
dan dirinci sesuai kebutuhan pembahasan.
C. Cara Pemecahan Masalah
 Bagian ini menjelaskan pendekatan dan konsep yang digunakan untuk
pemecahan masalah.
 Berbagai alternatif untuk pemecahan masalah perlu dipaparkan secara
singkat disertai dengan identifikasi faktor penghambat dan pendukungnya.
 Alternatif pemecahan masalah harus menunjukkan akar penyebab
permasalahan dan bentuk tindakan yang akan dilakukan yang ditunjang
dengan data yang lengkap dan akurat.
 Di samping itu, perlu dibayangkan kemungkinan manfaat penelitian dalam
rangka implementasi hasil penelitian.
 Tujuan dipaparkan secara jelas dan operasional, serta dirumuskan dalam
kalimat pernyataan.
 Rumusan tujuan harus mengarah kepada upaya perbaikan untuk mengatasi
permasalahan yang diteliti.

 Di samping itu, tujuan penelitian juga harus menyatakan apa yang ingin
diperoleh dari penelitian.
 Pada bagian ini peneliti menguraikan manfaat penelitian bagi perbaikan dan
peningkatan program/ kegiatan yang menjadi objek penelitian.
 Peneliti juga menguraikan manfaat penelitian bagi pihak-pihak yang
berkepentingan dengan masalah yang dipecahkan, termasuk pengambil
kebijakan.
BAB II. KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Kajian Teori
 Bagian ini menguraikan landasan substantif (teoretis dan metodologis)
sebagai alternatif tindakan
 Peneliti mendeskripsikan konsep atau teori yang mendasari variabel dengan
mengemukakan konsep atau teori dari pustaka yang relevan, dan memberi
arah serta petunjuk pada pelaksanaan tindakan.
 Kerangka konseptual memerlukan argumen logis, teoretis, dan empiris
terkait dengan permasalahan dan upaya yang akan ditempuh untuk jawaban
atau pemecahannya.
 Topik-topik disesuaikan dengan variabel penelitian.
B. Kajian Penelitian Relevan
 Peneliti menjelaskan temuan dari penelitian lain yang memiliki kesamaan
permasalahan dengan masalah yang peneliti lakukan.
 Pembahasan penelitian yang relevan digunakan untuk mengetahui state of
the art permasalahan yang diteliti.
C. Kerangka Pikir
 Kerangka pikir merupakan intisari dari konsep/ teori yang telah
dikembangkan yang dapat mendasari perumusan hipotesis.
 Peneliti mengemukakan teori yang telah dikembangkan dalam rangka
memberi jawaban terhadap pendekatan pemecahan masalah yang
menyatakan hubungan antar variabel berdasarkan pembahasan teoretis.
D. Hipotesis Tindakan (bila ada)
 Peneliti merumuskan hipotesis yang merupakan prediksi model tindakan
yang diduga akan dapat memecahkan masalah yang ingin diatasi.
E. Indikator Keberhasilan

 Peneliti merumuskan indikator keberhasilan yang merupakan kriteria

pencapaian target ketuntasan yang telah ditetapkan sebelumnya.
A. Setting Penelitian
 Pada bagian ini peneliti menjelaskan lokasi penelitian, bagaimana
karakteristik lokasi, komposisi subjek penelitian, latar belakang sosial
ekonomi, tingkat kemampuan, dan hal lain yang relevan dengan penelitian
tindakan yang dilakukan.
B. Metode Penelitian
 Peneliti menjelaskan berbagai motode penelitian tindakan (action research)
yang ada dengan memberikan informasi kelebihan dan kekurangan masing-
masing metode penelitian.
 Peneliti harus menjelaskan kesesuaian metode penelitian tindakan (action
research)yang dipilih dengan model tindakan yang akan diteliti.
C. Rancangan dan Prosedur Tindakan
1. Rancangan Tindakan
Peneliti menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, di mana, oleh siapa, dan
bagaimana tindakan tersebut dilakukan.
2. Prosedur Tindakan
Peneliti menjelaskan tahapan dalam melaksanakan tindakan. Setiap tahapan
dijelaskan apa yang dilaksanakan dan bagaimana pelaksanaannya.
Tahapantindakan yang merupakan siklus penelitian tindakan yang perlu
dijelaskan meliputi:
1. Perencanaan, merencanakan desain tindakan dan menguraikan
berbagai persiapan sehubungan dengan pelaksanaan tindakan
perbaikan. Sebagai contoh, pada penelitian tindakan kelas hal-hal yang
perlu dipersiapkan seperti penetapan entry behavior, upaya
memperlancar tes diagnostik, pembuatan skenario pembelajaran,
pengadaan peralatan dalam rangka implementasi penelitian, dan lain-
lain yang terkait dengan pelaksanaan tindakan perbaikan yang telah
ditetapkan sebelumnya. Juga alternatif solusi yang dicobakan, dan
format kemitraan (kolaboratif).
2. Pelaksanaan tindakan, berupa deskripsi tindakan yang akan dilakukan,
skenario tindakan perbaikan, penjelasan prosedur tindakan yang akan

diterapkan. Setiap tahapan dijelaskan apa yang dilaksanakan dan

bagaimana pelaksanaannya.
3. Observasi/ pemantauan dan evaluasi, menguraikan tentang teknik
pemantauan/ perekaman, prosedur analisis, penafsiran data mengenai
proses dan produk implementasi tindakan perbaikan yang dirancang.
4. Analisis dan refleksi, menguraikan tentang prosedur analisis terhadap
hasil pemantauan dan refleksi berkenaan dengan proses dan dampak
tindakan perbaikan yang akan dilakukan, personal yang dilibatkan, serta
kriteria dan rencana tindakan perbaikan lanjutan (siklus berikutnya).
D. Subjek Penelitian
 Pada bagian ini dijelaskan jumlah dan deskripsi subjek penelitian.
E. Variabel Penelitian
Peneliti menjelaskan variabel-variabel penelitian, yaitu:
 Variabel masukan (input), terkait dengan topik masalah yang perlu
diperbaiki. Contoh di bidang pendidikan, input Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) terkait dengan siswa, guru, bahan pelajaran, sumber belajar, prosedur
evaluasi, lingkungan belajar, dan lain-lain.
 Variabel proses, semua kegiatan yang terkait dengan proses yang akan
dilakukan dalam pelaksanaan tindakan. Contoh di bidang pendidikan, proses
PTK terkait dengan interaksi belajar mengajar, keterampilan bertanya guru,
gaya mengajar guru, cara belajar siswa, implementasi metode mengajar di
kelas, dan sebagainya,
 Variabel keluaran (output), terkait dengan perubahan yang terjadi setelah
dilakukan tindakan. Contoh hasil PTK, ditunjukkan oleh timbulnya rasa
keingintahuan siswa, kemampuan siswa mengaplikasikan pengetahuan,
meningkatnya motivasi belajar siswa, meningkatnya hasil belajar, sikap, dan
sebagainya.
F. Teknik Pengumpulan Data
 Pada bagian ini perlu dikemukakan teknik dan instrumen pengumpul data
dalam rangka pelaksanaan penelitian kaji tindak, pedoman pengamatan,
pedoman wawancara, tes untuk mengukur peningkatan hasil belajar siswa,
dokumentasi untuk kepentingan bukti fisik pelaksanaan tindak, dan lain-lain.
 Di samping itu, perlu ditegaskan teknik penggunaan instrumen dan sasaran
dari setiap instrumen pengumpul data.

 Dalam penyusunan instrumen pengumpul data peneliti menjelaskan definisi

konseptual variabel, definisi operasional variabel, kisi-kisi instrumen, dan
teknik validasi instrumen.
G. Teknik Analisis Data
 Pada bagian ini perlu dijelaskan tentang prosedur analisis data yang
digunakan untuk mengukur hasil capaian dalam setiap siklus tindakan
sebagai bahan perbandingan terhadap ketercapaian indikator kinerja. Hal ini
dimaksudkan untuk menetapkan bentuk dan skenario tindak lanjut perbaikan
dalam setiap siklus. Contoh dalam PTK, deskripsi tentang tabulasi dan rata-
rata hasil belajar atau kriteria ketuntasan minimal yang telah ditetapkan
dalam indikator kinerja.
 Dari hasil analisis data dapat ditentukan pula bahwa suatu penelitian
tindakan masih perlu dilanjutkan pada siklus berikutnya atau sudah dapat
dinyatakan selesai.

B. Hasil Penelitian
 Peneliti menyajikan uraian capaian masing-masing siklus dengan data
lengkap, menyangkut berbagai aspek yang terjadi akibat tindakan yang
dilakukan.
 Tunjukkan adanya perbedaan tindakan dengan kegiatan yang biasa (rutin)
atau sering dilakukan.
 Pada refleksi di akhir setiap siklus berisi penjelasan tentang aspek
keberhasilan dengan grafik, dan kelemahan yang terjadi.
 Kemukakan ada perubahan/ kemajuan/ perbaikan yang terjadi pada subjek
penelitian tindakan. Contoh pada PTK, perubahan yang terjadi pada diri
peserta didik, lingkungan kelas, pengajar, motivasi/ minat belajar, dan hasil
belajar.
 Kemukakan hasil dari keseluruhan siklus ke dalam ringkasan untuk bahan
dasar analisis dan pembahasan.
 Bahan/ data tersebut ditulis dalam bentuk tabel atau grafik sehingga akan
memperjelas adanya perubahan yang terjadi disertai pembahasan secara
sistematik dan jelas.

C. Pembahasan
 Pembahasan hendaknya memberikan penjelasan tentang keberhasilan atau
kegagalan tindakan yang telah dilakukan dalam penelitian.
 Peneliti dapat membahasnya dengan mengacu pada berbagai teori atau
hasil penelitian yang relevan yang telah dikemukakan sebelumnya, serta
dapat pula mengacu pada fakta-fakta objektif di lapangan yang merupakan
pengalamannya atau hasil observasi selama menjadi bagian dari objek
penelitian.
 Pada prinsipnya pembahasan menguraikan hasil pelaksanaan tindakan tiap
siklus dengan penekanan pada hasil siklus terakhir yang dikomparasikan
dengan kajian konseptual sehingga diperoleh konsep baru.
BAB V. PENUTUP
A. Simpulan
 Dalam bagian simpulan peneliti menyimpulkan hasil penelitian secara
lengkap sesuai dengan masalah yang diteliti.
 Simpulan tidak boleh menyimpang dari masalah yang diangkat dalam
penelitian.
 Simpulan harus memuat temuan-temuan pokok.
B. Saran
 Saran yang disampaikan peneliti selayaknya mengacu pada permasalahan
dan simpulan.
 Saran dapat berupa pencapain hasil penelitian dan kemungkinan penelitian
lanjutan di masa yang akan datang.
 Saran pada prinsipnya memuat hal-hal yang perlu direkomendasikan
sehubungan dengan hasil penelitian.

BAGIAN KETIGA
TEKNIK PENULISAN DAN NOTASI ILMIAH
Bagian ini menjelaskan tentang ketentuan mengenai jenis bahan/ kertas dan
ukuran naskah, tata cara pengetikan naskah, penomoran, penyajian tabel dangambar,
kebahasaan dan tanda baca, tata cara merujuk/ membuat kutipan, dan tata cara penulisan
Rujukan/ daftar pustaka.
A. Aturan Penulisan
Aturan umum penulisan yang berkaitan dengan ejaan, penggunaan hurufkapital,
pemotongan kata, penggunaan tanda baca, harus mengikuti "Pedoman UmumEjaan
Bahasa Indonesia yang Disempurnakan", atau "Kamus Besar BahasaIndonesia". Aturan
khusus penulisan yang perlu diperhatikan sebagai berikut.
1. Jenis Bahan/ Kertas

Naskah tesis/ disertasi diketik di atas kertas HVS warna putih
berukurankuarto(letter, 8,5” x 11” atau 21,59 x 27,94 cm), berat 80 g/m2. Apabila didalam
tulisan terdapat bagian yang harus menggunakan kertas khusus, seperti kertas grafik,
kertas kalkiruntuk gambar, lampiran surat keterangan asli, dan sejenisnya,
dibolehkansepanjang hal tersebut tidak merusak estetika dan tetap memperhatikan
ketentuan teknis.
2. Tipe dan Ukuran Huruf

Standarisasi jenis hurufyang digunakan untuk teks adalah Times New
Romanukuran fonta 12 pt. Judul bab menggunakan huruf jenis Times New Roman ukuran
14 pt, sedangkan judul subbab dan sub-subbab menggunakan huruf Times New Roman
dengan fonta 12 pt. Semua judul dicetak tebal (bold).
3. Batas Pengetikan (Margin), Header, dan Footer

a. Batas (margin) kiri dan atas pengetikan berjarak 4 cm, batas (margin) kanan dan
bawah berjarak 3 cm.
b. Header berjarak 1,2 cm dari margin atas bidang pengetikan. Header digunakan
untuk mencantumkan posisi nomor halaman bagian atas, serta tulisan penting
pada penulisan artikel dan ringkasan eksekutif disertasi.

c. Footer berjarak 1,2 cm dari batas bawah bidang pengetikan. Footer digunakan
untuk mencantumkan posisi nomor halaman bagian bawah, serta tulisan penting
pada penulisan artikel dan ringkasan eksekutif disertasi.
4. Pengetikan Naskah
a. Naskah harus diketik dan diedit dengan cermat, teliti, rapi, diusahakan tidak
terdapat kesalahan.
b. Pengetikan naskah menggunakan sistem rata kiri-kanan (justify), dengan jarak
dua spasi.
c. Alinea atau paragraf baru dimulai pada ketukan ke-12 atau jarak satu tabulator
(tab) dari margin kiri.
d. Setiap pengetikan bab baru yang diikuti judul bab di bawahnya dan selalu
dimulaipada halaman baru.
e. Setelah bab dan judul bab tidak ada uraian kalimat sebagai pengantar menuju ke
subbab.
f. Subbab pada bagian bawah halaman harus diikuti sekurang-kurangnyadua baris
kalimat di bawahnya sebelum pindah ke halaman berikutnya.
g. Akhir kalimat dari suatu bab atau subbab yang terdapat pada bagian
atashalaman baru harus mempunyai sekurang-kurangnya dua baris penuh
sebelumpindah ke subbab atau bab berikutnya.
h. Awal kalimat dari suatu paragraf yang terdapat pada bagian bawah
halaman,sekurang-kurangnya memuat dua baris sebelum pindah ke halaman
berikutnya.
i. Akhir kalimat dari suatu paragraf yang terdapat pada bagian atas halamanbaru,
sekurang-kurangnya memuat dua baris sebelum pindah ke paragraf berikutnya.
j. Bagian naskah yang berisi penyebutan atau rincian butir-butir tidak ditulis berurut
dari atas ke bawah, melainkan masuk ke dalam teks atau paragraf dengan
menggunakan angka Arab atau huruf kecil dalam tanda kurung dan dipisahkan
oleh tanda koma (,) atau titik koma (;) tergantung konteksnya.
Contoh:
Menurut taksonomi Bloom ranah kognitif, terdiri dari: (1) pengetahuan, (2)
pemahaman, (3) aplikasi, (4) analisis, (5) sintesis, dan (6) evaluasi.
k. Dihindari untuk melakukan pemenggalan kata pada batas kanan bidang
pengetikan. Gunakan fasilitas scale atau spacing pada MS Word untuk
merapatkan font apabila terdapat spasi yang terlalu jarang sehingga
mengganggu nilai estetika tampilan tulisan.
l. Bagian naskah, kalimat, kata yang dicetak miring (italic), sebagai berikut:

 Kata dan ungkapan asing yang ejaannya bertahan dalam banyak bahasa: ad
hoc, et al., in vitro.
 Peubah atau variabel yang tidak diketahui dalam matematika: X1, X2, Y.
 Nama ilmiah, seperti: genus, spesies, varietas, dan forma makhluk. Akan
tetapi nama ilmiah takson di atas tingkat genus tidak ditulis dengan huruf
italic.
 Nama kapal atau satelit: KM Tilongkabila, Satelit Palapa.
 Kata atau istilah yang diperkenalkan untuk diskusi khusus.
 Kata atau frase yang diberi penekanan, misalnya … hal itu tidak benar.
 Pernyataan rujukan silang dalam indeks: lihat …, lihat juga …
 Judul buku atau terbitan berkala yang disebutkan dalam tubuh tulisan dan/
atau daftar rujukan/ pustaka.
 Tiruan bunyi: detak jantungnya terdengar dag-dig-dug-dag-dig-dug.
m. Huruf kapital dipakai pada:
1) Huruf pertama pada awal kalimat.
2) Huruf pertama pada setiap kata dalam judul buku atau berkala, kecuali kata
tugas (dan, yang, untuk, di, ke, dari, terhadap, sebagai, tetapi, berdasarkan,
dalam, antara, melalui, secara, dan sebagainya) yang tidak terletak pada
posisi kata awal.
3) Nama bangsa, bahasa, agama, orang, hari, bulan, tarikh, peristiwa, sejarah,
takson makhluk di atas genus, lembaga, jabatan, gelar, dan pangkat yang
diikuti nama orang atau tempat.
4) Nama-nama geografi seperti nama sungai, kota, provinsi, negara, wilayah,
pulau, benua. Akan tetapi huruf kapital tidak dipakai pada nama geografi
yang digunakan sebagai jenis, seperti garam inggris, menu gorontalo, atau
sebagai dasar kata keturunan seperti keingris-inggrisan, mengindonesiakan.
5) Penulisan nama orang pada hukum, dalil, teori, metode, dan uji,.
n. Huruf Yunani, dipakai dalam rumus matematika/ statistika (λ, π, α, µ), lambang
astronomi (deklinasi δ), satuan ukur (µm), istilah kimia (β-amilase), dan
sebagainya.
o. Penggunaan huruf atau pengejaan istilah serapan, sebagai berikut:
 Penggunaan huruf f dan v, yang kadangkala dipertukarkan atau diganti
dengan huruf p. Contoh: negatif bukan negatip, aktif bukan aktip, aktivitas
bukan aktifitas, efektivitas bukan efektifitas, provinsi bukan propinsi.
 Dalam bahasa Indonesia tidak dikenal konsonan kembar. Contoh: klasifikasi
bukan klassifikasi, efektif bukan effektif, tetapi ada massa disamping ada
masa yang berbeda makna.

 Huruf y tetap y juga lafalnya. Contoh: yen, yuan; y menjadi i jika lafalnya i,
contoh: hipokotil bukan hypokotil; hipotesis bukan hypotesis; analisis bukan
analysis, analysa atau analisa.
 Huruf x hanya dipakai di awal kata, di tempat lain diganti dengan ks. Contoh:
xylem bukan silem atau ksilem, taksonomi bukan taxonomi, kompleks bukan
komplex atau komplek).
p. Rumus matematika, reaksi kimia, dan lainnya,diberi tanda unit dengan angka
Arab dalam tanda kurung (1), (2), dan seterusnya, dan diletakkan pada sisi kanan
bidang pengetikan.
Contoh:
Y = ax + b …………………………………………………………. (1)
HC1 + KOH = KC1 + H20 ………………………………………. (2)
q. Nomor tabel, gambar, grafik, bagan, dan sejenisnya sebaiknya disebutkan dalam
penulisan teks, denganjalan menyebutkan atau menunjuk pada nomor urut
identitasnya, misalnya berdasarkan Tabel 3.5 atau Gambar 4.2.Penyebutan
“berdasarkan tabel di atas", “seperti pada tabel di bawah ini”, atau “seperti pada
tabel berikut" harus dihindari. Penulisan seperti itu bisa membingungkan
pembaca,karena seringkali setelah naskah diedit posisi tabel pada halaman yang
dimaksudmungkin tidak dapat dipertahankan.
5. Penomoran Halaman
a. Nomor halaman menggunakan angka Arab dan diletakkan pada bagian
kananatas pada header.
b. Khusus untuk halaman yang memuat judul bab, nomor halaman diletakkanpada
bagian tengah-bawah pada footer.
c. Halaman bagian awal, nomor halamanmenggunakan angka Romawi kecil (i, ii, iii,
dan seterusnya), dan diletakkanpada bagian tengah-bawah pada footer.
6. Penulisan/ Penomoran Bab dan Subbab

a. Bab diketik dengan huruf kapital dan nomor bab dengan angka Romawibesar
pada halaman baru diletakkan di tengah secara simetris antara marginkiri dan
margin kanan bidang pengetikan, ukuran huruf 14 pt.
b. Judul bab diketik dengan huruf kapital ukuran 14 pt dengan jarak dua spasi di
bawahnomor bab.
c. Jarak antara judul bab dengan baris pertama alinea pertama adalah 2 x 2 spasi.

d. Jarak antara baris terakhir suatu subbab dengan subbab berikutnya adalah tiga
spasi.
e. Jarak antara judul subbab dan baris pertama dari alinea pertama adalah dua
spasi.
f. Judul subbab diberi huruf kapital pada setiap awal kata dan diketik pada margin
kiri.
g. Anak subbab diberi kode angka Arab diketik pada marginkiri bidangpengetikan.
h. Cucu subbab diberi kode huruf kecil dan diketik pada margin kiri.
i. Cicit subbab diberi kode angka Arab dengan tanda kurung tutup dan diketik
padamarginkiri.
j. Piut subbab diberi kode huruf kecil dengan tanda kurung tutup dan diketik
padamargin kiri.
m. Penulisan dan penomoran bab, subbab, anak subbab, dan seterusnya berturut-
turut mengikuti sistem berikut: I., A., 1., a., 1), a), (1), (a),dan seterusnya; dan
ditulis rapat ke margin kiri (sistem rata kiri).
7. Penyajian Tabel
Tabel digunakan untuk menyajikan data dan informasi dari hasil penelitian,
yangmerupakan penuangan informasi dalam bentuk yang lebih ringkas dan lebih
teraturbila dibandingkan dengan penjelasan dalam teks. Oleh karena itu, tabel
harusdipersiapkan dengan baik dan cermat.
Secara garis besar tabel dibuat dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Tabel harus diberi identitas berupa nomor dan nama tabel dan ditempatkandi atas
tabel.
b. Kata tabel ditulis pada ketukan ke enam atau 0,70 cm dari margin kiri, diikuti nomor
tabel.
c. Nomor tabel ditulis dengan angkaArab dua digit yang dipisahkan oleh tanda titik. Digit
pertama menunjukkan nomor bab dimana tabel dimuat, digit kedua menunjukkan
nomor urut tabel dalam bab yang bersangkutan. Dengan demikian, untuk setiap
babnomor urut tabel dimulai dari nomor 1. Contoh: Tabel 3.5, artinya tabel yang
terdapat pada Bab III urutan ke lima.
d. Nomor tabel diketik masuk enam ketukan atau 0,70 cm dari margin kiri dan langsung
diikuti nama tabel.
e. Judul tabel ditulis setelah nomor tabel, menggunakan huruf kapital pada huruf
pertama setiap kata kecuali katahubung.
f. Jika judul tabel lebih dari satu baris, maka huruf pertama baris kedua dan seterusnya
ditulissejajar dengan huruf pertama nama tabel dengan jarak satu spasi.

g. Bentuk tabel dalam pedoman ini ada dua jenis, yakni:

1) Tabel terbuka, yaitu tabel yang terdiri atas baris dan kolom. Kolom tidak diberi
garis vertikal. Bagianatas dan bawah tabel, serta judul kolom diberi garis
horizontal dengan jarak 1½ spasi. Tabel berbentuk terbuka.
2) Tabel tertutup, yaitu tabel terdiri atas baris dan kolom. Kolom diberi garis vertikal.
Baris yang membatasi judul kolom diberi garis penuh, sedangkan baris pada
badan tabel diberi garis putus-putus.
Peneliti dapat menggunakan salah satu atau kombinasi keduanya sesuai keperluan
dan peruntukannya.
b. Lebar tabel tidak boleh melewati margin kiri dan kanan daerah pengetikan. Untuk
tabelyang memanjang dapat diketik sesuai dengan lebar kertas (landscape).
c. Tabel yang dapat dimuat dalam satu halaman atau kurang diketik secara utuh dalam
satu halaman. Apabila ruang yang tersisa dalam halaman tidak cukup untuk memuat,
maka tabel dimuat pada halaman berikutnya. Disinilah pentingnya menyebutkan
nomor tabel dalam teks.
d. Tabel panjang yang lebih dari satu halaman dapat dipenggal, tetapi judul kolom harus
diulang pada halaman lanjutan atau diberi nomor kolom.
e. Secara teknis karena pertimbangan ketermuatan dan estetika tabel, maka jenis huruf,
ukuran huruf, dan spasi baris maupun spasi kolom dapat diatur sesuai kebutuhan
(fleksibel) sepanjang tidak menyalahi prinsip-prinsip karya ilmiah. Ukuran huruf tidak
boleh kurang dari 8 pt.
f. Di bawah tabel wajib dicantumkan sumber data. Juga perlu dicantumkan keterangan
tertentu (bila ada).
g. Jarak judul tabel ke baris sebelumnya dan dari akhir bagian bawah tabel ke baris teks
sesudahnya adalah tiga spasi.
Contoh Tabel Terbuka:

Tabel 2.1 Keadaan Dosen UNG Menurut Fakultas, Kualifikasi Pendidikan,dan
Jenis Kelamin
Kualifikasi Pendidikan/
Jenis Kelamin
No. Fakultas S1 S2 S3 Jumlah Total
L P L P L P L P L+P
1 ………………….. 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 ………………….. 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 ………………….. 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4 ………………….. 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 ………………….. 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 ………………….. 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7 ………………….. 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8 ………………….. 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 ………………….. 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Jumlah 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Sumber: Bagian Kepegawaian, Tahun 2009
Contoh Tabel Tertutup:
Tabel 3.5. Kisi-Kisi Instrumen Efektivitas Penyelenggaraan Prodira
Jumlah
No Indikator Butir Sebelum Sesudah
ujicoba ujicoba
1 Penyediaan layanan pendidikan 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 8 8
2 Partisipasi masyarakat terhadap 9, 10, 11, 12, 13, 14* 6 5

pendidikan
3 Kesempatan belajar anak 15, 16, 17, 18*, 19, 20, 21 7 6
4 Prestasi sekolah 22, 23, 24, 25, 26 5 5
5 Peningkatan mutu guru 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34 8 8
Jumlah 34 32
Keterangan: * Butir yang gugur/ dibuang
8. Penyajian Gambar/ Ilustrasi

