Silabus VC 201314

PEMERINTAH KOTA SURAKARTA DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SD NEGERI CEMARA DUA NO. 13 SURAKARTA
S I L A B U S
KELAS V C
TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
SD NEGERI CEMARA DUA NO. 13

Jl. Monginsidi No. 66 Banjarsari - Surakarta Telp./ Fax. (0271) 646294 Email : cmr213@yahoo.co.id Website : www.cemaradua.sch.id
SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V/1 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Penilaian Jenis Tagihan
Diskusi
Kompetensi Dasar 1.1.
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi pengertian NKRI Menyebutkan dasar hukum NKRI. menjelaskan satuan daerah otonom dalam NKRI. menjelaskan tentang hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI Menjelaskan fungsi pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI.
Bentuk Instrumen
Penilaian
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat

Buku paket
Pengertian NKRI Mendeskripsik Dasar hukum an Negara bentuk NKRI. Kesatuan Otonomi daerah Republik dan hubungan Indonesia luar negeri. Pemerintahan dan pemilihan kepala negara.
Membaca uraian pengertian Menjelaskan
NKRI. Bertanya jawab tentang isi uraian. Peserta didik laki-laki dan perempuan berdiskusi tentang bentuk Indonesia sebagai negara kesatuan. Peserta didik laki-laki dan perempuan berdiskusi tentang satuan daerah otonom dalam NKRI. Peserta didik laki-laki dan perempuan berdiskusi tentang hubungan daerah otonom dengan NKRI. Menjelaskan hak daerah otonom dalam mengadakan hubungan luar negeri. Peserta didik laki-laki dan perempuan menceritakan pengetahuan individual tentang pemilihan umum. Peserta didik laki-laki dan perempuan berdiskusi tentang hubungan NKRI dan pemilihan umum perempuan membaca
kelompok
NKRI lisan. adalah .... Penilaian Indonesia sikap merupakan (pengamatan negara perilaku). berbentuk .... Penilaian Satuan daerah unjuk kerja otonom dalam (hasil NKRI misalnya diskusi). .... Indonesia memiliki bentuk negara kesatuan karena .... NKRI perlu
mengadakan Pemilihan Umum untuk ....
(Buku Pendidikan Kewarganeg araan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 13 . Orangtua. Teman. Pengalaman Peserta didik laki-laki dan perempuan, dst.
Keberadaan
Peserta didik laki-laki dan
Menunjukkan
Diskusi
Penilaian
Batas utara
NKRI. SILABUS VC/2013-2014
sisi utara
kelompo
lisan.
NKRI
SDN CEMARA DUA NO. 13 SURAKARTA
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar uraian di buku teks tentang keberadaan NKRI. Memperhatikan gambar peta Indonesia. Menjelaskan batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI. Bertanya jawab tentang fungsi deskripsi garis lintang dan bujur dalam menjelaskan letak negara. Menyebutkan derajat lintang dan bujur NKRI dan bagian-bagian wilayahnya (darat, laut, udara). Peserta didik laki-laki dan perempuan berdiskusi tentang fungsi wilayah daratan NKRI. Berdiskusi tentang fungsi wilayah laut NKRI. Peserta didik laki-laki dan perempuan berdiskusi tentang batas landas kontinen suatu negara berdasarkan Konvensi PBB. Peserta didik laki-laki dan perempuan berdiskusi tentang fungsi wilayah udara NKRI.
Indikator Pencapaian Kompetensi selatan, timur, dan barat nkri, serta menyebutkan nama negara atau perairan yang menjadi batas nkri. Menyebutkan posisi lintang dan bujur nkri. Memahami tujuan penetapan batas-batas fisik nkri. Menjelaskan fungsi wilayah daratan nkri. Menjelaskan fungsi wilayah Menjelaskan fungsi wilayah udara nkri.
Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen

Penilaian
Contoh Instrumen adalah ....

Batas selatan
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
sikap (pengamatan perilaku). Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan keterlibatan dalam diskusi).
NKRI adalah .... Batas barat NKRI adalah .... Batas timur NKRI adalah .... Indonesia terletak di ... derajat ... sampai ... derajat ..., dan ... derajat ... sampai ... derajat .... Fungsi wilayah daratan NKRI adalah .... Fungsi wilayah laut NKRI adalah .... Fungsi wilayah udara NKRI adalah .... Zona Ekonomi Eksklusif adalah ....
Buku paket
1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Arti penting keutuhan NKRI.
Memahami arti
Tugas
Penilaian
Apa maksud
perempuan membaca uraian tentang sejarah berdirinya NKRI. Peserta didik laki-laki dan perempuan mendiskusikan usaha-usaha yang telah
penting keutuhan NKRI.
individu.
daya nalar. Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi).
semboyan Bhinneka Tunggal Ika? Apa saja usaha yang dilakukan
hlm. 59.
Berbagai
buku sejarah perjuangan bangsa.
SILABUS VC/2013-2014
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar dilakukan para pemimpin bangsa pada masa lalu demi terciptanya NKRI. Peserta didik laki-laki dan perempuan mendaftarkan sejumlah peristiwa penting yang terjadi dalam proses pembentukan NKRI. Peserta didik laki-laki dan perempuan menjelaskan pengertian semboyan Bhinneka Tunggal Ika Peserta didik laki-laki dan perempuan menghubungkan prinsip semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan usaha para pemimpin bangsa pada masa lalu. Peserta didik laki-laki dan perempuan menjelaskan arti penting keutuhan NKRI.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen pemimpin bangsa kita dahulu dalam mewujudkan NKRI? Mengapa Indonesia berbentuk negara kesatuan?
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat

Teman.
Fungsi Pancasila
Mampu
Tugas
Penilaian
sebagai perekat persatuan bangsa.
perempuan membaca sejarah singkat tentang Pancasila. Peserta didik laki-laki dan perempuan membaca poinpoin sila dalam Pancasila atau menirukan pembacaan Pancasila. Peserta didik laki-laki dan perempuan memperhatikan gambar burung garuda Pancasila. Peserta didik laki-laki dan perempuan menunjuk lambang-lambang pada tameng burung garuda
menjelaskan fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.
berkelo mpok.
Apa alasan lisan. dibentuknya Pacasila? Penilaian daya nalar. Apa fungsi Pancasila bagi Penilaian NKRI? unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan keterlibatan dalam diskusi).
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar berdasarkan kelima sila Pancasila.

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
perempuan mendiskusikan sebab-sebab dirumuskannya Pancasila. Peserta didik laki-laki dan perempuan mendiskusikan isi pancasila. Peserta didik laki-laki dan perempuan mendiskusikan fungsi Pancasila bagi NKRI.
Makna kesatuan peserta didik laki-laki dan Mampu Tugas Penilaian
wilayah Indonesia.
perempuan menyebutkan berbagai segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan). Peserta didik laki-laki dan perempuan menjelaskan makna kesatuan wilayah indonesia dari segi politik. Peserta didik laki-laki dan perempuan menjelaskan makna kesatuan wilayah indonesia dari segi sosialbudaya. Peserta didik laki-laki dan perempuan menjelaskan makna kesatuan wilayah indonesia dari segi ekonomi. Peserta didik laki-laki dan perempuan menjelaskan makna kesatuan wilayah indonesia dari segi pertahanan-keamanan. Peserta didik laki-laki dan
menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanankeamanan).
individu
Apa makna lisan. kesatuan wilayah Logika dan Indonesia dari kreativitas segi ekonomi? contoh yang diberikan Apa makna Peserta didik kesatuan laki-laki dan wilayah perempuan. Indonesia dari segi sosial Penilaian budaya? unjuk kerja (keberanian anak mengungkap kan isi pikiran).
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar perempuan menuliskan contoh makna kesatuan wilayah indonesia dalam keempat segi tersebut.
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
1.3. Menunjukkan contohcontoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Contoh-contoh
Memahami
Tugas
Penilaian
Apabila terjadi
Buku paket
atau ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan NKRI.
perempuan memfoto kopi gambar pada buku pelajaran. Peserta didik laki-laki dan perempuan mewarnai gambar yang menunjukksn sikap yang benar. Peserta didik laki-laki dan perempuan menjelaskan gambar yang telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.
prinsip-prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI.
individu.
unjuk kerja (keberanian anak memilih gambar dan kreativitas pewarnaan gambar) Penilaian lisan ketika Peserta didik laki-laki dan perempuan menceritaka n gambar dan alasan pemilihan gambar.
kerusuhan, sikap yang seharusnya diambil aparat penegak hukum adalah .... (gambar A atau gambar B).
hlm. 14--18. Teman. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.
Karakter Peserta didik laki-laki dan perempuan yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui, Kepala Sekolah
Surakarta, 15 Juli 2013 Guru Kelas V C
Issufiah Dwi Nuryati, S.Pd, M.Pd NIP. 19710915 199203 2 008

Wahyu Ratnawati, S.Pd, M.Pd NIP. 19870131 201001 2 002
SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V/1 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar 2.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah.

Pengertian
Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat

Buku paket
perundangundangan Fungsi / pentingnya peraturan perundangundangan
Menjelaskan Tugas Penilaian Mengapa perlu perempuan mengidentifikasi pengertian individu tertulis dibuat macam-macam peraturan di perundang. (kemampuan peraturan rumah dan di sekolah. undanan pusat analitis). perundangdan daerah. undang-an? Peserta didik laki-laki dan Penilaian perempuan menjelaskan Memahami unjuk kerja Mengapa hak pengertian perundangperbedaan (keberanian asasi manusia undangan. fungsi tiap anak perlu diatur peraturan yang bercerita) berdasakan Peserta didik laki-laki dan berlaku di tingkat undangperempuan mendiskusikan Penilaian pusat dan uundang? perbedaan fungsi peraturan tertulis daerah. tingkat pusat dan tingkat (kemampuan daerah. Mengetahui analitis). berbagai hal Peserta didik laki-laki dan Penilaian yang perlu diatur perempuan mengidentifikasi unjuk kerja dengan undangberbagai hal yang perlu (keberanian undang. diatur dengan undanganak undang. Memahami menjelaskan sebab dan asas pemikirannya Peserta didik laki-laki dan pembuatan ) perempuan menjelaskan undang-undang sebab beberapa hal perlu diatur dengan undangundang Mengetahui tata Tugas kelomp Penilaian UUD 1945
(Buku Pendidikan Kewarganeg araan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 3033. Berbagai peraturan di sekolah. Berbagai peraturan di rumah.
2.2. Memberikan contoh peraturan perundangundangan tingkat pusat
Tata urutan
Buku paket
peraturan perundangundangan di Indonesia.
perempuan Membaca informasi dan menjelaskan UUD 1945. Peserta didik laki-laki dan perempuan Membaca informasi dan menjelaskan
urutan perundangundangan di Indonesia. Memahami kandungan dan
ok.
tertulis (kemampuan analitis). Penilaian unjuk kerja (keberanian
merupakan peraturan yang terdapat pada tataran .... dan berfungsi sebagai ....
hlm. 3542. Teks UUD 1945. Teks Undang-
Kompetensi Dasar dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok.
Pengalaman Belajar undang-undang atau peraturan pengganti undang-undang. Peserta didik laki-laki dan perempuan Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Pemerintah. Peserta didik laki-laki dan perempuan Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Presiden. Peserta didik laki-laki dan perempuan Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Daerah.
Indikator Pencapaian Kompetensi fungsi peraturanperaturan perundangundangan yang berlaku di Indonesia berdasarkan hierarkinya.
Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen anak menjelaskan pemikirannya ) Contoh Instrumen (dan lain-lain)
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat Undang atau Per-aturan Pengganti UndangUndang. Teks Peraturan Pemerintah. Teks Peraturan Presiden. Teks Peraturan Daerah.
Contoh peraturan
perundangundangan yang berlaku di Indonesia.
Mengetahui Tugas Penilaian Apa akibat perempuan membaca akibat mematuhi individu tertulis melanggar berbagai contoh peraturan. peraturan dan . (kemampuan peraturan undang-undang analitis). daerah yang Peserta didik laki-laki dan bagi individu dan berisi larangan perempuan menjelaskan Penilaian masyarakat. merokok di sebab masyarakat harus unjuk kerja . tempat umum? mematuhinya, serta akibat Mengetahui yang akan terjadi jika akibat masyarakat melanggarnya. melanggar peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.
Karakter Peserta didik laki-laki dan perempuan yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V/2 3. Memahami kebebasan berorganisasi. Penilaian Jenis Tagihan
Tugas
Kompetensi Dasar 3.1. Mendekripsika n pengertian organisasi

Pengertian
Pengalaman Belajar
Peserta didik laki-laki
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat

Buku paket
organisasi. Ciri-ciri organisasi. Tujuan organisasi. Anggota organisasi.
mendeskripsikan dan perempuan pengertian menjelaskan pengertian organisasi. organisasi. menyebutkan Peserta didik laki-laki contoh-contoh dan perempuan tujuan organisasi. mendaftar nama-nama menyebutkan organisasi yang contoh-contoh diketahui Peserta didik anggota laki-laki dan perempuan. organisasi. Peserta didik laki-laki dan perempuan berdiskusi dan memperkirakan tujuan suatu organisasi. Peserta didik laki-laki dan perempuan berdiskusi dan memperkirakan anggota suatu organisasi. Peserta didik laki-laki merumuskan dan perempuan contoh struktur berdiskusi dan organisasi. memperkirakan struktur merumuskan suatu organisasi. contoh tata tertib Peserta didik laki-laki organisasi. dan perempuan berdiskusi dan mendaftar sejumlah peraturan tentang suatu
Penilaian tertulis. Menurutmu, kelompok Penilaian unjuk siapakah . yang berhak kerja menjadi Observasi (kepercayaan anggota . diri anak dalam organisasi berimajinasi). pecinta Keterlibatan perangko? anak dalam diskusi.
(Buku Pendidikan Kewarganegaraa n untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 60 62. Teman. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.
Ciri-ciri
Tugas
organisasi (lanjutan) Struktur organisasi. Tata tertib organisasi.
Penilaian tertulis. Siapa kelompok Penilaian unjuk pemegang . jabatan kerja tertinggi di Observasi (kepercayaan sekolahmu? . diri anak dalam berimajinasi). Keterlibatan anak dalam diskusi.
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar organisasi.

Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
dan perempuan menyusun suatu organisasi fiktif. Peserta didik laki-laki dan perempuan merumuskan tujuan, anggota, struktur, dan peraturan organisasi fiktif tersebut. 3.2. Menyebut-kan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.
Contoh-contoh Peserta didik laki-laki menjelaskan Tugas
organisasi di sekolah dan masyarakat beserta fungsinya.
dan perempuan mendaftar contohcontoh organisasi di sekolah dan masyarakat. Peserta didik laki-laki dan perempuan menyebutkan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertibnya. Peserta didik laki-laki dan perempuan menyebutkan fungsi organisasi-organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat.
tujuan, anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat.
Penilaian lisan. kelompok Penilaian unjuk . kerja.
Tujuan
Buku paket hlm.
organisasi Pramuka adalah ...
6368.
Teman. Para pengurus
dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, masyarakat, dst.
3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.
Contoh-contoh Peserta didik laki-laki
memahami
Tugas
Penilaian unjuk
Untuk
Buku paket hlm.
atau ilustrasi dan perempuan perilaku yang memfotokopi gambar baik dan buruk pada buku pelajaran. dalam memilih Peserta didik laki-laki dan dan perempuan memanfaatk mewarnai gambar yang menunjukkan sikap yang benar.
prinsip-prinsip mengenal organisasi, serta sikap dalam memilih dan memanfaatkan organisasi.
individu.
kerja (keberanian anak memilih gambar dan krea-tivitas pewar-naan gambar)
membantu menjaga kesehatan murid-murid di sekolah, Made sebaiknya
6973. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.
10
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
dan perempuan menjelaskan gambar yang

an organisasi Peserta didik laki-laki Penilaian lisan bergabung
yang ada di masyarakat.
dan perempuan telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut. Peserta didik laki-laki dan perempuan menjelaskan alasan pemilihan gambar.
ketika Peserta didik laki-laki dan perempuan menceritakan gambar dan alasan pemilihan gambar.
dengan .... (gambar A atau gambar B).
Karakter Peserta didik laki-laki dan perempuan yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility) Berani ( courage ), Integritas (integrity), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
11
SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V /2 4. Menghargai keputusan bersama. Penilaian Jenis Tagihan
Tugas
Kompetensi Dasar 4.1. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.
Materi Pokok Dan Uraian Materi

Pengertian
Pengalaman Belajar

memahami
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Mengapa
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat

Buku paket
keputusan bersama. Bentuk-bentuk keputusan bersama. Kemauan bermusyawarah untuk mufakat.
dan perempuan mendiskusikan pengertian dan bentukbentuk keputusan bersama. Peserta didik laki-laki dan perempuan mendiskusikan manfaat musyawarah dan mufakat.
definisi keputusan bersama. memahami bentuk-bentuk keputusan bersama. memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat.
Penilaian lisan. individu Penilaian sikap. . Penilaian unjuk kerja
keputusan bersama dianggap penting?
(Buku Pendidikan Kewarganegar aan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 82 87. Orang tua. Teman. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.
Buku paket
4.2. Memahami keputusan bersama.
Reaksi terhadap
memahami
Tugas
keputusan bersama.
dan perempuan mengerjakan soal studi kasus tentang berbagai keputusan bersama.
definisi dan bentuk-bentuk keputusan bersama, serta musyawarah dan mufakat.. menentukan sikap yang tepat terhadap keputusan
Penilaian sikap. individu Penilaian unjuk kerja.
Keluargamu
berbagi tugas membersihkan rumah. Kemu tidak senang membersihkan kamar mandi. Tetapi ayah menunjukmu membersihkan kamar mandi.
hlm. 9096. Orang tua. Teman. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.
12
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi bersama.

Apa pendapat
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Ayahmu tentang sikap ayahmu? Karakter Peserta didik laki-laki dan perempuan yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence , Tanggung jawab ( responsibility Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
13
SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1.1. Melakuk an operasi hitung bilangan bulat termasuk penggun aan sifatsifatnya, pembulat an, dan penaksir an
: : : :
SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta MATEMATIKA 5 V/1 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Indikator Pencapaian Kompetensi
o menggunakan sifat komutatif, asosiatif dan distributif untuk melakukan perhitungan secara efisien o membulatkan bilanganbilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat o menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

Sifat Operasi hitung bilangan bulat o Penggunaan sifat komutatif, Asosiatif, dan Distributif o Pembulatan bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan
Penilaian Jenis Tagihan

Tugas IndVidu dan Kelompok
Pengalaman Belajar
o Peserta didik laki-laki dan perempuan memahami sifat operasi komutatif pada penjumlahan a+b=b+a 2+3=3+2 5 = 5 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan latihan 1 s.d 14 o Peserta didik laki-laki dan perempuan memahami sifat operasi komutatif pada perkalian axb=bxa 2x3=3x2 6 = 6 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari contoh hlm. 5 o Peserta didik laki-laki dan perempuan memahami sifat operasi asosiatif pada penjumlahan
Bentuk Instrumen
Laporan buku pekerjaan rumah
Contoh Instrumen
Latihan 1 Hlm.3 Latihan 2 Hlm. 4 Latihan 3 Hlm.5 Latihan4 Hlm.6 Latihan 5 Hlm. 7 Latihan6 Hlm. 9 Latihan7 Hlm. 10 Latihan8. Hlm. 11 Latihan9 Hlm. 11 Latihan10 Hlm. 13 Latihan11 Hlm. 15 Latihan12 Hlm. 16 Latihan13
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku MATEMATIKA 5A
Alat: - Buku
14
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar
(a + b) + c =a + ( b + c) (15 + 35) + 62 =15 + (35 + 62) (50) + 62 =15 + 112 = 112 (97 )

Hlm. 17 Latihan14 Hlm. 18 Latihan pengayaan
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari contoh hlm.6 o Peserta didik laki-laki dan perempuan memahami sifat operasi asosiatif pada perkalian
(a b) c =a ( b c) (2 3) 4 =2 (3 4) (6) 4 =2 (12 ) 24 = 24
o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari contoh hlm. 7, 8 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari sifat distribusi a x (b + c) = (a x b) + (a x c) a x (b c) = (a x b) (a x c) o Peserta didik laki-laki dan perempuan membulatkan bilngan ke satuan terdekatnya. jika angka per sepuluhannya 1, 2, 3 dan 4 maka dihilangkan. jika angka per sepuluhannya 5, 6, 7, 9 maka dibulatkan menjadi 1 o Peserta didik laki-laki dan perempuan membulatkan bilngan ke puluhan terdekatnya o Peserta didik laki-laki dan SILABUS VC/2013-2014
15
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar
perempuan membulatkan bilangan ke ratusan terdekatnya. o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari cara menaksir hasil penjumlahan, pemgurangan, perkalian, pembagian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
1.2. Menggun akan faktor prima untuk menentu kan KPK dan FPB
KPK dan FPB o Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah seharihari
o Peserta didik laki-laki dan perempuanmempelajari contoh mencari faktor prima 5 hlm. 20 6 2 2 2 2 8 1 4 4
o mengunakan faktor prima dan faktorisasi prima untuk memecahkan masalah seharihari yang berkaitan dengan fpb dan kpk
Latihan 1. Hlm. 21 Latihan 2. Hlm.22 Latihan 3. Hlm.23
Alat:
o Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah seharihari
56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7 o m Peserta didik laki-laki dan perempuan engerjakan latihan 1 s.d 4 o Peserta didik laki-laki dan perempuan menentukan kpk dari dua bilangan pada contoh hlm. 21 o Peserta didik laki-laki dan perempuan menentukan fpb dari dua bilangan pada contoh hlm. 22 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari contoh hlm. 23 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengenal o membaca dan menuliskan Tugas IndVidu Laporan buku pekerjaan
Latihan 4. Hlm 24
1.3. Melakuk an
Operasi Hitung Bilangan Bulat
Lat 1. Hlm.
Sumber:
16
Kompetensi Dasar
operasi hitung campura n bilangan bulat

o Membaca dan Menulis Bilangan Bulat (Hlm. 26) o Operasi Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat (Hlm. 29) o Operasi Perkalian dan pembagian bilangan bulat positif (Hlm. 42) o Menyelesaikan masalah seharihari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat (Hlm. 50)
Pengalaman Belajar
bilangan bulat positif dan negatif dengan menggunakan garis bilangan Peserta didik laki-laki dan perempuan membaca dan menulis lambang bilangan bulat Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan latihan 1 s.d 26 Peserta didik laki-laki dan perempuan mengenal lawan suatu bilangan dengan memperhatikan Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari cara menjumlahkan dua bilangan positif Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari cara menjumlahkan dua bilangan negatif pada contoh hlm. 31 Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari cara menjumlahkan bilangan positif dan negatif latihan pengayaan hlm. 36

bilngan bulat dalam kata-kata dan angka o melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat o melakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat o memecahkan masalah seharihari yang melibatkan bilangan bulat

dan Kelompok
Bentuk Instrumen
rumah Uraian Objektif
Contoh Instrumen
27 Lat 2. Hlm. 28 Lat 2. Hlm. 28 Lat 4. Hlm. 29 Lat 5 Hlm. 29 Lat 7 Hlm. 29 Lat 8 Hlm. 29 Lat 10 Hlm. 33 Lat 11 Hlm. 34 Lat 6. Hlm. 30 Lat 9. Hlm. 33 Lat 12 Hlm. 35 Lat 13 Hlm. 37 Lat 14 Hlm. 38 Lat 15 Hlm.
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat

Buku MATEMATIKA 5A
Alat: -
o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari cara mengurangkan dua bilangan positif o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari cara mengurangkan bilangan positif dengan bilangan negatif o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari cara SILABUS VC/2013-2014
17
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar
mengurangkan bilangan negatif dengan bilangan negatif Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari cara mengalikan dua bilangan positif (+) x (+) = + Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari cara mengalikan bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya (+) x () = () x (+) = Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari cara mengalikan dua bilangan negatif () x () = + Peserta didik laki-laki dan perempuan membagi bilangan positif dengan bilangan positif Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari cara membagi bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya (+) : () = () : (+) = Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari cara membagi dua bilangan negatif () : () = + Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari cara

39 Lat 16 Hlm. 40 Lat 17 Hlm. 40 Lat 18 Hlm. 42 Lat 19 Hlm. 43 Lat 21 Hlm. 44 Lat 20 Hlm. 44 Lat 22 Hlm. 46 Lat 23 Hlm. 47 Lat 24 Hlm. 48 Lat 25 Hlm. 49 Lat 27 Hlm. 51
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
18
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar
menyelesaikan hitungan campuran o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari cara menyelesaikan masalah segari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat.

