RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN: Kajian Tempatan TAHUN: 6 TARIKH: 20 Januari 2008 (Ahad) MASA: 10.45-11.

45 pg-60 minit TEMA: 5.1 SUMBER SEMULA JADI DAN KEGUNAANNYA A. Jenis-jenis Sumber i) Sumber mineral ii)Sumber hutan ii)Sumber laut HASIL PEMBELAJARAN: Diakhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: i. Menyenaraikan jenis sumber yang terdapat di negara ini. ii. Menyenaraikan sumber mineral iii. Menyenaraikan sumber hutan iv. Menyenaraikan sumber laut Strategi pengajaran: Kolaboratif, pemerhatian, Inkuiri Penemuan, konstruktivisme, Interpersonal, Verbal-linguistik,Kemahiran berfikir ABM : i) Kad Imbasan ii) Gambar barang kemas,barangan kayu,rantai mutiara. iii) Bahan edaran (pengurusan grafik,Latihan pengukuhan dan Broser) iv) Papan hitam, kapur, buku teks.

Unsur Patriotisme dan Nilai Murni: Berbangga dan bersyukur dengan wujudnya pelbagai sumber yang terdapat di negara kita. Menghargai sumber semulajadi negara kita Hormat menghormati, bekerjasama,keyakinan diri,bertanggungjawab Pengetahuan sedia ada : Murid mengetahui dan mengetahui sumber-sumber.

PROSEDUR PELAKSANAAN PENGURUSAN PENGAJARAN-PEMBELAJARAN (PPP) KT Prosedur Pelaksanaan Set Induksi (5 Minit) -Guru menunjukkan tiga benda maujud kepada murid. Barang kemas Barangan rotan Barang kemas -Guru bersoal jawab dengan murid-murid tentang barangan di atas. Bolehkah kamu namakan benda tersebut. Bolehkah kamu nyatakan sumber untuk mendapatkan benda-benda tersebut. -Guru mengaitkan topik pembelajaran hari ini Langkah 1 (10 Minit) 1. murid diminta membaca (rujuk BT. Hlm. 3)untuk mencari maklumat jenis sumber semulajadi di negara kita 2. Murid disoal scara rawak untuk menyatakan nama jenis sumber semulajadi di negara kita 3. Guru menunjukkan kad imbasan jenis sumber semulajadi di negara kita(sumber Mineral,Sumber Hutan,Sumber Laut) 4. Guru menampalkan kad imbatan di papan hijau dan menjelaskan tempattempat sumber tersebut diperolehi. 5. Guru menjelaskan negara kita kaya dengan pelbagai sumber semula jadi. Langkah 2 (25 Minit) 1. murid diminta membentuk 6 kumpulan terdiri daripada nama jenis-jenis sumber semulajadi. 2. setiap kumpulan di minta mengkaji dan mengumpul maklumat berdasarkan gambar-gambar yang merujuk kepada BT.hlm.3-5 untuk mencari maklumat dan menamakan sumber-sumber tersebut. Elemen-elemen Bestari Catatan (BSPP, UP, Nilai)

Kemahiran berfikir

ABM: - Gambar barang kemas,rantai mutiara dan barangan Rotan

Strategi P&P : --Permerhatian -Inkuiri penemuan ABM: Buku Teks -kemahiran berfikir Nota tambahan

-kemahiran belajar -kemahiran belajar -pembelajaran koperatif -inkuiri penemuan ABM. Kad edaran

3. setiap kumpulan diminta menyediakan laporan dalam bentuk Kump.Sumber Mineral: Borang pengurusan grafik,Kump. Hasil hutan: Peta minda, Kump.hasil laut:gambar, 4. wakil kumpulan dimintamembentangkan KP: Verbal laboran di hadapan kelas. linguistik 5. guru menampal setiap dapatan kumpulan di bawah kad imbasan yang telah disediakan yang terdapat dipapan hijau. Langkah 3 (15 Minit) 1. Guru mengedarkan borang pengurusan grafik kepada setiap murid bagi setiap jenis sumber semulajadi. 2. murid diminta melengkapkan borang tersebut dengan maklumat-maklumat yang telah dibincangkan. 3. borang pengurusan grafik yang telah lengkapkan,ditampal didalam buku catatan. Penutup (5 Minit) 1. Guru meminta murid menyatakan apa yang telah dipelajari pada hari ini. 2. Guru menilai rumusan murid dan membuat ulasan. 3. kerja rumah:murid diminta membuat buku skrap bergambar tentang sumber semulajdi di negara ini.

KP: Intrapersonal Strategi : Pemerhatian

Buku catatan Buku skrap

KB : Pemerhatian

UP : Menyedari dan berbangga dengan kawasan setempat.

Buku skrap

Refleksi: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________

Ulasan pensyarah/guru pembimbing: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Tandatangan, ..................................................... Guru Pelatih ( Tarikh: ) ( Tarikh:.............................. .................................................... Pensyarah/Guru Pembimbing )