PEMILIHAN DAN PEMANFAATAN MEDIA

UNTUK PEMBELAJARAN
Oleh: SIHKABUDEN

Jurusan Teknologi Pendidikan

Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Malang
2009

1
Pengertian Media Pembelajaran

Komponen strategi penyampaian

pembelajaran yang dapat dimuati pesan

yang akan disampaikan kepada si-belajar,

apakah itu orang, alat atau bahan.

2
Pengertian Alat Bantu
Mengajar

Segala sesuatu yang berfungsi membantu

guru mengajar, untuk memperjelas,

memudahkan, mengkongkritkan pelajaran

3
 Audio Visual Aids

Alat bantu guru yang tampilannya

berupa audio, visual, audio-visual
untuk menyampaikan pesan
pembelajaran, agar pembelajaran
berjalan secara efektif.

4
 Alat Peraga

Alat Peraga: segala sesuatu yang dapat

memberikan rangsangan alat indera

agar pesan dapat diterima dengan

tepat.
5
FUNGSI MEDIA PEMBELAJARAN

 membangkitkan motivasi belajar;

 mengulang apa yang telah dipelajari;

 menyediakan stimulus belajar;

 mengaktifkan respon murid;

 memberikan umpan balik;

 menggalakkan latihan yang serasi.

6
Pengertian Sumber Belajar

Segala sesuatu yang memfasilitasi terjadinya

belajar, baik yang dirancang (by design)

maupun yang dimanfaatkan ( by

utilization).
7
KOMPONEN SUMBER BELAJAR

PESAN: Informasi yang akan disampaikan oleh

komponen lain, bisa berupa ide, fakta, konsep,
prosedur atau prinsip. Isi bidang studi dlm kurikulum. 

ORANG: Semua orang yang terlibat dalam

penyimpanan/atau penyampaian pesan.
Guru/dosen, siswa/mahasiswa, nara sumber lain. 

BAHAN: Perangkat lunak yang berfungsi menyimpan

pesan sebelum disalurkan dengan menggunakan alat
yang telah dirancang.
Transparansi OHP, kaset audio/video, buku teks,
jurnal.

8
KOMPONEN SUMBER BELAJAR

ALAT: Perangkat keras yang digunakan untuk menyalurkan

pesan yang tersimpan dalam bahan.
OHP, Tape RecorderVTR, Pesawat TV, Perangkat CPU.

TEKNIK: Prosedur baku atau pedoman langkah-langkah dalam

penyampaian pesan, penggunaan bahan dan alat, pemilihan
latar dan penetapan orang untuk penyampaian pesan.
Penggunaan computer dlm pembelajaran, ceramah, diskusi,
dsb.

LATAR: Lingkungan di mana pesan disampaikan. Bias

lingkungan fisik dan non fisik.
Gedung kuliah, bengkel, studio, laboratorium, tataruang,
sirkulasi udara.

9
Faktor Pemilihan Media
Pembelajaran

a. Tujuan Pembelajaran
b. Efektifitas
c. Siswa/Audience
d. Ketersediaan
e. Beaya
f. Kualitas Teknis

10
PROSEDUR PEMILIHAN MEDIA

 Prosedur Pemilihan Media (Kearsley (1984)

• Identifikasi ciri-ciri media yang diperlukan sesuai dengan kondisi,

unjuk kerja (performance) atau tingkat setiap tujuan
pembelajaran.
• Identifikasi karakteristik pebelajar yang memerlukan media
pembelajaran khusus.
• Identifikasi karakteristik lingkungan belajar berkenaan dengan
media pembelajaran yang akan digunakan.
• Identifikasi pertimbangan-pertimbangan praktis yang
memungkinkan media mana yang mudah diusahakan atau
dilaksanakan.
• Identifikasi faktor ekonomi dan organisasi yang mungkin
menentukan kemudahan penggunaan media pembelajaran.

11
Prinsip Pemilihan Media

1. Tak ada satupun media, prosedur, dan pengalaman yang paling

baik untuk belajar.
2. Percayalah bahwa penggunaan media itu sesuai dengan tujuan
khusus pembelajaran.
3. Anda harus mengetahui secara menyeluruh kesesuaian antara isi
dan tujuan khusus program.
4. Media harus mempertimbangkan kesesuaian antara
penggunaannya dengan cara pembelajaran yang dipilih.
5. Pemilihan media itu sendiri janganlah tergantung pada pemilihan
dan penggunaan media tertentu saja.
6. Sadarlah bahwa media yang paling baik pun apabila tidak
dimanfaatkan secara baik akan berdampak kurang baik.
7. Kita menyadari bahwa pengalaman, kesukaan, minat dan
kemampuan individu serta gaya belajar mungkin berpengaruh
terhadap hasil penggunaan media.

12
Prinsip Pemilihan Media

8. Kita menyadari bahwa sumber-sumber

dan pengalaman belajar bukanlah hal-
hal yang berkaitan dengan baik atau
buruk tetapi berkaitan dengan hal yang
kongkrit atau abstrak.
9. Media apapun yang hendak digunakan,
persiapan yang teliti dan matang harus
dilakukan.

13
Proses Seleksi Media
Empat langkah proses seleksi media menurut Gerlach
& Ely, yaitu :
1. Merumuskan tujuan khusus
2. Menentukan kawasan tujuan yang ingin
dicapai : kognitif, afektif, dan psikomotorik
3. Memilih strategi yang sesuai dengan kawasan
belajar yang telah ditentukan
(mengidentifikasi, memberi nama,
mendeskripsikan, mengurutkan/ menyusun,
mengkontruksi)
4. Memilih media yang sesuai.
14
 FORMAT RANCANGAN PEMBELAJARAN –
RPP

Mata Pelajaran : _____________

Pokok/Subpokok Bahasan : _____________
Kelas/Semester : _____________
Alokasi Waktu : _____________
Standar Kompetensi : _____________
Kompetensi Tujuan Khusus Materi Kegiatan Media/
Dasar Pembelajaran Pelajaran Pembelajaran Sumber
Belajar

15
Matriks Kesesuaian Antara
Tujuan, Isi, Metode, Media
Tujuan Isi Metode Media

16
 Matriks Kesesuaian Antara
Tujuan, Isi, Metode, Media,
Evaluasi

TUJUAN ISI METODE MEDIA EVALUASI

17