Lat 26 Hlm. 50
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
1.4. Menghitu ng perpangk atan dan akar sederhan a
Perpangkatan dan o Peserta didik laki-laki dan Akar Sederhana perempuan mempelajari contoh bilangan berpangkat dua 32 = 3 x 3 = 9 o Menuliskan perpangkatan secara umum a2 = a x a dua sebagai o Peserta didik laki-laki dan perkalian perempuan mempalajari contoh berulang (Hlm. hlm. 53 52) o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengetahui pola o Operasi hiitung bilangan kuadrat seperti 1, 4, 9, yang melibatkan 16, 25, . . bilangan o Peserta didik laki-laki dan berpangkat dua perempuan mempelajari contoh (Hlm. 53) penjumlahan bilangan berpangkat dua, hlm. 55 o Penarikan akar o Peserta didik laki-laki dan pangkat dua perempuan mempelajari contoh dari bilangan pengurangan bilangan kuadrat (Hlm. berpangkat dua, hlm. 56 59) o membahas latihan pengayaan o Membandingka n Bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangan lain (Hlm. 61) o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari contoh perkalian bilangan berpangkat dua, hlm. 57 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari contoh pembagian bilangan berpangkat dua, hlm. 57
o mencari hasil pemangkatan dua o melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan berpangkat dua o mengenal arti pangkat dua dari suatu bilangan o mencari hasil penarikan perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat o melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian
Tugas IndVidu
Latihan 1 Hlm. 52 Latihan 2 Hlm. 53 Latihan 3. Hlm. 54 Latihan 4 Hlm. 55 Latihan 6 Hlm. 56 Latihan 5 Hlm. 55 Latihan 7 Hlm. 57 Latihan 8 Hlm. 56 Latihan 9 Hlm. 59
Alat: -
19
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar
o Peserta didik laki-laki dan perempuan membahas teka-teki hlm. 58 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari contoh hlm. 59 o mempelajari langkah-lanmgkah mencari hasil akar dariu suatu bilangan o mempalajari contoh hlm. 60 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari langkah-langkah untuk membandingkan bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangn lain o mempelajari contoh hlm. 61

bilangan bulat

Latihan 10 Hlm. 61 Latihan 11 Hlm. 62
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
1.5. Menyele saikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB
Perpangkatan dan Akar Sederhana o Memecahkan masalah seharihari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan yang berpangkat dua (Hlm. 62)
o o o o
mempelajari contoh hlm. 62 mengerjakan latihan 12 hlm. 64 memepelajari contoh hlm. 64 Peserta didik laki-laki dan perempuan melakukan latihan pengayaan
o memecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat
Tugas Individu
Laporan
Latihan 12 Hlm. 64 Uji kompetensi Bab 1 Hlm. 65
Alat: -
Karakter Peserta didik laki-laki dan perempuan yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
20
21
SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2.1. Menuliskan tanda waktu dengan mengguna kan notasi 24 jam
: : : :
SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta MATEMATIKA V/1 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah Indikator Pencapaian Kompetensi
o menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

Pengukuran Waktu o Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam o Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam

Tugas Indvidu
Pengalaman Belajar
o Peserta didik laki-laki dan perempuan membaca percakapan hlm. 68 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari contoh hlm. 69 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan latihan 1 s.d 2. o Peserta didik laki-laki dan perempuan memperhatikan tanda waktu 24 jam mulai dari pukul 01.00 sampai dengan pukul 24.00. berdasarkan pada gambar hlm. 70 71 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari contoh hlm. 73 tentang operasi hitung yang melibatkan satuan waktu o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan latihan 3 no. 1 s.d 5 hlm. 73 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan latihan 3 no. 6 s.d 15 hlm. 74 o Peserta didik laki-laki dan perempuan menentukan besar
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Latihan 1. Hlm. 69 Latihan 2. Hlm. 72
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat

Alat: - jam dinding, - jam tangan
2.2. Melakukan operasi hitung satuan waktu
Pengukuran Waktu o Operasi hitung yang melibatkan satuan waktu
o melakukan operasi hitung satuan waktu
Tugas Indvidu
Latihan 3 no. 1 s.d 5 Hlm. 73 Latihan 3 no. 6 s.d 15 Hlm. 74
o menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu
Alat: -
2.3. Melakukan pengukura n sudut
Pengukuran Sudut
o menentukan dan menaksir besar
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan
Latihan 1. Hlm. 76
Sumber: Buku
22
Kompetensi Dasar

o Menentukan dan menaksir besar suatu sudut (Hlm. 75)
Pengalaman Belajar
sudut jam dinding tiap jarak dua angka yaitu 360 : 12 = 30 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari contoh hlm. 75 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan latihan 1 s.d 5 o Peserta didik laki-laki dan perempuan menaksir besar sudut dengan mengingat - sudut lancip - sudut sikusiku - sudut tumpul = = = < 90 90 > 90

sudut o menggambar dan mengukur sudut dengan busur derajat

rumah
Contoh Instrumen
Latihan 2. Hlm. 78
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat

MATEMATIKA 5A
o Menggambar dan mengukur besar sudut dengan busur derajat (Hlm. 79)
Latihan 3. Hlm. 80 Latihan 4. Hlm. 81 Latihan 5. Hlm. 81 Alat: - Busur derajat, penggaris, pensil, jangka
o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari contoh hlm. 77 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari langkah-langkah dalam mengambar sudut sebesar 50 o Peserta didik laki-laki dan perempuan memepelajari langkah-langkah dalam mengukur besar sudut dengan menggunakan busur derajat 2.4. Mengenal satuan jarak dan kecepatan Pengukuran Jarak dan kecepatan o Satuan Jarak o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari hubungan satuan jarak : kmhmdammdmcmmm o Peserta didik laki-laki dan o mengenal hubungan antarsatuan jarak o menghitung Tugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1 Hlm. 84 Latihan 2 Sumber: Buku MATEMATIKA 5A
23
Kompetensi Dasar

(Hlm. 83) o
Pengalaman Belajar
perempuan mempelajari contoh. hlm. 83 Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari latihan 1 s.d 8 Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari contoh hlm. 85 Peserta didik laki-laki dan perempuan memperhatikan contoh soal hlm. 85 Peserta didik laki-laki dan perempuan membahas pekerjaan rumah Peserta didik laki-laki dan perempuan mengenal satuan kecepatan seperti : - km/menit - kilometer/detik - meter/jam - meter/menit Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari contoh hlm. 90 Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari pengukuran secara tidak langsung

satuan jarak o mengenal macam-macam satuan kecepatan o mengukur kecepatan secara tidak langsung dan langsung

Hlm. 84 Latihan 3. Hlm. 85 Latihan 4, 5 Hlm. 86 Latihan 6 Hlm. 87 Latihan 7 Hlm. 88 Latihan 8. Hlm. 90
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Alat:
kecepatan v
( ) = jarak yang ditempuh ( s ) waktu tempuh (t )
o Peserta didik laki-laki dan perempuan memepelajari contoh hlm. 92 2.5. Menyelesai kan Menyelesaikan masalah yang o Peserta didik laki-laki dan perempuan membahas o menghitung masalah yang Tugas Laporan buku pekerjaan latihan 10 Sumber:
24
Kompetensi Dasar
masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan

berkaitan dengan jarak dan kecepatan (Hlm. 92)
Pengalaman Belajar
pekerjaan rumah o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan latihan 10 no. 1 s.d 5 hlm. 92 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan latihan 11 no. 1 s.d 7 hlm. 94 o Peserta didik laki-laki dan perempuan memperhatikan teka-teki hlm. 95

berkaitan denagn waktu, jarak, dan kecepatan

IndVidu
Bentuk Instrumen
rumah
Contoh Instrumen
no. 5 s.d 10 Hlm. 92 Latihan 11 no. 8 s.d 15 Hlm. 94 Uji kompetensi Bab 2. Hlm. 96
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat

Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
25
SILABUS
3.1. Menghitung luas trapesium dan layanglayan g
: : : :
SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta MATEMATIKA V/1 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Indikator Pencapaian Kompetensi
o menemukan Rumus Luas Trapesium dan Layang-Layang o menghitung Luas Trapesium dan LayangLayang

Geometri o Menentukan Luas Bangun Datar Sederhana

Tugas IndVidu
Pengalaman Belajar
o Peserta didik laki-laki dan perempuan Menemukan luas trapesium o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan latihan 1 s.d 4 o Peserta didik laki-laki dan perempuan menemukan luas layang-layang o Peserta didik laki-laki dan perempuan membahas pekerjaan Rumah o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari contoh soal trapesium Hlm. 105 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari contoh soal Layang-layang Hlm. 106 o Peserta didik laki-laki dan perempuan melakukan kegiatan Hlm. 107 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan tugas Hlm. 107
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Latihan 1 Hlm. 100 Latihan 2 Hlm. 102 Latihan 3 Hlm. 104 Latihan 4 Hlm. 104
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat

Alat: -
3.2. Menyelesaika n masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar
Geometri o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar
o menyelesaikan masalah tentang trapesium dan Layang-Layang
Tugas Indvidu
Kegiatan Hlm. 107 Latihan 5 no 1 s.d 5. Hlm. 105 Latihan 6 no 1 s.d 4. Hlm. 106
Sumber: Buku MATEMATIKA 5A Alat: Kertas layangan, lem, benang.
Karakter Peserta didik laki-laki dan perempuan yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) SILABUS VC/2013-2014
26
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Tanggung jawab ( responsibility )
27
SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta Matematika V/1 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah Indikator Pencapaian Kompetensi
o mencari Volume Kubus dan Balok o mengenal rumus volume kubus dan balok o menghitung volume kubus dan balok dengan rumus o mengenal satuan volume yang baku

Geometri o Menemukan volume kubus dan balok (Hlm. 108)

Tugas IndVidu dan Kelompo k
Pengalaman Belajar
Bentuk Instrumen
Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif
Contoh Instrumen
Latihan 1. Hlm. 108 Latihan 2. Hlm. 110 Latihan 3. Hlm. 111 Latihan 4. Hlm. 112 Latihan 5. Hlm. 113 Latihan 6 No. 1 s.d 8 Hlm. 114
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
4.1.
Menghitung volume kubus dan balok
o Peserta didik laki-laki dan perempuan mencari volume kubus o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengenal rumus volume kubus V kubus = luas alas x tinggi o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan latihan 1 s.d 6 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengenal rumus volume balok Vbalok =panjang x lebar x tinggi o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari contoh Hlm. 110 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari contoh Hlm. 111 o Peserta didik laki-laki dan perempuan membahas pekerjaan rumah o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengenal satuan baku tentang volume
Alat: -
28
Kompetensi Dasar

Geometri o Menyelesaikan
Pengalaman Belajar

o menyelesaikan masalah tentang kubus dan balok

Tugas Indvidu
Bentuk Instrumen
Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif
Contoh Instrumen
Latihan 8. Hlm. 116 Latihan 7. Hlm. 115 Uji Kompetensi Bab 3 Hlm.117
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok
o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari contoh soal kubus Hlm. 115 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan latihan 7 a.d 8. o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari contoh soal Balok Hlm. 116 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan uji kompetensi Bab 3. hlm. 117
Alat: -
29
SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya
: : : :
SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta MATEMATIKA V/2 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Indikator Pencapaian Kompetensi
o mengubah pecahan biasa menjadi persen o mengubah pecahan biasa menjadi desimal

PECAHAN Operasi penjumlahan dan pengurangan

Tugas IndVidu
Pengalaman Belajar
o Peserta didik laki-laki dan perempuan memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi persen dengan mengubah penyebutnya menjadi 100
3 4 = 3 25 4 25
40 100
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Latihan 1 Hlm. 3 Latihan 2 Hlm. 3 Latihan 3 Hlm. 4
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku MATEMATIKA 5B
=
=
75 100
= 75%
= 2 5
o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen dan Sebaliknya (hlm. 2)
40% =
40 : 20 100 : 20
Alat: - Buku
o Peserta didik laki-laki dan perempuan memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan senilai yang memepunyai penyebut 10, 100, atau 1000
3 5 = 3 20 5 20 = 60 100 = 0, 6
o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal dan sebaliknya (Hlm. 2)
o Peserta didik laki-laki dan perempuan memahami cara mengerjakan contoh soal hlm. 5
0, 25 = 25 100 = 25 : 25 100 : 25 = 1 4
5.2. Menjumlah kan dan mengurang kan berbagai
PECAHAN Operasi penjumlahan dan pengurangan
Peserta didik laki-laki dan perempuan memahami contoh soal hlm 13 s.d hlm 20 Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjkan
o menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama o menjumlahkan
30
Kompetensi Dasar
bentuk pecahan

o Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan (Hlm. 4)
Pengalaman Belajar
latihan 5 s.d 22 dan pengayaan Peserta didik laki-laki dan perempuan menjelaskan contoh soal hlm. 13
5 1 2 = 10 2 1 2 = 9 2 =4 1 2

pecahan biasa dengan pecahan campuran menjumlahkan pecahan campuran dengan persen dan desimal serta campuran menjumlahkan pecahan biasa dengan persen dan pecahan desimal menjumlahkan tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturutturut mengurangkan pecahan dari bilangan asli mengurangkan pecahan berpenyebut tidak sama dan pecahan biasa dari pecahan campuran mengurangkan dua pecahan campuran serta tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturutturut penjumlahan

Latihan 7 Hlm. 8 Latihan 8 Hlm 9 Latihan 9 Hlm.10 Latihan 10 Hlm.11 Latihan 11, 12 Hlm.12
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Alat: -
Peserta didik laki-laki dan perempuan memahami contoh soal hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan kpk dari tiga penyebut
2 3 1 4 1 8 = 16 24 6 24 3 24
o Pemecahan masalah seharihari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan (Hlm. 21)
7 24
Latihan 13 Hlm.14 Latihan 14 Hlm.15 Latihan 15, 16 Hlm.16
Peserta didik laki-laki dan perempuan memahami contoh soal hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan kpk dari tiga penyebut
2 3 + 1 4 1 8 = 16 24 + 6 24 3 24
= =
16 + 6 3 24 24 24
19 24
Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari contoh soal hlm. 19
Latihan 17 Hlm.17 Latihan 18, Hlm. 18 Latihan 19, Hlm. 19
o SILABUS VC/2013-2014
31
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar
2 5 2 5 2 100 2 38 = 100 100

dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama o pengurangan pecahan dengan persen dan desimal o menghitung penjumlahan dan pengurangan terhadap masalah seharihari

