KEBERKESANAN PENGGUNAAN BUBBLE NOTE DALAM MENINGKATKAN KEFAHAMAN MURID TAHUN 4 DALAM TAJUK TANAMAN HIASAN KHSR

ISTIQOMAH BINTI AHMAD ROZI

Laporan projek ini dikemukakan sebagai memenuhi sebahagian daripada syarat penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian ( Kemahiran Hidup Pendidikan Rendah )

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN MIZAN

NOVEMBER 2013

PENGESAHAN PENYELIA

Saya akui bahawa saya telah membaca laporan penyelidikan ini dan pada pandangan saya karya ini memadai dari segi skop dan kualiti untuk tujuan penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian ( Kemahiran Hidup Pendidikan Rendah )

Tandatangan Nama Penyelia Tarikh

: : ZULKIFLY BIN YUSUF :

ii

HALAMAN PENGAKUAN

Saya akui laporan penyelidikan ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang tiap tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya

Tandatangan Nama Penyelia Tarikh

: : ISTIQOMAH BINTI AHMAD ROZI :

iii

HALAMAN DEDIKASI

Teristimewa buat Ayahanda dan Bonda tercinta, Ahmad Rozi bin Latimin dan Saliha binti Ya Yang menjadi semangatku sepanjang pengajian Berkat doa, kesabaran dan ketabahan kalian membersarkanku tanpa mengenal erti susah. Hanya Allah sahaja yang mampu membalas jasamu.

Pensyarah Yang Dihormati Zulkifli bin Yusuf Terima kasih atas segala ilmu, nasihat dan bimbingan yang dicurahkan sepanjang pelaksanaan penyelidikan ini tanpa rasa jemu.

Sahabat Seperjuangan PISMP Reka Bentuk dan Teknologi Ambilan Januari 2010 Serta PISMP Ambilan Januari 2010 Yang sentiasa membantu dan memberi sokongan. Semoga persahabatan kita kekal selamanya

iv

PENGHARGAAN

Alhamdulillah, syukur ke hadrat Illahi dengan limpah kurniaNya, dapat saya menyiapkan kajian tindakan ini dengan jayanya. Dikesempatan ini, saya ingin merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih kepada penyelia penyelidikan saya iaitu Zulkifly bin Yusuf atas segala curahan ilmu,nasihat, bimbingan serta tunjuk ajar yang diberikan sepanjang tempoh penyelidikan ini.

Saya juga ingin merakamkan jutaan terima kasih kepada ibu bapa saya yang tidak jemu memberikan semangat dan dorongan serta doa sepanjang menyiapkan kajian penyelidikan ini.

Tidak lupa juga buat rakan rakan seperjuangan Reka Bentuk dan Teknologi 4 yang banyak memberikan pandangan dan idea sepanjang pembikinan kajian tindakan ini. Segala jasa baik dan sokongan yang diberikan amatlah dihargai.

ABSTRAK

Kajian ini dijalankan adalah untuk melihat sejauh mana keberkesanan penggunaan kaedah Bubble Note dalam Mata Pelajaran Kemahiran Hidup Tahun 4, bagi tajuk Tanaman Hiasan. Responden kajian terdiri daripada 25 orang murid kelas 4 Seroja 1 Sekolah Kebangsaan Tengku Mahmud, Besut Terengganu. Hasil tinjauan awal melalui temu bual menunjukkan murid tidak memahami topik Tanaman Hiasan. Data dikumpul dengan menggunakan 3 jenis instrumen iaitu pemerhatian berstruktur, temu bual dan soal selidik. Data dianalisis menggunakan Statistik Deskriptif iaitu peratus dan min. Dapatan data instrumen pemerhatian berstruktur menunjukkan terdapat peningkatan penglibatan murid sebelum dan selepas menjalankan aktiviti Bubble Note.Dapatan data peratusan min instrumen soal selidik adalah tinggi 87%. Hasil temu bual, murid memberi respon yang positif terhadap kaedah Bubble Note yang digunakan. Kesimpulannya kajian menunjukkan penggunaan Bubble Note mampu meningkatkan kefahaman, kemahiran mencatat nota dan penglibatan murid dalam topik Tanaman Hiasan KHSR. Kata kunci: meningkatkan; kefahaman; kemahiran; penglibatan; Bubble Note