Untuk keperluan ilmiah, banyak macam ilustrasi yang dapat digunakan
untukmeningkatkan keefektifan komunikasi. Foto, lukisan, peta, gambar, grafik, histogram,
dan bagan adalah macam ilustrasi yang sering digunakan.
Gambar dapat menyajikan data dalam bentuk visual yang dapat dengan
mudahdipahami. Penyajian gambar hendaknya dimaksudkan untuk menekankan
hubungantertentu yang signifikan dan tidak harus dimaksudkan untuk membangun
deskripsi.
Beberapa ketentuan terkait dengan penyajian gambar dan ilustrasi, sebagai
berikut:

a. Nama gambar danmacam ilustrasi lainnya pemeri (caption) gambar diletakkan di

bawahnya.
b. Cara penomoran gambar menggunakan angka Arab dua digit yang dipisahkan
dengan tanda titik, digit pertama menunjuk pada bab dimana gambar dimuat dan digit
ke dua menyatakan nomor urut gambar pada bab yang bersangkutan
c. Penulisan pemeri gambar sama dengan penulisan judul tabel, yaitu setiap huruf
pertama pada pemeri gambar ditulis dengan huruf kapital kecuali kata hubung,
dengan spasi tunggal (single).
d. Posisi pengetikan nama gambar sama dengan pengetikan judul tabel.
e. Penyebutan atau penunjukan gambar dalam teks menggunakan nomor gambar,
bukan dengan kata-kata "seperti gambar di atas" atau"sebagaimana gambar di
bawah" atau “gambar berikut”.
f. Jarak batas gambar bagian atas ke baris teks sebelumnya dan judul gambar ke baris
teks sesudahnya adalah 3 spasi.
Contoh:
180
160
140
120
100 Lk
80 Pr
60 Jl
40
20
0
FIP FIS FT FIKK FH
Gambar 2.1 Keadaan Dosen UNG Menurut Fakultas danJenis Kelamin

(Desember, 2015)
9. Bahasa dan Tanda Baca

Penggunaan bahasa dan tanda baca mengikuti Pedoman Umum Ejaan Bahasa
Indonesia yang Disempurnakan, Pedoman Pembentukan Istilah, dan KamusBesar Bahasa
Indoensia.
a. Penggunaan bahasa
Penulisan karya ilmiah hendaknya menggunakan bahasa yang jelas,
formal,tepat, dan lugas. Gaya bahasa yang formal dan lugas membutuhkan
kemampuanmenggunakan kosakata dan istilah yang tepat, kemahiran menyusun

kalimatsempurna, tidak berbelit-belit, serta struktur alinea yang runtut. Kelugasan

dankeformalan gaya bahasa juga diwujudkan dengan menggunakan kalimat pasif
sertamenghindari penggunaan kata ganti orang seperti kami, kita, dan saya
jikareferensinya mengacu kepada penulis.
b. Ciri Bahasa Indonesia Baku

1) Pemakaian prefiks me- dan ber- (bila ada) secara ekplisit dan konsisten.
Contoh:
Penyakit menyerang kampung itu (baku)
Penyakit serang kampung itu (nonbaku)
2) Pemakaian fungsi gramatikal (subjek, predikat, dan sebagainya) secara ekplisitdan
konsisten.
Contoh:
Ia pergi ke kantor (baku).
Ia ke kantor (nonbaku).
3) Pemakaian konjungsi: bahwa, dan, karena, dan (bila ada) secara ekplisist
dankonsisten.
Contoh:
Disadari bahwa data belum terkumpul semua (baku).
Disadari, data belum terkumpul semua (nonbaku).
Engkau tidak mempercayainya karena ia penipu (baku).
Engkau tidak mempercayainya, ia penipu (nonbaku).
4) Pemakaian pola frasa verbal aspek + agen + verbal(bila ada) secara konsisten.
Contoh:
Sudah engkau baca buku itu? (baku).
Engkau sudah baca buku itu? (nonbaku).
Pernapasan daun sudah saya amati (baku)
Pernapasan daun saya sudah amati (nonbaku).
5) Pemakaian konstruksi sintaksis.
Contoh:
Baku Nonbaku
harganya dia punya harga
membersihkan bikin bersih
mereka dia orang
6) Pemakaian partikel -kah dan -pun secara konsisten.
Contoh:
Baku Nonbaku

Bagaimanakah kasus itu? Bagaimana kasus itu?

Mereka pun pergi Mereka pergi
7) Pemakaian unsur-unsur leksikal berikut berbeda dari unsur-unsur yang
menandaibahasa Indonesia nonbaku.
Contoh:
Baku Nonbaku
silakan silahkan
serasi serasih
pada zaman Jepang pada jaman jepang
mengatakan bilang
tetapi tapi
tampak nampak
memberi kasih
Baku Nonbaku
saudara, anda, tuan situ
hari ini ini hari
pergi pigi
8) Pemakaian Ejaan yang Disempumakan, kosakata, dan istilah resmi
sehinggadiperoleh kalimat yang bersih dari unsur dialek daerah dan bahasa asing
yangbelum dianggap unsur bahasa Indonesia.
9) Pemakaian kata penghubung
Kata penghubung yang harus didahului tanda koma:
...,Ztetapi ...,kecuali
...,sedangkan ...,misalnya
...,melainkan ...,antara lain
...,seperti …, maka
Kata penghubung yang tidak boleh didahului tanda koma
...jika … ketika
...agar … sesungguhnya
... walaupun … sungguhpun
...supaya … sebelum
...sebab … sesudah
...karena
Penghubung antarkalimat harus selalu diikuti tanda koma
Jadi, ... Meskipun demikian, …

Pertama, … Oleh karena itu, ...

Ketiga, … Sehubungan dengan itu, …
Selanjutnya, ... Lagi pula, …
Kemudian, … Sebagai simpulan, ...
Akan tetapi, ... Selain itu, ...
Sebaliknya, ... Misalnya, ...
Dalam pada itu, ... Sebenarnya, ...
Walaupun demikian, ... (jangan namun demikian)
c. Penggunaan Tanda Baca

Tanda baca yang paling umum digunakan adalah titik (.), koma (,), titik koma(;),
titik dua (:), tanda tanya (?), dan tanda seru (!). Di samping tanda baca utama sebagai
sarana kebahasaan juga menyediakan seperangkat tanda-tanda lain seperti tanda hubung
(-), tanda kurung ( (...) ), tanda petik ganda ("..."), tanda petik tunggal ('...’), tanda elipsis
(...), tanda garis miring (/), tanda ampersan (&), tanda sama dengan (=), tanda tambah (+),
tanda kurang (-), tanda kali (x), dan tanda bagi (:).
Berikut ini beberapa kaidah penting yang perlu diperhatikan dalam penggunaan
berbagai tanda baca.
1) Tanda Titik (.)
Tanda titik selalu digunakan:
a) Pada akhir kalimat pernyataan.
b) Pada beberapa singkatan tertentu, misalnya: A. H. Nasution, hlm., M.Sc.
c) Di belakang angka atau huruf dalam suatu bagan, tabel, ikhtisar atau daftar,
misalnya: Tabel 3.1, Gambar 4.2, dan seterusnya.
d) Sebagai pemisah bilangan angka ribuan dan kelipatannya yang menunjukkan
jumlah, misalnya: 7.000.000, 25.451.
e) Menghubungkan jam dengan menit, misalnya jam sepuluh pagi ditulis 10.00 dan
bukan 10:00.
Tanda titik tidak digunakan untuk:
a) Memisahkan bilangan ribuan dan kelipatannya yang tidak menunjukkan jumlah,
misalnya: tahun 2001, halaman 3465, nomor rekening 5467823, kamar 1026.
b) Menyatakan bilangan persepuluhan (untuk itu digunakan tanda koma sehingga
setengah ditulis 0,5 dan bukan 0.5).
c) Singkatan nama unsur kimia (C, H, O), senyawaan (RNA, DDT);

d) Singkatan nama negara (USA, UK), badan (UNESCO);

e) Satuan ukuran (kg, cm, gr);
f) Akhir judul, anak judul atau sirahan, di akhir rujukan pada daftar pustaka;
g) Di belakang angka atau huruf dalam suatu bagan atau ikhtisar jika angka atau
huruf itu merupakan yang terakhir dalam deretan angka atau huruf.
2) Tanda Koma (,)
Tanda koma selalu digunakan untuk:
a) Memisahkan butir-butir dalam suatu deret, misalnya: tembaga, emas, dan perak.
b) Memisahkan sintaksis dalam kalimat.
c) Memisahkan antara nama orang dan gelar akademik yang mengikutinya untuk
membedakannya dari singkatan nama diri, keluarga, atau marga.
d) Menyatakan pecahan desimal atau di antara rupiah dan sen, misalnya: seperdua
ditulis 0,50, seperempat ditulis 0,25, 12,5 m, Rp. 12,50,-
e) Memisahkan bagian nama yang dibalik susunannya dalam daftar pustaka.
f) Memisahkan kalimat setara yang satu dari kalimat setara berikutnya yang
didahului oleh kata seperti, tetapi, atau melainkan.
Contoh:
Saya ingin datang, tetapi hari hujan.
g) Memisahkan anak kalimat dan induk kalimat jika anak kalimat itu mendahului
induk kalimatnya.
Contoh:
Kalau hari hujan, saya tidak akan datang.
Tanda koma tidak digunakan untuk memisahkan anak kalimat dari induk kalimat jika
anak kalimat itu mengikuti induk kalimatnya.
Contoh:
Saya tidak akan datang kalau hari hujan.
3) Tanda Titik Koma (;)
Titik koma merupakan tanda koordinasi dan digunakan untuk memisahkan unsur-
unsur sintaksis yang setara, atau dalam deret yang di dalamnya sudah mengandung
tanda baca lain.
Contoh:
Cabang olahraga atletik, antara lain: lari, lompat, lempar; sedangkan olahraga
permainan, antara lain: sepak bola, bulutangkis, bola voli.
4) Tanda Titik Dua (:)

Tanda titik dua digunakan untuk:

a) Menandakan nisbah perbandingan.
b) Menekankan urutan pemikiran di antara dua bagian kalimat lengkap.
c) Memisahkan judul dan anak judul.
d) Memisahkan tahun dan halaman kalau pengacuan halaman dilakukan pada
sistem pengarang-tahun dalam teks, misalnya: Rahmat (2000: 130).
e) Memisahkan bab dan ayat dalam kitab suci, misalnya: (Surat Al Bagarah: 183);
f) Memisahkan kata atau ungkapan yang memerlukan pemerian:
Ketua : Burhanuddin
Sekretaris : Hamsinah
g) Digunakan pada kalimat lengkap yang diikuti rincian berupa kata atau frasa.
Contoh:
Syarat-syarat untuk dapat melamar menjadi pegawai negeri sipil, antara lain
sebagai berikut:
1. warga negara Indonesia;
2. berusia antara 18 dan 35 tahun;
3. tidak pernah dihukum;
4. berkelakuan baik;
5. berbadan sehat.
Tanda titik dua tidak digunakan sebelum rincian yang merupakan pelengkap kalimat
atau karena kalimat pengantarnya belum lengkap.
Contoh:
Syarat-syarat untuk melamar menjadi pegawai negeri sipil, antara lain adalah:
1. warga negara Indonesia;
2. berusia antara 18 dan 35 tahun;
3. tidak pernah dihukum;
4. berkelakuan baik;
5. berbadan sehat.
Tanda titik dua diganti dengan tanda titik pada kalimat lengkap, yang diikuti suatu
rincian berupa kalimat lengkap pula.
Contoh:
Syarat-syarat untuk dapat melamar menjadi pegawai negeri sipil sebagai berikut.
1. Pelamar adalah warga negara Indonesia.
2. Pelamar harts benmiur antara 18 dan 35 tahun.
3. Pelamar tidak pemah drirukum.
4. Yang bersangkutan harus berkelakuan

5. Yang bersangkutan harus berbadan sehat.

5) Tanda Tanya (?)
Tanda tanya digunakan pada akhir kalimat pertanyaan langsung dan diketik rapat
dengan huruf yang mendahuluinya.
Contoh:
Siapakah penulis buku itu?
6) Tanda Petik Ganda ("...")
Tanda petik ganda digunakan untuk:
a) Mengapit kutipan langsung yang berasal dari pembicaraan langsung, naskah,
atau bahan tertulis lain;
b) Mengapit istilah ilmiah yang kurang dikenal atau kata yang mempunyai arti
khusus ("coba dan ralat").
7) Tanda Petik Tunggal ('...')
Tanda petik tunggal digunakan untuk:
a) Mengapit petikan yang tersusun di antara petikan lain.
b) Mengapit makna, terjemahan, atau penjelasan kata atau ungkapan asing,
misalnya: feed- back 'balikan', survive 'sintas', instead of 'alih-alih'.
8) Tanda Elipsis (...)
Tanda elipsis digunakan untuk menunjukan bahwa ada bagian yang dihilangkan pada
suatu kutipan. Penulisan unsur titik pada tanda elipsis dalam bahasa Indonesia tidak
dipisahkan oleh spasi, jadi berbeda dengan kebiasaan beberapa negara barat
tertentu. Tanda elipsis dengan titik empat digunakan pada akhir kutipan bila ada kata-
kata yang dihilangkan dalam kutipan. Tanda elipsis di akhir kalimat digunakan empat
titik (....).
9) Tanda Garis Miring (/)
Tanda garis miring digunakan untuk:
a) Mengganti tanda bagi atau menunjukkan bilangan pecahan, misalnya 1/2 = 0,5.
b) Mengganti kata dan, atau di antara dua perkataan yang tidak dimaksudkan
sebagai pilihan sinonim yang diselangkan (permusyawaratan/ perwakilan);
c) Memisahkan bagian-bagian penanggalan yang ditulis dengan angka, terutama
dalam penulisan label, misalnya 4/11/1957; perlu dicatat bahwa dalam karya
ilmiah berbahasa Indonesia bentuk penulisan 4 November 1957 lebih lazim
digunakan orang.
10) Tanda Ampersan (&)

Tanda ampersan berfungsi sebagai pengganti kata dan bila bentuk lebih singkat
diinginkan. Tanda ampersan dianjurkan digunakan dalam pengacuan pada
kepustakaan, misalnya: Abdullah, D. & Rahman, M.
d. Penulisan Tanda Baca

1) Titik (.), koma (,), titik dua (:), tanda seru (!), tanda tanya (?), dan tanda persen (%)
diketik rapat dengan huruf yang mendahuluinya.
Contoh:
Baku Nonbaku
Data sudah dianalisis. Data sudah dianalisis .
Data dianalisis dengan teknik anava, Data dianalisis dengan teknik Anova,
korelasi, dan regresi. korelasi ,dan regresi.
… sesuai dengan teori; kemudian… … sesuai dengan teori ; kemudian …
… sebagai berikut: …sebagai berikut :
Itu memang salah! Itu memang salah !
Salahkah aku? Salahkah aku ?
Selisihnya sekitar 15%. Selisihnya sekitar 15 % .
2) Tanda petik, ("...") dan tanda kurung () diketik rapat dengan huruf dari kata atau frasa
yang diapit
Contoh:
Baku Nonbaku
Dua negara "serumpun". Dua negara " serumpun " .
Rifai, M. A. (Penyunting). Rifai, M. A. ( Penyunting ) .
3) Tanda hubung tanda pisah (-)dan garis miring (/) diketik rapat dengan hurufyang
mendahului dan mengikutinya
Contoh:
Baku Nonbaku
Anda harus berhati-hati. Anda harus berhati - hati .
Kumpulan abstrak selama tahun Kumpulan abstrak selama tahun
1992-1997. 1992 - 1997.
Buah yang digunakan-jeruk dan Buah yang digunakan - jeruk dan
Baku Nonbaku
Pisang-harus matang betul. Pisang - harus matang beat
Saya tidak/ belum mengerti. Saya tidak/belum mengerti.
Saya tidak / belum mengerti.

4) Tanda sama dengan (=), lebih besar (>), lebih besar atau sama dengan (≥), lebih
kecil (<) lebih kecil atau sama dengan (≤) tambah (+), kurang (-), kali (x), bagi (:),
diketik dengan spasi satu ketukan sebelum dan sesudah huruf atau angka yang
mendahului dan mengikutinya.
Contoh:
Baku Nonbaku
p = 0,05 p=0,5
p > 0,01 p>0,01
p ≥ 0,01 p≥0,01
p < 0,05 p<0,01
p ≤ 0,05 p≤0,05
a+b=c a+b=c
10 : 2 = 5 10:2=5
10 - 15 10-15
10 x 5 10x5
5) Tanda ampersan (&) diketik dengan spasi satu ketukan sebelum dan sesudah huruf
atau tanda baca yang mendahului dan mengikutinya.
Contoh:
Baku Nonbaku
Ahmad & Abdullah Ahmad&Abdullah
Bridsal, N. & McGreevey, W. P. Bridsal, N.&McGreevey, W. P.
10. Angka dan Lambang Bilangan

Huruf Latin yang sekarang lazim digunakan di seluruh dunia mengenal dua
macam angka, yaitu angka Arab dan angka Romawi. Angka digunakan untuk menyatakan
lambang atau nomor. Angka Arab lebih banyak digunakan orang dalam karya tulis sebab
sistemnya lebih efektif. Akan tetapi angka Romawi juga sering digunakan bersama angka
Arab, terutama untuk keperluan khusus.
Angka Arab : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Angka Romawi : I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X.
L (50), C (100), D (500), M (1000)
V (5.000), M (1.000.000)
Secara umum, dalam laras bahasa teks angka Arab digunakan untuk:
a. Menyatakan jumlah yang mendahului satuan ukuran, misalnya: 10 g, 2 m, 13 jam, 30
ha, 100 cc.
b. Menyatakan satuan waktu, misalnya: 1 jam 25 menit, tahun 1998, pukul 10:45.

c. Menyatakan nilai uang, tanggal, waktu, halaman, persentase, penunjukan unitan yang
diawali ke-.
Contoh:
Rp. 50.000,00 17 Agustus 1945
$ 150 abad ke-21
pukul 07:45 halaman 34
75% peringkat ke-2
d. Menyatakan kuantitas/ jumlah yang berkaitan dengan manipulasi matematika.
Contoh:
125 orang 25.000 dibagi 50
12 dikalikan dengan 15 15% dari 130
e. Menyatakan nomor jalan, rumah, apartemen, atau kamar pada alamat.
Contoh:
Jalan Aloei Saboe No. 125
Hotel Maqna kamar 505
f. Menyatakan bagian karangan dan ayat kitab suci.
Contoh:
Bab X, Pasal 5, halaman 252 Surah Yasin: 9
Penulisan lambang bilangan dengan huruf dilakukan sebagai berikut:
1) Bilangan bulat
dua belas 12
dua puluh 20
seratus lima puluh 150
2) Bilangan pecahan
1 3
setengah tiga perempat
2 4
1
sepersepuluh dua tiga perlima 2
10
3) Penulisan bilangan yang mendapat akhiran -an sebagai berikut:
tahun '50 -an atau tahun lima puluhan
uang 5000 -an atau uang lima ribuan
lima uang 1000 -an atau lima uang seribuan
4) Bilangan di bawah 10 yang tidak diikuti oleh satuan ukuran ditulis dengan kata atau
huruf kecuali jika beberapa lambang bilangan dipakai secara berurutan, seperti dalam
perincian dan pemaparan.
Contoh:

Amir menonton pertunjukan itu sampai dua kali.

Aminah membeli sembilan ekor ayam.
Di antara 50 anggota yang hadir, 25 orang setuju, 20 orang tidak setuju, dan lima
orang memberikan suara blangko.
Kendaraan umum yang beroperasi di wilayah itu terdiri atas 60 bus, 150 taksi, 75
becak, dan 50 ojek.
5) Lambang bilangan pada awal kalimat ditulis dengan huruf. Jika perlu, susunan kalimat
diubah sehingga bilangan yang tidak dapat dinyatakan dengan kata atau huruf tidak
terdapat pada awal kalimat.
Contoh:
Lima puluh orang menghadiri pertemuan itu.
Ibu Sundari mengundang 300 orang tamu.
Bukan:
50 orang menghadiri pertemuan itu.
Tiga ratus orang tamu diundang Ibu Sundari.
6) Angka yang menunjukan bilangan bulat yang besar dapat dieja sebagian supaya lebih
mudah dibaca.
Contoh:
Proyek itu mendapat biaya 700 juta rupiah.
Penduduk Indonesia berjumlah lebih dari 200 juta orang
7) Jika bilangan dilambangkan dengan angka dan huruf, penulisannya harus tepat.
Contoh:
Saya lampirkan tanda terima uang sebesar Rp. 1.200,75 (seribu dua ratus dan
tujuh puluh lima perseratus rupiah) atau (seribu dua ratus rupiah dan tujuh puluh
lima sen).
B. Tata Cara Pengutipan

Salah satu tolok ukur kualitas suatu penelitian adalah bila temuan yang diperoleh
atau kesimpulan yang ditarik bermakna bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi serta berguna bagi pengembangan institusi/ lembaga. Salah satu cara dalam
penulisan karya ilmiah adalah selalu melakukan pengutipan teori/ pendapat para ahli atau
melakukan pembandingan dengan mengutip hasil penelitian orang lain sebelumnya.
Pengutipan biasanya dilakukan, baik langsung maupun tidak langsung yaitu dengan
meramu temuan atau karya orang lain, kemudian dibandingkan dengan penelitian yang
sedang dilakukan.
Sistem pengutipan yang dipakai oleh para pengarang/ penulis sangat beragam,
seperti: sistem berkurung (body note), sistem catatan kaki (foot note), dan sistem nomor

(end note). Sistem pengutipan yang dianjurkan dalam pedoman ini adalah sistem
berkurung (body note) atau sistem parentetis, yaitu digunakan untuk kutipan yang
sumbernya ada nama penulis dengan hanya menuliskan nama, tahun publikasi, dan
halaman; ditulis sebelum atau sesudah teks yang dikutip. Sistem catatan kaki (foot note)
dan sistem nomor (end note) dapat digunakan hanya untuk menjelaskan bila ada bagian
naskah yang membutuhkan penafsiaran atau penjelasan khusus.
Tata cata pengutipan dilakukan sebagai berikut:
1. Pengutipan dilakukan dengan menunjuk langsung kepada nama pengarang dan
karyanya yang dimaksud.
2. Nama yang dicantumkan hanya nama keluarga atau nama marga atau nama akhir
seseorang tanpa menyebutkan gelar dan jabatannya, tahun publikasi, dan halaman
(untuk kutipan langsung).
3. Apabila karya ditulis oleh satu sampai tiga orang, maka penulisan nama pengarang
harus selalu dituliskan setiap kali dikutip dalam teks.
4. Karya yang ditulis oleh lebih dari tiga orang, penulisan nama pengarang dalam teks
hanya nama pengarang pertama saja yang ditulis diikuti singkatan dkk. (‘dan kawan-
kawannya'), atau dapat juga digunakan singkatan universal "et al." (berasal dari
bahasa Latin et alii atau et aliae yang berarti dan orang-orang lain).
Contoh:
Zainal, dkk (2014)
Williams, et al. (1991). Tidak ada titik sesudah "et".
5. Untuk karya yang ditulis oleh lebih dari satu orang, sebaiknya digunakan tanda
ampersan (&) untuk menghubungkan nama pengarang yang terakhir dengan nama
pengarang yang mendahuluinya. Tanda ampersan digunakan untuk menghindari
terjadinya kejanggalan bila rujukan yang dikutip dalam teks adalah tulisan dari
berbagai bahasa, misalnya: dan (Indonesia), and (Inggris), en (Belanda), und
(Jerman), dan sebagainya.
6. Jika ada beberapa buku yang dijadikan rujukan ditulis oleh orang yang sama dan
diterbitkan dalam tahun yang sama pula, maka data tahun diikuti dengan lambang a,
b, c, dan seterusnya yang urutannya ditentukan secara kronologis atau berdasarkan
abjad judul buku-bukunya.
Contoh:
Abdul Muis Ba'dulu menulis dua judul buku tahun 2008. Buku pertama berjudul
English Syntax, buku kedua berjudul The Formation of English Words Through
Derivation. Bila buku pertama yang dirujuk, maka penulisannya adalah: Ba'dulu