Latihan 20, Hlm. 20 Latihan 21 Hlm 22 Latihan 22 Hlm. 23 Latihan pengayaan Hlm. 24 Latihan 22 Hlm. 23
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
2% =
40 100
Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari contoh soal hlm. 20

4 10 0 , 25 = 4 10 40 100 100 25 15 = 100 100 25
Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari contoh soal yang berkaitan dengan masalah sehari-hari hlm. 21 Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan latihan pengayaan hlm. 24
5.3. Mengalika n dan membagi berbagai bentuk pecahan
PECAHAN Operasi Perkalian dan pembagian o Perkalian Pecahan (Hlm. 26) o Pembagian pecahan (Hlm. 34)
o peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi perkalian - pecahan biasa dengan pecahan biasa - pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya - perkalian pecahan campuran dengan persen
o menghitung perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa o menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya o menghitung perkalian dan
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif
Latihan 1 hlm. 27 Latihan 2, 3 hlm. 28 Latihan 4 hlm. 29 Latihan 5 hlm. 30 Latihan 6 hlm. 31 Latihan 7 hlm. 32
Alat: -
32
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar

pembagian pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

Latihan 8 hlm. 33 Latihan 9 hlm. 34 Latihan 10 hlm. 35 Latihan 11 hlm. 36 Latihan 12 hlm. 37 Latihan 13, 14 hlm. 38 Latihan 15 hlm. 39 Latihan 16 hlm. 40 Latihan 17 hlm. 41 Latihan pengayaan hlm. 42
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
o menurunkan rumus
c b d a = a c b d
o mengerjakn latihan 1 s.d 21 o Peserta didik laki-laki dan perempuan menjelaskan langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi pembagian yaitu pengurangan berulang sampai habis pada : - pecahan biasa dengan pecahan biasa - pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya - perkalian pecahan campuran dengan persen o Peserta didik laki-laki dan perempuan menjelaskan latihan pengayaan hlm. 42 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari cara menjawab contoh hlm. 46
o menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya o menghitung perkalian dan pembagian pecahan campuran dengan persen dan sebaliknya o menghitung operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan
33
Kompetensi Dasar
5.4. Mengguna kan pecahan dalam masalah perbanding an dan skala

PECAHAN Pecahan dan perbandingan o Mengenal arti pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan keseluruhan (Hlm. 51) o Operasi Hitung dengan menggunakan Perbandingan dan skala (Hlm. 54) o
Pengalaman Belajar
Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari langkah pengerjaan soal hlm. 51 ada 3 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran ditulis 3 dari 5 lingkaran ditulis 2 o
5

Contoh Instrumen
Latihan 1 Hlm. 51 Latihan pengayaan Hlm. 53 Latihan 2, 3, hlm 55 Latihan 4 Hlm. 56, Latihan 5 Hlm. 57, Latihan 6 Hlm. 58 Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat

o mengenal Tugas IndVidu perbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai pecahan o menghitung perbanding untuk mengukur suhu dan skala
ada 2 buah lingkaran putih

5
Alat: -
Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan latihan 1 hlm. 51 dan latihan pengayaan hlm. 53 mempelajari perbandingan pada suhu reamur(r) : celcius(c) : fahrenheit(f) = 4 : 5 (+ 32)
Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan latihan 2, 3 hlm 55 o Peserta didik laki-laki dan perempuan memahami soal cerita mengenai perbandingan dan skala skala = jarak pada peta : jarak benda o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan latihan 4 hlm. 56, o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan latihan 5 hlm. 57, dan latihan 6 hlm. 58 uji kompetensi bab 4 hlm. 61 o
34
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
35
SILABUS
6.1. Mengidenti fikasi sifatsifat bangun datar
: SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta : MATEMATIKA :V/2 : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen

SIFAT-SIFAT BANGUN Bangun Datar dan Bangun ruang o Bangun datar (Hlm. 64)
Pengalaman Belajar
o Peserta didik laki-laki dan perempuan memahami sifatsifat segitiga dan menyebutkan macam segitiga : - segitiga sama sisi - segitiga sama kaki - segitiga siku-siku - segitiga sembarang o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari cara mengambar segitiga o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan latihan 1 s.d 6 o Peserta didik laki-laki dan perempuan menggambar persegi panjang o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari sifatsifat dan cara menggambar trapesium dan jajaran genjang o memberikan pertanyaan apakah lingkaran yang kamu buat berbentuk lingkaran yang sempurna ? o Peserta didik laki-laki dan perempuan menyebutkan benda-benda apa saja yang berbentuk lingkaran
Contoh Instrumen
Latihan 1 hlm. 65 Latihan 2 Hlm. 67 Latihan 3 hlm. 68 Latihan 4 hlm. 68 Latihan 5 Hlm. 71 Tugas Hlm. 73 Latihan 6 Hlm. 74 Kegiatan Hlm. 75
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat

o mengidentifikasi Tugas sifat-sifat bangun Indvidu segitiga dan persegi panjang o menggambar bangun segitiga dan persegi panjang o mengidentifikasi sifat-sifat bangun trapesium dan jajargenjang o menggambar bangun segitiga dan persegi panjang o mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran o menggambar lingkaran dengan jangka o mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat o menggambar belah ketupat
Alat: - Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.
36
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar
o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari sifatsifat dan cara menggambar lingkaran o menjawab tugas hlm. 73 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari sifatsifat dan cara menggambar belah ketupat dan layanglayang o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan kegiatan hlm. 75
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
6.2. Mengidenti fikasi sifatsifat bangun ruang
SIFAT-SIFAT BANGUN Bangun Ruang (Hlm. 75)
o Peserta didik laki-laki dan perempuan memahami sifatsifat dan cara mengambar bangun ruang ; - tabung - prisma tegak segiempat - limas segiempat - limas segitiga - kerucut o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan latihan 11 s.d 12 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan tugas o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan tugas dari guru latihan 7 hlm. 77, latihan 8 hlm. 78 dan latihan 9 hlm. 79
o mengidentifikasi Tugas sifat-sifat bangun Indvidu prisma tegak, limas, dan kerucut o menggambar bangun prisma tegak, limas, dan kerucut
Latihan 7 hlm. 77 Latihan 8 hlm. 78 Latihan 9 hlm. 79 Latihan 10 hlm. 80 Latihan 11 hlm. 81 Latihan 12 hlm. 83 Tugas hlm. 82
Alat: - Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.
37
Kompetensi Dasar
6.3. Menentuka n jaringjaring berbagai bangun ruang sederhana

SIFAT-SIFAT BANGUN Bangun Ruang (Hlm. 75)
Pengalaman Belajar
o Peserta didik laki-laki dan perempuan mempelajari cara membuat jaring-jaring bagun ruang sederhana o Peserta didik laki-laki dan perempuan memahami bahwa jaring-jaring bagun ruang sederhana bisa dibuat lebih dari satu o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan tugas hlm. 85 o Peserta didik laki-laki dan perempuan menugaskan untuk mengerjakan latihan 13 o Peserta didik laki-laki dan perempuan menjelaskan simetri lipat dan cara mencari simetri lipat o Peserta didik laki-laki dan perempuan menjelaskan contoh soal hlm. 92 o Peserta didik laki-laki dan perempuan menugaskan mengerjakan latihan 1 s.d 2 o Peserta didik laki-laki dan perempuan menjelaskan simetri putar dan cara mencari simetri lipat o Peserta didik laki-laki dan perempuan menugaskan untuk menyebutkan bangun yang memiliki simetri lipat dan putar o Peserta didik laki-laki dan perempuan menjawab soal yang berkaitan dengan bangun

Contoh Instrumen
tugas Hlm. 85 latihan 13 hlm. 86
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku MATEMATIKA 5B Alat: - Busur derajat, penggaris, pensil, jangka
o membuat jaring- Tugas Indvidu jaring bangun ruang sederhana
6.4. Menyelidiki sifat-sifat kesebangu nan dan simetri
SIFAT-SIFAT BANGUN Kesebanguan dan Simetri pada bangun Datar o Menunjukkan kesebangun antarbangun datar (Hlm. 88) o Menentukan simetri lipat dan simetri putar (Hlm. 91)
o menunjukkan sifat-sifat kesebangun antarbangun o menunjukkan dan menentukan sifat-sifat simetri lipat dan simetri putar
Tugas IndVidu
Sumber: Buku MATEMATIKA 5B Alat:
6.5. Menyelesai kan masalah
SIFAT-SIFAT BANGUN
o menghitung masalah yang berkaitan
Tugas IndVidu
Uji kompetensi Bab 5. Hlm.
Sumber: Buku MATEMATIKA
38
Kompetensi Dasar
yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana
Pengalaman Belajar
datar dan ruang sederhana o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan uji kompetensi bab 5. hlm. 96 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan latihan soal akhir tahun hlm. 99

dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

96 Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat

5B
Alat:
39
SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 Mendengarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan : SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta : Bahasa Indonesia : V/1 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi mendengarkan penjelasan. menanggapi pernyataan. Kegiatan Pembelajaran Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen Tanggapil ah pernyataan nara sumber! Tuliskanla h hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! Alokasi Waktu Sumber/ Bahan Kaset/CD/Teks Buku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3. Penerbit Erlangga
Materi Pokok
1.1 Menanggapi Teks penje-lasan penjelasan nara sumber nara sumber (petani,peda gang,nelaya n,karyawan dll) dengan memperhatik an santun berbahasa.
menanggapi Peserta didik lakipenjelasan nara laki dan sumber laki-laki dan perempuan perempuan menananggapi menuliskan hal-hal pernyataan. penting dari Peserta didik lakipenjelasan nara laki dan sumber laki-laki dan perempuan perempuan menanggapi. penjelasan nara menceriterakan sumber. kembali penjelasan nara sumber laki-laki Peserta didik lakilaki dan dan perempuan perempuan menuliskan halhal penting dari penjelasan nara sumber. Peserta didik lakilaki dan perempuan menceriterakan penjelasan nara sumber.
Peserta didik laki- Lisan. laki dan Tertulis perempuan mendengarkan penjelasan.
40
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen Tulislah daftar namanama tokoh cerita yang di dengar! Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar!
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan Kurikulum 2006 KTSP. Cerita rakyat Buku Bina Bahasa Ind hal : 18-19. Kaset/CD berisi cerita rakyat
1.2 Mengiden Cerita Rakyat tifikasi unsur cerita rakyat yang didengarnya
mendengarkan cerita Peserta didik laki- Lisan. rakyat. laki dan Tertulis perempuan mencatat nama Tugas mendengarkan nama tokoh laki-laki cerita rakyat. Peserta didik lakilaki dan menjelaskan sifat perempuan tokoh laki-laki dan mendaftar namaperempuan dengan nama tokoh cerita tepat. yang didengar. memberikan Peserta didik lakitanggapan mengenai laki dan isi cerita rakyat yang perempuan didengar. mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar. dalam cerita
dan perempuan
Karakter Peserta didik laki-laki dan perempuan yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan
41
SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta : Bahasa Indonesia : V/1 Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen Tanggapilah penjelasan nara sumber!
Standar Kompetensi 2 Berbicara Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator Pencapaian Kompetensi mendengarkan penjelasan. menanggapi pernyataan. menanggapi penjelasan nara sumber laki-laki dan perempuan menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber laki-laki dan perempuan menceriterakan kembali penjelasan nara sumber laki-laki dan perempuan
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan Kaset/CD/ TeksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3.
2.2 Menanggapi Teks penjelasan penjelasan nara sumber nara sumber (petani,peda gang,nelaya n,karyawan dll) dengan memperhatik an santun berbahasa.
Peserta didik laki- Lisan. laki dan Tertulis perempuan mendengarkan penjelasan. Peserta didik lakilaki dan perempuan menananggapi pernyataan. Peserta didik lakilaki dan perempuan menanggapi. penjelasan nara sumber. Peserta didik lakilaki dan perempuan menuliskan halhal penting dari penjelasan nara sumber. Peserta didik lakilaki dan perempuan menceriterakan penjelasan nara sumber.
2.2
Menceri-
Teks Laporan
memahami laporan
Peserta didik laki- Lisan
Lembar
Buatlah
Kurikulum
42
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar terakan hasil pengamata n/kunjunga n dengan bahasa runtut,baik dan benar .
Materi Pokok Hasil Kunjungan
Indikator Pencapaian Kompetensi hasil kunjungan. membuat laporan hasil kunjungan dengan benar. menyampaikan hasil laporan dengan benar. menanggapi isi laporan kunjungan.
Kegiatan Pembelajaran laki dan perempuan memahami laporan hasil kunjungan. Peserta didik lakilaki dan perempuan membuat laporan hasil kunjungan. Peserta didik lakilaki dan perempuan menyampaikan hasil laporan kunjungan. Peserta didik lakilaki dan perempuan menanggapi isi laporan kunjungan.
Penilaian Teknik Tertulis Portofoli o Bentuk Instrumen penilaian Produk Contoh Instrumen laporan hasil kunjungan!
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 85-87
2.3
Berwawancara sederhana dengan nara sumber (petani,ped agang,nela yan,karyaw an dll) dengan memperhati kan pilihan kata dan santun berbahasa.
Teks wawancara
Menyebutkan 6 kata tanya Menggunakan kata tanya dalam konteks kalimat Menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar Menulis kalimat wawancara dengan benar Melakukan kegiatan
Peserta didik lakilaki dan perempuan memahami kegiatan wawancara dan memperagakan wawancara. Peserta didik lakilaki dan perempuan menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara.. Peserta didik lakilaki dan
Lisan Tertulis Penugas an Portofoli o
Lembar penilaian Produk
Tulislah daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara
Kurikulum 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 51-54
43
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator Pencapaian Kompetensi wawancara berdasarkan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dengan struktur berbahasa Membuat laporan hasil wawancara
Kegiatan Pembelajaran perempuan melakukan wawancara dengan nara sumber. Peserta didik lakilaki dan perempuan menggunakan kata Tanya dengan tepat dalam kalimat.
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan
Membuat laporan hasil wawancara Karakter Peserta didik laki-laki dan perempuan yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan
44
SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 3. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi : SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta : Bahasa Indonesia : V/1 Kompetensi Dasar 3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen Buatlah catatan halhal pokok dalam percakapan! Alokasi Waktu Sumber/ Bahan Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 55
Materi Pokok Teks Percakapan
membaca teks Peserta didik laki- Lisan. bacaan secara laki dan Tertulis berpasangan laki-laki perempuan dan perempuan di membaca teks depan kelas. percakapan secara mencatat hal-hal berpasangan. pokok dalam percakapan laki-laki dan perempuan menuliskan isi kesimpulan percakapan laki-laki dan perempuan Peserta didik lakilaki dan perempuan mencatat hal-hal pokok dalam percakapan. Peserta didik lakilaki dan perempuan menuliskan kesimpulan dari isi percakapan. Peserta didik laki- Lisan. laki dan Tertulis perempuan membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit. Peserta didik lakilaki dan perempuan mencatat hal-hal
3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit.
Teks Bacaan membaca bacaan dengan kecepatan 75/menit. mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan
Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca!
Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 87-90
45
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator Pencapaian Kompetensi yang dibaca. menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca.
Kegiatan Pembelajaran penting dari bacaan yang dibaca. Peserta didik lakilaki dan perempuan mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat. Peserta didik lakilaki dan perempuan menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca.
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan
3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Teks Puisi
menentukan jeda,penggalan kata dalam puisi.
Peserta didik laki- Lisan. laki dan Tertulis perempuan menentukan jeda, Penugas membaca puisi an penggalan dalam dengan ekspresi dan puisi. penghayatan yang Peserta didik lakitepat. laki dan mencari puisi yang perempuan bertemakan membaca puisi Pahlawan laki-laki dengan ekspresi dan perempuan membacakan dengan dan penghayatan yang tepat. ekspresi dan penghayatan yang tepat. Peserta didik lakilaki dan perempuan mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan
Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat! Carilah puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayata n yang tepat !
Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 67-68
46
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan
47
SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta : Bahasa Indonesia : V/1 Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen Tulislah karangan berdasarkan pengalaman!
Standar Kompetensi 4. Menulis Mengungkap-kan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis
Kompetensi Dasar 4.1. Menulis karangan berdasarka n pengalama n dengan memperhati kan pilihan kata dan penggunaa n ejaan.
Materi Pokok Teks Karangan
Indikator Pencapaian Kompetensi menentukan judul karangan. melengkapi bagian awal,tengah,akhir cerita. menulis karangan berdasarkan pengalaman. membaca karangan yang dibuat. memahami penggunaan kata tanpa.
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 121-124.
Peserta didik laki Tertulis laki dan perempuan Potofolio menentukan judul karangan. Peserta didik lakilaki dan perempuan melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita. Peserta didik lakilaki dan perempuan menulis karangan berdasarkan pengalaman. Peserta didik lakilaki dan perempuan membaca karangan yang dibuat sendiri. Peserta didik lakilaki dan perempuan memahami penggunaan kata tanpa dalam kalimat.
4.2
Menulis surat undangan (ulang tahun, acara
Teks Undangan Resmi
memahami bagianbagian surat undangan resmi. melengkapi surat undangan dengan
Peserta didik laki Tertulis laki dan perempuan Portofoli memahami bagiano bagian surat undangan resmi. Peserta didik laki-
Lengkapilah surat undangan resmi dengan tepat!
Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 138-140
48
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhati kan penggunaa n ejaan. 4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhati kan isi serta perannya.
Materi Pokok
Indikator Pencapaian Kompetensi tepat.
Kegiatan Pembelajaran laki dan perempuan melengkapi surat undangan dengan tepat.
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan
Teks Dialog
membaca contoh dan Peserta didik laki Tertulis kesimpulan isi dialog. laki dan perempuan Tertulis membaca contoh memperagakan Penugas dan kesimpulan percakapan laki-laki an dialog. dan perempuan dan Peserta didik lakilaki dan perempuan memperagakan menulis dialog percakapan dan dengan tema yang menyimpulkan isi telah ditentukan dialog. berdasarkan gambar. Peserta didik lakimemperagakan laki dan perempuan dialog laki-laki dan menulis dialog perempuan yang dengan tema yang dibuat di depan telah ditentukan kelas. berdasarkan memahami gambar. penggunaan tanda Peserta didik lakiseru ( ! ) dalam laki dan perempuan kalimat. memperagakan membubuhi tanda dialog yang dibuat. seru ( ! ) dalam Peserta didik lakikalimat. laki dan perempuan membuat kalimat memahami dengan penggunaan tanda menyimpulkan isi percakapan.
Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasarkan gambar! Peragakanlah percakapan dan menyimpulk an isi percakapan!
Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 105-108
49
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator Pencapaian Kompetensi mengguanakan tanda seru ( ! )
Kegiatan Pembelajaran seru ( ! ) dalam kalimat. Peserta didik lakilaki dan perempuan membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Peserta didik lakilaki dan perempuan membuat kalimat seru.
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan
50
SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 5.Mendengarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan : SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta : Bahasa Indonesia : V/2 Kompetensi Dasar 5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaika n secara lisan Materi Pokok Cerita peristiwa Indikator Pencapaian Kompetensi mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru Kegiatan Pembelajaran Peserta didik laki-laki dan perempuan mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa Penilaian Teknik Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen Jawablah pertanyaan yang diajukan guru ! Tanggapilah suatu masalah di sekitar! Alokasi Waktu Sumber/ Bahan Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat
Peserta didik laki-laki dan perempuan menanggapi suatu menjawab pertanyaan masalah laki-laki dan perempuan di Peserta didik laki-laki sekitar dan perempuan menanggapi masalah yang terjadi disekitar Cerita pendek mendengarkan pembaca cerita laki-laki dan perempuan bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar Peserta didik laki-laki dan perempuan mendengarkan cerita pendek Peserta didik laki-laki dan perempuan bertanya-jawab tentang isi cerita Peserta didik laki-laki dan perempuan menyebutkan tokoh, sifat tokoh, latar, dan amanat Peserta didik laki-laki dan perempuan menceritakan kembali isi cerita menanggapi isi cerita Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk
5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat)
Jawablah tentang isi cerita yang di dengar!
Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat
51
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan
52
SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 6. Berbicara Mengungkapk an pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama : SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta : Bahasa Indonesia : V/2 Materi Pokok Persoala n faktual Indikator Pencapaian Kompetensi mencermati persoalan atau masalah yang diajukan menanggapi masalah yang diajukan Penilaian Kegiatan Pembelajaran Peserta didik laki-laki dan perempuan memperagakan percakapan Peserta didik laki-laki dan perempuan menjawab pertanyaan Peserta didik laki-laki dan perempuan memberikan pendapat Peserta didik laki-laki dan perempuan membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas Peserta didik laki-laki dan perempuan memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekpresi yang sesuai dengan karakter tokoh peserta didik laki-laki dan perempuan dapat mengungkapkan perasaan dan pikiran secara lisan Karakter Peserta didik laki-laki dan perempuan yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Ungkapkanlah pendapat tentang drama! Teknik Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen Buatlah komentar tentang persoalan faktual ! Alokasi Waktu Sumber/ Bahan Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Majalah Surat Kabar Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpula n Buku cerita Rakyat
Kompetensi Dasar 6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan late dan santun berbahasa 6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
Drama
Memerankan tokoh drama laki-laki dan perempuan Mengungkapkan pendapat tentang drama
Mengetahui, Kepala Sekolah Issufiah Dwi Nuryati, S.Pd, M.Pd

