KONSEP KEMAHIRAN BELAJAR Internet: Kemahiran belajar ditakrifkan sebagai keupayaan atau kecekapan yang perlu dikuasai oleh

setiap pelajar untuk membolehkannya mengumpul, memproses dan merumus maklumat secara kendiri dan seterusnya menuju ke arah pembelajaran seumur hidup. Cara belajar yang berkesan sebenarnya merupakan satu kombinasi berbagai strategi dan kemahiran belajar. Setiap cara dan kemahiran adalah berguna dan sesuai dengan konteks, suasana, masa dan tempat yang tertentu. Buku: 1. belajar sendiri tanpa guru 2. belajar ikut gaya pembelajaran sendiri 3. perubahan tingkah laku 4. pengalaman bermakna kepada individu 5. proses maklumat yang penting sahaja Manusia:

KEPENTINGAN KEMAHIRAN BELAJAR Internet: Banyak kepentingan dan faeedah yang diperolehi oleh pelajar yang dapat menguasai kemahiran belajar. Antaranya ialah: 2.1 Memudahkan seseorang pelajar untuk mendapatkan ilmu secara sistematik dan bermakna. 2.2 Memupuk minat dan amalan suka belajar dan sentiasa meningkatkan pengetahuan dan daya intelek sepanjang hayat. 2.3 Mengaplikasikan kemahiran belajar yang dikuasai dalam pelbagai situasi. 2.4 Memupuk didplin kendiri pelajara. 2.5 Melatih pelajar membaca dengan cepat dan tepat. 2.6 Melatih pelajar mengumpul maklumat dengan cekap. 2.7 Melatih pelajar memproses maklumat dengan berkesan. 2.8 Meningkatkan daya ingatan pelajar. 2.9 Mencungkil serta mengasah bakat serta potensi seseorang. 2.10 Membantu pelajar memperolehi kemahiran membuat rujukan kepada pelbagai sumber media. 2.11 Melatih individu menghadapi cabaran pembelajaran dan seterusnya bermotivasi menghayati pembelajaran sepanjang hayat. 2.12 Melatih dan membantu pelajar supaya dapat menguruskan masa dengan sebaiknya. Buku: 1. Model Gaya Pembelajaran Dunn & Dunn Persekitaran: cahaya,bunyi,suhu,rekabentuk Emosional: motivasi,kecekalan,tanggungjawab,sturktur Sosiologikal:diri sendiri,berpasangan,rakan sebaya,orang dewasa

Fizikal: persepsi pancaindera,makanan dan minuman,waktu belajar,pergerakan/mobiliti Psikologikal: analitik/global,impulsif/reflektif,dominan otak kiri/dominan otak kanan 2. Model Gaya Pembelajaran Honey dan Mumford Aktivis: sikap tidak sabar,perasaan ingin tahu yang tinggi,bergerak pantas & cepat membalas,gemar pengalaman baru,penuh semangat,fleksibel,motivasi intrinsic,KBKK Relektif/reflector: KBKK,suka tafsir & nilai sesuatu perkara,suka cari hakikat sebenar,sikap berhati-hati,pendengar yang baik,kerja dengan sistematik,tidak terburuburu buat keputusan Teoris: memiliki fikiran rasional dan logical,sikap berdisiplin,kurang kreatif,suka bentuk hipotesis,seka mengesan sebab dan akibat,suka kaji fenomena yang berlaku Pragmatis: bersifat praktikal,pentingkan bukti dan hakikat,percaya perkara yang dapat dilihat,utamakan kegunaan dan penggunaan,lebih bersifat ekspresif daripada kreatif,suka buat perbandingan 3. Model Gaya Pembelajaran Kolb Imaginatif/kreatif: buat pengamatan,mencari makna,berkongsi idea dengan rakan Teori analisis: peroleh maklumat secara abstrak,suka cari fakta Praktik: suka cuba sendiri,uji kebenaran teori Intuiti Dinamik: cari perkara baru,cuba jaya/inkuiri 4. Kepentingan jadual waktu refleksi kepada pembelajaran pengurusan masa lebih sistematik bentuk disiplin kendiri mudah urus aktiviti 5. Panduan penyediaan jadual waktu objektif lebih jelas aktiviti yang akan dilakukan peruntukan masa subjek yang dipelajari susunan yang teratur 6. Kesan kemahiran belajar berupaya belajar sendiri dapat guna pengetahuan sedia ada refleksi terhadap pembelajaran aplikasi pengetahuan dan kemahiran tambah ilmu pengetahuan tahu proses belajar 7. Kepentingan kemahiran belajar tingkatkan kesediaan dapat duna sumber dari persekitaran tingkatkan naluri ingin tahu dapat selesaikan masalah pembelajaran guna pengalaman lalu guna persepsi dengan betul berfikir secara konkrit dapat pupuk motivasi bina konsep dan hokum

 kukuhkan ingatan 8. Sumber maklumat sumber manusia media elektronik media bercetak media tiga dimensi sumber persekitaran Manusia: 1. Menyelesaikan masalah-masalah wujud dengan penggunaan celik akal secara optimum 2. Menggunakan sumber yang ada dalam persekitaran untuk mendapatkan maklumat dan pengetahuan. 3. Mengenal pasti ciri-ciri khusus untuk membina konsep dan hokum 4. Mengingat dengan kaedah menyusun,mengedit,mengklasifikasikan,dan munghubungkait. Sumber : Internet : http://whatta.ipgmksm.edu.my/?p=145 Buku : Kemahiran Belajar(siri Kemahiran Belajar,pengarang:Syed Ismail bin Syed Mustapa & Ahmad Subki bin Miskon) Manusia : Ibu(Nama:Tan Keng Chai/Ic:601103015656/No:0137373896)