(2008a), karena berdasarkan abjad judul buku huruf E mendahului huruf T untuk
judul buku kedua.
7. Rujukan dari dokumen resmi pemerintah yang diterbitkan oleh suatu penerbit tanpa
penulis dan tanpa lembaga, maka yang menggantikan nama penulis adalah nama
dokumen, disusul tahun penerbitan.
Contoh:
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 1989 tentang Sistem
Pendidikan Nasional yang diterbitkan tahun 1990 di Jakarta oleh PT Armas Duta
Jaya, maka yang menggantikan nama penulis adalah Undang-Undang Republik
Indonesia Nomor 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional (1990).
8. Mengutip tulisan dalam surat kabar tanpa nama penulis, maka yang menggantikan
nama penulis adalah nama surat kabar.
9. Sumber yang dikeluarkan oleh suatu lembaga atau organisasi, tanpa nama penulis,
maka nama lembaga atau organisasi menggantikan nama penulis.
Contoh:
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 10 Tahun 1992 tentang
Perkembangan Kependudukan dan Pembangunan Keluarga Sejahtera, yang
dikeluarkan oleh Badan Koordinasi Keluarga Berencana Nasional, maka yang
menggantikan nama Penulis adalah Badan Koordinasi Keluarga Berencana
Nasinal (BKKBN).
10. Sumber yang merupakan kutipan dari pengarang/ penulis lain, cara mengutipnya
dalam teks disusun sebagai berikut: nama penulis sumber asli, tahun dalam kurung.
Jika tahun tidak tercantum maka ditulis "tt (tanpa tahun)" diikuti kata "dalam"
kemudian nama penulis yang mengutip, diikuti tahun dalam kurung.
Contoh:
Studi yang relevan dengan kepemimpinan wanita adalah penelitian McClelland
(tt) dalam Noerhadi (1991), yang mengkaji achievement motivation atau motivasi
berprestasi dalam kepemimpinan, yang membedakan dua macam motivasi yaitu
motivasi untuk mendekati sukses dan motivasi untuk menghindari kegagalan.
11. Kutipan langsung yang terdiri atas satu sampai tiga baris disisipkan/ dimasukkan
dalam teks/ alinea yang sama dengan memakai tanda petik.
Contoh:
Menurut Simamora (1995: 327), “kinerja adalah keadaan/ tingkat perilaku
seseorang yang harus dicapai dengan persyaratan tertentu.”Sementara itu,
dengan kalimat yang senada Bernandin dan Russel dalam Gomes (1997: 350)
menyatakan,“kinerja sama dengan performansi yaitu sejumlah catatan yang

dihasilkan dari fungsi suatu pekerjaan tertentu atau kegiatan selama suatu
periode waktu tertentu”.
Apabila penulis ingin menghilangkan beberapa bagian kalimat pada awal kutipan,
bagian yang dihilangkan diganti dengan tiga titik (...). Jika bagian yang dihilangkan
terletak pada bagian akhir kutipan, bagian yang dihilangkan diganti dengan empat titik
(....).
Contoh:
Fielmen dalam Depdikbud (2005: 4), menyatakan bahwa, “…kinerja sekolah
adalah hasil kerja yang dapat dicapai oleh seluruh warga sekolah….”.
12. Kutipan langsung yang terdiri atas empat baris atau lebih dilakukan dengan sistem
"blok" dengan jarak satu spasi dan dimulai pada ketukan ke-9, kutipan tidak dibatasi
tanda petik.
Contoh 1:
Georgopolous dan Tannembaum (1985: 50), mengemukakan,
Efektivitas ditinjau dari perspektif pencapaian tujuan, dimana keberhasilan
suatu organisasi harus mempertimbangkan bukan saja sasaran organisasi
tetapi juga mekanisme mempertahankan diri dalam mengejar sasaran.
Dengan kata lain, penilaian efektivitas harus berkaitan dengan masalah
sasaran maupun tujuan.
Contoh 2:
Gizi salah bisa timbul bukan karena kurangnya jumlah makanan yang
dikonsumsi, melainkan karena susunannya yang tidak seimbang, mungkin
pula karena proses mempersiapkannya yang kurang tepat. Berbagai
penyakit degeneratif, seperti stroke, jantung, dan kanker sebenarnya
dapat dijauhkan bila memperhatikan konsumsi dan cara mempersiapkan
makanan (Tarwotjo, 1998: xi).
C. Penulisan Identitas Rujukan

Pada bagian akhir sebuah tulisan ilmiah sudah dibakukan tersajinya daftar
rujukan yang dipakai dalam menyusun karya ilmiah. Rujukan yang digunakan adalah yang
termutakhir berupa buku teks (text book), jurnal, laporan hasil penelitian, bahan internet,
dan bahan lainnya.
Daftar rujukan harus disusun secara benar dan akurat. Kebenaran dan akurasi
serta kelengkapan komponen penulisan daftar rujukan mencerminkan kecermatan dan
apresiasi penulis terhadap sumber informasi yang dirujuknya. Penyusunandaftar rujukan

menggunakan dua cara, yaitu daftar pustaka dan daftar bacaan. Daftar pustaka digunakan
untuk daftar rujukan yang benar-benar dirujuk oleh penulis karya ilmiah. Daftar bacaan
digunakan untuk daftar rujukan yang dirujuk atau sekedar dibaca oleh penulis karya ilmiah.
Daftar bacaan hanya digunakan untuk diktat, buku, dan sejenisnya. Dalam pedoman ini
yang digunakan adalah daftar pustaka, daftar bacaan tidak digunakan.
Pada umunya, penulisan daftar pustakadimulai dari margin kiri dengan jarak
antarbaris 1 spasi. Baris kedua dan seterusnya dalam rujukan yang sama diketik masuk
12 ketukan kurang lebih 1,5 cm.Jarak antarbaris antarrujukan adalah dua spasi. Daftar
pustaka merupakan kumpulan dari rujukan dalam naskah yang diacu penulis, yang
disusun melalui tatacara tertentu, memuat kompenen berikut: (1) nama penulis, (2) tahun
terbit, (3) judul naskah, (4) bentuk sumber informasi, (5) kota penerbit dan nama penerbit.
Jarak antara komponen tersebut ditandai dengan tanda titik (.), kecuali setelah
penyebutan kota tempat penerbit di tandai dengan tanda titik dua (:), dan di akhir nama
penerbit tidak ada tanda baca. Bentuk badan hukum penerbit tidak dicantumkan, misalnya
PT, CV, dan sebagainya.
Ada dua sistem penyusunan dan penulisan daftar pustaka, yaitu: (1) gaya susun
balik nama hanya pada pengarang pertama, sedangkan pengarang kedua dan seterusnya
namanya ditampilkan dengan didahului oleh inisialnya, disebut sistem Vancouver; dan (2)
gaya susun balik nama tidak hanya pada pengarang pertama tetapi juga pada pengarang
kedua, pengarang ketiga, pengarang keempat dan seterusnya, disebut sistem Harvard.
Penyusunan daftar pustaka yang digunakan dalam Pedoman Penulisan Tesis
dan Disertasi Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo adalah sistem Harvard. Berikut
ini disajikan tata cara penulisan identitas rujukan dari berbagai sumber.
1. Rujukan dari Buku

a. Buku yang berisi satu karangan dan ditulis oleh satu orang atau lebih
Nama penulis ditulis paling depan (semua nama penulis harus dicantumkan
dalam penulisan daftar pustaka, dan tidak menggunakan dkk., atau et al.), diikuti dengan
tahun penerbitan. Judul buku dicetak miring, dengan huruf kapital pada awal setiap kata,
kecuali kata fungsional yang meliputi: kata hubung, partikel, dan kata depan, edisi atau
jilid/ cetakan dalam kurung (jika ada). Terakhir kota tempat penerbitan dan nama penerbit.
Contoh:
Arief, M. I. 2008. Ekonomi Moneter dan Perbankan. Gorontalo: Badan Penerbit UNG
Ebel, Robert L. & Frisbie, David A. 1986.Essential of Educational Measurement.

Engglewood Cliffs: Prentice Hall, 1986

Faizal, S. 1992. Format-Format Penelitian Sosial: Dasar-Dasar dan Aplikasi. Jakarta:

Rajawali Press
Haddock, G., & Maio, G. R. 2005.Contemporary Perspectives on the Psychology of

Attitudes.New York, NY: Psychology Press Inc.
Suriasumantri, Jujun S.1995.Filsafat Ilmu. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan
Tarwotjo, Muhilal, Djumadias, Soekirman, & Karyadi. (1979). Problem ofNutrition in

Indonesia. Widya Karya Nasional Pangan dan Gizi, LIPI
Umar, A. & Kaco, N. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Gorontalo: Badan Penerbit UNG.
b. Beberapa buku dengan penulis yang sama dan diterbitkan dalam tahun yang
sama
Nama penulis di depan, data tahun penerbitan diikuti oleh lambang a, b, c, yang
urutannya ditentukan secara kronologis atau berdasarkan abjad judul bukunya. Pada buku
kedua dan seterusnya, nama penulis tidak diulang melainkan diganti dengan garis bawah
(underline) sepanjang 12 ketukan atau 1,5 cm.
Contoh:
Ba'dulu, A. M. 2008a. English Syntax. Gorontalo: Badan Penerbit UNG

Ba'dulu, A. M. 2008b. The Formation oF English Words Through Derivation: The Analysis
of Generative Morphology of Aronnofs Model. Gorontalo: Badan Penerbit UNG
Cornet, L. & Weeks. K. 1985a. Planning Career Ladders: Lessons from the States.
Atlanta,GA: Career Ladder Clearinghouse
Cornet, L. & Weeks. K.1985b. Planning Career Ladders Plans: Trends and Emerging
Issues.Atlanta, GA: Career Ladder Clearinghouse
c. Buku yang berisi kumpulan artikel (ada editornya)

Penulisan rujukan sama dengan penulisan rujukan buku ditambah dengan tulisan
(Ed.) jika hanya satu editor, dan (Eds.) jika editornya lebih dari satu editor, ditulis di antara
nama penulis dan tahun penerbitan.
Contoh:
Letheridge, S. & Cannon, C. R. (Eds.). 1980. Bilingual Education: Teaching English As A

Second Language. New York: Praeger

Aminuddin (Ed.), 1990. Pengembangan Penelitian Kualitatif dalam Bidang Bahasa dan
Sastra. Malang: HISKI Komisariat Malang dan YA3
d. Buku dari kumpulan artikel atau bunga rampai (ada editornya)

Nama penulis artikel ditulis di depan diikuti dengan tahun penerbitan. Judul artikel
ditulis tidak cetak miring, diikuti kata "dalam" kemudian nama editor ditulis seperti menulis
nama biasa, yaitu dengan menyingkat nama depan dan nama tengah (bila ada), diberi
keterangan (Ed.) bila hanya satu editor, dan (Eds.) bila lebih dari satu editor. Judul buku
kumpulannya dicetak miring, disusul tempat penerbitan dan nama penerbit. Jika editornya
juga sebagai penulis salah satu artikel yang dikutip, maka namanya ditulis dua kali.
Contoh:
Bridsal, N. & McGreevey, W. P. 1983. Women, Poverty, and Development. In M. Buvinic,
M. A. Lycette. & W. P. McGreevey (Eds.), Women and Poverty in theThird
World. Baltimore: The Johns Hopkins University Press
Karyadi, M. A. 1996. Pengembangan Tempe di Lima Benua. Dalam Sapuan & Soetrisno
(Eds.). Bunga Rampai Tempe Indonesia. Jakarta: Yayasan Tempe Indonesia
Soekarnoputri, R. 1991. Peranan Wanita dalam Kehidupan Politik di Indonesia. Dalam M.

G. Tan (Ed.), Perempuan Indonesia: Pemimpin Masa Depan? Jakarta: Pustaka
Sinar Harapan.
2. Rujukan dari Artikel dalam Jurnal

Nama penulis ditulis paling depan diikuti tahun penerbitan dan judul artikel yang
ditulis dengan cetak biasa, dan huruf kapital pada setiap awal kata. Nama jurnal ditulis
dengan cetak miring, dan huruf kapital pada setiap awal kata kecuali kata hubung. Bagian
akhir ditulis berturut-turut tahun ke berapa atau volume (bila ada), nomor berapa (dalam
kurung), dan nomor halaman dari artikel tersebut.
Contoh:
Ahmad, S. 1994. Peranan Ibu dalam Mempersiapkan Generasi Pembangunan Abad XXI.
Bungawellu: Jurnal Kajian Wanita, 1(1), 1-2
Caliendo, M. A. & Sanjur, D. 1978. The Dietary Status of Preschool Children: An
Ecological Approach. Journal of Nutrition Education. Vol 10 (2), 69-72
Hanafi, A. 1989. Partisipasi dalam Siaran Pedesaan dan Pengadopsian Inovasi. Forum
Penelitian. Vol 1(1), 33-47

3. Rujukan dari Internet

a. Artikel dalam jurnal
Nama penulis ditulis seperti rujukan dari jurnal cetak, diikuti secara berturut-turut
oleh tahun, judul artikel, nama jurnal dicetak miring dengan diberi keterangan dalam
kurung (online), volume dan nomor, dan diakhiri dengan alamat rujukan disertai dengan
keterangan kapan diakses di antara tanda kurung.
Contoh:
Griffith, A. I. 1995. Coordinating Family and School: Mothering for Schooling. Education
Policy Analysis Archives (Online), Vol. 3 No. 1. (http:// olam.ed.8u.edu/epaa/,
Diakses 12 Februari 1997)
Kumaidi. 1998. Pengukuran Bekal Awal Belajar dan Pengembangan Tesnya. JurnalIlmu
Pendidikan (Online). Jilid 5. No. 4. (http://www.malang.ac.id, Diakses 20 Januari
2000)
b. Karya individual
Nama penulis ditulis seperti rujukan dari bahan cetak, diikuti secara berturut-turut:
tahun, judul karya dicetak miring dengan diberi keterangan dalam kurung (online), dan
diakhiri dengan alamat rujukan disertai dengan keterangan kapan diakses di antara tanda
kurung.
Contoh:
Hitchcock, S., Carr, L. & Hall, W. 1996. A Survey of STM Online Journals. 1990-95:
TheCalm/before/theStorm (Online). (http://journal.ecs.soton_ac.uk/survey/
survey.html, Diakses 12 Juni 1996)
c. Bahan diskusi
Nama penulis ditulis seperti rujukan dari bahan cetak, diikuti secara berturut-
turut: tanggal, bulan, tahun, topik bahan diskusi, nama bahan diskusi dicetak miring
dengan diberi keterangan dalam kurung (online), dan diakhiri dengan alamat e-mail
rujukan tersebut disertai dengan keterangan kapan diakses di antara tanda kurung.
Contoh:
Wilson, D. 20 November 1995. Summary of Citing Internet Sites. NETTRAINDiscussion
List (Online), (NETTRAIN@ubvm.cc.buffalo.edu, Diakses 22 November 1995)
d. E-mail pribadi

Nama pengirim (bila ada) ditulis paling depan disertai keterangan dalam kurung
(alamat e-mail pengirim), diikuti secara berturut-turut: tanggal, bulan, tahun, topik isi bahan
(dicetak miring), nama yang dikirimi disertai keterangan dalam kurung (alamat e-mail yang
dikirimi).
Contoh:
Davis, A. (a.davis@uwts.cdu.au). 10 Juni 1996. Learning to Use WebAuthoring Tools. E-
mail kepada Alison Hunter (mailto:huntera@usq.edu.au)
Naga, D. S. (ikip-jkt@indo.net.id). 1 Oktober 1997. Artikel untuk JIP. E-mail kepada Ali
Saukah (ippsi@m1g.vwcn.or.id)
4. Rujukan dari Artikel dalam Jurnal dari CD-ROM

Penulisannya pada daftar pustaka sama dengan rujukan dari artikel dalam jurnal
cetak ditambah dengan penyebutan CD-ROM dalam kurung.
Contoh:
Krashen, S., Long, M. & Scaecella, R. 1979. Age, Rate and Eventual Attainment in Second
Language Acquisition. TESOL Quarterly, 13:573-82 (CD-ROM Quarterly-Digital,
1997)
5. Rujukan dari Karya Terjemahan

Nama penulis asli ditulis paling depan, diikuti tahun penerbitan karya asli (jika
tahun tidak tercantum ditulis "tanpa tahun"), judul terjemahan, nama penerjemah, tahun
terjemahan, tempat penerbitan dan nama penerbit terjemahan.
Contoh:
Berg, A. & Muscat, R. 1975. Faktor Gizi. Terjemahan oleh Sediaoetama, A. D. 1987.
Jakarta: Bhratara Karya
Boserup, E. 1970. Peranan Wanita dalam Perkembangan Ekonomi. Terjemahan oleh
Joebhaar, M. & Sunarto. 1984. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia
6. Rujukan dari Skripsi, Tesis, atau Disertasi

Nama penyusun paling awal, diikuti tahun yang tercantum pada sampul, judul
skripsi, tesis, atau disertasi dicetak biasa diikuti dengan pernyataan Skripsi, Tesis, atau
Disertasi dicetak miring, kemudian pernyataan Tidak Diterbitkan. Nama kota tempat
perguruan tinggi, diikuti nama fakultas serta nama perguruan tinggi.
Contoh:
Bangkona, D. 1989. Women in Development: Their Roles in Agricultural Production and
Family Nutrition in South Sulawesi Indonesia. Unpublished Dissertation.
Pullman, Washington: Washington State University

Pangaribuan, T. 1992. Perkembangan Kompetensi Kewacanaan Pembelajar Bahasa

Inggris di LPTK. Disertasi. Tidak Diterbitkan. Malang: Pascasarjana IKIP
Malang
Tiro, M. A. 1991. Edgeworth Expansion and Bootstrap Approximation for M-Estimators of
Linear Regression Parameters with Increasing Dimensions. Unpublished
Dissertation. Ames, Iowa: Iowa State University
7. Rujukan dari Buletin

Nama penulis diikuti tahun penerbitan, judul artikel kemudian nama Buletin
dicetak miring, nomor terbitan, tahun ke berapa, dan halaman artikel.
Contoh:
Suyono, H. 1994. Membangun Keluarga Sejahtera Ikut mengentaskan Kemiskinan. Buletin

KB Nasional. No. 2. Tahun 1, 3-4
8. Rujukan dari Laporan
Nama laporan ditulis paling awal, diikuti tahun, judul artikel, kota penerbitan,
nama lembaga yang menerbitkan (mengeluarkan laporan).
Contoh:
Population Report. 1995. More Evidence in the Cancer Debate. Baltimore, MD: The Johns
Hopkins School of Hygiene and Public Health, Population Information
Programs, Center for Communication Programs
9. Rujukan dari Prosiding/ Risalah

Penulisan identitas rujukan dimulai dengan nama penulis, diikuti tahun, judul
artikel. Diikuti kata "Dalam" kemudian nama penyunting atau editor (bila ada), nama
prosiding/ risalah dicetak miring, nomor halaman artikel dalam kurung, kota tempat
berlangsungnya kegiatan, dan lembaga penyelenggara kegiatan (atau kota penerbitan dan
nama penerbit).
Contoh:
Achir, Y. A. & Wirosuhardjo, K. 1995. Pengembangan Sikap Menyukai Makanan
Tradisional Melalui Pendidikan. Dalam F. G. Winarno, N. L. Puspitasari & F.
Kusnandar (Eds.). Prosiding Widyakarya Nasional Khasiat MakananTradisional
(259-264). Jakarta: Kantor Menteri Negara Urusan Pangan RI
Nampiah & Rifai, M. A. 1988. Species of Alternaria in Agricultural Centers in Java. Dalam
M. A. Rifai, M. Machmud, A. H. Sastraatmadja, S. S. Tjitrosono, R. C. Umaly &
O. S. Damanpura (Eds.). Proceedings of the Symposium on CropPathogens
and Nematodes (213-215). Bogor: BIOTROP
Samsudin. 1994. Gizi Lebih pada Anak dan Masalahnya. Dalam M. A. Rifai, A. Nontji,
Erwindo, F. Jalal, D. Fardias & T. S. Fallah (Eds.). RisalahWidyakarya Pangan
dan Gizi V (396-408). Jakarta: Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia

10. Rujukan dari Makalah yang Disajikan dalam Seminar, Penataran, dan Lokakarya
Nama penyusun ditulis paling awal, diikuti tahun penyajian, judul makalah, diikuti
pernyataan Makalah disajikan dalam (nama pertemuan dicetak miring), lembaga
penyelenggara, tempat, dan tanggal penyelenggaraan.
Contoh:
Hasan, M. Z. 1996. Perkembangan Penelitian dalam Bidang Pendidikan. Makalah
disajikan dalam Konvensi Nasional Pendidikan Indonesia III. IKIP Ujung
Pandang. Ujung Pandang, 4 - 7 Maret
Suhardjo. 1992. Pengorganisasian Pengajaran Berdasar Teori Elaborasi. Makalah

disajikan dalam Seminar Nasional Taknologi Pendidikan dan Kongres II Ikatan
Profesi Telcnologi Pendidikan Indonesia. IKIP Malang. Malang, 17- 19
November.
11. Rujukan dari Surat Kabar
a. Artikel/ karangan dengan nama penulis
Nama penulis diikuti tanggal, bulan, dan tahun penerbitan. Judul artikel ditulis
dengan cetak biasa. Nama surat kabar dicetak miring, diakhiri dengan halaman artikel.
Contoh:
Burhamzah, I. 9 Maret 1996. Modernisasi Pertanian. Fajar, 6.
Winarno, B. 30 April, 2002. Reposisi Birokrasi di Era Globalisasi dan Liberalisasi Ekonomi.
Kompas, 4
b. Artikel tanpa nama penulis

Nama surat kabar ditulis paling awal, diikuti tanggal, bulan, dan tahun, kemudian
judul karangan ditulis miring dengan huruf pertama setiap kata adalah kapital dan diikuti
dengan nomor halaman.
Contoh:
Fajar. 3 Maret 1996. Ibu Perokok dan Peminum Pengaruhi Kecerdasan Anak, 9
Kompas. 28 Mei, 2002. Terapi bagi Sinusitis, 2
c. Tulisan bersambung ke halaman lain

Cara penulisan identitas rujukan sama dengan artikel pada satu halaman, hanya
saja pada bagian akhir dicantumkan halaman di mana artikel mulai dimuat, tanda koma,
kemudian nomor halaman sambungannya.
Contoh:

Asy'Arie. 28 Mei 2002. Memecah Kebekuan Pendidikan dalam Gundukan Es Politik

Kekuasaan. Kompas, 4, 5
Nursyahbani. 19 Maret 1996. Kaum Wanita Masih Dilemahkan. Fajar, 1, 2
12. Rujukan dari Kumpulan Abstrak

Nama penulis ditulis paling awal. disusul tahun penerbitan, judul artikel, kemudian
kata “Dalam” untuk sumber berbahasa Indonesia atau “In” untuk sumber berbahasa asing
(bila ada editor), nama editor (Ed.), nama kumpulan abstrak dicetak miring, kota
penerbitan dan lembaga yang menerbitkan.
Contoh:
Ater, E. C. & Khan, S. 1988. Gender Role Analysis in Rural Household in Punjab Province,
Pakistan. In H. C. Brittin (Ed.). Research Abstracts of the IFHE XVIWorld
Congress. July 24- 29th 1988. Minneapolis Minnesota: University of Minnesota
Soembodo, B. 1989. Keadaan Sosial Ekonomi Migran di Kota Surabaya. Dalam Puruhito
(Ed.). Kumpulan Abstrak Penelitian Universitas Airlangga Tahun1984-1987.
Surabaya: Lembaga Penelitian Universitas Airlangga
13. Rujukan dari Dokumen Resmi Pemerintah Tanpa Nama Penulis

a. Dokumen yang diterbitkan oleh suatu penerbit tanpa lembaga
Judul atau nama dokumen ditulis paling awal dengan cetak miring, diikuti tahun
penerbitan dokumen, kota penerbit, dan nama penerbit.
Contoh:
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan
Nasional. 1990. Jakarta: Armas Duta Jaya
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional. 1989. Jakarta: Kresiasi JayaUtama
b. Dokumen yang ditulis atas nama lembaga dengan atau tanpa penerbit
Nama lembaga penanggungjawab ditulis paling awal, diikuti dengan tahun, judul
karangan yang dicetak miring, nama tempat penerbitan, dan nama lembaga yang
bertanggung jawab atas penerbitan karangan tersebut, atau nama penerbit (bila ada).
Contoh:
Badan Koordinasi Keluarga Berencana Nasional. 1992. Undang-Undang Republik
Indonesia Nomor 10 Tahun 1992 tentang Perkembangan Kependudukan dan
Pembangunan Keluarga Sejahtera. Jakarta: Badan Koordinasi
KeluargaBerencana Nasional

Department of Information Republic of Indonesia. 1984. The Women of Indonesia.Jakarta:

Department of Information
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1991. Peraturan Pemerintah Republik
Indonesia Nomor 30 Tahun 1991 tentang Pendidikan Tinggi. Jakarta:
BalaiPustaka.

BAGIAN KEEMPAT
PENULISAN PROPOSAL DAN LAPORAN PENELITIAN
TESIS/ DISERTASI
Tesis/ disertasi merupakan karya tulis ilmiah sebagai tugas akhir mahasiswa
program S2 dan S3. Penulisan tesis/ disertasi diawali dengan pengajuan proposal
penelitian. Hasil penelitian disusun/ ditulis dalam bentuk tesis/ disertasi yang merupakan
laporan penelitian yang dipersembahkan untuk masyarakat akademis. Penulisan laporan
dituntut mengikuti aturan yang sudah ditetapkan setiap lembaga, dengan menitikberatkan
pada aspek metodologis dan teknis penelitian.
Bagian ini menjelaskan tentang ketentuan mengenai tata cara penulisan proposal
tesis/ disertasi, bagian-bagian tesis/ disertasi, penulisan artikel, dan penulisan sinopsis
disertasi.
A. Proposal
Proposal penelitian termasuk rancangannya sangat penting untuk meyakinkan
lembaga di mana peneliti akan mempertanggungjawabkan hasil penelitiannya. Untuk
mahasiswa Pascasarjana UNG, akan dipertanggungjawabkan kepada Universitas Negeri
Gorontalo melalui Pascasarjana UNG. Hal penting yang harus diperhatikan adalah bahwa
pengusul memang berkompeten, masalahnya menarik, penting untuk diteliti, dan memiliki
orisinalitas yang tinggi.
Format proposal mengikuti format yang telah ditetapkan oleh Pascasarjana UNG.
Secara umum organisasi proposal penelitian berisi komponen-komponen sebagai berikut:
Judul Penelitian, Pendahuluan, Tinjauan Pustaka, dan Metode Penelitian.
Selain format baku, ada hal-hal penting yang perlu diperhatikan oleh para peneliti
dari setiap aspek tersebut sebagai berikut.
1. Judul
a. Judul harus jelas, singkat, spesifik menggambarkan apa yang akan diteliti.
b. Jumlah kata yang membentuk judul tidak melebihi 15 kata, tidak termasuk kata
hubung.
c. Judul yang terlalu panjang dapat menggunakan subjudul.
d. Tidak perlu mencantumkan semua tingkatan unit administrasi lokasi penelitian.
e. Nama-nama variabel/ peubah tidak harus semua dicantumkan dalam judul.
f. Minimal ada satu variabel baru dalam judul.