Surakarta, 15 Juli 2013 Guru Kelas V C Wahyu Ratnawati, S.Pd, M.Pd
53
NIP. 19710915 199203 2 008
NIP. 19870131 201001 2 002
54
SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak : SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta : Bahasa Indonesia : V/2 Materi Pokok Dua bacaan Indikator Pencapaian Kompetensi membaca dua bacaan mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan Kegiatan Pembelajaran Peserta didik laki-laki dan perempuan membaca dua teks yang bertema sama Peserta didik laki-laki dan perempuan menjelaskan garis besar isi teks Peserta didik laki-laki dan perempuan membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan 7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll Daftar susunan acara membaca jadwal Peserta didik laki-laki siaran lelevisi dan perempuan mempergakan menjawab percakapan secara pertanyaan kelompok atau menjelaskan perorangan jadwal dalam peserta didik laki-laki bentuk kalimat dan perempuan dapat menjawab peratanyan peserta didik laki-laki dan perempuan dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat Cerita anak membaca cerita menjawab pertanyaan peserta didik laki-laki dan perempuan dapat mendengarkan cerita dgn baik. Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Tuliskan kesimpulan isi cerita! Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Jelaskan-lah jadwal dalam bentuk kalimat! Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Buku Telepon Penilaian Teknik Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen Buatlah catatan persamaan dan perbedaan antara dua bacaan! Alokasi Waktu Sumber/ Bahan Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat
Kompetensi Dasar 7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas
7.3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa SILABUS VC/2013-2014
55
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar kalimat
Materi Pokok
Indikator Pencapaian Kompetensi menuliskan kesimpulan isi cerita
Kegiatan Pembelajaran bertanya jawab tentang cerita peserta didik laki-laki dan perempuan dapat menuliskan kesimpulan
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan Kumpulan Buku cerita Rakyat
56
SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 8. Menulis Mengungkapkan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas : SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta : Bahasa Indonesia : V/2 Materi Pokok Ringkasan Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Teknik Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen Buatlah ringkasan bacaan atau buku! Alokasi Waktu Sumber/ Bahan Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpula n Buku cerita Rakyat
Kompetensi Dasar 8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan
memahami langkah- Peserta didik lakilangkah dalam laki dan kegiatar meringkas perempuan menulis pokok membaca saksama pokok isi buku bacaan yang akan diringkas meringkas bacaan atau buku
Peserta didik lakilaki dan perempuan menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat
8.2 Menulis laporan pengamatan / kunjungan berdasar tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan
Laporan pengamat an
menyusun laporan peristiwa
peserta didik lakilaki dan perempuan dapat menyampaikan menyusun laporan laporan secara lisan peristiwa memperbaiki tulisan peserta didik lakilaporan laki dan perempuan dapat menyampaikan laporan secara lisan peserta didik lakilaki dan perempuan dapat memperbaiki laporan
Tes Lisan dan tertulis
Susunlah sebuah laporan peristiwa!
Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpula n Buku cerita Rakyat
57
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar 8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
Materi Pokok Puisi
Indikator Pencapaian Kompetensi membaca contoh puisi menulis puisi
Kegiatan Pembelajaran Peserta didik lakilaki dan perempuan menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman Peserta didik lakilaki dan perempuan menulis puisi berdasarkan ungkapan perasaan dari pengalaman anak Peserta didik lakilaki dan perempuan menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan yang tepat
Penilaian Teknik Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Puisi
Buatlah puisi 1 x berdasar-kan pertemuan ungkapan 2 x 35 menit perasaan dari pengala-man anak!
Karakter Peserta didik laki-laki dan perempuan yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty
58
SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta : IPA :V/1 : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu dan Kelompo k Bentuk Instrumen Laporan dan Unjuk kerja Contoh Instrumen Kegiatan 1.1 Hlm.4 Tugas 1.1 Hlm.5
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
1.1. Mengidentifik asi fungsi organ tubuh manusia.
Organ tubuh manusia dan hewan
o Peserta didik laki-laki dan perempuan melakukan kegiatan 1.1 dan tugas 1.1
o mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia laki-laki dan perempuan dan pada beberapa hewan. o membuat model alat pernapasan manusia laki-laki dan perempuan dan mendemonstrasikan cara kerjanya. o menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia laki-laki dan perempuan, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman. o membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Stoples plastik bening besar - Pipa kecil bercabang tiga - Plastisin - Karet gelang - Sedotan - Tiga balon kecil - Lakban - Gunting - Silet
1.2. Mengidentifik asi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah
A.Alat Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan (Hlm.3)
o Peserta didik laki-laki dan perempuan menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai pernapasan o memahami istilah dari - diagfragma - alveolus - gelambir - pundi- pleura pundi - bronkus - labirin - stigma o Peserta didik laki-laki dan perempuan memahami pernapasan dada dan pernapasan perut o Peserta didik laki-laki dan perempuan memahami proses pernapasan pada : - manusia - ikan - burung - serangga - reptil - cacing - amfibi
59
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar o Peserta didik laki-laki dan perempuan mendeskripsikan alat pernapasan hewan
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
1.3. Mengiden tifikasi fungsi organ pencerna an manusia dan hubungan nya dengan makanan dan kesehata n
Organ tubuh manusia dan hewan B.Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia. (Hlm.13) C. Hubunga n Makanan Dan Kesehatan (Hlm.21))
o melakukan tugas 1.2 o menjelaskan tugas dari alat pencernaan dan menyebutkan bagian alat pencernaan laki-laki dan perempuan - rongga mulut - kerongkongan - lambung - usus halus - usus besar
o mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia laki-laki dan perempuan o mencari informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan pencernaan laki-laki dan perempuan o mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan. o mengidentifikasi makanan bergizi dan menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat. o mempraktekkan cara-cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya.
Tugas Individu
Uraian Objektif
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: -
o memahami fungsi rongga mulut, kerongkongan, lambung, usus halus dan usus besar o menyebutkan gangguan pada alat pencernaan makanan yang berhubung-an dengan makanan dan tata cara makanan o memahami fungsi dari zat gizi, kandungan zat gizi dalam makanan o memahami fungsi dari karbohidrat, protein, lemak, air, mineral dan protein serta menyebutkan sumbernya o memahami menu makanan yang bergizi seimbang (empat sehat lima sempurna) o memahami cara mengolah bahan makanan dengan
60
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar benar.
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
1.4. Mengiden tifikasi organ peredaran darah manusia.
Organ tubuh manusia dan hewan D.Alat Peredaran Darah Pada Manusia. (Hlm.28)
o Melakukan kegiatan 1.2 (Hlm.31) o Memahami fungsi jantung dan pembuluh darah. o Memahami bahwa jantung terdiri dari empat ruang - Serambi - Bilik kiri kiri - Serambi - Bilik kanan kanan o Memahami bahwa pembuluh darah - Pembuluh Nadi (Arteri) - Pembuluh Balik (Vena) o Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik o Memahami intilah - Aorta - Vena - Arteri - Pembuluh kapiler o Memahami proses peredaran darah tertutup dan macam peredaran darah berdasarkan panjang pendek jalur yang ditempuh - Pembuluh Nadi (Arteri) - Pembuluh Balik (Vena) o Mampu menghitung denyut nadi sendiri dan orang lain laki-laki dan perempuan
Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia lakilaki dan perempuan melalui gambar.
Tugas Individu
Laporan
Kegiatan 1.2 Hlm.31
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Stopwatch - Jam tangan
61
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar
Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu Bentuk Instrumen Laporan Contoh Instrumen Uji Kompetensi Hlm 26 Lat Ulangan Hlm.38
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
1.5. Mengiden tifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia
Organ tubuh manusia dan hewan D. lat Peredaran Darah Pada Manusia. (Hlm.28) A
o Melakukan uji kompetensi (Hlm.36) o Latihan soal (Hlm.38) o Memahami penyakit yang menyerang darah dan alat peredaran darah laki-laki dan perempuan - Anemia - Leukimia - Hipertensi - Penyakit jantung bawaan - Pembuluh nadi mengeras o Memehami cara memelihara kesehatan alat peredaran darah laki-laki dan perempuan - menghindari makanan berlemak tinggi - membiasakan pola makan yang sehat - kegiatan fisik, istirahat dan olah raga yang teratur o Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik
Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia laki-laki dan perempuan Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah laki-laki dan perempuan
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: -
Karakter Peserta didik laki-laki dan perempuan yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

62
NIP. 19710915 199203 2 008
NIP. 19870131 201001 2 002
63
SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta : IPA :V/1 : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Tugas Laporan Individu dan unjuk kerja Uraian Objektif Contoh Instrumen Tugas 2.1 Hlm.46
Kompetensi Dasar 2.1 Mengidentifi kasi cara tumbuhan hijau membuat makanan
Materi Pokok dan Uraian Materi Tumbuhan Hijau A. Pembuatan makanan pada tumbuhan hijau (Hlm.43)
Pengalaman Belajar o Memahami proses pembuatan makanan pada tumbuhan sebagai fotosintesis o Mengetahui bahan-bahan yang diperlukan tumbuhan untuk membuat makanan - air diperoleh melalui akar - karbon dioksida masuk dari udara melalui stomata dan lentisel - cahaya matahari diserap oleh klorofil o Mengetahui proses pengubahan air dan karbondioksida menjadi karbohidrat (perhatikan gambar 2.3) o Mengetahui hasil fotosintesis berupa - Karbohidrat - oksigen o Mengetahui tempat menyimpan makanan cadangan pada tumbuhan dan memberikan contohnya a. di dalam umbi b. di dalam buah c. dalam biji d. di dalam batang o Melakukan tugas 2.2 (Hlm.52) o Memahami tumbuhan hijau sebagai sumber makanan o Menyebutkan bagian tumbuhan yang dapat dimanfaatkan a. Daun-daunan
Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain. o Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan.
Alokasi Sumber/ Waktu Bahan/ Alat Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: -
2.2 Mendeskrips ikan ketergantung an manusia dan hewan pada
Tumbuhan Hijau B. Manusia dan hewan bergantung pada tumbuhan hijau.
o Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia lakilaki dan perempuan dan hewan untuk
Tugas Individu
Laporan Uraian Objektif
Tugas 2.2 Hlm.52
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V
64
Kompetensi Dasar tumbuhan hijau sebagai sumber makanan
Materi Pokok dan Uraian Materi (Hlm.48) C. Keadaan dunia tanpa tumbuhan hijau. (Hlm.52)
Pengalaman Belajar - Singkong - Selada - Kangkung - Katuk b. Bunga-bungaan - Bunga kol - pisang - Bunga turi - pepaya c. Buah-buahan - Jeruk - Jeruk - Apel - Avokad d. Umbi-umbian - Kentang Lobak - Wortel e. Tunas - Taoge - Rebung f. Biji - Jagung - Gandum - Beras - Kedelai o Mengetahui bahwa tumbuhan mempunyai manfaat sebagai a. Penyedap rasa - gula pasir tebu - bumbu (merica, cengkeh, pala , kunyit, jahe) b. Obat-obatan - Pil kina (obat penyakit malaria) kulit pohon kina c. Bahan sandang - Kain katun serat kapas d. Peralatan rumah tangga - Kursi, meja kayu dan bambu
Indikator Pencapaian Kompetensi makanannya. o Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi. o Memprediksi yang akan terjadi bila di dunia ini tidak ada tumbuhan hijau.
Alokasi Sumber/ Waktu Bahan/ Alat Alat: -

65
SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta : IPA :V/1 : 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Tugas Laporan Individu Uraian Objektif Contoh Instrumen Tugas 3.1 Hlm.61 Tugas 3.2 Hlm.64
Kompetensi Dasar 3.1 Mengidentifik asi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahan kan hidup
Materi Pokok dan Uraian Materi Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya A. Penyesuaian dengan lingkungannya (Hlm.56)
Pengalaman Belajar o Memahami peta konsep hewan yang menyesuaikan dengan lingkungannya o Mememahami penyesuaian diri hewan-hewan dalam memperoleh makanan - Kupu-kupu alat penghisap nektar yang panjang (probosis) - Lebah mempunyai bentuk mulut penjilat o Melakukan tugas 3.1 (Hl.61) o Mememahami hewan-hewan dalam melindungi diri dari musuhnya - Bunglon mengubah warna tubuhnya - Walang sangit mengeluarkan bau yang sangat menyengat - Walang daun bentuk dan warna tubuh yang menterupai daun - Kala jengking, kelabang, dan lebah mempunyai sengat - tubuh ke tubuh musuhnya o Melakukan tugas 3.2 (Hl.64) o Memahami peta konsep tumbuhan yang menyesuaikan dengan lingkungannya
Indikator Pencapaian Kompetensi o Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya.
Alokasi Sumber/ Waktu Bahan/ Alat Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: -
3.2 Mengidentifik asi penyesuaian diri tumbuhan
Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya
o Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi
Uraian Objektif
Sumber: Buku SAINS SD
66
Kompetensi Dasar dengan lingkungan tertentu untuk mempertahan kan hidup
Pengalaman Belajar o Memahami bahwa tumbuhan ada yang hidup di tanah, gurun yuang kering dan panas dan di air. o Memahami bahwa bentuk penyesuaian diri tumbuhan berbeda-beda - Pohon jati merontokkan atau menggugurkan daunnya - Kaktus bentuk daun duri untuk mengurangi penguapan, batang kaktus menyimpan air. - Teratai Daun berbentuk lebar dan tipis, batangnya memiliki rongga udara - Tumbuhan kantong semar Daun berbentuk kantong o Memahami bahwa tumbuhan menyesuaikan diri dari musuhnya - Bunga mawar Batang bunga mawar memiliki duriduri kecil - Bunga bugenvi memiliki duri-duri panjang-panjang - Pohon mangga, kamboja, alamanda Mengeluarkan getah - Buah durian Memiliki kulit berduri
Indikator Pencapaian Kompetensi dirinya, misalnya memiliki racun, duri, atau daun yang tajam.
Alokasi Sumber/ Waktu Bahan/ Alat Kelas V Alat: -
B. Penyesuaian tumbuhan dengan lingkungannya