vi

ABSTRACT

This research is conducted in order to measure the effectiveness of Bubble Note method in Kemahiran Hidup subject in, Tanaman Hiasan topic for Year 4. The respondents are 25 pupils from 4 Seroja 1 Sekolah Kebangsaan Tengku Mahmud, Besut Terengganu. Early survey, conducted through interview shows that pupils do not understand this topic. Data was collected using three instruments which are structural observation, interview and survey. Data was analyzed in Descriptive Statistics using percentage and mean. Instrument data collection for structural observation shows increase in student involvement and participation before and after the Bubble Note activity. Data collection for mean percentage in survey is as high as 87%. In interview with the pupils, result shows that students were giving positive responses towards Bubble Note method usage. As conclusion, this research shows that Bubble Note is capable to improve students understanding, note taking skills and students participation in Tanaman Hiasan KHSR topic. Keywords: improve; understanding; skills; participation; Bubble Note

vii

ISI KANDUNGAN

HALAMAN PENGESAHAN PENYELIA HALAMAN PENGAKUAN HALAMAN DEDIKASI PENGHARGAAN ABSTRAK ABSTRACT SENARAI JADUAL SENARAI RAJAH SENARAI LAMPIRAN i iii iv v vi vii x xii xiii

1.0 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Kajian 1.2 Tinjauan Literatur

1 3 4

2.0 FOKUS KAJIAN 2.1 Masalah Kajian 2.2 Isu Kajian 2.3 Kepentingan Kajian 8 9 10

viii

3.0 OBJEKTIF KAJIAN 3.1 Objektif Umum & Khusus 3.2 Persoalan Kajian 3.3 Skop Kajian 3.4 Definisi dan Istilah 12 13 13 14

4.0 PERSAMPELAN KAJIAN 4.1 Teknik Persampelan 4.2 Kumpulan Sasaran 16 16

5.0 TINDAKAN KAJIAN 5.1 Reka Bentuk Kajian 5.2 Pembolehubah Kajian 5.3 Pengendalian Kajian 5.3.1 Pelaksanaan Kajian 5.3.2 Pemilihan Metodologi 5.4 Instrumen Kajian 5.4.1 Analisis Data 5.4.2 Kaedah Pengumpulan Data 18 20 21 22 24 27 27 28

ix

6.0 ANALISIS & INTERPRETASI DATA 6.1 Pendahuluan 6.2 Instrumen Kajian 6.3 Prosedur Analisis 6.4 Analisis Data 6.4.1 Analisis Borang Soal Selidik Bahagian A 6.4.2 Interpretasi Data Soal Seilidik Bahagian A 6.4.3 Analisis Borang Soal Selidik Bahagian B 6.4.4 Interpretasi Data Soal Seilidik Bahagian B 6.4.5 Analisis Data Temubual 6.4.6 Interpretasi Data Temubual 6.4.7 Analisis Borang Pemerhatian 6.4.8 Interpretasi Data Pemerhatian 33 35 35 46 50 61 68 79 30 31 32

7.0 RUMUSAN KAJIAN 7.1 Rumusan Kajian 7.2 Perbincangan Dapatan & Kesimpulan 86 87

8.0 CADANGAN KAJIAN 8.1 Cadangan Penyelidikan Seterusnya 90

SENARAI BAHAN RUJUKAN LAMPIRAN

SENARAI JADUAL JADUAL

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

Jadual 1.0 Bilangan Responden Jadual 1.1 Keputusan Analisis Pekerjaan Bapa Jadual 1.2 Keputusan Analisis Pekerjaan Ibu Jadual 1.3 Keputusan Analisis bagi Soalan 1 Jadual 1.4 Keputusan Analisis bagi Soalan 2 Jadual 1.5 Keputusan Analisis bagi Soalan 3 Jadual 1.6 Keputusan Analisis bagi Soalan 4 Jadual 1.7 Keputusan Analisis bagi Soalan 5 Jadual 1.8 Keputusan Analisis bagi Soalan 6 Jadual 1.9 Keputusan Analisis bagi Soalan 7 Jadual 2.0 Keputusan Analisis bagi Soalan 8 Jadual 2.1 Keputusan Analisis bagi Soalan 9 Jadual 2.2 Keputusan Analisis bagi Soalan 10 Jadual 2.3 Keputusan soal selidik peningkatan kemahiran mencatat nota murid

14 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

49

xi

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

Jadual 2.4 Keputusan Analisis bagi item 1 Jadual 2.5 Keputusan Analisis bagi item 2 Jadual 2.6 Keputusan Analisis bagi item 3 Jadual 2.7 Keputusan Analisis bagi item 4 Jadual 2.8 Keputusan Analisis bagi item 5 Jadual 2.9 Keputusan Analisis bagi item 6 Jadual 3.0 Keputusan Analisis bagi item 7 Jadual 3.1 Keputusan Analisis bagi item 8 Jadual 3.2 Keputusan Analisis bagi item 9 Jadual 3.3 Keputusan Analisis bagi item 10 Jadual 3.4 Keputusan temubual analisis keputusan temubual sebelum Bubble Note digunakan

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

65

26.