2. Sistematika Proposal Penelitian

 Sampul depan (cover);
 Halaman judul;
 Lembar persetujuan pembimbing/ promotor;
 Daftar isi;
1. Pendahuluan
2. Tinjauan pustaka
3. Metode penelitian
 Jadwal penelitian
 Daftar pustaka.
Berikut disajikan uraian singkat tiap komponen proposal penelitian tesis/ disertasi.
Sampul Depan dan Halaman Judul

Tulisan pada sampul depan proposal tesis/ disertasi disusun sebagai berikut:
 Tulisan PROPOSAL TESIS atau PROPOSAL DISERTASI ditempatkan pada margin
atas tengah, ditulis dengan huruf kapital, tebal (bold), ukuran huruf 12 pt;
 Judul tesis/ disertasi, huruf kapital, bold, ukuran huruf 14 pt;
 Nama lengkap penulis tanpa gelar akademik, bold, ukuran huruf 12 pt;
 Nomor Induk Mahasiswa (NIM);
 Logo Universitas Negeri Gorontalo, ukuran diameter 4 cm;
 Tulisan PASCASARJANA ditulis dengan huruf kapital, bold, ukuran huruf 14 pt;
 Tulisan UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO ditulis dengan huruf kapital, bold,
ukuran huruf 14 pt;
 Tulisan tahun pengajuan proposal ditulis dengan huruf kapital, bold, ukuran huruf 14
pt;
 Kalimat atau kata dicetak warna hitam dan ditempatkan secara simetris di tengah
antara margin kiri dan kanan;
 Halaman judul telah diperhitungkan sebagai halaman bernomor i, namun tidak
dicantumkan.
 Warna sampul proposal putih.
(Lihat Lampiran A.1 dan A.3).
Lembar Persetujuan Komisi Pembimbing/ Komisi Promotor

Susunan tulisan pada halaman persetujuan proposal:
 Tulisan LEMBARPERSETUJUAN KOMISI PEMBIMBING untuk tesis atau
LEMBARPERSETUJUAN KOMISI PROMOTOR untuk disertasi ditulis tepat pada
margin atas, huruf kapital, bold, ukuran huruf 14 pt;

 Judul tesis/ disertasi, ditulis dengan huruf kapital pada setiap awal kata, ukuran huruf
12 pt;
 Nama mahasiswa tanpa gelar akademik, ukuran huruf 12 pt;
 Nomor Induk Mahasiswa (NIM), ukuran huruf 12 pt;
 Tulisan “Telah diperiksa dan disetujui untuk seminar proposal”, ukuran huruf 12 pt;
 Nama dan tanda tangan Komisi Pembimbing atau Komisi Promotor, ukuran
huruf 12 pt;
 Mengetahui Ketua Program Studi untuk tesis, untuk disertasi ditambah dengan
Direktur Pascasarjana UNG, ukuran huruf 12 pt;
 Pada halaman ini nomor halaman romawi kecil mulai dicantumkan.
(Lihat Lampiran A.2 dan A.4).
Daftar Isi
Daftar isi disusun secara teratur dan memuat secara rinci isi keseluruhan
proposal penelitian, dengan ketentuan:
 Tulisan DAFTAR ISI ditulis tepat pada margin atas tengah, huruf kapital, bold, ukuran
huruf 14 pt;
 Tulisan "halaman" diketik merapat ke margin kanan, jarak tiga spasi di bawah tulisan
DAFTAR ISI;
 Susunan daftar isi dimulai dua spasi di bawah tulisan halaman;
 Jarak antara judul bab dan subbab adalah dua spasi. Jika judul dan subjudul lebih
dari satu baris, maka baris kedua dan seterusnya ditulis dengan jarak satu spasi dan
posisi rata dengan huruf awal baris pertama;
 Huruf pertama dari setiap kata dalam judul bab dan subbab adalah huruf kapital,
kecuali kata penghubung.
 Jarak antar-subbab adalah satu spasi.
Isi Proposal
Proposal tesis/ disertasi yang diajukan adalah bagian Bab I Pendahuluan, Bab II
Kajian Teori, dan Bab III Metode Penelitian dari tesis/ disertasi yang direncanakan.
Penjelasan tentang subbab, isi subbab, dan bagaimana merumuskan serta menulisnya
mengikuti penjelasan pada Bagian Kedua dari buku pedoman ini tentang Sistematika
Tesis dan Disertasi.
Jadwal Penelitian
Jadwal penelitian memuat rencana pelaksanaan penelitian, mulai persiapan
sampai dengan penulisan laporan penelitian. Jadwal penelitian dibuat dalam bentuk
matriks.

Daftar Pustaka
Bagian ini memuat semua sumber yang dirujuk dalam penyusunan proposal
penelitian tesis/ disertasi. Penulisan daftar pustaka berdasarkan tata cara penulisan daftar
pustaka yang tercantum dalam buku pedoman ini.
B. Tesis/ Disertasi
Format sistematika tesis dan disertasi pada dasarnya sama, yang membedakan
hanyalah kata tesis atau disertasi, serta keluasan dan kedalaman kajiannya. Tesis
kajiannya lebih mengarah kepada pengujian/ pembuktian teori, sedangkan disertasi kajian
penelitiannya lebih luas dan dalam sehingga temuan-temuannya merupakan konsep-
konsep yang baru. Tesis atau disertasi yang dipersyaratkan pada Pascasarjana UNG
mengikuti Pedoman Penulisan Tesis dan Disertasi yang diterbitkan oleh Pascasarjana
UNG.
Komponen-komponen laporan penelitian dalam bentuk tesis/ disertasi sebagian
besar merupakan pengulangan komponen-kompenen proposal ditambah dengan
komponen hasil penelitian dan pembahasan, serta simpulan dan saran. Rencana
penelitian yang dituangkan dalam proposal diuraikan kembali dalam laporan, sedangkan
masalah atau pertanyaan penelitian dijawab dalam laporan.
Pola dasarnya penulisan tesis/ disertasi paling sedikit berisikan butir-butir baku
berupa bagian awal, bagian inti, dan bagian akhir.
1. Sistematika Penulisan Tesis/ Disertasi

 Sampul depan (cover);
 Halaman judul;
 Halaman persetujuan pembimbing/ promotor;
 Halaman persetujuan dan pengesahan panitia ujian;
 Pernyataan keorisinalan;
 Abstrak;
 Abstract;
 Kata pengantar
 Daftar isi;
 Daftar tabel;
 Daftar gambar;
 Daftar lambang/ singkatan (bila ada).

 Bab I. Pendahuluan
 Bab II. Kajian Teori
 Bab III. Metode Penelitian
 Bab IV. Hasil Penelitian dan Pembahasan
 Bab V. Penutup
 Daftar Pustaka
 Lampiran
 Riwayat Hidup
2. Bagian Awal
Bagian awal merupakan bahan peraga pengenalan tesis/ disertasi.
Judulmerupakan unsur terpenting, berfungsi sebagai petunjuk keseluruhan isi dari tesis/
disertasi.
Sampul Depan dan Halaman Judul

Berikut adalah susunan tulisan pada sampul depan tesis/ disertasi
 Judul tesis/ disertasi ditulis dengan huruf kapital, bold, ukuran huruf 14 pt;
 Tulisan “Tesis atau Disertasi” ditulis dengan huruf kapital, bold, ukuran huruf 18 pt;
 Tulisan “Sebagai Salah Satu Persyaratan untuk Mencapai Derajat Magister/ Doktor
Program Studi ….....”, pada setiap awal kata ditulis dengan huruf kapital, ukuran 12 pt;
 Nama lengkap penulis tanpa gelar akademik, ditulis dengan huruf kapital, bold,
ukuran huruf 12 pt;
 Nomor Induk Mahasiswa (NIM), ukuran huruf 12 pt;
 Logo Universitas Negeri Gorontalo, ukuran diameter 4 cm;
 Tulisan PASCASARJANA, ditulis dengan huruf kapital, bold, ukuran huruf 14 pt;
 Tulisan UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO, ditulis dengan huruf kapital, bold,
ukuran huruf 14 pt;
 Tahun lulus ujian tesis/ disertasi, ditulis dengan huruf kapital, bold, ukuran huruf 14 pt.
 Format dan tulisan halaman judul sama dengan format dan tulisan sampul depan
tesis/ disertasi. Halaman ini telah diperhitungkan sebagai halaman bernomor i, tetapi
tidak dicantumkan.
 Kalimat atau kata dicetak dengan warna hitam dan ditempatkan secara simetris di
tengah antara margin kiri dan kanan;
 Warna sampul depan tesis: untuk seminar kelayakanwarna hijau, untuk ujian tutup
warna oranye;
 Warna sampul depan disertasi: untuk seminar kelayakanwarna hijau, untuk ujian
tutup warna kuning, dan ujian promosi doktor warna oranye.

(Lihat Lampiran B1 dan B.6).
Halaman Persetujuan Komisi Pembimbing/ Komisi Promotor (Seminar

KelayakanTesis/ Disertasi)
Halaman ini secara berurut-turut memuat:
 Tulisan LEMBAR PERSETUJUAN KOMISI PEMBIMBING untuk tesis atau LEMBAR
PERSETUJUAN KOMISI PROMOTOR,huruf kapital, bold, ukuran huruf 14 pt;
 Tulisan “Disusun dan Diajukan oleh”, huruf kapital, ukuran huruf 12 pt;
 Nama mahasiswa tanpa gelar akademik, huruf kapital, bold, ukuran huruf 12 pt;
 Nomor Induk Mahasiswa, huruf kapital, ukuran huruf 12 pt;
 Nama Program Studi, huruf kapital pada setiap awal kata kecuali kata penghubung,
ukuran huruf 12 pt;
 Tulisan untuk seminar kelayakan tesis “Telah diperiksa dan disetujui untuk Seminar
Kelayakan Tesis”, huruf kapital pada setiap awal kata kecuali kata penghubung,
ukuran huruf 12 pt;
 Tulisan untuk seminar kelayakan disertasi, “Telah diperiksa dan disetujui untuk
Seminar Kelayakan Disertasi”, huruf kapital pada setiap awal kata kecuali kata
penghubung, ukuran huruf 12 pt;
 Nama dan tanda tangan Komisi Pembimbing atau Komisi Promotor;
 Mengetahui Ketua Program Studi untuk tesis, untuk disertasi ditambah dengan
Direktur Pascasarjana UNG;
 Pada halaman ini nomor halaman romawi kecil mulai dicantumkan.
(Lihat Lampiran B.2 dan B.7).
Halaman Persetujuan Komisi Promotor (Ujian Tertutup Disertasi)

 Tulisan LEMBAR PERSETUJUAN KOMISI PROMOTOR,huruf kapital, bold, ukuran
huruf 14 pt;
 Judul disertasi, huruf kapital, bold, ukuran huruf 12 pt;
 Nama Program Studi, huruf kapital pada setiap awal kata kecuali kata penghubung,
ukuran huruf 12 pt;

 Tulisan “Telah diperiksa dan disetujui untuk diajukan kepada Panitia Ujian Disertasi”,
huruf kapital pada setiap awal kata kecuali kata penghubung, ukuran huruf 12 pt;
 Nama dan tanda tangan Komisi Promotor;
 Mengetahui Ketua Program Studi dan Direktur Pascasarjana UNG;
(Lihat Lampiran B.8).
Halaman Persetujuan dan Pengesahan Panitia Seminar Kelayakan Tesis/ Disertasi

 Tulisan LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN PANITIA SEMINAR
KELAYAKAN TESIS/ DISERTASI, huruf kapital, bold, ukuran huruf 14 pt;
 Tulisan untuk tesis, “Telah disetujui dan disahkan oleh Panitia Seminar Kelayakan
Tesis pada tanggal …”, huruf kapital, ukuran huruf 12 pt;
 Tulisan untuk disertasi, “Telah disetujui dan disahkan oleh Panitia Seminar Kelayakan
Disertasi pada tanggal …”, huruf kapital, ukuran huruf 12 pt;
 Tulisan “KOMISI PENGUJI”, huruf kapital, bold, ukuran huruf 12 pt;
 Kolom tulisan “Nama”, “Jabatan”, “Tanda Tangan”, dan “Tanggal Pengesahan”, huruf
kapital pada setiap awal kata, bold, ukuran huruf 12 pt;
 Komisi Penguji diurutkan mulai dari Ketua Program Studi, Pembimbing I, Pembimbing
II, Penguji I, dan Penguji II.
 Mengetahui Direktur Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo, ditempatkan di
tengah-tengah antara margin kiri dan kanan.
(Lihat Lampiran B.3 dan B.9)
Halaman Persetujuan dan Pengesahan Panitia Ujian Disertasi

 Tulisan LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN PANITIA UJIAN
DISERTASI, huruf kapital, bold, ukuran huruf 14 pt;
 Judul disertasi, huruf kapital, bold, ukuran 12 pt;
 Tulisan “Disusun dan Diajukan oleh”, huruf kapital, reguler, ukuran 12 pt;
 Nama mahasiswa tanpa gelar akademik, huruf kapital, reguler, ukuran 12 pt;
 Nomor Induk Mahasiswa, huruf kapital, reguler, ukuran 12 pt;

 Tulisan “Disertasi ini telah diuji dan dipertahankan di hadapan Komisi Penguji pada
tanggal ……….”, huruf kapital, reguler, ukuran 12 pt;
 Tulisan “KOMISI PENGUJI”, huruf kapital, bold, ukuran 12 pt;
 Kolom tulisan “Nama, “Jabatan”, “Tanda Tangan”, dan “Tanggal Pengesahan”, huruf
kapital pada setiap awal kata, bold, ukuran huruf 12 pt;
 Komisi PengujiDisertasi diurutkan mulai dari Direktur Pascasarjana/ Ketua, Asisten
Direktur I/ Sekretaris, Ketua Program Studi/ Anggota, Promotor, Co-Promotor I, Co-
Promotor II, Penguji Internal, Penguji Eksternal.
(Lihat Lampiran B.11)
Halaman Persetujuan Komisi Pembimbing/ Komisi Promotor (Final)

Halaman ini bergaris bingkai rangkap ukuran margin atas dan kiri 3 cm, margin
bawah dan kanan 2 cm, berlatar logo Universitas Negeri Gorontalo berwarna biru muda
berdiameter 8 cm.
 Tulisan LEMBAR PERSETUJUAN KOMISI PEMBIMBING untuk tesis atau LEMBAR
PERSETUJUAN KOMISI PROMOTOR,ditulis dengan huruf kapital, bold, ukuran
huruf 14 pt;
 Tulisan TESIS/ DISERTASI, huruf kapital, bold, ukuran huruf 12 pt;
 Tulisan “Disusun dan Diajukan oleh”, huruf kapital pada setiap awal kata, ukuran huruf
12 pt;
 Nama mahasiswa tanpa gelar akademik, ditulis dengan huruf kapital, bold, ukuran
huruf 12 pt;
 Nomor Induk Mahasiswa, ditulis dengan huruf kapital, ukuran huruf 12 pt;
 Tulisan untuk ujian tesis “Disetujui untuk diajukan kepada Panitia Ujian untuk
Memperoleh Gelar Magister pada Program Studi ………….”, huruf kapital pada setiap
awal kata, ukuran huruf 12 pt;
 Tulisan untuk ujian disertasi, “Disetujui untuk Diajukan kepada Panitia Ujian Terbuka
Disertasi/ Promosi Doktor pada Program Studi ………….”, huruf kapital pada setiap
awal kata, ukuran huruf 12 pt;
 Untuk tesis, persetujuan oleh Komisi Pembimbing, Ketua Program Studi, dan Direktur
Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo.
 Untuk disertasi, persetujuan oleh Komisi Promotor, Direktur Pascasarjana,dan Rektor.
 Halaman ini merupakan halaman bernomor iii tanpa mencantumkan nomor halaman.

(Lihat Lampiran B.4 dan B.10).
Pernyataan Keorisinalan Tesis/ Disertasi

Pernyataan keorisinalan berisi pernyatan mahasiswa bahwa seluruh ide yang ada
di dalam tesis/ disertasi tersebut, kecuali kutipan, merupakan ide/ gagasan asli dan belum
pernah digunakan sebelumnya untuk memperoleh gelar atau sertifikat akademik. Tulisan
PERNYATAAN KEORISINALAN diletakkan di bagian margin atas tengah antara margin
kiri dan kanan, menggunakan huruf capital, bold, ukuran 14 pt. Pada kolom nama penulis
dan tandatangan dibubuhi materai Rp. 6.000,- (Lihat Lampiran B.5 dan B.12).
Abstrak
Abstrak merupakan intisari hasil penelitian secara lengkap, komprehensif, dan
jelas menerangkan isi tesis/ disertasi. Abstrak disusun dengan tata urutan sebagai berikut:
 Tulisan ABSTRAK, diletakkan di margin atas tengah antara margin kiri dan kanan,
huruf kapital bold, ukuran 14 pt;
 Bagian awal dari abstrak ditulis bersambungan, memuat: Nama penulis. Tahun. Judul
tesis/ disertasi. Tesis/ Disertasi. Program studi. Pembimbing/ Promotor dan Co-
promotor;
 Nama penulis tanpa gelar, ditulis dengan huruf kapital, bold;
 Judul tesis/ disertasi ditulis dengan huruf miring, huruf awal setiap kata kapital;
 Nama program studi ditulis biasa, huruf awal setiap kata kapital;
 Tulisan Pembimbing/ Promotor/ Co-promotor diberi titik dua, diikuti nama-nama
Komisi Pembimbing untuk tesis, atau Promotor danCo-promotor untuk disertasi;
 Isi abstrak dimuat dalam satu alinea, terdiri atas tiga bagian yang ditulis secara
bersambungan:
o Bagian pertama berisi tujuan penelitian;
o Bagian kedua berisi metode penelitian yang menguraikan prosedur dan teknik
yang digunakan dalam pengumpulan data dan analisis data;
o Bagian ketiga berisi hasil/ temuan penelitian;
 Abstrak tidak lebih dari 200 kata, tidak termasuk kata penghubung;
 Di bagian bawah, satu baris di bawah baris terakhir dengan jarak dua spasi dituliskan
“Kata kunci”, titik dua, lalu diikuti oleh kata kunci dalam judul tesis/ disertasi;
 Abstrak diketik dengan spasi tunggal;

Abstract
Bagian ini memuat terjemahan abstrak dalam bahasa Inggris. Terjemahan
seyogyanya mengikuti kaidah bahasa Inggris yang baik dan benar. Abstrak bahasa Inggris
harus disahkan oleh Pusat Pengembangan Bahasa Universitas Negeri Gorontalo (lihat
Lampiran B.14).
Kata Pengantar
Tata cara penulisan kata pengantar sebagai berikut:
 Tulisan KATA PENGANTAR, menggunakan huruf kapital ukuran 14 pt, bold;
 Kata pengantar mengandung uraian singkat mengenai ungkapan rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa, maksud penulisan tesis/ disertasi, penggambaran rasa syukur
dan ucapan terima kasih yang disusun dalam bentuk esai;
 Pada bagian akhir kata pengantar, di sebelah kiri, empat spasi di bawah baris
terakhir, penulis mencantumkan tempat, bulan, dan tahun selesainya penulisan
laporan. Sebaris dengan bulan dan tahun, pada bagian kanan dicantumkan inisial
nama penulis.
Daftar Isi
Daftar isi disusun secara teratur dan memuat secara rinci isi keseluruhan tesis/
disertasi menurut urutan nomor halaman. Penulisan daftar pustaka diatur sebagai berikut:
 Tulisan DAFTAR ISI, diletakkan di margin atas tengah antara margin kiri dan kanan,
menggunakan huruf capital, bold, ukuran 14 pt;
 Tulisan "Halaman" diketik merapat ke margin kanan, tiga spasi di bawah tulisan
DAFTAR ISI.
 Susunan daftar isi dimulai dua spasi di bawah tulisan Halaman.
 Bagian awal memuat tulisan secara berurut ke bawah dengan jarak dua spasi dan
bold: Abstrak, Abstract, Pernyataan Keorisinalan, Kata Pengantar, Daftar Isi, Daftar
Tabel (jika ada), Daftar Gambar (jika ada), Daftar Lampiran (jika ada);
 Judul Bab, Subbab, Anak Subbab (bila dianggap perlu):
o Jarak judul bab dari baris sebelumnya adalah dua spasi;
o Jarak antara judul bab dengan subbab adalah dua spasi;
o Jarak antar-subbab adalah satu spasi;
 Jika judul bab dan subbab lebih dari satu baris, maka baris ke dua dan seterusnya
ditempatkan tepat sejajar dengan huruf pertama baris di atasnya.

 Huruf pertama setiap judul bab setelah nomor bab ditempatkan pada posisi kolom
yang sama sehingga tampak rata dari atas ke bawah;
 Nomor subbab ditempatkan tepat di bawah huruf pertama judul subbab;
 Dari akhir judul bab dan subbab ke nomor halaman dihubungkan dengan tanda titik-
titik sampai batas di bawah huruf “H” pada kata Halaman. Nomor halaman merapat
ke margin kanan (rata kanan);
 Daftar Pustaka dan Lampiran diketik merapat ke margin kiri.
Daftar Tabel
Daftar tabel yang digunakan di dalam tesis/ disertasi menurut urutan nomor tabel
nomor halaman. Judul tabel harus sama dengan judul tabel yang ada di dalam tubuh tesis/
disertasi. Penulisan daftar tabel diatur sebagai berikut:
 Tulisan DAFTAR TABEL, huruf capital, bold, ukuran 14 pt dan ditempatkan tepat
pada margin atas, simetris dari antara kiri dan kanan;
 Tulisan “Tabel" diketik merapat pada margin kiri dan tulisan "Halaman" diketik
merapat pada margin kanan dengan jarak tiga spasi di bawah tulisan DAFTAR
TABEL;
 Nomor tabel diketik merapat ke margin kiri di bawah kata Tabel;
 Judul tabel diketik dengan huruf kapital pada setiap awal kata, dimulai enam ketukan
setelah nomor tabel (kurang lebih 1,2 cm dari margin kiri);
 Dari akhir judul tabel ke nomor halaman dihubungkan dengan tanda titik-titik sampai
batas di bawah huruf “H” pada kata Halaman. Nomor halaman merapat ke margin
kanan (rata kanan);
 Jarak antar judul tabel adalah dua spasi. Jika judul memerlukan dua baris atau lebih,
maka jarak antarbaris adalah satu spasi dan huruf pertama baris kedua dan
seterusnya ditempatkan tepat di bawah huruf awal baris pertama.
Daftar Gambar
Daftar gambar diletakkan pada halaman sesudah daftar tabel, berisi urutan judul
gambar dan nomor halamannya. Daftar gambar ditulis dengan format yang sama dengan
daftar tabel (lihat Lampiran B.18).
Daftar Lampiran

Daftar lampiran diletakkan pada halaman sesudah daftar gambar, berisi judul
lampiran dan nomor halamannya. Daftar lampiran ditulis dengan format yang sama
dengan daftar tabel dan daftar gambar (lihat Lampiran B.19).
Daftar Arti Lambang dan Singkatan

Daftar arti lambang dan singkatan memuat lambang dan singkatan yang ada
dalam tesis. Bagian ini diperlukan kalau tesis menggunakan banyak lambang dan
singkatan. Daftar ini dibuat dengan format yang sama dengan tabel dengan dua kolom
yaitu kolom pertama berisi lambing dan singkatan, dan kolom kedua berisi penjelasan,
tanpa kolom halaman.
3. Batang Tubuh Tesis/ Disertasi

Bagian ini berisi uraian tentang seluk-beluk permasalahan suatu karya ilmiah.
Penulisannya dilakukan secara kronologis yaitu, mendahulukan yang awal dan disajikan
secara berurutan hingga bagian akhir.
Secara lengkap penjelasan secara detail tentang batang tubuh tesis/ disertasi
telah diuraikan dalam Bagian Kedua tentang Sistematika Tesis/ Disertasi.
4. Bagian Akhir
Bagian akhir dari tesis/ disertasi memuat antara lain; daftar rujukan/ daftar
pustaka, lampiran-lampiran, dan riwayat hidup.
Daftar Rujukan/ Daftar Pustaka

Bagian ini berisikan daftar buku, jurnal, makalah, laporan penelitian, dan sumber
lain yang dijadikan rujukan dalam pelaksanaan penelitian atau dalam penyusunan tesis/
disertasi. Tata cara penulisan berdasarkan pedoman pada tata cara penulisan identitas
rujukan/ daftar pustaka yang terdapat dalam Bagian Ketiga tentang Teknik Penulisan dan
Notasi Ilmiah.
Lampiran
Hal-hal yang ditempatkan pada lampiran untuk setiap jenis penelitian, meliputi:
a. Penelitian kuantitatif, terdiri atas: rancangan perlakuan (untuk penelitian eksperimen),
instrumen penelitian, hasil analisis uji coba instrumen, kisi-kisi akhir dan instrumen
setelah uji coba, data hasil penelitian, analisis deskriptif, pengujian persyaratan
analisis, analisis inferensial (secara manual, diikuti dengan hasil pengolahan
menggunakan SPSS atau program aplikasi lainnya), pengujian hipotesis, surat izin

penelitian, peraturan perundangan yang dirujuk/ digunakan dalam naskah tesis/

disertasi).
b. Penelitian kualitatif, terdiri atas: pedoman observasi, pedoman wawancara, catatan
lapangan hasil observasi, catatan lapangan hasil wawancara, dokumen pendukung
(foto dan dokumen), hasil analisis data.
c. Penelitian evaluasi program/ kebijakan, terdiri atas: pedoman observasi, pedoman
wawancara, angket, catatan lapangan hasil observasi, catatan lapangan hasil
wawancara, dokumen pendukung (foto, dokumen program/ kebijakan yang dievaluasi
sesuai fokus.
d. Penelitian pengembangan, terdiri atas: instrumen penelitian, data, hasil pengelohan
data, model/ produk yang dihasilkan, dan buku penjelasan.
e. Penelitian tindakan (action research), terdiri atas: model tindakan, instrumen
penelitian, hasil pengujian keabsahan data, catatan lapangan kolaborator, hasil
tindakan, dan dokumen serta foto pelaksanaan tindakan.
Jenis dan ukuran font, spasi baris dan spasi kolom, dan hal lain yang terkait yang
digunakan pada lampiran bersifat fleksibel. Meskipun demikian, lampiran harus tetap
mengikuti aturan margin dan penomoran halaman.
Sebagai pembatas dari teks tesis/ disertasi, digunakan halaman yang pada
bagian tengah bidang pengetikan dituliskan kata "LAMPIRAN" dengan jenis font Times
New Roman ukuran 36 pt. Selanjutnya, setiap lampiran diberi nomor urut dengan
menggunakan angka Arab yang diikuti titik dan nama lampiran. Margin lampiran tetap
sama dengan margin teks tesis/ disertasi.
Riwayat Hidup
Riwayat hidup ditulis dalam bentuk essay. Peneliti menuliskan identitas dirinya
termasuk riwayat pendidikan, jabatan, pekerjaan dan karya-karya tulis yang pernah
dibuatnya serta hal lain yang diangap perlu. Disertakan juga foto terakhir peneliti.
C. Artikel Hasil Penelitian

Laporan hasil penelitian dapat disajikan dalam bentuk artikel ilmiah yang
dipublikasikan dalam majalah ilmiah/ jurnal, demikian pula dengan tesis/ disertasi. Satu
kegiatan penelitian dapat ditulis menjadi lebih dari satu artikel. Hasil penelitian yang akan
disajikan dalam bentuk artikel, organisasinya harus mengikuti format majalah ilmiah atau
jurnal yang akan memuatnya. Setiap majalah ilmiah mengeluarkan petunjuk redaksi yang
harus diikuti dengan ketat jika tulisan seseorang ingin dimuat.

