RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA MASALAH PEMBELAJARAN

Kelas : 4 ( Empat )

Mata pelajaran : Bahasa Malaysia

Tarikh : 04 September 2009 ( Jumaat )

Masa : 0730 – 0830 pagi ( 60 minit )

Bilangan murid : 10 orang (ADHD 3, Autisme 1, Autisme/ Speech

Delayed 1, Slow Learner 3, Speech Delayed/AHD 1,

Minimal Intellectual Impairment 1)

Tajuk : 3.3 Mengenal dan mengecam bentuk dan bunyi huruf

pada simbol yang dilihat.

Kemahiran : Pengecaman dan penggunaan huruf ‘i’ pada permulaan

perkataan serta cara menulis huruf ‘i’ merupakan
isi pelajaran pada hari ini.

Penggabungjalinan

Isi Kandungan : 6.1 Mengenal, menekap, meniru bentuk huruf, suku

kata dan perkataan.

6.5.1 Perkataan

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini murid dapat:
 i. Menyebut bunyi huruf vokal ‘i’ dengan sebutan
yang betul.

ii. Menulis huruf vokal ‘i’ mengikut arah yang betul.

Perentasan Kurikulum : Bahasa Malaysia, Pendidikan Seni dan Alam Sekitar

Pengetahuan sedia ada : Murid sudah tahu huruf vokal A dan E

Penyerapan Nilai : Yakin diri, kasih sayang, hormat menghormati,

berdikari serta

bertanggungjawab.

Unsur terapi : Pertuturan, pengamatan dan koordinasi tangan.

Bahan Bantu Mengajar : Kad Perkataan, papan tulis, gambar dan Lembaran
Kerja.

LANGKAH
ISI KANDUNGAN AKTIVITI P & P CATATAN
/MASA
 1. Guru menunjukkan
SET Membantu Murid gambar Ikan. Teknik :
INDUKSI Mengingat Kembali
Kemahiran Sedia Ada: 2. Guru dan murid  Pemerhatian.
( 5 MINIT ) berbincang tentang  sumbang-saran
1. Murid diingatkan bentuk binatang atau  bersoaljawab
kembali kepada haiwan yang Nilai :
pengajaran lepas ditunjukkan.
dengan menunjukkan  mendengar
kad perkataan ‘ayam’. Memperkenalkan arahan
Pelajaran Hari Ini Kepada
2. Guru menyatakan Murid: Terapi :
bahawa huruf yang
akan dipelajari  pertuturan
seterusnya ialah huruf  pendengaran
‘a’ yang juga terdapat  pengamatan
di dalam perkataan BBM :
‘ayam’ yang telah
dipelajarinya sebelum  gambar
ini. Ibu.
1. Murid ditunjukkan kad
gambar ‘ikan’. Guru
meminta murid menyebut
perkataan ‘itik’ dengan
memberi tekanan suara
pada bunyi awalnya.
2. Guru menyatakan bahawa
pembelajaran pada hari
itu adalah berkenaan
dengan huruf ‘i’.
ayam

1. Murid ditunjukkan gambar

LANGKAH Mempersembahkan yang bermula dengan Teknik :
1 Maklumat Baru Kepada huruf ’i’ (ikan, ibu).
Murid: 2. Murid diminta menyebut  Tunjuk cara
( 15 dengan jelas gambar  Sumbang-saran
MINIT ) yang ditunjukkan. Murid Terapi :
diminta menekankan
sebutan bunyi awal  pertuturan
perkataan iaitu [i].  pendengaran
3. Murid diimbas kembali Nilai :
huruf-huruf vokal yang
telah dipelajari ‘i’.  mendengar
4. Guru menerangkan arahan
bahawa huruf ‘i’ berbunyi
[i]. BBM :

 gambar
 komputer riba
ISI KANDUNGAN AKTIVITI P & P CATATAN

LANGKAH
/MASA

1. Guru menunjukkan
LANGKAH Kemahiran cara untuk Teknik :
2 membentuk dan membentuk huruf ’i’
menggunakan  Tunjuk cara
( 15 menulis huruf ‘i’.  soaljawab
plastesin.
MINIT ) Terapi :
2. Murid diberikan manila
kad berlubang yang  pengamatan
akan digunakan  koordinasi
sebagai template bagi tangan
membentuk huruf ‘i’. Nilai :

3. Murid membentuk  mendengar

huruf ‚’i’ arahan
menggunakan  kesabaran
plastesin.  teliti
BBM :
4. Murid juga diminta
menulis huruf ‘i’ di  papan tulis
papan tulis.  plastesin
 huruf ‘i’

Memadan gambar dan 1. Murid diterangkan cara

LANGKAH huruf vokal u. memadankan gambar dan Teknik :
3 huruf vokal ‘i’.
 Tunjuk cara
( 10 Contoh: 2. Murid memadankan  Sumbang-saran
MINIT ) gambar dan huruf ‘i’ Terapi :
tersebut dengan bantuan
guru.  Cara kerja
 pengamatan
3. Guru meminta murid Nilai :
membacakan jawapan
ibu ikan yang betul.
 mendengar
arahan
 ketelitian

BBM :

 carta vokal ‘i’

iglu itik
LANGKAH
ISI KANDUNGAN AKTIVITI P & P CATATAN
/MASA

LANGKAH
4 Huruf u.
Penilaian Teknik :
1. Guru menunjukkan cara
( 20
untuk melakukan aktiviti  Tunjuk cara
MINIT ) menulis huruf vokal yang  soaljawab
Latihan dengan telah dipelajari.
Terapi :
Bimbingan:

i
 pengamatan
 koordinasi
i i i i i tangan
2. Murid menulis huruf ‘i’ Nilai :
dalam lembaran kerja.
 mendengar
Latihan Kendiri: arahan
 kesabaran
Untuk murid yang dapat  ketelitian
selesaikan latihan penulisan, BBM :
lembaran kerja rumah pula
I I I I I diberikan.  papan tulis
 plastesin
 huruf ‘i’

PENUTUP Penutup Pengajaran 1. Guru menasihatkan murid Teknik :

agar menulis huruf ‘i’
( 5 MINIT ) dengan cara yang betul.  Tunjuk cara

Rumusan tentang apa 2. Aktiviti Lanjutan

yang telah dipelajari.
 Generalisasi/Aplikas
Nilai :
i Kepada Kehidupan
Seharian/Pelajaran  Keyakinan diri
Lanjutan:
 Murid boleh cuba
mengenal pasti huruf
‘I-i’ yang terdapat BBM :
dalam penulisan
 majalah dan juga surat  alat tulis
khabar.  lembaran kerja

Refleksi Guru Pelatih :

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………
Ulasan Pensyarah/ Guru Pembimbing :

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………….

Tandatangan

Pensyarah / Guru Pembimbing