67
NIP. 19710915 199203 2 008
NIP. 19870131 201001 2 002
68
SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta : IPA :V/1 : 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu dan Kelompo k Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif Contoh Instrumen Kegiatan 4.1 Hlm.75 Kegiatan 4.2 Hlm.77 Kegiatan 4.3 Hlm.80
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar
Alokasi Sumber/ Waktu Bahan/ Alat
4.1 Mendeskripsi kan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain, dan kertas
Benda dan sifatnya A. Penyusun bahan tali temali. (Hlm.75) B. Kekuatan bahan tali temali (Hlm.) C. Sifat tali temali
o Melakukan kegiatan 4.1 s.d 4.3 o Memahami peta konsep tentang bahan tali temali o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengetahui bahan penyusun tali temali - Serat : Senar, nilon, ijuk, untaian kabel kecil pada kabel listrik - Benang : Benang jahit, benang kasur, benang nilon - Tambang atau tali : Tambang plastik, tambang kawat, o Memahami sifat benda yang dapat digunakan sebagai tali: - Lentur - Kuat o Memahami peta konsep tentang bahan tali temali. o Mengelompokkan tale temali berdasarkan struktur benang penyusunnya - Struktur pilinan - Struktur anyaman - Struktur lurus o Memahami kekuatan bahan tali temali berbeda-beda untuk setiap jenisnya o Memahami cara mengukur kekeuatan bahan tali tenali
o mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunnya, misalnya: bahan talitemali. o Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya. o Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji kekuataannya. o Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji, misalnya berbagai jenis benang/kertas. o Menyimpulkan dari hasil percobaan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan dengan sifatnya.
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Seutas tambang plastik, benang kasur, benang jahit, ijuk, senar, lensa pembesar, tiga batu kecil, ember berisi air
69
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar
Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu dan Kelompo k Bentuk Instrumen Laporan Uraian Objektif Contoh Instrumen Kegiatan 4.4 Hlm.81 Tugas 4.1 Hlm.82 Tugas 4.1 Hlm.86 Uji Kompetensi Hlm.88 Lat Soal Hlm.90 Lat Ulangan Umum Hlm.96
Alokasi Sumber/ Waktu Bahan/ Alat
4.2 Menyimpulka n hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap
Benda dan sifatnya D. Perubahan sifat benda (Hlm.81) E. Perubahan wujud yang dapat kembali dan tidak dapat kembali (Hlm.85)
o Melakukan kegiatan 4.4 (Hlm.82) o Tugas 4.1 dan tugas 4.2 o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengerjakan uji kompetensi (Hlm.88) o Memahami penyebab perubahan pada benda - Pemanasan - Pencampuran - Pendinginan dengan air - Penyubliman - Pembusukan - Pembakaran - Perkaratan o Menyebutkan contoh perubahan yang dapat kembali. o Memahami prosese pembuatan garam o Menyebutkan contoh perubahan yang tidak dapat kembali. - Pembusukan pada sayuran dan buah - Pemasakan nasi - Pembuatan bubur - Perkaratan pada besi
o mengumpulkan data tentang sifat benda, seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau sebelum dan sesudah mengalami perubahan. o Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu proses. o Mengidentifikasi faktor yang menyebabkan perubahan pada benda. o Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat kembali ke wujud semula setelah mengalami suatu proses. o Mendeskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan.
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Sebatang lilin, sehelai kertas, sekantung semen putih, seember air.
70
71
SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta : IPA :V/2 : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif Contoh Instrumen Kegiatan 5.1 Hlm.102 Tugas 5.1 Hlm.104 Kegiatan 5.2 Hlm.104 Kegiatan 5.3 Hlm.105 Kegiatan 5.4 Hlm.106 Kegiatan 5.5 Hlm.107 Kegiatan 5.6 Hlm.108 o Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah. o Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi di bumi. Kegiatan 5.7 Hlm.109 Tugas 5.2 Hlm.111 Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar
5.1Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
Energi dan Perubahannya A. Gaya magnet (Hlm.102) B. Gaya gravitasi (Hlm.114) C. Gaya gesekan (Hlm.116)
o Memahami peta konsep tentang gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesekan o Memahami istilah magnet o Melakukan kegiatan 5.1 s.d 5.12 o Mengerjakan tugas 5.1 s.d 5.2 o Menyebutkan beberapa kegunaan dari magnet - Pengunci - Alat kotak pengang pensil kut - Kompas benda - Dinamo dari besi o Memahami cara pembutan magnet dengan cara : - Induksi - Gosokan - Aliran listrik o Memahami gerak jatuh berbagai benda akibat pegaruh gaya gravitasi o Memahami apa yang terjadi jika tidak ada gaya gravitasi - Segala benda di Bumi menjadi kacau - Setiap benda tidak lagi
o Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis. o Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan. o Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Magnet, peniti, paku payung, klip kertas, kertas, karet saputangan, penghapus, pensil, uang logam, batu kerikil, selembar karton, mika, kardus, pensil, benang tipis, penggaris - Peniti, paku payung, klip kertas, saputangan, kertas, karet penghapus, pensil, uang logam, batu
o Membuat magnet.
Kegiatan 5.8 Hlm.112
72
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar memiliki berat - Benda akan bertubrukan dan terlempar dari permukaan Bumi Memahami bahwa ada gaya lain selain gaya gravitasi yaitru gaya gesek yang mempengaruhi gerak benda. Memahami definisi gaya gesek yaitu hambatan yang terjadi ketika dua permukan saling bersentuhan,. Menyebutkan kegunaan dari gaya gesek - Membantu benda bergerak tanpa tergelincir - Untuk menghentikan benda yang sedang bergerak - Menahan benda-benda agar tidak bergeser. Menyebutkan benda yang dapat memperbesar gaya gesekan : - Bahan karet - Paku-paku atau pul Menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek - Menghambat gesekan - Memboroskan energi - Mengikis permukaan yang bergesekan Mampu mengatasi kerugian akibat gaya gesekan
Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kegiatan 5.9 Hlm.112
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat kerikil, kelereng.
o Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus). o Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan. o Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan 5.10 Hlm.113 Tugas 5.3 Hlm.114 Kegiatan 5.11 Hlm.115 Kegiatan 5.12 Hlm.116
73
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar - Memasang roda - Memasang bantalan peluru - Menghaluskan permukaan benda - Menghambat gerakan - Mengikis permukaan yang bergesekan - Memboroskan energi untuk mengatsi gaya gesekan
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
5.2Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat
Energi dan Perubahannya A. Pesawat sederhana (Hlm.120) B. Jenis-jenis pesawat sederhana (Hlm.120)
o Memahami peta konsep tentang pesawat sederhana o Melakukan kegiatan 5.13 s.d 5.16 o Memahami tujuan penggunaan pesawat sederhana - melipatgandakan gaya atau kemampuan kita - mengubah arah gaya yang kita lakukan - menempujh jarak yang lebih jauh atau memperbesar kecepatan o Menyebutkan jenis pesawat sederhana - Tuas - Katrol (pengukit) - Roda - Bidang miring o Memahami pengertian - Tuas - Katro (pengukit) l - Bidang - Roda miring o Memahami tuas gologan
o Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana misal pengungkit, bidang miring, katrol dan roda. o Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda. o Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana. o Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana.
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan Uraian Objektif
Kegiatan 5.13 Hlm.121 Kegiatan 5.14 Hlm.122 Kegiatan 5.15 Hlm.123 Tugas 5.4 Hlm.124 Kegiatan 5.16 Hlm.126 Tugas 5.5 Hlm.129 Uji Kompetensi Hlm.131
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Kaleng cat yang tertutup, obeng pipih, sendok. - Dua buah sawo mentah, alat pemecah buah, sapu lidi dengan gagang kayu - Meja, sebilah papan 1mx10cm, mobil mainan, karet gelang, 10 buah kelereng.
74
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar pertama, kedua, ketiga dan memberikan contohnya Menyebutkan keuntungan menggunak pesawat sederhana Menyebutkan bidang miring - Kapak - Obeng - Pisau - Paku - Linggis ulir - Sekrup Menyebutkan jenis katrol - Katrol tetap - Katrol - Katrol majemuk bebas Menyebutkan penggunaan katrol dan roda
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
o o
75
SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta : IPA :V/2 : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model Indikator Pencapaian Kompetensi o Mendemonstrasika n sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap). o Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung). o Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan. o Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna. o Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari. Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif Contoh Instrumen Kegiatan 6.1 Hlm.142 Kegiatan 6.2 Hlm.143 Kegiatan 6.3 Hlm.144 Kegiatan 6.4 Hlm.144 Kegiatan 6.5 Hlm.145 Kegiatan 6.6 Hlm.146
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
Cahaya Dan SifatSifatnya A. Sifat cahaya (Hlm.141) B. Antara cahaya dan penglihatan saling berhubungan. (Hlm.150)
o Memahami peta konsep tentang cahaya o Peserta didik laki-laki dan perempuan Melakukan kegiatan 6.1 s.d 6.9 o Menyebutkan sifat cahaya : - cahaya merambat lurus - cahaya menembus benda bening - cahaya dapat dipantulkan. - cahaya dapat dibiaskan - cahaya putih terdiri dari berbagai warna o Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. o Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung, cermin cembung. o Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum. o Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Karton tebal, tiga kayu, gunting, pelubang, lampu senter, gelas bening, gelas berwarna, kaleng, batu, karton, triplek, plastik bening, botol bening, air jernih dan berlumpur - Senter, cermin datar, kertas hitam, sendok makan, pulpen, pensil, mangkuk bening,baskom, selembar kertas putih.
Kegiatan 6.7 Hlm.147
76
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar
Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kegiatan 6.8 Hlm.147 Kegiatan 6.9 Hlm.149
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
o Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda memantulkan cahaya o Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil. o Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak - Membaca di tempat terang - Tidak memandang langsung sumber cahaya yang menyilaukan. o Mengetahui cacat mata - Rabun - Cacat jauh mata - Rabun tua dekat o Peserta didik laki-laki dan perempuan menyebutkan alat-alat optik yang lain - Kaca - Teropong pembesar - Periskop - Kamera - Overhead - Mikroskop proyektor 6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya. Cahaya Dan SifatSifatnya C. Karya berteknologi sederhana (hlm.155) o Membuat kaca pembesar dari air (hlm.155) o Membuat kaca pembesar dari bohlam (hlm.155) o Membuat kamera lubang jarum (hlm.156) o Membuat spektrum cahaya (hlm.157) o Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifatsifat cahaya, misal periskop, atau lensa sederhana. o Memilih dan menentukan Tugas Individu dan Kelompok Laporan Uraian Objektif
Membuat kaca pembesar dari - Air - Bohlam Membuat kamera lubang jarum
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Plastik, rantang, panci besar, air, garam dapur, bongkahan es - Kertas karton,
77
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi berbagai alat/bahan yang sesuai. Menggunakan bahan/benda yang sesuai. Membuat karya/model yang sesuai dengan rancangan. Menguji cara kerja model yang dibuat. Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya/model yang terbaik. Menerapkan prinsip keselamatan kerja.
Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Membuat spektrum cahaya
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat pelubang kertas, kotak kecil, segelas air putih, sendok kecil, kertas koran. Bohlam bekas, obeng, olastik, karet gelang, air jernih, kertas koran Kaleng susu bekas tanpa penutup, karet gelang, kertas kalkir, paku, palu besi Kertas karton putih, gelas bening, kertas karton berwarna gelap, senter Kotak bekas pasta gigi, kertas potongan kertas beraneka warna, karton, gunting, lem, dan penggaris, Karton warna putih, benang kelos dua utas, cat air warna merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu, gunting, penggaris, kuas, jangka.
Cahaya Dan SifatSifatnya C. Karya berteknologi sederhana
o Membuat kaleidoskop (hlm.157) o Membuat cakram warna (hlm.158) o Membuat periskop (hlm.159)
o o
Membuat cakram warna Membuat periskop
o o
78
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Karakter Peserta didik laki-laki dan perempuan yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
79
SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta : IPA :V/2 : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan. Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar 7.1 Mendeskripsik an proses pembentukan tanah karena pelapukan
Materi Pokok dan Uraian Materi Bumi dan Alam Semesta B. Proses pembentukan tanah. (Hlm.171)
Pengalaman Belajar o Memahami apa itu pelapukan o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya - Pelapukan fisika - Pelapukan kimia - Pelapukan biologi o Menyebutka jenis tanah berdasarkan komposisi penyusunnya - Tanah berpasir - Tanah berhumus - Tanah liat - Tanah berkapur o Mengetahui jenis batuan berdasarkan cara pembentukkannya - Batuan beku - Batuan sedimen - Batuan metamorf o Peserta didik laki-laki dan perempuan memahami pembentukan batuan beku dan mengetahui contohnya : - Batu apung - Batu obsidian - Batu granit - Batu basal o Memahami pembentukan batuan sedimen dan
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: -
7.2 Mengidentifika si jenis-jenis tanah
Bumi dan Alam Semesta B. Proses pembentukan tanah. (Hlm.171)
o mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya : berpasir, tanah liat, humus.
Tugas Individu
Uraian Objektif
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat:
80
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar mengetahui contohnya : - Konglomerat - Batu pasir Batuh serpih - Batu gamping - Breksi o Peserta didik laki-laki dan perempuan memahami pembentukan batuan metamorf dan mengetahui contohnya : - Batu pualam - Batu sabak
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
7.3 Mendeskripsik an struktur bumi
Bumi dan Alam Semesta A. Mengenal Struktur Bumi. (Hlm.170)
o Memahami peta konsep bumi o Mengetahui lapisan-lapisan pada bumi - Lapisan Atmosfer - Lapisan Kerak Bumi - Lapisan Mantel Bumi - Lapisan Inti Bumi Luar - Lapisan Inti Bumi Dalam o Memahami fungsi dari lapisan atmosfer o Mengetahui bahwa lapisan atmosfer tersusun dari lapisan - Lapisan Troposfer - Lapisan Stratosfer - Lapisan Mesosfer - Lapisan Termosfer o Mengetahui unsur pembentukan - Lapisan Mantel bumi terbentuk dari mineral silikat - Lapisan Inti bumi luar terbentuk dari besi, nikel dan zat lain. - Lapisan inti bumi terbentuk dari besi dan nikel padat.
o menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan luar dan kerak). *)
Tugas Individu
Uraian Objektif
81
Kompetensi Dasar 7.4 Mendeskripsik an proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruh inya
Materi Pokok dan Uraian Materi Bumi dan Alam Semesta C. Daur Air. (Hlm.178)
Pengalaman Belajar o Memahami peta konsep tentang air o Menyebutkan kegunaan air - Minuman - Pembersih - Sarana olahraga o Memahami daur air o Peserta didik laki-laki dan perempuan mengambar skema daur air o Memahami peta konsep tentang air o Memahami kegiatan manusia laki-laki dan perempuan terhadap daur air o Peserta didik laki-laki dan perempuan menyebutkan kerusakan akibat kegiatan manusia - hujan asam - air limbah o Memahami bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air o Memahami bahwa persediaan air bersih semakin berkurang. o Peserta didik laki-laki dan perempuan menyebutkan cara menghemat air. (Hlm.182) o Memahami bahwa peristiwa alam ada yang dapat di cegah dan ada yang tidak dapat dicegah o Menyebutkan aktivitas alam - Gempa bumi - Tsunami
Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan pentingnya air. o Menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar.
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Tugas Uraian Individu Objektif Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat:
7.5 Mendeskripsik an perlunya penghematan air
Bumi dan Alam Semesta C. Daur Air. (Hlm.178)
o mengidentifikasi kegiatan manusia laki-laki dan perempuan yang dapat mempengaruhi daur air. o Melakukan pembiasaan cara laki-laki dan perempuan dalam menghemat air.
Uraian Objektif
7.6 Mengidentifika si peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk
Bumi dan Alam Semesta D. Peristiwa Alam di Indonesia (Hlm. 182)
o Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat
Uraian Objektif
Tugas 7.1 Hlm.185
82
Kompetensi Dasar hidup dan lingkungan
Pengalaman Belajar - Gunung meletus - Banjir - Tanah longsor - Topan badai o Peserta didik laki-laki dan perempuan menyebutkan cara mencegah banjir dan menghemat sumber daya alam o Peserta didik laki-laki dan perempuan menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbarui o Memahami cara menggunakan sumber daya alam - Tumbuhan dan hewan dipelihara dan dikembangbiakan - Waduk untuk pengairan dan tambak untuk perikanan - Bahan tambang dibuat tempat penambangan o Memahami apa yang harus dilakukan manusia untuk menjaga kelestarian sumber daya alam. - Menghemat penggunaan air dan listrik - Membuang sampah pada tempat sampah - Menanami lingkungan dengan tumbuhan
Indikator Pencapaian Kompetensi kabar/media lainnya tentang peristiwa alam misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus. o Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan. o Mengidentifikasi kegiatan manusia laki-laki dan perempuan yang dapat mempengaruhi permukaan bumi.
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
E. Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbaharui. (Hlm.185)
7.7 Mengidentifika si beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)
Bumi dan Alam Semesta F. Cara menggunakan sumber daya alam. (Hlm.189)
Karakter Peserta didik laki-laki dan perempuan yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
83
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
84
SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : V/I : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia PENILAIAN Teknik Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen Jelaskan peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS klas V Asyari Erlangga Gambar candi dan masjid
KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia
MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Makna peninggalanpeninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia
KEGIATAN PEMBELAJARAN Dengan berdiskusi Peserta didik laki-laki dan perempuan menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam Melalui diskusi Peserta didik laki-laki dan perempuan menyebutkan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia Melalui tanya jawab Peserta didik laki-laki dan perempuan menceritakan berbagai peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia Dengan ceramah bervariasi Peserta didik laki-laki dan perempuan
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia Melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia Menunjukkan letak peninggalan sejarah Hindu Buddha me lalui peta Mengelompokkan peninggalan sejarah sesuai kelompok agama manya
ALOKASI WAKTU )
85
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK / PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN diharapkan dapat melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia Menceritakan tokohtokoh sejarah lakilaki dan perempuan pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia Menyebutkan tokohtokoh sejarah lakilaki dan perempuan pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia Menjelaskan dan mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah laki-laki dan perempuan pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menjelaskan dan membandingkan tokoh-tokoh sejarah laki-laki dan perempuan pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia Menggambarkan peta Indonesia dengan memberi simbol-simbol
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat bersejarah Mendiskusikan hasil kunjungan ke tempat bersejarah Menceritakan tokohtokoh sejarah laki-laki dan perempuan pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menyebutkan tokohtokoh sejarah laki-laki dan perempuan pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Mengelompokkan tokohtokoh sejarah laki-laki dan perempuan pada masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia Membandingkan tokohtokoh sejarah laki-laki dan perempuan pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
PENILAIAN Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR/ ALAT
1.2. Menceritaka n tokohtokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia
Tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia
Tertulis
jawab singkat
Sebutkan tokohtokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia
9 x 35 menit pert 5 - 7 (3 minggu)
Buku IPS klas V Asyari Erlanga Gambar tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia
1.3. Mengenal keragaman kenampakan alam
Keragaman kenampakan alam dan buatan
Menggambar peta Indonesia dengan memberi simbol Menyebutkan ciri-ciri
Tertulis
jawab singkat
Sebutkan ciri-ciri kenampak an alam
Buku IPS kelas V Asyari Erlangga
86
KOMPETENSI DASAR dan buatan serta pembagi-an wilayah waktu di Indonesia dengan menggunak an peta/atlas/gl obe dan media lainnya 1.4. Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/globe dan media lainnya
KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan dengan menggunakan peta
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI kenampakan alam dan buatan Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia
PENILAIAN Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dan buatan
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR/ ALAT Peta Indonesia Globe, dll
Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
Menjelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Dengan ceramah bervariasi guru menjelaskan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia Menyebutkan keragaman budaya di Indonesia Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia Menyebutkan jenisjenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia Menyebutkan contoh usaha yang dikelola sendiri dan
Menemutunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya Mengidentifikasi keragaman budaya yang terdapat di Indonesia Menyebutkan macammacam suku bangsa di Indonesia
Tertulis
jawab singkat
Jelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia
Buku IPS kelas V Asyari Erlangga Peta Indonesia Gambargambar keanekaraga man suku bangsa dan budaya
1.5. Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia
Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia
Menyebutkan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia Memberi contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok laki-laki dan perempuan
Tertulis
jawab singkat
Sebutkan jenis-jenis usaha perekonom ian dalam masyaraka t Indonesia
12 x 35 menit pert 15-17 (3 minggu)
Buku IPS Kelas V Asyari Erlangga Gambargambar kegiatan ekonomi
87
KOMPETENSI DASAR
KEGIATAN PEMBELAJARAN kelompok Menjelaska caracara menghargai kegiatan orang dalam usaha
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Memberikan contoh cara menghargai kegiatan orang dalam usaha Memberi contoh kegiata produksi, distrbusi, dan konsumsi di Indonesia
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR/ ALAT Jenis usaha perekonomia n
Karakter Peserta didik laki-laki dan perempuan yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
88
SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : V/2 : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia PENILAIAN Teknik Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen Jelaskan sebab jatuhnya daerahdaerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda SUMBER BELAJAR/ ALAT IPS Asyari Erlangga Kelas V Gambar Para pejuang dan tokoh lain
KOMPETENSI DASAR 2.1. Mendeskrips ikan perjuangan para to-Koh pejuang pada pada penjajah Belanda dan Jepang
MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia Peranan sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia
KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan diskusi mengenal sebab jatuhnya daerahdaerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Pengamatan peta wilayah-wilayah tanam paksa Bermain peran mengenai salah satu kisah perlawanan terhadap Belanda yang dipimpin oleh para tokoh daerah laki-laki dan perempuan Menjelaskan mengenai sebabsebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia Membuat rangkuman atau cerita pendek tentang sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menceritakan sebab jatuhnya daerahdaerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat Menceritakan perjuangan para tokoh daerah laki-laki dan perampuan dalam upaya mengusir penjajah Belanda Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia Menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh laki-laki dan
ALOKASI WAKTU
89
KOMPETENSI DASAR
KEGIATAN PEMBELAJARAN Jepang Membuat profil riwayat hidup tokoh-tokoh penting laki-laki dan perempuan pergerakan nasional, seperti RA Kartini, Dewi Sartika, Ki Hajar Dewantara, dan Douwes Dekker Membut laporan mengenai tokoh-tokoh laki-laki dan perempuan yang ada di provinsi tempat tinggalnya dengan wawancara Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang Konggres Pemuda I dan Konggres Pemuda II Membuat catatan mengenai pernan tiga orang tokoh penting dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 Menjawab pertanyaan tentang peran sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia Melakukan studi pustaka secara berkelompok untuk
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI perempuan penting pergerakan nasional Membuat laporan tentang tokoh lakilaki dan perempuan pejuang yang ada di provinsinya Menceritakan peristiwa sumpah pemuda Menceritakan peranan tokoh lakilaki dan perempuan dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 Menceritakan peranan tokoh lakilaki dan perempuan dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR/ ALAT
2.2. Menghargai jasa dan peranan
Persiapan kemerdekaan Indonesia dan
Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka
Tertulis
Uraian
Jelaskan beberapa usaha dalam
Buku IPS Asy ari kelas V
90
KOMPETENSI DASAR tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaa n Indonesia
MATERI POKOK / PEMBELAJARAN perumusan dasar negara
KEGIATAN PEMBELAJARAN mencari lembagalembaga bentukan Jepang dalam mempersiapkan mencapai kemerdekaan Melakukan diskusi mengenai perlunya perumusan dasar negara Mengidentifikasi beberapa tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan Menuliskan bagaimana cara menghargai jasa para pahlawan dilanjutkan dengan presentasi Mengidentifikasi beberapa tokoh lakilaki dan perempuan dalam memproklamasikan kemerdekaan Mencari jasa dan peranan tokoh laki-laki dan perempuan dalam memproklamasikan kemerdekaan Mencari contoh cara mengenang perjuangan para tokoh laki-laki dan perempuan dalam mempertahankan
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI mempersiapkan kemerdekaan Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan Mengidentifikasi beberapa tokoh lakilaki dan perempuan dalam mempersiapkan kemerdekaan Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh laki-laki dan perempuan dalam mempersiapkan kemerdekaan
PENILAIAN Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen rangka mempersiapk an kemerdekaan
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR/ ALAT Erlangga Gambar para pejuang dan tokoh kemerdekaan sda.
2.3. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasik an kemerdekaa n Indonesia 2.4. Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdeka-
Proklamasi kemerdekan Indonesia
Menyebutkan tokoh laki-laki dan perempuan dalam memproklamasikan kemerdekaan Menceritakan jasa dan peranan tokoh laki-laki dan perempuan dalam memprokmasikan kemerdekaan Menjelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh laki-laki dan perempuan dalam mempertahankan
Tertulis
Jawab Singkat
Sebutkan tokoh dalam memproklama sikan kemerdekaan
Buku IPS Asy ari kelas V Erlangga Gambar para pejuang dan tokoh kemerdekaan sda.
Perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
Tertulis
Jawab Singkat
Jelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahan
12 x 35 menit pert 13 16 (4
Buku IPS Asyari kelas V Erlangga Buku yang
91
KOMPETENSI DASAR an
KEGIATAN PEMBELAJARAN kemerdekaan Membuat laporan secara kelompok cara menghargai perjuangan para tokoh laki-laki dan perempuan dalam kehidupan sehari-hari
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI kemerdekaan Menunjukkan sikap menghargai perjuangan para tokoh laki-laki dan perempuan dalam mempertahankan kemerdekaan
PENILAIAN Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kan kemerdekaan
ALOKASI WAKTU minggu)
SUMBER BELAJAR/ ALAT relevan Gambar
Karakter Peserta didik laki-laki dan perempuan yang diharapkan : ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur
92