Atikel hasil penelitian tesis/ disertasi pada umumnya terdiri atas:

1. Judul dan Nama Pelaksana
Judul artikel diberi catatan kaki yang menunjukkan penelitian dilakukan untuk
keperluan tertentu atau sumber dana penelitian (bila ada sponsor). Nama penulis
diberi catatan kaki yang menunjukkan insitusi/ lembaga tempat penulis bekerja.
Semua nama penulis ditulis tanpa gelar.
2. Urutan Materi
a. Judul artikel dan terjemahannya dalam bahasa Inggris.
b. Nama penulis/ baris kepemilikan
c. Abstrak (dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris).
d. Pendahuluan, mencakup: perumusan masalah, tinjauan pustaka, tujuan, dan
manfaat.
e. Metode Penelitian.
f. Hasil dan Pembahasan.
g. Kesimpulan dan Saran, serta rekomendasi tindak lanjut.
h. Daftar Pustaka.
Berikut diuraikan secara singkat setiap bagian dari materi artikel.

Judul Artikel
Judul harus menarik perhatian pembaca yang melihatnya secara sepintas. Judul
hendaknya positif, singkat, spesifik, tetapi cukup jelas menggambarkan kegiatan
penelitian. Judul tidak lebih dari 15 kata, atau gunakan subjudul bila judul terlalu panjang.
Judul yang kurang jelas, terlalu umum, kurang informatif, tidak memikat akan
menyebabkan tulisan diremehkan orang lain. Hindari kata-kata klise seperti penelitian
pendahuluan, studi penelaahan, serta pemakaian kata kerja pada awal judul. Oleh karena
itu, dalam menyusun judul harus dipilih kata-kata dan istilah yang padat makna, kata-kata
yang khas, dan sejauh mungkin mampu mencirikan keseluruhan isi naskah. Judul
hendaknya tidak mengandung singkatan atau akronim, kecuali jika diyakini bahwa bentuk
tersebut pasti dikenal oleh khalayak pembaca.
Sebagian besar jurnal ilmiah mengharuskan adanya judul pelari yang umumnya
dicantumkan pada header atau footer halaman di sisi kanan halaman. Untuk itu penulis
diharapkan menyediakan singkatan judul yang terdiri atas tiga atau lima kata dan tidak
melebihi 10 kata.
Baris Kepemilikan

Baris kepemilikan terdiri atas dua unsur, yaitu nama penulis dan nama alamat
lembaga. Cantumkan hanya nama orang yang langsung terlibat dalam perencanaan,
pelaksanaan, analisis, dan penulisan laporan penelitian yang berhak mendapat kredit
kepengarangan tulisan tersebut. Semua nama harus ditulis lengkap, tidak dengan
menuliskan dkk, atau et al. Pangkat, kedudukan, dan gelar akademik tidak perlu
dicantumkan.
Abstrak
Abstrak adalah intisari karangan secara lengkap, singkat, konprehensif, dan jelas
menggambarkan isi tulisan. Abstrak untuk artikel yang akan dipublikasikan dalam majalah
ilmiah pada umumnya disajikan dalam satu paragraf dengan ketikan spasi tunggal, dan
tidak lebih dari 200 kata. Abstrak memuat masalah pokok, alasan dilakukannya penelitian,
sasaran utama yang ingin dicapai, pendekatan/ metode yang digunakan, dan ringkasan
hasil dan kesimpulan penting yang diperoleh. Kata-kata dalam judul sebaiknya tidak
diulangi dalam abstrak. Tabel dan gambar/ grafik tidak dicantumkan dalam abstrak, begitu
pula pengutipan pada sumber pustaka. Abstrak ditulis dalam dua bahasa, yaitu bahasa
Indonesia dan bahasa Inggris (lihat Lampiran B.13 dan B.14).
Kata Kunci
Kata kunci (key words) diletakkan sesudah abstrak dan terdiri atas sekitar
delapan kata, dan tidak melebihi satu baris.
Pendahuluan
Uraikan pernyataan masalah yang dapat mengantarkan pembaca secara
langsung kepada inti tulisan. Latar belakang, tujuan, dan prospek penelitian disajikan
sewajarnya. Uraian pendahuluan hendaknya merujuk pada terbitan terbaru sebagai
kristalisasi penelaahan. Telaah pustaka penting sebagai bahan pembanding titik tolak
pendekatan yang digunakan dalam penelitian yang dilaporkan. Cantumkan hipotetis jika
ada, tetapi tidak perlu memaksakan diri dengan mengada-ada bila corak penelitiannya
tidak memerlukan hipotesis.
Metode Penelitian
Bagian ini memuat uraian metode penelitian secara rinci tentang variabel/
konsep/ fokus, model atau rancangan penelitian yang digunakan, teknik pengumpulan dan
analisis data, serta cara penafsirannya. Untuk penelitian kualitatif jelaskan pendekatan
yang digunakan, proses pengumpulan data dan analisis informasi, serta proses penafsiran
hasil penelitian. Untuk penelitian eksperimen yang menggunakan bahan dan alat, perlu

mencantumkan bahan dan alat yang khusus saja. Alat yang sudah sangat umum
digunakan dan sudah tersedia tidak perlu dicantumkan.
Hasil Penelitian
Hasil penelitian disajikan sewajarnya secara konsisten. Tafsiran hasil yang
diperoleh harus disesuaikan dengan masalah atau hipotesis yang diungkapkan dalam
pendahuluan. Hasil dan pembahasan sebaiknya disajikan secara terpisah.
Pembahasan
Pembahasan merupakan kumpulan argumen mengenai relevansi, manfaat, dan
kemugkinan keterbatasan penelitian serta hasilnya. Bagian ini merupakan tempat peneliti
bebas berekspresi. Temuan peneliti lain sebelumnya yang dirujuk dalam pendahuluan
atau tinjauan pustaka tidak perlu diuraikan lagi tetapi perlu dirujuk seperlunya.
Bila dianggap perlu, diiuraikan implikasi temuan baru dari penelitiann yang
sedang dilaporkan, dan kemukakan segi lain yang perlu diteliti lebih lanjut. Pembahasan
perlu mengacu pada masalah, hipotesis, dan tujuan penelitian. Sesuaikan atau
bandingkan harapan dalam pendahuluan dengan hasil utama.
Kesimpulan
Penarikan kesimpulan memerlukan kecermatan luar biasa, sebab penulisannya
muncul pada tiga tempat dengan ungkapan yang berbeda-beda, yaitu dalam hasil dan
pembahasan, abstrak, dan kesimpulan. Kesimpulan pokok keseluruhan penelitian
hendaknya disusun secara hati-hati dalam dua atau tiga paragraph. Sebaiknya dihindari
penggunaan butir-butir dalam penarikan kesimpulan.
Saran
Saran tidak selamanya harus ada, tetapi bila dianggap perlu kemukakan hal-hal
yang berkaitan dengan hasil penelitian.
Daftar Pustaka
Daftar pustaka disusun berdasarkan tata cara penulisan identitas kepustakaan
yang tercantum dalam pedoman ini.
Gambar dan Foto

Gambar dicetak hitam putih, dicantumkan apabila benar-benar penting.

Pengetikan
Pengetikan artikel hasil penelitian mengikuti ketentuan dari makalah ilmiah/ jurnal
yang akan mempublikasikan. Untuk artikel dari hasil penelitian dalam bentuk tesis/
disertasi mahasiswa pada Pascasarjana UNG, diketik dengan jarak satu setengah spasi,
jenis huruf Times New Roman ukuran 12 pada kertas HVS 80 g/m2 ukuran quarto. Jumlah
halaman artikel maksimum 15 halaman (beberapa jurnal ilmiah menetapkan jumlah
halaman artikel antara 3 – 5halaman).
D. Ringkasan Eksekutif Disertasi
Ringkasan Eksekutif Disertasi dimaksudkan untuk memberikan gambaran dan
informasi singkat tentang disertasi yang disajikan dalam Sidang Ujian Terbuka
Disertasi/Sidang Promosi Doktor kepada para undangan yang menghadiri pelaksanaan
Sidang Ujian Terbuka Disertasi/Sidang Promosi Doktor di Universitas Negeri Gorontalo.
Menyajikan disertasi dalam bentuk laporan lengkap dalam Sidang Promosi tidaklah efektif,
sebab para undangan yang menghadiri acara Sidang Promosi adalah masyarakat (secara
terbatas) yang bisa saja berasal dari kalangan yang bukan berkaitan dengan bidang ilmu
disertasi yang sedang disajikan. Oleh karena itu perlu dibuat Ringkasan Eksekutif
Disertasi yang memuat informasi secara singkat, padat, dan komprehensif tentang
disertasi. Ringkasan Eksekutif Disertasi dibuat terpisah dari disertasi.
Sistematika Ringkasan Eksekutif Disertasi adalah sebagai berikut:
 Judul
 Nama penulis, asal dan alamat instansi, alamat e-mail
 Abstrak: bahasa Inggris dan bahasa Indonesia
 Kata kunci
 Pendahuluan
 Kajian Teoretik
 Metodologi Penelitian
 Hasil atau Temuan Penelitian dan Pembahasan
 Kesimpulan, Saran/ Rekomendasi
 Daftar Pustaka
 Riwayat Hidup
1. Ketentuan Teknis
 Jenis kertas HVS 80 g/m2, ukuran kertas A5;
 Margin: atas 2 cm, kiri 1.5 cm, kanan 1 cm, bawah 1,5 cm
 Bidang pengetikan dibagi dalam 2 kolom, jarak kolom 1 cm;

 Naskah ringkasan diketik dengan jenis huruf Times New Roman ukuran 10 pt.
 Jumlah halaman antara 20 – 25 halaman, dengan spasi baris tunggal (1 spasi), di
luar halaman depan, daftar pustaka, dan riwayat hidup;
2. Ketentuan Sampul/ Halaman Judul
a. Sampul
 Judul ditulis dengan huruf capital, bold, ukuran 12 pt;
 Tulisan “RINGKASAN EKSEKUTIF DISERTASI”, huruf capital, bold,ukuran
14 pt;
 Nama promovendus tanpa gelar, huruf kapital ukuran 12 pt;
 NIM, huruf kapital ukuran 12 pt;
 Logo Universitas Negeri Gorontalo, ukuran diameter 3,5 cm;
 Tulisan “PASCASARJANA”, huruf kapital, bold, ukuran 12 pt;
 Tulisan “UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO”, huruf kapital, bold,
ukuran 12 pt;
 Tulisan tahun ukuran 12 pt, bold.
 Warna sampul hitam.
b. Halaman Judul
 Judul ditulis dengan huruf capital, bold, ukuran 12 pt;
 Tulisan “RINGKASAN EKSEKUTIF DISERTASI”, huruf capital, bold, ukuran
14 pt;
 Nama promovendus tanpa gelar, huruf kapital ukuran 12 pt;
 NIM, huruf kapital ukuran 12 pt;
 Alamat e-mail promovendus promovendus, huruf kapital ukuran 10 pt;
 Tulisan “Disertasi ini dipertahankan pada Sidang Terbuka Pascasarjana
sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Doktor Bidang
………………………. Universitas Negeri Gorontalo”, ditulis dengan huruf
kecil, jenis huruf Times New Roman ukuran 11 pt;
 Logo Universitas Negeri Gorontalo, ukuran diameter 3,5 cm;
 Tulisan “PASCASARJANA”, huruf capital, bold, ukuran 12 pt;
 Tulisan “UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO”, huruf capital, bold, ukuran
12 pt;
 Tulisan tahun ukuran 12 pt, bold.
3. Ketentuan Substansi Isi Ringkasan Eksekutif Disertasi
a. Abstrak

 Menggunakan dua bahasa, yaitu bahasa Ingris dan Bahasa Indonesia;

 Abstrak diketik 1 spasi, khusus abstrak bahasa Inggris diketik italic;
 Abstrak dibuat 4 paragraf, yaitu identitas disertasi, tujuan penelitian, metode
penelitian, dan ringkasan hasil penelitian.
 Jumlah kata maksimal 200 kata;
 Kata kunci, merupakan istilah yag mencerminkan esensi konsep dalam
cakupan permasalahan penelitian; ditulis di bawah abstrak dengan jarak 2
spasi, diketik dengan huruf miring dan tebal (italic dan bold);
b. Judul bab diketik dengan huruf kapital bold, tidak menggunakan nomor bab, dan
ditempatkan pada margin kiri.
c. Judul subbab diketik dengan huruf kecil, huruf pada awal setiap kata kapital, bold.
d. Uraian Pendahuluan
 Memaparkan permasalahan dan tujuan utama penelitian;
 Jumlah halaman 2 – 3 halaman.
e. Uraian Kajian Teori
 Memaparkan konsep/ teori yang mendasari permasalahan;
 Dapat dipaparkan dalam bentuk subjudul sesuai banyaknya variable;
 Jumlah halaman 7 – 8 halaman;
f. Uraian Metode Penelitian
 Memaparkan metode dan pendekatan penelitian, teknik pengambilan
sampel, teknik pengumpulan data, hasil pengembangan instrumen, dan
teknik analisis data;
 Dipaparkan dalam bentuk deskriptif tanpa judul subbab;
g. Uraian Hasil Penelitian dan Pembahasan
 Mendeskripsikan hasil penelitian, hasil pengujian hipotesis (penelitian
kuantitatif), dan pembahasan;
 Dapat dipaparkan dalam bentuk subbab;
 Selain narasi hasil, dapat juga ditampilkan gambar, tabel, dan grafik untuk
memberikan gambaran secara lebih jelas kepada hadirin.
h. Uraian Kesimpulan, Saran/ Rekomendasi
 Dituliskan dalam bentuk paragraf, tanpa subbab;
i. Daftar Pustaka, hanya berisi pustaka yang dirujuk dalam ringkasan

j. Penggunaan bahasa dan notasi ilmiah sesuai dengan pedoman.
E. Ketentuan Lain-lain
Beberapa ketentuan lain yang terkait dengan penulisan tesis dan disertasi adalah
sebagai berikut.
1. Mekanisme Pelaksanaan Seminar, Ujian, dan Promosi Doktor
Mekanisme pelaksanaan seminar, ujian tesis, ujian disertasi, dan promosi doktor
diatur sebagai berikut:
a. Mahasiswa yang proposal tesis/ disertasi yang telah disetujui Komisi Pembimbing/
Komisi Promotor mengajukan permohonan kepada Direktur Pascasarjana untuk
diterima dan diproses mengikuti seminar proposal (lihat Lampiran E.1 dam E.4)
b. Direktur Pascasarjana menerbitkan Surat Keputusan Pembimbing dan Penguji
Seminar Proposal, sekaligus membuat jadwal seminar.
c. Perbaikan hasil seminar proposal yang sudah diperiksa dan disetujui oleh Komisi
Pembimbing Tesis/ Komisi Promotor Disertasi diajukan kepada Direktur Pascasarjana
untuk dikeluarkan Surat Ijin Penelitian.
d. Pelaksanaan penelitian dan penulisan laporan hasil penelitian dilakukan minimal
dalam masa tiga bulan untuk tesis dan enam bulan untuk disertasi.
e. Laporan hasil penelitian yang telah disetujui Komisi Pembimbing Tesis/ Komisi
Promotor Disertasi diajukan kepada Direktur Pascasarjana untuk diterima dan
diproses mengikuti seminar kelayakan tesis/ disertasi (lihat Lampiran E.2 dan E.5).
f. Direktur Pascasarjana menerbitkan Surat Keputusan Panitia dan Komisi
PengujiSeminar Kelayakan Tesis/ Disertasi, sekaligus membuat jadwal seminar.
g. Perbaikan hasil seminar kelayakan tesis/ disertasi dilakukan minimal dalam masa dua
minggu untuk tesis dan satu bulan untuk disertasi.
h. Perbaikan hasil seminar kelayakan tesis/ disertasi yang telah diperiksa dan disetujui
oleh Komisi Pembimbing Tesis/ Komisi Promotor Disertasi dan Komisi Penguji
diajukan kepada Direktur Pascasarjana untuk selanjutnya diteruskan kepada Tim
Reviewer yang ditunjuk oleh Direktur Pascasarjana untuk diteliti dan dikoreksi
sebelum diajukan untuk ujian tertutup.
i. Tesis/ Disertasi yang telah disetujui oleh Komisi Pembimbing Tesis/ Komisi Promotor
Disertasi dan Komisi Penguji dan telah diteliti dan dikoreksi oleh Tim Reviewer
diharapkan tidak ada lagi perbaikan setelah ujian tertutup.

j. Mahasiswa mengajukan permohonan kepada Direktur Pascasarjana untuk diterima

dan diproses mengikuti Ujian Tesis/ Ujian Tertutup Disertasi (lihat Lampiran E.3 dan
E.6).
k. Direktur Pascasarjana menerbitkan Surat Keputusan Panitia dan Komisi Penguji Ujian
Tesis/ Ujian Tertutup Disertasi, sekaligus membuat jadwal ujian.
l. Promovendus Doktor mengajukan permohonan kepada Direktur Pascasarjana untuk
diproses dan diterima mengikuti Ujian Terbuka Disertasi/ Promosi Doktor.
m. Direktur Pascasarjana menerbitkan Surat Keputusan Panitia dan Komisi Penguji Ujian
Terbuka Disertasi/ Promosi Doktor, sekaligus membuat jadwal ujian.
2. Komisi Penguji Seminar Proposal, Seminar Kelayakan, Ujian Tertutup Tesis/

Disertasi, dan Ujian Terbuka Disertasi/ Promosi Doktor
Ketentuan mengenai Komisi Penguji diatur sebagai berikut:
a. Komisi Penguji seminar proposal tesis,dan seminar kelayakan tesis,terdiri atas: Ketua
Program Studi (Ketua), Komisi Pembimbing 2 orang, dan Penguji 2 orang.
b. Komisi Penguji ujian tertutup tesis,terdiri atas: Direktur Program Pascasarjana
(Ketua), Ketua Program Studi (Sekretaris), Komisi Pembimbing 2 orang, dan Penguji
2 orang.
c. Komisi Penguji seminar proposal disertasi dan seminar kelayakan disertasi,terdiri
atas: Ketua Program Studi (Ketua), Komisi Promotor 3 orang, dan Penguji Internal 2
orang.
d. Komisi Penguji ujian tertutup disertasi, terdiri atas: Direktur Pascasarjana (Ketua),
Wakil Direktur Bidang Akademik (Sekretaris), Ketua Program Studi,Komisi Promotor 3
orang, dan Penguji Internal 2 orang.
e. Komisi Penguji ujian terbuka disertasi/ promosi Doktor, terdiri atas: Rektor (Ketua),
Direktur Pascasarjana (Sekretaris), Wakil Direktur Bidang Akademik, Ketua Program
Studi, Komisi Promotor 3 orang, Penguji Internal 2 orang,dan Penguji Eksternal/
Kehormatan 1 orang.
(Lihat Lampiran D.4, D.5, D6, D.11, D.12, D.13, dan D15).
3. Tempat, Jadwal, dan Pelaksanaan Seminar dan Ujian Tesis/ Disertasi

Pelaksanaan seminar dan ujian tesis/ disertasi diatur sebagai berikut:
a. Semua seminar dan ujian dilaksanakan di kampus Pascasarjana Universitas Negeri
Gorontalo.

b. Jadwal seminar dan ujian akan diterbitkan setelah semua berkas persyaratan calon
peserta diterima di Bagian Tata Usaha Pascasarjana UNG selambat-lambatnya satu
minggu sebelum pelaksanaan seminar dan ujian.
c. Seminar proposal dan seminar kelayakan harus dihadiri oleh komisi
pembimbing/komisi promotor, dan penguji yang ditunjuk; kecuali karena alasan
tertentu yang dapat dipertimbangkan tidak dapat menghadiri dengan catatan penguji
yang hadir memenuhi quorum 90% dari jumlah Komisi Penguji.
d. Ujian tesis dan disertasi wajib dihadiri oleh seluruh penguji.
e. Dalam pelaksanaan ujian tesis dan disertasi, Ketua dan Anggota Komisi Penguji wajib
menggunakan Pakaian Sipil Lengkap (PSL)/ jas bagi pria, dan bagi wanita
menyesuaikan.
4. Review Tesis dan Disertasi

Tesis dan disertasi merupakan karya ilmiah atau tugas akhir yang wajib
dipersyaratkan bagi seorang mahasiswa calon magister maupun doktor. Sebagai sebuah
karya ilmiah maka secara substantif tesis dan disertasi harus memenuhi metode dan
prosedur ilmiah, sedangkan secara teknis harus disusun berdasarkan tatacara dan teknik
penulisan karya ilmiah yang berlaku pada perguruan tinggi tertentu.
Secara substantif bimbingan penulisan tesis dan disertasi dilakukan oleh Komisi
Pembimbing dan Komisi Promotor, sedangkan secara teknis dilakukan oleh Tim Review
yang memiliki kompetensi melakukan review terhadap karya ilmiah tersebut. Artinya,
substansi isi tesis dan disertasi sepenuhnya menjadi kewenangan dan tanggung jawab
Komisi Pembimbing dan Komisi Promotor, sedangkan kewenangan Tim Reviewer hanya
terbatas pada aspek teknis sesuai ketentuan dalam buku pedoman ini. Review
dimaksudkan untuk meminimalisir kesalahan – bila perlu dengan nol kesalahan – dalam
penulisan laporan hasil penelitian tesis dan disertasi.
Ketentuan tentang review tesis dan disertasi diatur sebagai berikut:
a. Tugas review tesis dan disertasi dilakukan oleh Tim Reviewer yang diangkat dari
unsur dosen Pascasarjana UNG atau unsur lain di luar UNG yang memiliki kapasitas
atau kompetensi dan penguasaan terhadap EYD, metodologi penelitian, statistika,
dan isi buku Pedoman Penulisan Tesis dan Disertasi Pascasarjana UNG.
b. Tim Reviewer diangkat dan diberhentikan oleh Direktur Pascasarjana UNG.
c. Dalam melaksanakan tugasnya, Tim Reviewer berpedoman sepenuhnya pada semua
aturan dan ketentuan yang ada dalam pedoman ini.
d. Tim Reviewer bekerja secara perorangan.
e. Tugas dan fungsi Tim Reviewer:

1) Meneliti kelengkapan materi tesis dan disertasi mulai dari sampul depan sampai
dengan halaman riwayat hidup.
2) Meneliti dan mengoreksi aspek kebahasaan, meliputi: penggunaan EYD.
3) Meneliti dan mengoreksi penggunaan notasi ilmiah, meliputi: teknik pengutipan
dan penulisannya, dan teknik penulisan daftar pustaka.
4) Meneliti dan mengoreksi penulisan rumus statistika dan persamaan matematika
lainnya, penulisan notasi dan tanda operasi matematika.
5) Meneliti dan mengoreksi pengolahan data dan perhitungannya.
6) Meneliti dan mengoreksi penulisan sampul dan halaman judul, lembar
persetujuan, pernyataan keorisinalan, dan penulisan abstrak.
7) Meneliti dan mengoreksi penulisan daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar
lampiran, dan daftar lambang/ singkatan.
8) Meneliti dan mengoreksi susunan dan kelengkapan lampiran-lampiran.