Jadual 3.5 Keputusan temubual analisis keputusan temubual selepas Bubble Note digunakan 66

xii

27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38.

Jadual 3.6 Keputusan Analisis bagi item 1 Jadual 3.7 Keputusan Analisis bagi item 2 Jadual 3.8 Keputusan Analisis bagi item 3 Jadual 3.9 Keputusan Analisis bagi item 4 Jadual 4.0 Keputusan Analisis bagi item 5 Jadual 4.1 Keputusan Analisis bagi item 6 Jadual 4.2 Keputusan Analisis bagi item 7 Jadual 4.3 Keputusan Analisis bagi item 8 Jadual 4.4 Keputusan Analisis bagi item 9 Jadual 4.5 Keputusan Analisis bagi item 10 Jadual 4.6 Pemerhatian sebelum intervensi dijalankan. Jadual 4.7 Pemerhatian selepas intervensi dijalankan.

69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 83 84

xiii

SENARAI RAJAH RAJAH

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

Rajah 1.0 Proses Penyelidikan Tindakan Tahap Pertama Rajah 1.1 Jenis Pekerjaan Bapa Muird Tahun 4 Seroja 1 Rajah 1.2 Jenis Pekerjaan Ibu Muird Tahun 4 Seroja 1 Rajah 1.3 Taburan Frekuensi bagi Soalan 1 Rajah 1.4 Taburan Frekuensi bagi Soalan 2 Rajah 1.5 Taburan Frekuensi bagi Soalan 3 Rajah 1.6 Taburan Frekuensi bagi Soalan 4 Rajah 1.7 Taburan Frekuensi bagi Soalan 5 Rajah 1.8 Taburan Frekuensi bagi Soalan 6 Rajah 1.9 Taburan Frekuensi bagi Soalan 7 Rajah 2.0 Taburan Frekuensi bagi Soalan 8 Rajah 2.1 Taburan Frekuensi bagi Soalan 9 Rajah 2.2 Taburan Frekuensi bagi Soalan 10 Rajah 2.3 Graf keputusan soal selidik peningkatan kemahiran mencatat nota murid.

19 33 34 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

48

xiv

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 39.

Rajah 2.4 Taburan Frekuensi bagi item 1 Rajah 2.5 Taburan Frekuensi bagi item 2 Rajah 2.6 Taburan Frekuensi bagi item 3 Rajah 2.7 Taburan Frekuensi bagi item 4 Rajah 2.8 Taburan Frekuensi bagi item 5 Rajah 2.9 Taburan Frekuensi bagi item 6 Rajah 3.0 Taburan Frekuensi bagi item 7 Rajah 3.1 Taburan Frekuensi bagi item 8 Rajah 3.2 Taburan Frekuensi bagi item 9 Rajah 3.3 Taburan Frekuensi bagi item 10 Rajah 3.4 Graf analisis keputusan temu bual peratus tahap pemahaman murid terhadap topik Tanaman Hiasan sebelum menggunakan Bubble Note

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

64

40.

Rajah 3.5 Graf analisis keputusan temu bual peratus tahap pemahaman murid terhadap topik Tanaman Hiasan selepas menggunakan Bubble Note 67

xv

25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35.

Rajah 3.6 Taburan Frekuensi bagi item 1 Rajah 3.7 Taburan Frekuensi bagi item 2 Rajah 3.8 Taburan Frekuensi bagi item 3 Rajah 3.9 Taburan Frekuensi bagi item 4 Rajah 4.0 Taburan Frekuensi bagi item 5 Rajah 4.1 Taburan Frekuensi bagi item 6 Rajah 4.2 Taburan Frekuensi bagi item 7 Rajah 4.3 Taburan Frekuensi bagi item 8 Rajah 4.4 Taburan Frekuensi bagi item 9 Rajah 4.5 Taburan Frekuensi bagi item 10 Rajah 4.6 Graf peratus penglibatan murid semasa menulis nota sebelum intervensi.

69 70 71 72 73 74 75 76 77 78

82

36.

Rajah 4.7 Graf peratus penglibatan murid semasa menulis nota selepas intervensi. 85

xvi

SENARAI LAMPIRAN

A B C D

Borang Soal Selidik Senarai Semak Pemerhatian Borang Temu bual Bubble Note

94 95 96 99

xvii