PENDEKATAN TINDAKAN SOSIAL

Asal-Usul ~ adalah satu teori yang diaplikasikan daripada penyelidikan dan teori tingkahlaku ~ telah dipelopori oleh Al!ert "andura dan E#ile Durkhei# ~Teori ini di!ina daripada prinsip-prinsip pela$i#an operan oleh "andura dan dikenali %uga se!agai Pe#!ela%aran Sosial ~ianya #enekankan &ara kanak-kanak dan orang lain !ertingkahlaku se&ara !etul dala# konteks sosial Al!ert "andura ~Al!ert "andura #erupakan seorang ahli psikologi A#erika Syarikat yang terkenal kerana teori !ela%ar sosial atau kogniti' sosial serta e'ikasi diri ~Teori Pe#!ela%aran Sosial ini #enegaskan !aha(a pe#!ela%aran #anusia !erlaku dengan &ara #e#erhatikan orang lain #elakukan sesuatu ~Ini dilakukan dengan pe#erhatian gerak !alas yang diton%olkan ~Eksperi#ennya yang sangat terkenal adalah eksperi#en "o!o Doll yang #enun%ukkan anak #eniru se&ara persis perilaku agresi' dari orang de(asa di sekitarnya ~"eliau #enegaskan Teori Pe#!ela%aran Sosial ini adalah dengan &ara #e#!uat pe#erhatian terhadap tindakan orang lain #elakukan sesuatu ~"andura #enggariskan tiga !entuk peniruan ) a* +eniru se&ara langsung !* Peniruan #elalui sekatlakuan dan tak sekatlakuan &* Peniruan #elalui elisitasi A* +eniru se&ara langsung , iaitu #elihat #odel sendiri atau se&ara tidak langsung #elalui #enonton 'ile#-.ideo-#endengar huraian atau ga#!ar 'oto - /ontohnya #urid #elihat guru atau i!u!apa &ara !erpakaian- per&akapan- gaya !er%alan dan %uga tindakan "* Peniruan #elalui sekatlakuan dan tak sekatlakuan i* - sekatlakuan ialah sekatan tingkahlaku yang sesuai dala# situasi A tapi tidak sesuai dala# situasi " - /ontohnya #urid !ersorak di padang tapi tidak !oleh dilakukan dala# kelas kerana #erupakan suatu kesalahan dan #elanggar peraturan ii* - Tak sekatlakuan ialah #urid #eniru sesuatu perlakuan - /ontohnya seperti !ersorak dan terus #elakukan dala# kelas tanpa dihuku# kerana guru yang !aru atau lain yang tidak #arah !ersorak !ila #e#!eri %a(apan yang !etul !ila disoal

/* Peniruan #elalui elisitasi - #urid akan turut #elakukan apa sa%a lakuan yang dilakukan oleh orang sekiranya ia tahu !agai#ana &ara untuk #elakukan tindakan itu - /ontohnya #elihat ka(an #e#!a&a !uku lalu ia %uga #e#ngeluarkan !uku terus #e#!a&a Keinginan #e#!a&a ti#!ul !ila lihat ka(an yang lain #e#!a&a /iri-/iri Teori Pe#odelan "andura i Unsur pe#!ela%aran uta#a ialah pe#erhatian dan peniruan ii Tingkah laku #odel !oleh dipela%ari #elalui !ahasa- #isalan dan teladan iii Pela%ar #eniru sesuatu ke#ahiran daripada ke&ekapan de#ontrasi guru se!agai #odel i. Pela%ar #e#peroleh ke#ahiran %ika #e#peroleh kepuasan dan Peneguhan yang !erpatutan . Proses pe#!ela%aran #eliputi pe#erhatian- peringatan- peniruan dengan tingkah laku atau gerak !alas yang sesuai- diakhiri dengan peneguhan positi' Teori Perkembangan Sosial Emile Durkheim ~E#ile Durkhe# dilahirkan pada 01 April 0212 di Epinal- Peran&is- yang terletak di Lorraine ~Durkhei# sangat #e#entingkan tentang !agai#ana #asyarakat !oleh #engekalkan integriti #ereka dala# era #oden- apa!ila perkara-perkara seperti per!e$aan aga#a dan latar !elakang etnik tidak lagi dapat dipastikan ~Durkhei# &u!a untuk #en&ipta satu daripada pendekatan sainti'ik kepada 'eno#ena sosial ~Durkhei# #enerangkan ke(u%udan dan kualiti !e!erapa !ahagian !erlainan dala# #asyarakat- !erdasarkan kepada apakah 'ungsi #ereka dala# #engekalkan kesihatan dan kesei#!angan #asyarakat Ini dina#akan se!agai 'ungsionalis#e ~Teori #oral Durkhei# dide'inisikan se!agai kolekti' #oral atau 'alsa'ah altruis#e ~+enurutnya kesedaran tanggung%a(a! #oral lahir daripada perasaan yang terasa dekat dengan #asyarakat ~ +enurut Durkhei#- kanak-kanak perlu #e#aha#i peraturan yang #e#elihara hu!ungan sosial yang dikenakan oleh orang de(asa terhadap #ereka Peraturan yang dikenakan di ru#ah adalah se&ara tidak 'or#al se!aliknya peraturan di sekolah adalah 'or#al +aka guru #e#punyai autoriti sosial dan !ertindak se!agai orang tengah antara #asyarakat dan kanak-kanak

Durkhei# #engenengahkan !e!erapa prinsip dan pandangan terhadap #oral seperti ) 0 +asyarakat se!agai Organis#a "eliau per&aya #asyarakat #e#punyai tu%uan !oleh %usti'ikasi kepada segala tindakan #oral dan #oraliti +oraliti di&ipta untuk kegunaan se#ua #anusia tetapi tidak sesuai untuk indi.idu

3 Altruis#e se!agai pun&a organis#a +enurut !eliau lagi- indi.idu #a#pu #elakukan keganasan atas na#a aga#a atau kehendak #asyarakat- tindakan se!egini adalah si'at !iasa !agi suatu #asyarakat 4adi #asyarakat #erupakan satu organis#a kerana setiap orang !er'ungsi untuk #enggerakkan #asyarakat- dan #asyarakat itu akan !ergerak dala# satu hala tu%u yang sa#a ~Durkhei# sangat !er#inat dala# pendidikan ~"eliau #enggunakan ke!olehannya untuk #e#!entuk kurikulu# dala# usahanya #e#!olehkan sosiologi dia%ar se&ara ter!uka ~"eliau %uga #en&adangkan pe#!entukan ku#pulan pro'esional untuk ditugaskan se!agai su#!er perke#!angan untuk orang de(asa Durkhei# #enegaskan !aha(a terdapat !anyak 'ungsi pendidikan iaitu) 0 Untuk #eningkatkan soladiriti 5sosial* 3 Untuk #engekalkan peranan sosial 6 Untuk #engekalkan pe#!ahagian ker%a