BAGIAN KELIMA
ETIKA PUBLIKASI ILMIAH
Bagian ini secara khusus membahas etika publikasi ilmiah yang diharapkan
dapat menjadi pedoman bagi mahasiswa dalam memublikasikan karya tesis/ disertasinya.
Dalam memublikasikan karya ilmiah terdapat prinsip etika yang harus dipegang
teguh. Menurut manual publikasi karya ilmiah yang diterbitkan oleh American
Psychological Association (1994) tujuan dari prinsip etika dalam publikasi ilmiah ada dua,
yakni: (1) untuk menjaga integritas dan keakuratan ilmu pengetahuan; dan (2) melindungi
hak intelektual.
Prinsip etika publikasi ilmiah tercermin dalam beberapa sikap berikut.
A. Jujur dan Cermat dalam Melaporkan

Dalam upaya menjaga integritas dan keakuratan ilmu pengetahuan, seorang
peneliti haruslah bersikap jujur dan bertindak cermat. Ia tidak boleh melaporkan temuan
yang hanya merupakan rekaan atau sengaja mengungkap hanya "sebagian" hasil
temuannya karena sebagian yang lain tidak sesuai harapannya. Hakikat sebuah kegiatan
ilmiah adalah upaya mencari kebenaran. Oleh karena itu, sebuah karya ilmiah haruslah
dilaporkan secara jujur, cermat, dan terbuka agar dapat diverifikasi oleh peneliti lain.
Seorang peneliti haruslah menyadari posisinya sebagai pencari kebenaran dan
berupaya menjaga agar temuan yang dipublikasikannya bermanfaat dan tidak
menyesatkan orang lain. Untuk itulah, seorang peneliti harus berusaha secara maksimal
untuk mempersiapkan laporan penelitiannya secermatnya. Kesalahan yang tak disengaja
tentu saja tidak dapat dihindari sepenuhnya, dan bila kesalahan itu ada, hendaknya amat
minimal. Bila kemudian sang peneliti menemukan kesalahan tersebut sesudah publikasi
dilakukan, maka ia haruslah berikhtiar melakukan koreksi dengan berbagai cara seperti
menyelipkan daftar koreksian pada karya yang sudah terlanjur dijilid atau dengan cara
publikasi lain. Ini dimaksudkan agar pembaca menyadari kesalahan yang terjadi.
Selain bertindak cermat, seorang peneliti haruslah berupaya agar tulisannya
mudah dipahami sehingga tidak menyusahkan orang lain dengan mengadakan pengeditan
berulang-ulang. Tulisannya harus jelas dan sistematis. Buku pedoman penulisan tesis/
disertasi ini dibuat untuk membantu peneliti dalam upayanya menyajikan temuannya
secara jelas, konsisten, dan sistematis.

B. Bersedia Menyerahkan Data

Karena sebuah temuan penelitian terbuka untuk diuji oleh orang lain, maka
seorang peneliti hendaknya tidak menyembunyikan data penelitian yang digunakannya
untuk menarik simpulan, khususnya kepada peneliti lain yang berhasrat untuk
mengadakan verifikasi atau analisis ulang terhadap penelitian tersebut. Tentu saja dalam
menyerahkan data tersebut, sang peneliti harus menegaskan kepada orang yang
membutuhkan data tersebut agar menjaga kerahasiaan responden bila memang harus
dirahasiakan.
C. Menghindari Plagiarisme
Apakah "plagiarisme" itu dan mengapa harus dihindari? Istilah "plagiarisme" atau
biasa pula disebut "plagiat'" ditransfer dari bahasa Inggris plagiarism yang asal-
muasalnya dari bahasa Latin plagiarius yang berarti penculik. Istilah ini kemudian memiliki
arti "penipuan dengan cara mengambil hasil pemikiran orang lain dan menyajikannya
seolah-olah hasil pemikirannya sendiri” (Gibaldi, 1995: 26). Dalam menulis karya ilmiah,
seseorang mestilah menghargai hasil pemikiran orang lain, tidak boleh dengan seenaknya
memasukkan pemikiran orang lain (khususnya yang telah dipaparkan dalam bentuk
tulisan) ke dalam karya tulisnya. Ada aturan yang sangat ketat yang harus diikuti. Bila ia
mengutip pendapat orang lain, maka ia haruslah memberi tanda kutipan (atau
mengetiknya dalam spasi khusus) lalu menyebutkan sumber kutipan tersebut.
Bila seseorang memasukkan kutipan tersebut secara mentah-mentah ke dalam
tulisannya tanpa memberi tanda kutipan atau merapatkan spasi dan menyebutkan
sumbernya, maka ia disebut melakukan plagiarisme. Melakukan plagiarisme dalam dunia
ilmu pengetahuan merupakan pelanggaran besar dan amat memalukan. Mengutip
pendapat orang lain pun hendaknya dalam jumlah yang terbatas. Bila ia mengutip
pendapat seseorang secara panjang lebar, maka ia seyogyanya meminta izin kepada
pemilik hak cipta dari tulisan yang dikutipnya itu.
Kadang-kadang ada orang yang mengubah tulisan orang lain dengan mengganti
kata-kata tertentu dengan kata-kata yang sama artinya lalu mengakui tulisan yang telah
diubahnya itu sebagai tulisannya. Ini pun disebut sebagai plagiarisme. Bahkan menurut
Markman, dkk. (1982), mengubah kalimat orang lain sekalipun dengan menyebutkan
sumbernya masih dipandang sebagai plagiarisme.
Supaya seorang ilmuwan terhindar dari perbuatan plagiarisme yang tercela
tersebut, maka ia dapat melakukan salah satu di antara dua pilihan, yaitu: Pertama,
adalah memberi tanda kutipan atau merapatkan spasi dari kalimat yang dikutip lalu

menyebutkan sumbernya. Kedua, adalah menuliskan kembali kalimat-kalimat orang lain

dalam bahasanya sendiri, dengan tidak mengubah arti kalimat-kalimat tersebut, lalu
menyebutkan sumbernya.
D. Menggunakan Karya Ber-"hak cipta" Secara Wajar

Hak cipta intelektual memberi wewenang yang diakui undang-undang kepada
peneliti/ penulis untuk mengopi/ menggandakan dan sekaligus menyebarkan karya
tulisannya yang orisinal yang telah dilengkapi dengan hak cipta (copyright). Hak cipta
seperti ini tidak hanya terbatas bagi karya tulis, tetapi juga karya lain seperti: rekaman,
film, peta, program komputer, model, dan sebaginya. Untuk itulah, seorang mahasiswa
yang akan menulis tesis/ disertasi perlu menyadari adXXanya hak cipta ini.
Meskipun hak cipta memberi wewenang kepada seseorang atau lembaga untuk
mengopi/ menggandakan dan mendistribusikan suatu karya kepada pemilik hak ciptanya,
hak cipta juga memberi peluang bagi publik untuk menggunakan secara "wajar" karya
yang telah memiliki hak cipta. Penggunaan secara wajar ini diberikan dengan
mempertimbangkan maksud penggunaan dan jumlah penggunaan.
Penggunaan untuk keperluan pengajaran dan bukan untuk tujuan komersil atau
mencari keuntungan, dipandang sebagai hal yang wajar. Demikian pula, pengutipan
singkat dari karya yang memiliki hak cipta pada tulisan ilmiah semacam tesis/ disertasi
dianggap wajar sepanjang tesis/ disertasi tersebut tidak dipublikasikan secara meluas dan
dijual. Tetapi, mengutip sebuah artikel secara lengkap, meskipun pada publikasi
akademik, dapat dianggap melebihi kewajaran.
Meskipun tidak ada aturan yang pasti tentang berapa singkat sebuah kutipan
dapat dilakukan tanpa melanggar batas kewajaran, ada lembaga yang mencoba untuk
membuat rambu-rambu misalnya dengan menetapkan bahwa kutipan yang dibenarkan
terhadap sebuah karya yang memiliki hak cipta pada sebuah tesis/ disertasi tidak melebihi
satu setengah halaman ketikan spasi tunggal (Crews, 1992). Bila kutipan melebihi batas
tersebut, maka penulis diwajibkan meminta izin tertulis dari pemilik hak cipta.
Sebagai gambaran, berikut ini dikemukakan sebagian dari rambu-rambu dalam
menggunakan karya yang berhak cipta yang dibuat oleh University Microfilms Inc. (UMI) di
An Arbor, MI, Amerika Serikat:
1. Kutipan panjang. Kutipan yang berasal dari karya tulis yang berhak cipta janganlah
melewati satu setengah halaman ketikan spasi tunggal.
2. Reproduksi karya. Hindari mereproduksi/ mengopi karya yang telah dipublikasikan
seperti instrumen survei standar, angket, dan artikel. Hal ini bahkan juga berlaku bagi

pencipta karya tersebut yang mungkin telah menjual hak ciptanya kepada sebuah
penerbit.
3. Puisi. Sebagai karya seni, puisi merupakan karya yang dapat berhak cipta meskipun
dapat dikutip secara wajar. Mengopi sebuah puisi berhak cipta secara lengkap,
meskipun karya puisi tersebut amat pendek, dapat dianggap sebagai tindakan yang
melewati batas kewajaran.
4. Ilustrasi. Mereproduksi ilustrasi, foto, bagan, diagram karikatur, kartun, dan
semacamnya yang telah memiliki hak cipta dapat dipandang sebagai mengcopy
keseluruhan karya seniman. Untuk itu, perlu bersikap hati-hati (Crews, 1992).
Demikianlah beberapa hal yang menyangkut prinsip etika dalam publikasi karya
ilmiah yang perlu mendapatkan perhatian mahasiswa dan semua pihak yang terkait dalam
penulisan tesis/ disertasi.

DAFTAR PUSTAKA
American Psychological Association. 1994. Publication Manual of the

AmericanPsychological Association (Third Ed.). Washington D.C: American
Psychological Association)
Creswell, John W. 2013. Penelitian Kualitatif & Desain Riset, Memilih di antara Lima
Pendekatan. Terjemahan oleh Lazuardi, A.L. 2014. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Direktorat Pembinaan Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat. 2000. Pedoman

Pelaksanaan Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat (Edisi V Cetakan
Kedua). Jakarta: DP3M Ditjen Dikti Depdiknas
Direktorat Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat. 2013. Panduan Pelaksanaan

Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat. Edisi IX. Jakarta: DP2M Ditjen
Dikti Depdikbud
Faizal, S. 1992. Format-Format Penelitian Sosial: Dasar-Dasar dan Aplikasinya. Jakarta:

Rajawali Press
Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Malang. 1996. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah:
Skripsi, Tesis, Disertasi, Artikel, Makalah, dan Laporan Penelitian (Edisi Ketiga).
Malang: IKIP Malang
Moore, G. W. 1983. Developing and Evaluating Educational Research. Boston: Little,

Brown and Company
Nandika, D. 2004. IPTEK. Perguruan Tinggi dan Daya Saing Bangsa. P3M, Direktorat
Jenderal Pendidikan Tinggi. Jakarta: Mimeograph
Nandika, D., Soekartawi, R. R. Noor, R. R., Wiryawan, K.G., & Muladno. 2006.
Universitas, Riset, dan Daya Saing Bangsa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Pascasarjana IKIP Ujung Pandang. 1999. Pedoman Penyusunan Tesis dan Disertasi
PascasarjanaIKIPUjung Pandang. Ujung Pandang: PPs IKIP
Pascasarjana IKIP Yogyakarta. Tanpa Tahun. Pedoman Tesis dan Disertasi Pascasarjana
IKIP Yogyakarta. Yogyakarta: PPs IKIP
Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta. 2012. Buku Pedoman Penulisan Tesis dan
Disertasi. Jakarta: PPs UNJ
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 1975. Pedoman Umum Ejaan Bahasa
Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta: Departemen Pendidikan
danKebudayaan Republik Indonesia

______ 1992a. Petunjuk Praktis Berbahasa Indonesia. Jakarta: Departemen Pendidikan

dan Kebudayaan Republik Indonesia.
______ 1992b. Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Jakarta: Departemen Pendidikan

dan Kebudayaan Republik Indonesia
Rifai, M. A. 2001. Pegangan Gaya Penulisan, Penyuntingan, dan Penerbitan Karya Ilmiah
Indonesia. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press bekerja samadengan
DP3M Ditjen Dikti
Siktus. G. 2001. Etika Penulisan Artikel Ilmiah. Makalah disajikan pada PelatihanPenulisan
Artikel Ilmiah bagi Staf Pengajar dan Peneliti dalam LingkunganPerguruan Tinggi
untuk Kawasan Timur Indonesia. Diselenggarakan oleh Ditjen Dikti Depdiknas.
Makassar: UNM, 23 - 27 Juli 2001
Sugiyono. 2014a. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
______ 2014b. Metode Penelitian Manajemen. Cetakan ke-3. Bandung: Alfabeta
______ 2015. Metode Penelitian Pengembangan (Research and Development/ R&D).

Bandung: Alfabeta
Tiro, M. A. 2007. Universitas Negeri Makassar Menuju Universitas Penelitian. Makalah

pada Workshop Perumusan Kebijakan Lemlit UNM. Makassar: Lemlit UNM
Walpole, Ronald E. 1993. Pengantar Statistika. Edisi ke-3. Jakarta: Gramedia Pustaka
Utama
Weingarten, H., 2001. Building a Research University that Puts Students First. Pidato
disampaikan pada The Chancellor's Club Dinner' di Calgary, Kanada pada 6
November 2001 (http://www.fp.ucalgary.ca/unicomn/prez chancellor.htm)
Zakaria. B. 2001. Pedoman Penulisan Artikel Ilmiah untuk Penelitian. Makalah disajikan
padaPelatihan Penulisan Artikel Ilmiah bagi Staf Pengajar danPeneliti dalam
Lingkungan Perguruan Tinggi untuk Kawasan TimurIndonesia. Diselenggarakan
oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Depdiknas, 23 – 27 Juli 2001.
Makassar: Universitas Negeri Makassar

LAMPIRAN

A. PROPOSAL TESIS/
DISERTASI

Lampiran A.1 Contoh Sampul Depan/ Halaman Judul Proposal Tesis
PROPOSAL TESIS
PEMBELAJARAN TEMATIK PADA SISWA KELAS AWAL

SEKOLAH DASAR NO. 1 INPRES HUNGGALUWA
KECAMATAN LIMBOTO KABUPATEN GORONTALO
ABDUL AZIZ
NIM: 08501027
PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO
2010

Lampiran A.2 Contoh Lembar Persetujuan Proposal Tesis
LEMBAR PERSETUJUAN KOMISI PEMBIMBING
Judul : Pembelajaran Tematik Pada Siswa Kelas Awal Sekolah Dasar

No. 1 Inpres Hunggaluwa Kecamatan Limboto Kabupaten
Gorontalo
Nama Mahasiswa : Abdul Aziz
NIM : 08501027
Program Studi : Pendidikan Bahasa
Telah diperiksa dan disetujui untuk Seminar Proposal Tesis
Menyetujui:
Pembimbing I, Pembimbing II,
…………………………….. ……………………………..
Gorontalo, …………………….
Mengetahui:
Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa,
…….....…………………..
NIP.

Lampiran A.3 Contoh Sampul Depan/ Halaman Judul Proposal Disertasi
PROPOSAL DISERTASI
PENGARUH PENGETAHUAN MANAJEMEN, SIKAP KEPALA

SEKOLAH, DAN EFEKTIVITAS PENYELENGGARAAN PRODIRA
TERHADAP KINERJA SEKOLAH DI PROVINSI GORONTALO
ARFAN ARSYAD
NIM: 7617110969
PASCASARJANA
2014

Lampiran A.4 Contoh Lembar Persetujuan Proposal Disertasi
LEMBAR PERSETUJUAN KOMISI PROMOTOR
Judul : Pengaruh Pengetahuan Manajemen, Sikap Kepala Sekolah,

dan Efektivitas Penyelenggaraan Prodira Terhadap Kinerja
Sekolah di Provinsi Gorontalo
Nama Mahasiswa : Arfan Arsyad
NIM : 7617110969
Program Studi : Manajemen Pendidikan
Telah diperiksa dan disetujui untuk Seminar Proposal Disertasi
Menyetujui:
Promotor,
……….………………….
Co-Promotor I, Co-Promotor II,
……….…………………. ……….………………….
Mengetahui,
Direktur Ketua
Pascasarjana Program Studi
Universitas Negeri Gorontalo, Manajemen Pendidikan,
……….…………………. ……….………………….
NIP. NIP.

B. BAGIAN AWAL
TESIS/ DISERTASI

Lampiran B.1 Contoh Sampul Depan Tesis

TESIS
Sebagai Salah Satu Persyaratan untuk Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Bahasa
ABDUL AZIZ
NIM: 08501027
PASCASARJANA
2010

Lampiran B.2 Contoh Lembar Persetujuan Seminar Kelayakan Tesis

Disusun dan Diajukan oleh:
ABDUL AZIS
NIM: 08501027
Program Studi Pendidikan Bahasa
Telah Diperiksa dan Disetujui untuk Seminar Kelayakan Tesis
Menyetujui:
…………………………….. ……………………………..
Mengetahui:
Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa,
…….....…………………..
NIP.

Lampiran B.3 Lembar Persetujuan dan Pengesahan Perbaikan Hasil Seminar

Kelayakan Tesis
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN

ABDUL AZIS
NIM: 08501027
Telah Disetujui dan Disahkan oleh Panitia Seminar
Kelayakan Tesis pada tanggal …….................
KOMISI PENGUJI:
Nama Jabatan Tanda Tangan Tanggal
Pengesahan
………………………………… Ketua Program …………………….. …..…………….

Studi/ Ketua
………………………………… Pembimbing I …………………….. …..…………….
………………………………… Pembimbing II …………………….. …..…………….
………………………………… Penguji I …………………….. …..…………….
………………………………… Penguji II …………………….. …..…………….
Gorontalo, …………………………
Mengetahui:
Direktur Pascasarjana
Universitas Negeri Gorontalo,
…….....……………………..
NIP.

Lampiran B.4 Contoh Lembar Persetujuan Tesis

TESIS
ABDUL AZIS
NIM: 08501027
Disetujui untuk Diajukan kepada Panitia Ujian untuk Memperoleh Gelar

Magister pada Program Studi ….
Menyetujui:
…………………………….. ……………………………..
Gorontalo,…………………….
Mengetahui:
DirekturPascasarjana KetuaProgram Studi

Universitas Negeri Gorontalo, Pendidikan Bahasa,
…….....………………….. …….....……………………
NIP. NIP.

Lampiran B.5 Contoh Pernyataan Keorisinalan Tesis
PERNYATAAN KEORISINALAN
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Tesis yang saya susun sebagai
syarat untuk memperoleh gelar Magiter dari Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo
seluruhnya merupakan hasil karya saya sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan Tesis yang saya kutip dan hasil
karya orang lain telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah,
dan etika penulisan ilmiah.
Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian isi Tesis ini bukan
hasil karya saya sendiri atau atau ada indikasi unsur plagiat dalam bagian-bagian tertentu,
saya bersedia menerima sanksi pencabutan gelar akademik yang saya sandang dan
sanksi-sanksi lainnya sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku.
Gorontalo, …...........................
Materai Rp. 6.000,-
………Nama Mahasiswa……..

Lampiran B.6 Contoh Sampul Depan/ Halaman Judul Disertasi
PENGARUH PENGETAHUAN MANAJEMEN, SIKAP KEPALA SEKOLAH,

DAN EFEKTIVITAS PENYELENGGARAAN PRODIRA
DISERTASI
Sebagai Salah Satu Persyaratan untuk Mencapai Derajat Doktor

Program Studi Manajemen Pendidikan
ARFAN ARSYAD
NIM: 7617110969
PASCASARJANA
2014

Lampiran B.7 Contoh Lembar Persetujuan Seminar Kelayakan Disertasi
PENGARUH PENGETAHUAN MANAJEMEN,SIKAP KEPALA SEKOLAH,

Disusun dan Diajukan oleh
ARFAN ARSYAD
NIM: 7617110969
Telah Diperiksa dan Disetujui untuk Seminar Kelayakan Disertasi
Menyetujui:
Promotor,
……….………………….
……….…………………. ……….………………….
Gorontalo, …………………………..
Mengetahui:
Direktur Ketua
……….…………………. ……….………………….
NIP. NIP.

Lampiran B.8 Contoh Lembar Persetujuan Ujian Tertutup Disertasi

ARFAN ARSYAD
NIM: 7617110969
Telah diperiksa dan disetujui untuk diajukan kepada Panitia Ujian Disertasi
Menyetujui:
Promotor,
……….………………….
Co-promotor I, Co-Promotor II,
……….…………………. ……….………………….
Gorontalo, …………………………..
Mengetahui:
Direktur Ketua
……….…………………. ……….………………….
NIP. NIP.

Lampiran B.9 Contoh Lembar Persetujuan dan Pengesahan Perbaikan Hasil Seminar
Kelayakan Disertasi

ARFAN ARSYAD
NIM: 7617110969
Telah Disetujui dan Disahkan oleh Panitia Seminar

Kelayakan Disertasi pada tanggal ……........
KOMISI PENGUJI:

Pengesahan
………………………………… Ketua Program Studi/ ………………….. ..…………….

Ketua
………………………………… Promotor ………………….. ..…………….
………………………………… Co-Promotor I ………………….. ..…………….
………………………………… Co-Promotor II ………………….. ..…………….
………………………………… Penguji Internal I ………………….. ..…………….
………………………………… Penguji Internal II ………………….. ..…………….

Lampiran B.10 Contoh Lembar Persetujuan Disertasi

DISERTASI
ARFAN ARSYAD
NIM: 7617110969
Disetujui untuk Diajukan kepada Panitia Ujian Terbuka Disertasi/

Promosi Doktor pada Program Studi Manajemen Pendidikan
Menyetujui:
Promotor,
……….………………….
……….…………………. ……….………………….
Mengetahui:
Ketua, Sekretaris,
Rektor Universitas Negeri Gorontalo Direktur Pascasarjana
Universitas Negeri Gorontalo,
……….…………………. ……….………………….
NIP. NIP.

Lampiran B.11 Lembar Pengesahan Panitia Ujian Disertasi

PANITIA UJIAN DISERTASI

ARFAN ARSYAD
NIM: 7617110969
Disertasi ini telah diuji dan dipertahankan di hadapan Komisi Penguji
pada tanggal …….........................
KOMISI PENGUJI:

Pengesahan
....……………………………… Direktur Pascasarjana/ ……………….... ..…………….

Ketua
....……………………………… Wadir I Pascasarjana/ ……………….... ..…………….

Sekretaris
....……………………………… Ketua Program Studi ……………….... ..…………….
....……………………………… Promotor ……………….... ..…………….
....……………………………… Co-Promotor I ……………….... ..…………….
....……………………………… Co-Promotor II ……………….... ..…………….
....……………………………… Penguji Internal I ……………….... ..…………….
....……………………………… Penguji Internal II ……………….... ..…………….

Lampiran B.12 Contoh Pernyataan Keorisinalan Disertasi
PERNYATAAN KEORISINALAN
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Disertasi yang saya susun
sebagai syarat untuk memperoleh gelar Doktor dari Pascasarjana Universitas Negeri
Gorontalo seluruhnya merupakan hasil karya saya sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan Tesis/ Disertasi yang saya kutip
dan hasil karya orang lain telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan norma,
kaidah, dan etika penulisan ilmiah.
Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian isi Disertasi ini bukan
hasil karya saya sendiri atau atau ada indikasi unsur plagiat dalam bagian-bagian tertentu,
saya bersedia menerima sanksi pencabutan gelar akademik yang saya sandang dan
sanksi-sanksi lainnya sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku.
Gorontalo, …...........................
Materai Rp. 6.000,-
Nama Mahasiswa

Lampiran B.13 Contoh Abstrak
ABSTRAK
ARFAN ARSYAD. 2014.Pengaruh Pengetahuan Manajemen, Sikap Kepala Sekolah,dan

Efektivitas Penyelenggaraan ProdiraTerhadap Kinerja Sekolah di Provinsi Gorontalo.
Program Studi Manajemen Pendidikan. Promotor: Prof. Dr. Djaali. Co-Promotor: Dr.
Syamsu Qamar Badu, M.Pd
Tujuan penelitian ini adalah untuk mempelajari pengaruh langsung pengetahuan

manajemen kepala sekolah, sikap kepala sekolah pada Prodira, dan efektivitas
pnyelenggaraan Prodira terhadap kinerja sekolah.Penelitian ini menggunakan metode
survey. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Analisis data
menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial dengan pendekatan analisis jalur
(path analysis).Populasi adalah seluruh sekolah SMA/MA/SMK yang ada di Provinsi
Gorontalo, sebanyak 129 unit/ sekolah, sampel diambil sebanyak 83 unit/ sekolah. Hasil
penelitian menemukan: (1) pengetahuan manajemen kepala sekolah berpengaruh
langsung positif terhadap kinerja sekolah; (2) sikap kepala sekolah pada Prodira
berpengaruh langsung positif terhadap kinerja sekolah; (3) efektivitas penyelenggaraan
Prodira berpengaruh langsung positif terhadap kinerja sekolah; (4) pengetahuan
manajemen kepala sekolah berpengaruh langsung positif terhadap efektivitas
penyelenggaraan Prodira; (5) sikap kepala sekolah pada Prodira berpengaruh langsung
positif terhadap efektivitas pnyelenggaraan Prodira
Kata kunci: pengetahuan manajemen, sikap kepala sekolah, efektivitas penyelenggaraan

Prodira, dan kinerja sekolah.