Silabus VC 201314

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus VC 201314

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KOTA SURAKARTA DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

SD NEGERI CEMARA DUA NO. 13 SURAKARTA

SD NEGERI CEMARA DUA NO. 13

Kompetensi Dasar 1.1.

Materi Pokok dan Uraian Materi

Sumber/ Bahan/ Alat

Membaca uraian pengertian Menjelaskan

mengadakan Pemilihan Umum untuk ....

Peserta didik laki-laki dan

NKRI. SILABUS VC/2013-2014

SDN CEMARA DUA NO. 13 SURAKARTA

Materi Pokok dan Uraian Materi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen adalah ....

Sumber/ Bahan/ Alat

1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Arti penting keutuhan NKRI.

Peserta didik laki-laki dan

penting keutuhan NKRI.

daya nalar. Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi).

semboyan Bhinneka Tunggal Ika? Apa saja usaha yang dilakukan

buku sejarah perjuangan bangsa.

SDN CEMARA DUA NO. 13 SURAKARTA

Materi Pokok dan Uraian Materi

Indikator Pencapaian Kompetensi

Sumber/ Bahan/ Alat

Peserta didik laki-laki dan

sebagai perekat persatuan bangsa.

menjelaskan fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.

SDN CEMARA DUA NO. 13 SURAKARTA

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar berdasarkan kelima sila Pancasila.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Sumber/ Bahan/ Alat

SDN CEMARA DUA NO. 13 SURAKARTA

Materi Pokok dan Uraian Materi

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Sumber/ Bahan/ Alat

Peserta didik laki-laki dan

atau ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan NKRI.

prinsip-prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI.

hlm. 14--18. Teman. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

Mengetahui, Kepala Sekolah

Surakarta, 15 Juli 2013 Guru Kelas V C

Issufiah Dwi Nuryati, S.Pd, M.Pd NIP. 19710915 199203 2 008

Wahyu Ratnawati, S.Pd, M.Pd NIP. 19870131 201001 2 002

Materi Pokok dan Uraian Materi

Indikator Pencapaian Kompetensi

Sumber/ Bahan/ Alat

perundangundangan Fungsi / pentingnya peraturan perundangundangan

2.2. Memberikan contoh peraturan perundangundangan tingkat pusat

Peserta didik laki-laki dan

peraturan perundangundangan di Indonesia.

urutan perundangundangan di Indonesia. Memahami kandungan dan

tertulis (kemampuan analitis). Penilaian unjuk kerja (keberanian

hlm. 3542. Teks UUD 1945. Teks Undang-

SDN CEMARA DUA NO. 13 SURAKARTA

Materi Pokok dan Uraian Materi

Peserta didik laki-laki dan

perundangundangan yang berlaku di Indonesia.

Mengetahui, Kepala Sekolah