Lampiran B.14 Contoh Abstract
ABSTRACT
ARFAN ARSYAD. 2014. Influence of Knowledge of Management, Principals’ Attitude, and

Effectiveness of Prodira Towards School Performance in Gorontalo Provincial. Study
Program of Education Management. Promotor:Prof. Dr. Djaali. Co-Promotor: Dr. Syamsu
Qamar Badu, M.Pd
The objective of this research is to study the direct effect of the principals’ knowledge of
management, the principals’ attitudes on Prodira, and the effectivenessof Prodira towards
school perfomance. This research used the survey method. The technique of collecting
data using questionnaires and tests. The data analysis was done using descriptive
analysis and inferential analysis with the approach of path analysis. The population is the
entire school SMA/MA/SMK in Gorontalo Province, as many as 129 schools, the samples
taken were 83 schools. The results are: (1) the principals’ knowledge of management has
a directly positive effect towards the school performance; (2) the principals’ attitudes on
Prodira has a directly positive effect towards the school performance; (3) the effectiveness
of Prodira has a directly positive effect towards the school performance; (4) the principals’
knowledge of management has a directly positive effect towards the effectivenessof
Prodira; (5) the principals’ attitudes on Prodira has a directly positive effect towards the
effectiveness of Prodira. Also found among the three predictor variables, the effectiveness of
Prodira highest effect towards the school performance
Keywords: knowledge of management, principals’ attitude, effectiveness of

implementation of Prodira, and school performance.

Lampiran B.15 Contoh Kata Pengantar
KATA PENGANTAR
Pujisyukurdipanjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, karena hanya

dengan limpahan berkah dan rahmat dari-Nya seluruh kegiatan yang terkait dengan
proses penulisan disertasiini dapat diselesaikan.
Penelitian disertasi ini diberi judul “Pengaruh Pengetahuan Manajemen, Sikap
Kepala Sekolah, dan Efektivitas Penyelenggaraan Prodira Terhadap Kinerja Sekolah
di Provinsi Gorontalo, ditulis sebagai salah satu persyaratan untuk Mencapai Derajat
DoktorManajemen Pendidikan di Universitas Negeri Jakarta.
Disadari sepenuhnya bahwa dengan keterbatasan yang dimiliki, dalam proses
penyelesaian disertasi ini peneliti mendapatkan dukungan dari beberapa pihak terutama
dalam memperoleh data dan informasi yang dibutuhkan. Untuk itu saya menyampaikan
terima kasih kepada semua pihak yang telah turut terlibat dalam kegiatan penelitian ini.
Secara khusus ucapan terima kasih yang mendalam dan penghargaan yang
setinggi-tingginya pertama-tama saya sampaikan kepada bapak Prof. Dr. Djaali, Rektor
Universitas Negeri Jakarta sekaligus selaku Promotor dalam penelitian disertasi ini.
Ucapan yang sama saya tujukan pula kepada bapak Prof. Dr. Moch Asmawi, M.Pd
Direktur Program Pascasarjana UNJ, Prof. Dr. Maruf Akbar, M.Pd Asisten Direktur Bidang
Akademik Program Pascasarjana UNJ,Prof. Dr. Mukhneri Mukhtar, M.Pd Ketua Program
Studi S3 Manajemen Pendidikan UNJ, atas dorongan dan arahan-arahan yang diberikan
kepada mahasiswa program S3 terutama dalam hal penyelesaian studi.
Saya juga menyampaikan terima kasih yang tak terhingga kepada bapak Dr.
Syamsu Qamar Badu, M.Pd Rektor UNG sekaligus selaku Co-Promotor dalam penulisan

disertasi ini. Ucapan terima kasih pula saya sampaikan kepada Kepala Dinas Dikbudpora
Provinsi Gorontalo atas dukungan rekomendasi penelitian, juga kepada para kepala
sekolah atas kesediaan memberikan data dan informasi melalui pengisian instrumen
penelitian.
Rasa haru dan bangga disertai ucapan terima kasih yang tak terhingga
disampaikan kepada isteri tercinta Ir. Silvana Nurtina Bowta, M.Sc, atas segala dukungan,
pengertian, pengorbanan yang tulus ikhlas, dan doa yang senantiasa mengiringi
perjuangan ini. Juga buat anak-anakku tercinta Bayu Syamsul Qamar, Judistira Sri
Mariastuti, Mohammad Syahril Taufan, Maghfirah Azzahra, dan Fitria Mandha Cahya
(menantu), serta kedua cucuku Abiy Amalia Sagita dan Damian Abid Hafiz, yang menjadi
penyemangat dan memotivasi saya dalam penyelesaian studi.
Saya ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang tidak sempat disebutkan
satu per satu. Semoga Tuhan Yang Maha Kuasa membalas budi baik yang telah dengan
tulus membantu penyelesaian disertasi ini.
Akhirnya, apapun keberadaan Disertasi ini paling tidak telah memperkaya
khazanah keilmuan bidang Manajemen Pendidikan, meskipun disadari sepenuhnya bahwa
isi Disertasi ini masih jauh dari harapan. Oleh karena itu kritik dan saran masukan guna
penyempurnaannya sangat dibutuhkan.
Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa memberkati segala usaha kita.
Aamiin.
Gorontalo, Juni 2014

AA

Lampiran B.16 Contoh Daftar Isi
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PERSETUJUAN KOMISI PROMOTOR ............................................... iii
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN PANITIA UJIAN ……............. iv
PERNYATAAN KEORISINALAN ......................................................................... v
ABSTRAK …………………................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ............................................................................................ viii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xv
BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang ......................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................. 13
C. Pembatasan Masalah ............................................................... 15
D. Perumusan Masalah ................................................................. 16
E. Kegunaan Penelitian ................................................................. 16
BAB II. KAJIAN TEORI ................................................................................. 18
A. Deskripsi Konseptual ................................................................ 18

1. Kinerja Sekolah .................................................................. 18
2. Pengetahuan Manajemen Kepala Sekolah ........................ 46
3. Sikap Kepala Sekolah pada Prodira .................................. 77
4. Efektivitas Penyelenggaraan Prodira ................................ 93
B. Penelitian yang Relevan ........................................................... 132
C. Kerangka Pikir ........................................................................... 138
D. Pengajuan Hipotesis ................................................................. 149

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ............................................................ 150
A. Tujuan Penelitian ...................................................................... 150

B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 150
C. Metode Penelitian ..................................................................... 150
D. Populasi dan Sampel ................................................................ 151
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 152
1. Kinerja Sekolah ................................................................. 153
2. Pengetahuan Manajemen Kepala Sekolah ………………. 157
3. Sikap Kepala Sekolah pada Prodira ……………………….. 162
4. Efektivitas Penyelenggaraan Prodira ……………………… 166
F. Teknik Analisis Data ................................................................. 170
G. Hipotesis Statistik ...................................................................... 171
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 172
A. Deskripsi Data Hasil Penelitian ................................................. 172

1. Kinerja Sekolah …………………………………..………….. 172
2. Pengetahuan Manajemen Kepala Sekolah …..…………… 174
3. Sikap Kepala Sekolah pada Prodira ……………............... 175
4. Efektivitas Penyelenggaraan Prodira …………..……...….. 177
B. Pengujian Persyaratan Analisis ……………….......................... 178
C. Pengujian Hipotesis …………………………………..…….…….. 185
D. Pembahasan Hasil Penelitian ………........................................ 192
BAB V. PENUTUP ......................................................................................... 209
A. Kesimpulan ………………………............................................... 209

B. Implikasi ………………………………………….......................... 210
C. Saran ……………………………….…........................................ 217
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 219
LAMPIRAN-LAMPIRAN ....................................................................................... 227

Lampiran B.17 Contoh Daftar Tabel
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Dimensi dan Indikator Pengukuran Mutu Kinerja Sekolah ...................... 32
2.2 Taksonomi Bloom Sasaran Kognitif ………………………..……………… 57
2.3 Rangkuman Teori Ranah Kognitif ………………………………………….. 59
2.4 Perbedaan Manajemen Efektif dan Manajemen Efisien dalam
Pendidikan ……………………………………………..……………..……… 75
3.1 Teknik Pengumpulan Data Tiap Variabel ............................................... 153
3.2 Kisi-kisi Instrumen Kinerja Sekolah ......................................................... 154
3.3 Kisi-Kisi Instrumen Pengetahuan Manajemen Kepala Sekolah …………….. 159
3.4 Kisi-Kisi Instrumen Sikap Kepala Sekolah pada Prodira ………...……… 163
3.5 Kisi-Kisi Instrumen Efektivitas Penyelenggaraan Prodira ………...…….. 167
4.1 Skor Teoretik dan Skor Data Empirik ……………………………………… 172
4.2 Daftar Distribusi Frekuensi Data Kinerja Sekolah ………………...……… 173
4.3 Daftar Distribusi Frekuensi Data Pengetahuan Manajemen ……………. 174
4.4 Daftar Distribusi Frekuensi Skor Sikap pada Prodira ………….………… 176
4.5 Daftar Distribusi Frekuensi Skor Efektivitas Penyelenggaraan Prodira ... 177
4.6 Analisis Varians Uji Kelinieran Regresi Y atas X1 …………..................... 179
4.7 Analisis Varians Uji Kelinieran Regresi Y atas X2 ………………………... 180
4.8 Analisis Varians Uji Kelinieran Regresi Y atas X3 …………..................... 181
4.9 Analisis Varians Uji Kelinieran Regresi X3 atas X1 ……………………….. 182
4.10 Analisis Varians Uji Kelinieran Regresi X3 atasX2 ……………………….. 183
4.11 Matriks Korelasi Antar-Variabel ……………………………………………. 185

Lampiran B.18 Contoh Daftar Gambar
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Biaya Mutu Total Minimum ………………………………………………..... 108
2.2 Hubungan Efektivitas ……………………….............................................. 118
3.1 Konstalasi Pengaruh antar Variabel Penelitian ....................................... 151
4.1 Histogram Sebaran Data Variabel Kinerja Sekolah ……………………… 174
4.2 Histogram Sebaran Data Pengetahuan Manajemen …………………….. 175
4.3 Histogram Sebaran Data Sikap pada Prodira …………………………….. 176
4.4 Histogram Sebaran Data Efektivitas Penyelenggaraan Prodira……………... 178
4.5 Visualisasi Model Persamaan Struktur 1 ………………………………….. 187
4.6 Visualisasi Model Persamaan Struktur 2 ………………………………….. 188
4.7 Kontelasi Hubungan Antar-Variabel serta Nilai p dan thitung ……………... 192

Lampiran B.19 Contoh Daftar Lampiran
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1a. Instrumen Penelitian Sebelum Ujicoba.................................................... 227
1b. Pengujian Validitas dan Reliabilitas InstrumenBerdasarkan

HasilPenilaian Panelis…………………………………………………………….. 269
1c. Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrumen Secara Empirik …………….. 289
1d. Instrumen Penelitian Setelah Ujicoba……………………………………… 305
2. Data Penelitian ……………………………………………………………….. 345
3. Analisis Deskriptif ……………………………………………………………. 348
4. Output Pengolahan SPSS …………………………………………………... 356
5. Uji Linieritas dan SignifikansiKoefisien Arah Regresi …………………… 372
6. Uji Normalitas Galat Taksiran ………………………………………………. 412
7. Pengujian Hipotesis …………………………………………………………. 446

C. FORMAT SARAN
PERBAIKAN
SEMINAR PROPOSAL DAN
SEMINAR KELAYAKAN
TESIS/ DISERTASI

Lampiran C.1 Format Saran Perbaikan Seminar Proposal Tesis
SARAN PERBAIKAN SEMINAR PROPOSAL TESIS

Penelitian Kuantitatif (Kn), Penelitian Kualitatif (Ku), Penelitian Evaluasi (Ev)
Penelitian Pengembangan (Pg), dan Penelitian Tindakan (Tn)
Nama : ………………………………………
NIM : ………………………………………
Program Studi : ………………………………………
Saran Perbaikan:
1. Judul (Kn, Ku, Ev, Pg, Tn):

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
2. Variabel dan Kontelasi (Kn), Fokus dan Subfokus (Ku, Ev, Pg, Tn):
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
3. Konsep (kecukupan kepustakaan), kerangka teoretik, dan hipotesis (Kn); Tinjauan

Pustaka (Ku); Konsep, model, dan kriteria evaluasi (Ev); Konsep (kecukupan
kepustakaan) (Pg); Konsep (kecukupan kepustakaan), kerangka teoretik, dan
hipotesis tindakan (Tn):
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
4. Metode Penelitian (Kn, Ku, Ev, Pg, Tn):

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Sistematika Penulisan (Kn, Ku, Ev, Pg, Tn):
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
6. Lain-lain (Kn, Ku, Ev, Pg, Tn):

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Gorontalo, ………………………..
Penguji,

Lampiran C.2 Format Saran Perbaikan Seminar Kelayakan Tesis
SARAN PERBAIKAN SEMINAR KELAYAKAN TESIS

Nama : ………………………………………
NIM : ………………………………………
Program Studi : ………………………………………
Saran Perbaikan:
1. Judul:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
2. Kajian Teoretik:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
3. Metode Penelitian:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
4. Hasil Penelitian dan Pembahasan:

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
5. Kesimpulan, Implikasi, Saran:

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
6. Teknik Penulisan:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Penguji,

Lampiran C.3 Format Saran Perbaikan Seminar Proposal Disertasi
SARAN PERBAIKAN SEMINAR PROPOSAL DISERTASI

Penelitian Kuantitatif (Kn), Penelitian Kualitatif (Ku), Penelitian Evaluasi (Ev)
Penelitian Pengembangan (Pg), dan Penelitian Tindakan (Tn)
Nama : ………………………………………
NIM : ………………………………………
Program Studi : ………………………………………
Saran Perbaikan:
1. Judul (Kn, Ku, Ev, Pg, Tn):

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
2. Variabel dan Kontelasi (Kn), Fokus dan Subfokus (Ku, Ev, Pg, Tn):
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
3. Konsep (kecukupan kepustakaan), kerangka teoretik, dan hipotesis (Kn); Tinjauan

Pustaka (Ku); Konsep, model, dan kriteria evaluasi (Ev); Konsep (kecukupan
kepustakaan) (Pg); Konsep (kecukupan kepustakaan), kerangka teoretik, dan
hipotesis tindakan (Tn):
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
4. Metode Penelitian (Kn, Ku, Ev, Pg, Tn):

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
5. Sistematika Penulisan (Kn, Ku, Ev, Pg, Tn):
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
6. Lain-lain (Kn, Ku, Ev, Pg, Tn):

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Penguji,

Lampiran C.4 Format Saran Perbaikan Seminar Kelayakan Disertasi
SARAN PERBAIKAN SEMINAR KELAYAKAN DISERTASI

Nama : ………………………………………
NIM : ………………………………………
Program Studi : ………………………………………
Saran Perbaikan:
7. Judul:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
8. Kajian Teoretik:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
9. Metode Penelitian:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
10. Hasil Penelitian dan Pembahasan:

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
11. Kesimpulan, Implikasi, Saran:

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
12. Teknik Penulisan:

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Penguji,

D. FORMAT PENILAIAN
SEMINAR PROPOSAL,
SEMINAR KELAYAKAN, UJIAN
TERTUTUP TESIS/ DISERTASI,
YUDISIUM MAGISTER, DAN
YUDISIUM DOKTOR

Lampiran D.1 Format Penilaian Seminar Proposal Tesis
KOP SURAT PASCASARJANA UNG
FORMAT PENILAIAN PROPOSAL TESIS

A. IDENTITAS
1. Nama Mahasiswa : ………………………………………………………..
2. Nomor Induk Mahasiswa : …………………………………………………………
3. Program Studi : ………………………………………………………..
4. Judul Usulan Tesis : ………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
B. SKALA PENILAIAN
Huruf A A- B+ B B-
Angka 90 – 100 85 – 89 80 – 84 75 – 79 70 – 74
C. ASPEK PENILAIAN
No. Aspek Penilaian Bobot(B) Nilai (N) (B x N)
1. Relevansi Judul dengan Program Studi 1
2. Permasalahan/ Fokus Penelitian 1
3. Kajian Teori, Kerangka Pikir, Hipotesis 2
4. Metodologi Penelitian 2
5. Referensi 1
6. Kemampuan menjelaskan 1
7. Kualitas jawaban 2
Jumlah 10
 
 (BxN)
Nilai akhir (rata-rata) =  x 4  = ……………
 1000 
Catatan:
1. Nilai batas lulus: 3.00 Gorontalo, ………………………
2. _________________ Penguji,
3. _________________
4. _________________
.................................................
NIP.

Lampiran D.2 Format Penilaian Seminar Kelayakan Tesis
FORMAT PENILAIAN SEMINAR KELAYAKAN TESIS

A. IDENTITAS
1. Nama Mahasiswa : ………………………………………………………..
3. Program Studi : ………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
B. SKALA PENILAIAN
Huruf A A- B+ B B-
Angka 90 – 100 85 – 89 80 – 84 75 – 79 70 – 74
C. ASPEK PENILAIAN
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai(N) (B x N)
(B)
1. Relevansi topik dengan program studi 0,5
2. Konsistensi rumusan masalah/ focus/ subfokus; 1
hipotesis; pengujian hipotesis/ temuan penelitian
3. Kedalaman dan keluasan kajian konsep dan 1,5
kerangka teoretik
4. Ketepatan metode dan prosedur penelitian 1
5. Prosedur pengumpulan data, instrumen, analisis, 1,5
dan pemeriksaan keabsahan data
6. Kualitas penyajian hasil penelitian/ temuan 2
penelitian dan pembahasan
7. Kualitas simpulan, implikasi, saran/ rekomendasi 1
8. Kemampuan menjelaskan/ mempertahankan 1
9. Kelengkapan tesis 0,5
Jumlah 10
 
 (BxN)
 1000 
Catatan:
2. _________________ Penguji,
3. _________________
4. _________________
.................................................
NIP.

Lampiran D.3 Format Penilaian Ujian Tesis
FORMAT PENILAIAN UJIAN TESIS

A. IDENTITAS
1. Nama Mahasiswa : ………………………………………………………..
3. Program Studi : ………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
B. SKALA PENILAIAN
Huruf A A- B+ B B-
Angka 90 – 100 85 – 89 80 – 84 75 – 79 70 – 74
C. ASPEK PENILAIAN
Bobot
No. Aspek Penilaian Nilai(N) (B x N)
(B)
2. Konsistensi rumusan masalah/ fokus/ subfokus; 1
kerangka teoretik
6. Kualitas penyajian hasil penelitian/ temuan penelitian 2
dan pembahasan
8. Kualitas paparan dan kemampuan memaparkan 0,5
Jumlah 10
 
 (BxN)
 1000 
Catatan:
2. _________________ Penguji,
3. _________________
4. _________________
.................................................
NIP.

Lampiran D.4 Format Rekapitulasi Hasil Penilaian Seminar Proposal Tesis
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN

SEMINAR PROPOSAL TESIS
A. IDENTITAS
1. Nama Mahasiswa : ………………………………………………………..
3. Program Studi : ………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
B. Rekapitulasi Nilai
No. Nama Penguji dan Jabatan Nilai
1. ……………………………………… (Ketua Program Studi)
2. ……..………………………………. (Pembimbing I)
3. ……..………………………………. (Pembimbing II)
4. ……..………………………………. (Penguji I)
5. ……..………………………………. (Penguji II)
JUMLAH
Jumlah Nilai
Nilairata-rata = = …………….
5
C. Keputusan Kelulusan
[ ] Lulus
[ ] Lulus dengan perbaikan
[ ] Tidak lulus/ mengulang seminar
Gorontalo, …………………..
Ketua Program Studi,
……………………………….
NIP.

Lampiran D.5 Format Rekapitulasi Hasil Penilaian Seminar Kelayakan Tesis

SEMINAR KELAYAKAN TESIS
A. IDENTITAS
1. Nama Mahasiswa : ………………………………………………………..
3. Program Studi : ………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
2. ……..………………………………. (Pembimbing I)
3. ……..………………………………. (Pembimbing II)
4. ……..………………………………. (Penguji I)
5. ……..………………………………. (Penguji II)
JUMLAH
Jumlah Nilai
5
[ ] Lulus
……………………………….
NIP.

Lampiran D.6 Format Rekapitulasi Hasil Penilaian Ujian Tesis

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN UJIAN TESIS

A. IDENTITAS
1. Nama Mahasiswa : ………………………………………………………..
3. Program Studi : ………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
1. ……………………………………… (Direktur Pascasarjana)
3. ……..………………………………. (Pembimbing I)
4. ……..………………………………. (Pembimbing II)
5. ……..………………………………. (Penguji I)
6. ……..………………………………. (Penguji II)
JUMLAH
Jumlah Nilai
5
[ ] Lulus
……………………………….
NIP.

Lampiran D.7 Format Rekapitulasi Nilai untuk Yudisium Magister
REKAPITULASI NILAI UNTUK YUDISUM MAGISTER
A. Identitas
1. Nama Mahasiswa : …………………………………………
2. NIM : …………………………………………
3. Program Studi : …………………………………………
4. Tahun Pendaftaran : …………………………………………
No. Sumber Nilai Nilai
1. Indeks Prestasi Kumulatif (IPK)
2. Rata-rata Nilai Seminar Proposal Tesis (RNSPT)
3. Rata-rata Nilai Seminar Kelayakan Tesis (RNSKT)
4. Rata-rata Nilai Ujian Tesis (RNUT)
JUMLAH
Jumlah Nilai
Nilai rata-rata = = …………….
4
Yudisium Magister
Memuaskan Sangat Memuaskan Cum Laude
3,00 – 3,40 3,41 – 3,70 3,71 – 4,00
C. Yudisium: ……………………..
Direktur Pascasarjana Ketua Program Studi
Universitas Negeri Gorontalo, ……………………………….,
………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.

Lampiran D.8 Format Penilaian Seminar Proposal Disertasi

FORMAT PENILAIAN PROPOSAL DISERTASI
A. IDENTITAS
1. Nama Mahasiswa : ………………………………………………………..
3. Program Studi : ………………………………………………………..
4. Judul Usulan Disertasi : ………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
B. SKALA PENILAIAN
Huruf A A- B+ B B-
Angka 90 – 100 85 – 89 80 – 84 75 – 79 70 – 74
C. ASPEK PENILAIAN
No. Aspek Penilaian Bobot(B) Nilai (N) (B x N)
1. Relevansi Judul dengan Program Studi 1
2. Permasalahan/ Fokus Penelitian 1
3. Kajian Teori, Kerangka Pikir, Hipotesis 2
4. Metodologi Penelitian 2
5. Referensi 1
6. Kemampuan menjelaskan 1
7. Kualitas jawaban 2
Jumlah 10
 
 (BxN)
 1000 
Catatan:
2. _________________ Penguji,
3. _________________
4. _________________
.................................................
NIP.

Lampiran D.9 Format Penilaian Seminar Kelayakan Disertasi

FORMAT PENILAIAN SEMINAR KELAYAKAN DISERTASI

A. IDENTITAS
1. Nama Mahasiswa : ………………………………………………………..
3. Program Studi : ………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
B. SKALA PENILAIAN
Huruf A A- B+ B B-
Angka 90 – 100 85 – 89 80 – 84 75 – 79 70 – 74
C. ASPEK PENILAIAN
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai(N) (B x N)
(B)
2. Konsistensi rumusan masalah/ focus/ subfokus; 1
kerangka teoretik
6. Kualitas penyajian hasil penelitian/ temuan 2
penelitian dan pembahasan
9. Kelengkapan disertasi 0,5
Jumlah 10
 
 (BxN)
 1000 
Catatan:
2. _________________ Penguji,
3. _________________
4. _________________
.................................................
NIP.

Lampiran D.10 Format Penilaian Ujian Tertutup Disertasi
FORMAT PENILAIAN UJIAN TERTUTUP DISERTASI

A. IDENTITAS
1. Nama Mahasiswa : ………………………………………………………..
3. Program Studi : ………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
B. SKALA PENILAIAN
Huruf A A- B+ B B-
Angka 90 – 100 85 – 89 80 – 84 75 – 79 70 – 74
C. ASPEK PENILAIAN
Bobot
(B)
2. Konsistensi rumusan masalah/ fokus/ subfokus; 1
kerangka teoretik
6. Kualitas penyajian hasil penelitian/ temuan penelitian 2
dan pembahasan
8. Kualitas paparan dan kemampuan memaparkan 0,5
Jumlah 10
 
 (BxN)
 1000 
Catatan:
2. _________________ Penguji,
3. _________________
4. _________________
.................................................
NIP.

Lampiran D.11 Format Rekapitulasi Hasil Penilaian Seminar Proposal Disertasi

SEMINAR PROPOSAL DISERTASI
A. Identitas
1. Nama Mahasiswa : …………………………………………
2. NIM : …………………………………………
3. Program Studi : …………………………………………
4. Judul Usulan Disertasi : …………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………

2. ……..………………………………. (Promotor)
3. ……..………………………………. (Co-Promotor I)
4. ……..………………………………. (Co-Promotor II)
5. ……..………………………………. (Penguji Internal I)
6. ……..………………………………. (Penguji Internal II)
JUMLAH
Jumlah Nilai
6
[ ] Lulus
Gorontalo, …………………...…..
…………………………………….
NIP.

Lampiran D.12 Format Rekapitulasi Hasil Penilaian Seminar Kelayakan Disertasi

SEMINAR KELAYAKAN DISERTASI
A. Identitas
1. Nama Mahasiswa : …………………………………………
2. NIM : …………………………………………
3. Program Studi : …………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
1. ……..………………………………. (Ketua Program Studi)
2. ……..………………………………. (Promotor)
3. ……..………………………………. (Co-Promotor I)
4. ……..………………………………. (Co-Promotor II)
JUMLAH
Jumlah Nilai
6
[ ] Lulus
[ ] Tidak lulus/ mengulang penelitian
Gorontalo, …………………...…..
…………………………………….
NIP.

Lampiran D.13 Format Rekapitulasi Hasil Penilaian Ujian Tertutup Disertasi

UJIAN TERTUTUP DISERTASI
A. Identitas
1. Nama Mahasiswa : …………………………………………
2. NIM : …………………………………………
3. Program Studi : …………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
2. ……………………………………… (Wadir I Pascasarjana)
4. ……..………………………………. (Promotor)
5. ……..………………………………. (Co-Promotor I)
6. ……..………………………………. (Co-Promotor II)
JUMLAH
Jumlah Nilai
8
[ ] Lulus
Gorontalo, …………………...…..
Direktur Pascasarjana,
…………………………………….
NIP.

Lampiran D.14 Format Penilaian Ujian Terbuka/ Promosi Doktor
FORMAT PENILAIAN UJIAN TERBUKA/ PROMOSI DOKTOR

A. IDENTITAS
1. Nama Mahasiswa : ………………………………………………………..
3. Program Studi : ………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
B. SKALA PENILAIAN
Huruf A A- B+ B B-
Angka 90 – 100 85 – 89 80 – 84 75 – 79 70 – 74
C. ASPEK PENILAIAN
Bobot
(B)
1. Kualitas naskah disertasi 4
Kemampuan dan sikap dalam menyajikan dan
2. 4
mempertahankan disertasi
3. Orisinalitas dan kebaharuan temuan penelitan 2
Jumlah 10
 
 (BxN)
 1000 
Yudisium Doktor
3,00 – 3,44 3,45 – 3,74 3,75 – 4,00
Catatan:
2. _________________ Penguji,
3. _________________
4. _________________
.................................................
NIP.

Lampiran D.15 Format Rekapitulasi Hasil Penilaian Ujian Terbuka/ Promosi Doktor

UJIAN TERBUKA/ PROMOSI DOKTOR
A. Identitas
1. Nama Mahasiswa : …………………………………………
2. NIM : …………………………………………
3. Program Studi : …………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
1. ……………………………………… (Rektor UNG)
3. ……………………………………… (Wadir I Pascasarjana)
5. ……..………………………………. (Promotor)
6. ……..………………………………. (Co-Promotor I)
7. ……..………………………………. (Co-Promotor II)
JUMLAH
Jumlah Nilai
10
D. Keputusan Kelulusan
[ ] Lulus
Gorontalo, …………………...…..
Rektor,
…………………………………….

NIP.
Lampiran D.16 Format Rekapitulasi Nilai untuk Yudisium Doktor

REKAPITULASI NILAI UNTUK YUDISUM DOKTOR
A. Identitas
1. Nama Mahasiswa : …………………………………………
2. NIM : …………………………………………
3. Program Studi : …………………………………………
4. Tahun Pendaftaran : …………………………………………
No. Sumber Nilai Nilai
1. Indeks Prestasi Kumulatif (IPK)

2. Rata-rata Nilai Ujian Tertutup (RNUT)
3. Rata-rata Nilai Ujian Terbuka (RNUB)
JUMLAH
Jumlah Nilai
3
Yudisium Doktor
3,00 – 3,40 3,41 – 3,70 3,71 – 4,00
C. Yudisium: Dinyatakan LULUS/ TIDAK LULUS*, dengan Nilai …... Predikat ……
D. Lama studi: ……. tahun ….. bulan
Ketua Sekretaris
Rektor Universitas Negeri Gorontalo, Direktur Pascasarjana,
………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.

* Pilih salah satu
E. FORMAT SURAT
PERMOHONAN, BERITA
ACARA,
DAN ADMINISTRASI LAINNYA

Lampiran E.1 Surat Permohonan Mengikuti Seminar Proposal Tesis
Gorontalo, …………………………..
Hal: Permohonan Mengikuti Seminar Proposal Tesis
Yth. Direktur Pascasarjana

Universitas Negeri Gorontalo
di Gorontalo
Dengan hormat,
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : …………………………………………………
NIM : …………………………………………………
Program Studi : …………………………………………………
Konsentrasi : …………………………………………………
Angkatan : …………………………………………………
Bermohon kiranya saya dapat diterima dan diproses untuk mengikuti Seminar Proposal
Tesis pada Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo. Sebagai bahan pertimbangan
dengan saya lampirkan semua persyaratan yang telah ditetapkan oleh pihak Pascasarjana
UNG sebagai berikut:
1. Foto kopi Kartu Kontrol Pembayaran Biaya Pendidikan.

2. Foto kopi slip pembayaran SPP dari semester I sampai dengan semester terakhir.
3. Transkrp Nilai Sementara.
4. Asli Lembar Persetujuan Pembimbingan.
5. Lembar Persetujuan Kesediaan Hadir Seminar Proposal Tesis.
Demikian permohonan ini diajukan, atas persetujuannya diucapkan terima kasih.
Yang bermohon,
……………………………..
NIM.

Lampiran E.2 Surat Permohonan Mengikuti Seminar Kelayakan Tesis
Gorontalo, …………………………..
Hal: Permohonan Mengikuti Seminar Kelayakan Tesis
Yth. DIrektur Pascasarjana

di Gorontalo
Dengan hormat,
Nama : …………………………………………………
NIM : …………………………………………………
Program Studi : …………………………………………………
Konsentrasi : …………………………………………………
Angkatan : …………………………………………………
Bermohon kiranya saya dapat diterima dan diproses untuk mengikuti Seminar Kelayakan
Tesis pada Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo. Sebagai bahan pertimbangan
dengan ini saya lampirkan semua persyaratan yang telah ditetapkan oleh pihak
Pascasarjana UNG sebagai berikut:

4. Bukti telah melakukan penelitian dari instansi tempat penelitian.
5. Lembar Tanda Persetujuan Perbaikan Hasil Seminar Proposal Tesis.
6. Lembar Persetujuan Kesediaan Hadir Seminar Kelayakan Tesis.
Yang bermohon,
……………………………..
NIM.

Lampiran E.3 Surat Permohonan Mengikuti Ujian Tesis
Gorontalo, …………………………..
Hal: Permohonan Mengikuti Ujian Tesis

di Gorontalo
Dengan hormat,
Nama : …………………………………………………
NIM : …………………………………………………
Program Studi : …………………………………………………
Konsentrasi : …………………………………………………
Angkatan : …………………………………………………
Bermohon kiranya saya dapat diterima dan diproses untuk mengikuti Ujian Tesis pada
Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo. Sebagai bahan pertimbangan dengan ini saya
lampirkan semua persyaratan yang telah ditetapkan oleh pihak Pascasarjana UNG
sebagai berikut:

4. Foto kopi slip pembayaran biaya Ujian Tesis, DPU, dan DPPS.
5. Foto kopi Sertifikat Lulus TOEFL skor minimal 475, yang sudah dilegalisir.
6. Foto kopi ijazah terakhir 1 lembar.
7. Pas foto berwarna latar belakang merah maronukuran 3 x 4 cm, 4 lembar, hitam putih
8 lembar, kertas DOV (pria memakai jas warna terang, wanita memakai kebaya).
8. Surat Pernyataan Orisinalitas Tesis, tanda tangan di atas materai Rp. 6.000,-
9. Hardcopy dan softcopy Artikel.
10. Surat Keterangan tidak ada tunggakan/ pinjaman buku di Perpustakaan Pascasarjana
UNG dan Perpustakaan Pusat UNG.
11. Surat Keterangan Sumbangan Buku dari Perpustakaan Pascasarjana UNG.
12. Lembar Tanda Persetujuan Perbaikan Hasil Seminar Kelayakan.
13. Lembar Persetujuan Kesediaan Hadir Ujian Tesis.
Yang bermohon,
……………………………..
NIM.

Lampiran E.4 Surat Permohonan Mengikuti Seminar Proposal Disertasi
Gorontalo, …………………………..
Hal: Permohonan Mengikuti Seminar Proposal Disertasi

di Gorontalo
Dengan hormat,
Nama : …………………………………………………
NIM : …………………………………………………
Program Studi : …………………………………………………
Konsentrasi : …………………………………………………
Angkatan : …………………………………………………
Bermohon kiranya saya dapat diterima dan diproses untuk mengikuti Seminar Proposal
Disertasi pada Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo. Sebagai bahan pertimbangan
dengan saya lampirkan semua persyaratan yang telah ditetapkan oleh pihak Pascasarjana
UNG sebagai berikut:

3. Transkrip Nilai Sementara.
5. Lembar Persetujuan Kesediaan Hadir Seminar Proposal Disertasi.
Yang bermohon,
……………………………..
NIM.

Lampiran E.5 Surat Permohonan Mengikuti Seminar Kelayakan Disertasi
Gorontalo, …………………………..
Hal: Permohonan Mengikuti Seminar Kelayakan Disertasi
Yth. Direktur Pascasarjana

di Gorontalo
Dengan hormat,
Nama : …………………………………………………
NIM : …………………………………………………
Program Studi : …………………………………………………
Konsentrasi : …………………………………………………
Angkatan : …………………………………………………
Bermohon kiranya saya dapat diterima dan diproses untuk mengikuti Seminar Kelayakan

3. Bukti telah melakukan penelitian dari instansi tempat penelitian.
5. Lembar Tanda Persetujuan Perbaikan Hasil Seminar Proposal Disertasi.
6. Lembar Persetujuan Kesediaan Hadir Seminar Kelayakan Disertasi.
Yang bermohon,
……………………………..
NIM.

Lampiran E.6 Surat Permohonan Mengikuti Ujian Tertutup Disertasi
Gorontalo, …………………………..
Hal: Permohonan Mengikuti Ujian Tertutup Disertasi

di Gorontalo
Dengan hormat,
Nama : …………………………………………………
NIM : …………………………………………………
Program Studi : …………………………………………………
Konsentrasi : …………………………………………………
Angkatan : …………………………………………………
Bermohon kiranya saya dapat diterima dan diproses untuk mengikuti Ujian Tertutup

3. Foto kopi slip pembayaran biaya Ujian Disertasi, DPU, dan DPPS.
4. Foto kopi Sertifikat Lulus TOEFL skor minimal 500, yang sudah dilegalisir.
5. Foto kopi ijazah terakhir 1 lembar.
6. Pas foto berwarna latar belakang merah maron ukuran 3 x 4 cm, 4 lembar, hitam putih
8 lembar, kertas DOV (pria memakai jas warna terang, wanita memakai kebaya).
7. Surat Pernyataan Orisinalitas Disertasi, tanda tangan di atas materai Rp. 6.000,-
8. Hardcopy dan softcopy Artikel.
10. Lembar Tanda Persetujuan Perbaikan Hasil Seminar Kelayakan.
11. Lembar Persetujuan Kesediaan Hadir Ujian Disertasi.
Yang bermohon,
……………………………..
NIM.

Lampiran E.7 Surat Permohonan Mengikuti Ujian Terbuka Disertasi/ Promosi Doktor
Gorontalo, …………………………..
Hal: Permohonan Mengikuti Ujian Terbuka Disertasi/ Promosi Doktor
Yth. Rektor Universitas Negeri Gorontalo

di Gorontalo
Dengan hormat,
Nama : …………………………………………………
NIM : …………………………………………………
Program Studi : …………………………………………………
Konsentrasi : …………………………………………………
Angkatan : …………………………………………………
Bermohon kiranya saya dapat diterima dan diproses untuk mengikuti Ujian Terbuka
Disertasi/ Promosi Doktor pada Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo. Sebagai
bahan pertimbangan dengan ini saya lampirkan semua persyaratan yang telah ditetapkan
oleh pihak Pascasarjana UNG sebagai berikut:

3. Foto kopi slip pembayaran biaya Ujian Terbuka Disertasi/ Promosi Doktor.
4. Hardcopy dan softcopy Ringkasan Eksekutif Disertasi.
5. Surat Keterangan tidak ada tunggakan/ pinjaman buku di Perpustakaan Pascasarjana
UNG dan Perpustakaan Pusat UNG.
6. Surat Keterangan Sumbangan Buku dari Perpustakaan Pascasarjana UNG.
7. Asli Lembar Tanda Persetujuan Hasil Ujian Tertutup Disertasi.
8. Lembar Persetujuan Kesediaan Hadir Ujian Disertasi.
Yang bermohon,
……………………………..
NIM.

Lampiran E.8 Berita Acara Seminar Proposal Tesis
BERITA ACARA SEMINAR PROPOSALTESIS
Pada hari ini, ............................. tanggal .......... bulan ............................. tahun …….
diselenggarakan Seminar Proposal Tesis Program Studi ……………………………………
Angkatan 20…/20… Program Magister Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo, atas
nama:
………………………………………………..
Judul : ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
KOMISI PENGUJI:
No. Nama Jabatan Tanda tangan
1. ………………………………….… Ketua Program Studi .....................................
2. ………………………………….… Pembimbing I .....................................
3. ………………………………….… Pembimbing II .....................................
4. ………………………………….… Penguji I .....................................
5. ………………………………….… Penguji II .....................................
Berdasarkan penilaian Komisi Pengujidan Komisi Pembimbing Tesis, maka yang

bersangkutan dinyatakan:
[…] LULUS tanpa perbaikan

[…] LULUS dengan perbaikan
[…] TIDAK LULUS/ menyusun kembali proposal tesis dan mengulang seminar
Demikian Berita Acara ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
………………………………………
NIP.

Lampiran E.9 Surat Keterangan Lulus Seminar Proposal Penelitian Tesis
SURAT KETERANGAN
Nomor: ……………………
Ketua Program Studi ………………………………….. Pascasarjana Universitas Negeri

Gorontalo dengan ini menerangkan bahwa:
Nama : …………………………………………..…….
NIM : …………………………………………..…….
Program Studi : …………………………………………..…….
Strata : …………………………………………..…….
Komisi Pembimbing : 1. …………………………………………..…
2. …………………………………………..…
Dinyatakan LULUS dalam seminar proposal Tesis yang dilaksanakan pada tanggal
…………………………. di Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo.
Demikian surat keterangan ini diberikan untuk dapat digunakan sesuai keperluannya.
Gorontalo, ..………………..
………………………………
NIP.
Tembusan:
1. Direktur Pascasarjana UNG
2. Wakil Direktur I Pascasarjana UNG
3. Kasubag Tata Usaha Pascasarjana UNG

Lampiran E.10 Berita Acara Seminar Kelayakan Tesis
BERITA ACARA SEMINAR KELAYAKAN TESIS
diselenggarakan Seminar Kelayakan Tesis Program Studi ……………………………………
Angkatan 20…/20… Program Magister Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo, atas
nama:
………………………………………………..
Judul : ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
KOMISI PENGUJI:
1. ………………………………….… Ketua Program Studi .....................................
2. ………………………………….… Pembimbing I .....................................
3. ………………………………….… Pembimbing II .....................................
4. ………………………………….… Penguji I .....................................
5. ………………………………….… Penguji II .....................................
Berdasarkan penilaian Komisi Penguji dan Komisi Pembimbing Tesis, maka yang
bersangkutan dinyatakan:

[…] TIDAK LULUS/ menyusun kembali proposal tesis dan mengulang seminar
………………………………………
NIP.

Lampiran E.11 Berita Acara Ujian Tesis
BERITA ACARA UJIAN TESISPASCASARJANA

diselenggarakan Ujian Tesis Program Studi …………………………………… Angkatan
20…/20… Program Magister Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo, atas nama:
………………………………………………..
Judul Tesis : ………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
Ujian telah diselenggarakan diruang …………………….. Pascasarjana Universitas Negeri

Gorontalo, dengan susunan Komisi Penguji sebagai berikut:

1. ………………………………… Direktur Pascasarjana/ Ketua ............................
2. ………………………………… Ketua Program Studi/ Sekretaris ............................
3. ………………………………… Pembimbing I/ Anggota ............................
4. ………………………………… Pembimbing II/ Anggota ............................
5. ………………………………… Penguji I/ Anggota ............................
6. ………………………………… Penguji II/ Anggota ...........................

Setelah mempertahankan Tesis di hadapan Komisi Penguji, maka yang bersangkutan
dinyatakan:
[…] LULUS
[…] TIDAK LULUS
Mengetahui: Ketua Program Studi/
Direktur Pascasarjana UNG, Ketua Komisi Penguji,
……………………………………… ………………………………………
NIP. NIP.

Lampiran E.12 Berita Acara Seminar Proposal Penelitian Disertasi
BERITA ACARA SEMINAR PROPOSAL DISERTASI
Pada hari ini, .............................. tanggal .......... bulan ............................. tahun …….
diselenggarakan Seminar ProposalDisertasi Program Studi ………………………………
Angkatan 20…/20… Program Doktor Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo, atas
nama:
………………………………………………..
Judul : ………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
KOMISI PENGUJI:
1. ………………………………….… Ketua Program Studi ..................................
2. ………………………………….… Promotor ..................................
3. ………………………………….… Co-Promotor I ..................................
4. ………………………………….… Co-Promotor II ..................................
5. ………………………………….… Penguji Internal I ..................................
6. ………………………………….… Penguji Internal II ..................................
Berdasarkan penilaian Komisi Penguji dan Komisi Promotor Disertasi, maka yang
bersangkutan dinayatakan:

[…] TIDAK LULUS/ melakukan penelitian kembali dan mengulang seminar
Ketua Prtogram Studi/
Ketua Komisi Penguji,
………………………………………
NIP.

Lampiran E.13 Surat Keterangan Lulus Seminar Proposal Penelitian Disertasi
SURAT KETERANGAN
Nomor: ……………………
Ketua Program Studi ………………………………….. Pascasarjana Universitas Negeri

Gorontalo dengan ini menerangkan bahwa:
Nama : ……………………………………….
NIM : ……………………………………….
Program Studi : ……………………………………….
Strata : ……………………………………….
Komisi Promotor : 1. …………………………………….
2. …………………………………….
3. …………………………………….
Dinyatakan LULUS dalam seminar proposal penelitian disertasi yang dilaksanakan pada
tanggal …………………………. di Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo.
Demikian surat keterangan ini diberikan untuk dapat digunakan sesuai keperluannya.
Gorontalo, ..………………..
………………………………
NIP.
Tembusan:
4. Direktur Pascasarjana UNG
5. Wakil Direktur I Pascasarjana UNG
6. Kasubag Tata Usaha Pascasarjana UNG

Lampiran E.14 Berita Acara Seminar Kelayakan Disertasi
BERITA ACARA SEMINAR KELAYAKAN DISERTASI
Pada hari ini, .............................. tanggal .......... bulan ............................. tahun …….
diselenggarakan Seminar KelayakanDisertasi Program Studi ………………………………
Angkatan 20…/20… Program DoktorPascasarjana Universitas Negeri Gorontalo, atas
nama:
………………………………………………..
Judul : ………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
KOMISI PENGUJI:
1. ………………………………….… Ketua Program Studi ..................................
2. ………………………………….… Promotor ..................................
3. ………………………………….… Co-Promotor I ..................................
4. ………………………………….… Co-Promotor II ..................................
5. ………………………………….… Penguji Internal I ..................................
6. ………………………………….… Penguji Internal II ..................................
Berdasarkan penilaian Komisi Penguji dan Komisi Promotor Disertasi, maka yang
bersangkutan dinayatakan:

[…] TIDAK LULUS/ melakukan penelitian kembali dan mengulang seminar
Ketua Program Studi/
………………………………………
NIP.

Lampiran E.15 Berita Acara Ujian Disertasi
BERITA ACARA UJIAN TERTUTUP DISERTASI

PASCASARJANAUNIVERSITAS NEGERI GORONTALO
diselenggarakan Ujian Disertasi Program Studi …………………………………… Angkatan
20…/20… Program Magister Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo, atas nama:
………………………………………………..
Judul : ………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
Ujian telah diselenggarakan diruang ……………………… Pascasarjana Universitas Negeri
Gorontalo, dengan susunan Komisi Penguji sebagai berikut:
1. ……………………………… Direktur Pascasarjana/ Ketua ..................................
1. ……………………………… Wadir I Pascasarjana/ Sekretaris ..................................
2. ……………………………… Ketua Program Studi/ Anggota ..................................
3. ……………………………… Promotor/ Anggota ..................................
4. ……………………………… Co-Promotor I/ Anggota ..................................
5. ……………………………… Co-Promotor II/ Anggota ..................................
6. ……………………………… Penguji Internal I/ Anggota ..................................
7. ……………………………… Penguji Internal II/ Anggota ..................................
Setelah mempertahankan Disertasi di hadapan Komisi Penguji, maka yang bersangkutan
dinyatakan:
[…] LULUS
[…] TIDAK LULUS
Direktur Pascasarjana UNG/
………………………………………

NIP.
Lampiran E.16 Format Tanda Persetujuan Kesediaan Hadir
TANDA PERSETUJUAN KESEDIAAN HADIR SEMINAR PROPOSAL/

SEMINAR KELAYAKAN/ UJIAN TESIS*)
Nama Mahasiswa : …………………………………………

NIM : …………………………………………
Program Pendidikan : …………………………………………
Program Studi : …………………………………………
Angkatan : …………………………………………
Judul Tesis : ………………..………………………………………….
………………..………………………………………….
………………..………………………………………….
………………..………………………………………….
Kesediaan Waktu
Tanda
No. Nama Komisi Penguji
Hari/ Tangan
Waktu
Tanggal
1.
2.
3.
4.
5.
6.
………………………………………

*) Pilih salah satu NIP.

Lampiran E.17 Format Tanda Persetujuan Kesediaan Hadir
TANDA PERSETUJUAN KESEDIAAN HADIR SEMINAR PROPOSAL/

SEMINAR KELAYAKAN/ UJIAN DISERTASI*)
Nama Mahasiswa : …………………………………………

NIM : …………………………………………
Program Pendidikan : …………………………………………
Program Studi : …………………………………………
Angkatan : …………………………………………
Judul Disertasi : ………………..………………………………………….
………………..………………………………………….
………………..………………………………………….
Kesediaan Waktu Tanda

No. Nama Komisi Penguji Tangan
Hari/ Waktu
Tanggal
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

………………………………………
*) Pilih salah satu NIP.
Lampiran E.18 Format Tanda Terima Penyerahan Tesis
TANDA TERIMA PENYERAHAN TESIS
Nama Mahasiswa : …………………………………………

NIM : …………………………………………
Program Studi : …………………………………………
Angkatan : …………………………………………
Judul Tesis : …………………..…………………………………………
…………………..…………………………………………
…………………..…………………………………………
…………………..…………………………………………
Tandatangan
No. Nama Penerima Jumlah Tesis Ket.
Penerima
1 eksamplar
1. Ketua Program Studi 1 buah CD Tesis
1 buah CD Artikel
2. Pembimbing I 1 eksamplar
3. Pembimbing II 1 eksamplar
4. Perpustakaan UNG 1 eksamplar
1 eksamplar
Perpustakaan
5. 1 buah CD Tesis
Pascasarjana
1 buah CD Artikel
Yang Menyerahkan,

………………………………….

Lampiran E.19 Format Tanda Terima Penyerahan Disertasi
TANDA TERIMA PENYERAHAN DISERTASI

Nama Mahasiswa : …………………………………………
NIM : …………………………………………
Program Studi : …………………………………………
Angkatan : …………………………………………
Judul Tesis : …………………..…………………………………………
…………………..…………………………………………
…………………..…………………………………………
…………………..…………………………………………
Tandatangan
No. Nama Penerima Jumlah Tesis Ket.
Penerima
1 eksamplar
1. Ketua Program Studi 1 buah CD Tesis
1 buah CD Artikel
2. Promotor 1 eksamplar
3. Co-Promotor I 1 eksamplar
4. Co-Promotor II 1 eksamplar
5. Perpustakaan UNG 1 eksamplar
1 eksamplar
Perpustakaan
6. 1 buah CD Tesis
Pascasarjana
1 buah CD Artikel
Yang Menyerahkan,
………………………………….

0 - Pedoman Penulisan Tesis Dan Disertasi PPs UNG - ISO B5 - Arial Narrow - Final - 030816 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

0 - Pedoman Penulisan Tesis Dan Disertasi PPs UNG - ISO B5 - Arial Narrow - Final - 030816 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pedoman Penulisan Tesis dan Disertasi

DAFTAR ISI ................................................................................................................................ i

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo i

A. PROPOSAL TESIS/ DISERTASI ..................................................................113

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ii

Lampiran D.2 Format Penilaian Seminar Kelayakan Tesis .....................147

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo iii

Lampiran E.14 Berita Acara Seminar Kelayakan Disertasi ..........................176

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo iv

Setiap mahasiswa yang menuntut ilmu di perguruan tinggi

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 1

1. Melakukan penelitian mandiri;

1. Kegiatan Pra Tesis/ Pra Disertasi

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 2

disertasinya tepat waktu ternyata ia telah mulaimelakukan kegiatan pratesis/ pradisertasi

2. Pemilihan Topik Tesis/ Disertasi

3. Pelaksanaan Penelitian dan PenulisanTesis/ Disertasi

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 3

B. Siklus Penulisan Tesis/ Disertasi

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 4

bantuanpembimbing/ promotor yang sudah ditetapkan agar tesis/ disertasi

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 5

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 6

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 7

2. Penjelasan Isi Sistematika

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 8

 Pada penelitian korelasi, rumusan masalah penelitian hendaknya

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 9

 Contoh rumusan masalah penelitian eksperimen dengan Disain Faktorial

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 10

BAB II. KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS PENELITIAN

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 11

B. Kajian Penelitian yang Relevan

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 12

 Contoh subjudul untuk kerangka pikir penelitian eksperimen dengandesain

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 13

 Contoh rumusan hipotesis penelitian eksperimen dengan Desain Faktorial

BAB III. METODE PENELITIAN

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 14

 Untuk penelitian eksperimental peneliti perlu menjelaskan metode dan

Peneliti memberikan keterangan tentang A, B, A1, A2, B1, dan B2.

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 15

 Penjelasan mengenai rancangan atau desain penelitian yang digunakan

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 16

 Statistika inferensial digunakan untuk: (1) pengujian persyaratan analisis,

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 17

 Contoh hipotesis statistika untuk penelitian model analisis jalur (path

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 18

 Contoh hipotesis statistika untuk penelitian eksperimen dengan Desain

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 19

 Untuk penelitian eksperimen yang menggunakan statistik uji Analisis

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 20

Semua laporan perhitungan uji statistika, baik statistika deskriptif maupun

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 21

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 22

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 23

2. Penjelasan Isi Sistematika

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 24

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 25

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 26

 Pada bagian ini peneliti perlu menjelaskan bahwa pendekatan yang

Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo 27